《谏太宗十思疏》第二课时教案-统编版高中语文必修下册

统编版高中语文必修下册《谏太宗十思疏》第二课时教学设计课题名谏太宗十思疏

1.能够自行梳理并积累以下实、虚词的意义和用法信、诚、下、本、简、安、固、终、以、而、其等

2.能够准确把握“十思”的内容与含义，认识“居安思危，戒奢以俭”在当教学目标时的作用和今天的借鉴意义

3.学习本文对比论证和比喻论证的写作方法，并能运用这些方法进行习作教学重点

1.积累重要文言基础知识体会作者用典的效果教学难点教师准备授课所用视频、多媒体课件学生准备熟读课文，为背诵打基础教学准备

一、导入新课有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤唐太宗实在听不下去，想要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住退朝以后，他憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说“总有一天，我要杀死这个乡巴佬！长孙皇后很少见太宗发那么大的火，问他说“不知道陛下想杀哪一个？”唐太宗说“还不是那个魏征！他总是当着大家的面侮辱我，叫我实在忍受不了！”长孙皇后听了，一声不吭，教学过程回到自己的内室，换了一套朝见的礼服，向太宗下拜唐太宗惊奇地问道“你这是干什么？”长孙皇后说“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝贺呢！”这一番话就像一盆清凉的水，把太宗满腔怒火浇熄了今天我们继续学习魏征的《谏太宗十思疏》

二、深入探究

1.疏通第二段字词凡百:所有的元首:指帝王；今义国家最高领导人景:大，重大成语高山景行殷深，深切的善始者:开头做得好的繁多克:能够终:坚持到底善始善终做事有好的开始和结尾，形容办事认真靡不有初，鲜克有终语出《诗经》原意凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果告诫人们为人做事要善始善终盖:语气副词，大概岂难道夫:发语词，不译殷忧:深深忧虑下:指臣民既已经得志:达到目的，实现愿望贝I:连词，表顺承，就纵情古，放纵情感，即骄傲；今，尽情以表顺承傲物:看不起别人一体整体行路:路人虽:即使董:督察以:介词，用振同“震”，威吓董之以严刑，震之以威怒状后苟:苟且苟免:苟且免于刑罚怀:怀念,感激貌:表面上,名词作状语恭:恭顺惟:只是覆:颠覆；使倾覆宜:应该慎:警惕奔车朽索奔车以朽索其:副词，表反问，怎么、难道忽:轻视，怠慢

2.赏析下面语句，分析其作用1凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡岂其取之易守之难乎？明确这几句指出了历代帝王能创业却不能守业的普遍规律以“善始者实繁”与“克终者盖寡”对比，暗示居安思危之重要，以“岂……乎”的反问，紧承上文所述历史事实进行反诘，引出对“取之易”而“守之难”的分析，使论述更深入一层2昔取之而有余，今守之而不足，何也？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡、越为一体，傲物则骨肉为行路明确这几句话运用对比论证将“殷忧”和“得志”两种情况下君主的态度和造成的结果进行了对比前后不同的态度，造成了两种不同的结果，在对比中见优劣3虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服明确“貌恭而不心服”强调民心的重要性如果失掉民心，即使“董之以严刑，振之以威怒”也无济于事承接上文进一步阐释了“竭诚以待下”对君主的重要性4怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎奔车朽索，其可忽乎？明确“载舟覆舟”用一个真切生动的比喻来说明帝王与百姓之间的关系，简洁而传神，直接明了地向唐太宗表明其利害关系引用古圣先哲的至理名言，反复阐述，耐心说服，言语婉转动人，用心良苦

3.总结第二段（思维导图见课件）明确概括历代君主能创业不能守业的普遍规律”得出“能否恭俭下人是事业成败的关键”这样的结论采用了对比论证，引用论证和比喻论证

4.疏通第三段字词君统治诚如果可欲贪图的东西则就，思:想到戒克制作建造，兴建这里指大兴土木、营建宫殿一类的事情危君位局而险IWJ谦冲谦虚牧养满溢容器中水满则溢出，这里比喻骄傲自满听不进不同意见江海下百川江海居于百川之下而能容纳百川，比喻有肚量，善于听取各方面意见，广开言路盘游游乐，这里指田猎盘，快乐三驱田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀敬慎虑担心壅蔽耳目被堵塞蒙蔽谗邪以谗言陷害别人的邪恶之人黜恶排斥、斥退奸恶小人谬赏不恰当的奖赏弘兹九德光大，这，这个，九种品德《尚书》九德宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义彰厥有常吉哉！意思是宽宏大量而又严肃恭谨，性情温和而又有主见，态度谦虚而又庄重严肃，具有才干而又办事认真，善于听取别人意见而又刚毅果断，行为正直而又态度温和，直率旷达而又注重小节，刚正不阿而又脚踏实地，坚强勇敢而又合符道义能在行为中表现出这九种品德，就会吉祥顺利啊！简选拔善好的意见智者聪明的人播传扬、传布惠恩惠信者诚信的人争驰竞相奔驰，这里指争着做好自己的事情事烦扰的事情豫游出游、游乐松、乔之寿像仙人赤松子、王子乔那样的长寿垂拱垂衣拱手，指不用亲自处理政务化教化劳、苦使动用法，使・•・・劳，使・•・・苦下司臣下管理役役使、劳损亏无为之大道亏，损坏、减损，违背无为而治的方针

5.“十思”大致说了几方面的内容？它们共同说明了什么观点？作者认为做到“十思”有什么好处？明确1说了四个方面的内容在生活上，应该知足知止，游乐有度；在修养上，应该谦冲自牧，慎始敬终；在用人上，应该虚心纳下，正身黜恶；在执法上，应该赏罚分明，不徇私情2观点“十思”概括起来说，就是作者在第一段里所说的“积其德义”“居安思危”“戒奢以俭”3好处作者认为，国君倘能做到“十思”，发扬好的品德，就能出现文武并用、垂拱而治的政治局面，到那时，就不必“劳神苦思，代下司职”换句话说，国君善于“用思”，就可以“无思”，国君不用自己操劳，天下就可以治理好

6.十思是有针对性的，莫谓谏臣空议论1王珪谏太宗出美人——见可欲，则思知足以自戒2张玄素谏修乾阳殿——将有作，则思知止以安人3孔颖达谏太宗“其容若虚”——念高危，则思谦冲以自牧4魏徵谏太宗止泰山封禅一一惧满溢，则思江海下百川5虞世南谏太宗勿纵情畋猎——乐盘游，则思三驱以为度6魏徵谏太宗纳谏“慎始”而难“敬终”------忧懈怠，则思慎始而敬终7魏徵劾小人权万纪、李仁发——虑壅蔽，则思虚心以纳下8太宗不识宇文土及谀谄——想谗邪，则思正身以黜恶9魏徵谏太宗勿宠长乐公主——恩所加，则思无因喜以谬赏10太宗自悔误杀张蕴古——罚所及，则思无因怒而滥刑

7.进谏结果《答魏徵手诏》节选公之所谏，朕闻过矣当置之几案，事等弦韦，必望收彼桑榆，期之岁暮，不亦康哉良哉！独美于往日，若鱼若水，遂爽于当今迟复嘉谋，犯而无隐朕将虚襟静志，敬伫德音意思是魏公的进谏直言，使我知道了我的过错我应该把你的奏疏放在书案旁，作为像柔丝与韧革一样的警示勉励之物时刻提醒自己，这样，他日必定会有收获，等到过些年月，国家不是就会更加繁荣富庶，不仅仅自我满足于过去的成就，（因为有你的扶持）就像鱼儿有水一样，所以现在治理国事非常畅快我现在才回复您的良策，是因为我没有保留而无所隐瞒此后，我将使怀虚若谷，恭敬地听取你德言，合乎仁德的言语、教令

8.总结第三段（思维导图见课件）第三段作者提出除了提出“十思”，还提出要“弘兹九德”“简能而任之”“择善而从之”这样才能“智者尽其谋”“勇者竭其力”“仁者播其意”“信者效其忠”最后达到“文武并用”“垂拱而治的”结果

三、巩固提升

1.史料补充

（1）贞观元年，唐太宗曾打算造一处宫殿，材料都准备好了，但想到秦始皇的教训1,就没有造据史书记载,贞观一代,“风俗俭朴,衣无锦绣”，皇后亲自养蚕,大臣居宅卑陋唐太宗后期造了一些宫殿,这固然是一种奢侈的表现，但是还应当看到,这些宫殿的质量是相当差的，并非画栋雕梁，金壁辉煌即以他晚年营造的、耗资最大的玉华宫而言，“惟所居殿复以瓦，余皆茨”

（2）诸葛亮在《前出师表》里提出“亲贤臣，远小人”的千古明训唐太宗有一次去蒲州巡视，该州刺史赵元楷原是隋代的佞臣，入唐以后,仍不改旧度“课父老黄纱单衣，迎褐路左,盛饰廨（xQ）宇，修营楼雉以求媚又潜饲羊百余口，鱼数千头，将馈贵戚”太宗知道情况后，就把他叫去批评了一顿赵又羞又怕，“数日不食而卒”

（3）贞观前期，唐太宗把臣下提的意见，“皆粘之屋壁，得出入省览；每思治道，或深夜方寝”有一次他对大臣们说“人言天子至尊，无所畏惮朕则不然，上畏皇天之监临，下惮群臣之瞻仰，兢兢业业，犹恐不合天意，未副人望”魏征因势利导，及时向他提出“愿陛下慎终如始,则善矣”后来唐太宗有所松懈，滋长了骄傲自满的情绪，魏征都一一给他指出来,而他总是表示接受,表示要改过比如他看了《十渐不克终疏》后，对魏征说“朕今闻过矣，愿改之，以终善道”并把此疏写在屏风上，以便朝夕见之,还叫史官写到史书上去4由于疾恶太深，唐太宗产生了另一个偏向，他“闻人之善或未全信，闻人之恶以为必然”，这就助长了坏人攻击好人的气焰如权万纪与李仁发两人，都以告讦jiG受到他的宠信魏征曾当堂揭露权、李“以讦为直，以谗为忠”，“挟恩依势，逞其奸谋”并批评唐太宗“纵未能举善以厉俗,奈何昵奸以自损乎”

2.魏征以善谏著称，为什么他的进谏大都能被唐太宗接纳呢？明确1尽臣子之责，谦恭诚挚他始终把国家的利益放在首位，以政治家的敏锐眼光观察时政更为可贵的是，在进谏时，他言辞恳切，极尽忠诚他的“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎”充满对太宗自悟的期待；“怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎”语重心长，又切中要害，令人警醒而他的“十思”之见更是句句坦诚，字字惊心，这怎能不令太宗动容？2显谏臣之智，委婉得体说理透彻，语言简练而生动，特别是正反论述、前后对比、引经据典，有理有据，令人信服，充分展现了他“能上、善上、敢上”的进谏艺术3魏征遇上了英明的君主一一唐太宗伯乐还需要千里马，作为一代明君，唐太宗励精图治，以国事为重，能容耿介直言的臣子，所以对于魏征的进谏大都能够虚心接受

3.中心主旨明确《谏太宗十思疏》是唐朝著名谏议大夫魏征写给唐太宗的一篇奏疏，其主题是在于提醒唐太宗要想使国家长治久安，君王必须努力积聚德义，具体提出了居安思危，戒奢以俭等十个建议全文主要阐明的是为人君必须〃居安思危,戒奢以俭〃的主旨

4.写作特点

（1）骈散结合，华美流畅唐代的奏疏，习惯上都用骈文写这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式,却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读

（2）正反论述，务尽其旨全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样，说理更加透彻如第一段先从正面论述“固本思源”，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于“殷忧”“竭诚”与“得志”“傲物”的反复论述；第三段贯穿“十思”的本能欲望（或反应）与理性自制的对举都体现了这一特点

（3）比喻排比，生动有力文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，收到了生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力熟读课文，背诵课文

二、三段布置作业「提出问题当思板书设计谏太宗十思疏-分析问题为何L解决问题思何采用竞赛式背诵有一定的效果，默写出现错别字值得注意教学反思。