新课改下初中道德与法治教学策略

新课改下初中道德与法治教学策略新课改对初中道德与法治教育的要求是将其纳入到学科的整体性教育中去，让道德观念和法律认知在学科知识与生活经验中相互交融，呈现出一种社会共识和行为自觉为了实现这一目的，我们应该采用一系列策略建立以学生为中心的教育模式

1.要想有效促进学生的道德素养和法治意识，首先要让学生成为主体因此，在教学设计和实施过程中，应该注重发挥学生的自主性和主动性，让他们在学习中积累经验、互相学习、研究问题、总结规律、发现问题和解决问题等方面发挥自己的天赋和才能强化生活实践教学

2.道德和法治是社会生活的重要组成部分，只有通过生活实践教学才能更好地培养学生的道德素养和法治意识在教学实践中，教师应该着重拓宽学生的社会经验和视野，让他们从实践中学习道德和法律规则，体验不同的文化和价值，感受社会变化的影响，了解世界的多样性和相互依存性强化案例教学

3.案例教学是一种以实际案例为基础，通过开放性问题的提出、深入探究和反思的方式,让学生深入了解案例中所涉及的社会现象和道德和法律问题，从而培养学生的判断力和分析力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力在新课改下，教师应该依据教学目标和实际情况，选取具有代表性、生动形象的案例进行教学整合立体性资源

4.科技、文化等方面的资源可以增强教育的生动性和实际性在教学实践中，应该尽可能地整合各种立体性资源，充分利用现代信息技术等渠道进行教育活动，注重培养学生的信息素养和现代技术运用能力背景情境教学

5.初中道德与法治教学需要以社会背景为蓝本进行教学教学活动中应该在具体情境下进行，通过剧本、角色扮演、观察发言等方式，让学生通过实际操作感受和理解道德和法律规则的实际意义考试评估方式改革

6.新课改下要求对学生进行全面综合的评价，这就需要改变单纯教授知识和单一考试的模式具体的做法是，结合实际生活情境进行评估，考试内容以学生在实际情境中能力的表现为主要评价对象，以人文、社会、艺术等科目为理论基础，强调考试尽量公平公正，形式多样，实质真实初中道德与法治教学策略通过制定合理的教学方案，充分激发学生的自主、自律和自我发展能力，促进学生树立正确的价值观和法治意识，从而全面提高初中学生的道德素养和法治意识，使其自觉为国家和社会服务。