湖南省郴州市2024届高三第一次教学质量监测语文试题及答案解析

郴州市届高三第一次教学质量监测2024语文（

一、现代文阅读分）35

（一）现代文阅读（本题共小题，分）I519阅读下面的文字，完成下面小题

①能否人工再造意识的问题早已引起了人们广泛的争论其中传统人工智能的学者宣称，机器是可以有意识的，机器也能够凭借这种智能或多或少地自动产生意识

②年，持意识不可造观念的约翰•希尔勒用“汉语房间”的形式来论1980证意识不可再造的观点假设一个非汉语语者坐在一间屋子里，当门外进来一串汉语字符，非汉语语者根据手中的规则表排出新的一串汉语字符，并把它们传出门外如果每一个进来的汉语字符串确实包含了一个问题那么一系列特别详尽而聪明的规则就可以让房间里的人排出一个包含这个问题答案的汉语字符串从在房间外提出问题的汉语语者的角度看，似乎有一个特别聪明的人在房间里阅读他的问题并给出答案但是实际上房间里的人并不知道自己读到的是什么，也不知道自己写的是什么——对他而言，问题和答案只是一些毫无意义的符号

③希尔勒认为这就是人工智能最有可能做到的，一个机器给出一个合理的答案，同时却不理解答案的意思从另一角度看，无论机器的程序有多复杂，它都不可能有意识——它将用最愚蠢的方式来显示它的聪明句子

③中的“僵”字，传神地刻画出二十年不见老师的“我”再见他时，C.老师的变化之大带给“我”的震动句子

④中三处省略号的含义相同，都是表明语意未尽，目的是要照应上D.文“我”这些年增添的“涵养”8有评论指出，林斤澜的小说在叙事上常给读者以“奇崛”的审美情趣.试以本文为例，简要分析9读书小组要为此文写一则文学短评经讨论，甲组提出一组关键词执.着•怪异•时代；乙组提出了一个关键词伤痛请任选其中一个小组加入，围绕关键词写出你的短评的思路（10古代诗文阅读分）35

（一）文言文阅读（本题共小题，分）520阅读下面的文言文，完成下面小题材料一君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静端而言，蠕而动，一可以为法则小人之学也，入乎耳出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！学恶乎始？恶乎终？曰其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人，真积力久则入，学至乎没而后止也故学数有终，若其义则不可须臾舍也为之，人也；舍之，禽兽也（节选自《荀子劝学》）・材料二:夫学者是犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也然人有坎壕，失于盛年，犹当晚学，不可自弃孔子云“五十以学《易》，可以无大过矣”曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相皆终成大儒，此并早迷而晚寤也世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃齐有宦者内参田鹏鸾，本蛮人也年十四五，初为阍寺，便知好学，怀袖握书，晓夕讽诵所居卑末，使役苦辛，时伺间隙，周章询请每至文林馆问书之外不暇他语及睹古人节义之事未尝不感激彳发被赏遇，位至侍中开府邺平之彳爰，吾见徒入关吾儿思鲁尝谓吾日“朝无禄位，家无积财，当年筋力，以申供养每被课笃，勤劳经史，未知为子可得安乎？“吾命之曰“子当以养为心，父当以学为教使汝弃学徇财，丰吾衣食，食之安得甘？衣之安得暖？若务先王之道，绍家世之业，藜羹媪褐，我自欲之”（节选自《颜氏家训勉学篇》）・材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位

10.置的答案标号涂黑每至文林馆问书之外不暇他语及睹古人节义之事未尝A BC DE FG H不感激下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

11.端，文中加点的“端”与《人皆有不忍人之心》中“恻隐之心，仁之端A.也”中的“端”，意义不同春华秋实，是由历史典故凝固而来的成语，比喻人的文采和德行，现也B.比喻学习有成果老而弥笃的“而”是连词，表转折与《屈原列传》中“楚怀王贪而信C.张仪”的“而”用法相同游学，文中指远游异地，从师学习，这种教育方式可以增进弟子的学识，D.培养其品质.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（12荀子认为，君子学习表现言行举止之间，一切都是世人典范提倡学习A.要真诚力行，长期积累，必能体会其中乐趣，若舍弃治学意义和禽兽无异《颜氏家训》将学习之道比作种树，如果没有春华，自然没有秋实；还B.从正反两个方面来列举事例，讨论早学和晚学，虽有不同，但同样值得肯定《颜氏家训》引用孔子“五十以学《易》，可以无大过矣”，佐证适当C.地晚学是有好处；指出若到婚冠时还未学，就因保守而失学，实在愚蠢齐国人田鹏鸾，虽居下位但好学，趁着差事繁忙之余向旁人请教颜之D.推教导儿子思鲁，学习不能终止，勉励其从正道承家业把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

13.（）故学数有终，若其义则不可须臾舍也1（）每被课笃，勤劳经史，未知为子可得安乎？

2.请结合材料二来谈谈如何做到荀子所说的“学至乎没而后止也”14

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面两首诗，完成下面小题甲诗同儿辈赋未开海棠二首（其二）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风乙诗同梅溪

①赋秋日海棠二章（其二）元好问翠袖红妆又一新，秋风秋露发清真丹青写入梅溪笔，桃李从今不算春【注】梅溪元好问的朋友史达祖，字邦卿，号梅溪.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）15甲诗开头两句，树枝间新绿重重叠叠，仅可见藏于其间数点花蕾，色彩A.搭配的效果上，与“绿肥红瘦”，有相似之处甲诗“闹春风”中“闹”一字，与《玉楼春.春景》“红杏枝头春意闹”B.中的“闹”一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃乙诗是与友人史达祖一同赋诗，见海棠花开即事有感，抒发当下心境，C.借秋风秋露来衬托海棠花的清秀纯真两首诗都是借物抒怀，将情感寄托在海棠上，描写细腻独到，用词简洁D.精炼，语言清新自然，情感真挚诚恳.欧阳修《六一诗话》提及，“必能状难写之景，如在目前，含不尽之16意，见于言外”请结合两首诗歌，谈谈你对这句话的理解

（三）名篇名句默写（本题共小题，分）16补写出下列句中的空缺部分

17.（）《滕王阁序》一文中表达即使身处困境但不弃远志的两句是，，1a，o（）古人见流水，常会生出无限感慨，多用比喻等手法来渲染王安石2在《桂枝香•金陵怀古》一词中登山远眺，望金陵城景，写下“；辛弃疾在《菩萨蛮书江西造口壁》一词中，写下“”，由水及人，更见无奈・（）沧海桑田，是指大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大3沧海能形容空间，,”就很好（

三、语言文字运用分）20

（一）语言文字运用（本题共小题，分）I210阅读下面的文字，完成下面小题亚运赛事正酣，中秋佳节共度，

①，尽显“中国式浪漫”通过亚运会，中华优秀传统文化的独特魅力呈现在世界面前越是民族的，就越是世界的人文盛会、江南情致，

②，为世界打开了一扇观察中华文化的时代新窗特别是开幕式上，国风少年以地为画、踏墨而舞，“一抹丹青”将时光拉回千年前……“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，中国元素刷新了体育盛会的审美，拨动着无数人的心弦文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，不仅关乎过去，

③可以说，透过一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会，人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴；又能视通万里，看见中国的时代风采，见证新时代中国的发展进步和精神风貌杭州亚运会如同一座桥，不仅让不同文化以体育为媒交流互鉴，更让活跃在某一地区的特色项目映入大众视野杭州亚运会把“你”“我”汇聚成了O“我们”，架起亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁，为多样文明交流互鉴提供了舞台，为推动构建人类命运共同体注入了强大动力.请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴18切，逻辑严密，每处不超过字

15.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少19量增删词语，不得改变原意

（二）语言文字运用（本题共小题，分）n3io阅读下面的文字，完成下面小题在你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种不同的变相，因为道旁树木的阴影在他们纤徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，

①流，流，流入凉爽的橄榄林中,流入妩媚的阿诺河去每逢这样的游行，你不但不须游伴，你也不必带书什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以

②在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，这书上的文字是人人懂得的梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯市夕照的红潮，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的只要自己心灵上不长疮，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用;只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有方向句式的灵活使用可以让文字表达更灵动优美请从句式的角度对文中

20.画波浪线的句子进行赏析颜色词的使用可以产生特殊的表达效果，请赏析加点词的妙处

21..对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力文中两处画横22线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的（

四、写作分）

60.阅读下面的材料，根据要求写作23近期火爆网络的成为热议焦点，人工智能及自动化的快速发展，ChatGTP未来必定会给我们的生活提供诸多便利，人类的生活质量将不断提高当然也有一部分人会忌惮人工智能的发展，陷入深深的恐惧之中很多工种会被代替，造成大量失业；人们的隐私也受挑战以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案强加关系

1.B”无法得到无意识的思想”错误

2.D根据文本信息可知，作者的观点是认可人工智能可以创造出类似人脑

3.C神经元网络工作的智能系统，以此为基础产生类似人类的意识“乌龟”电A.器不具备类似人脑神经元网络工作的智能系统，”被设计好的行为方式”说明其不是说类似人类的意识；“极度痛苦”“极端快乐”只是一种基本反应，B.不属于类似人类的意识“智脉”类似人脑神经元网络工作的智能系统，”C.具备脑启发的人工智能模型以及脑功能和结构模拟能力”类似人类的意识，可以证明文章观点“阿尔法狗”只是按照程序应对棋局，不是类似人类的意D.识

①希尔勒提出“汉语房间”的概念，来取代对“人工智能的工作原理”

4.专业讲述，避免专业术语的表达，以浅显易懂的类比来完成讲述

②丹尼特使用“草稿”这一词，将初始阶段意识的模糊杂乱描述得十分形象，易于理解；并举“司机”判断眼前事物的思维过程的例子，形象地展现人脑产生意识的过程

①原文第段指出“生物化学作用与信息处理之间的界限非常模糊”，

5.5这反驳了希尔勒的“汉语房间”理论；另外，非生物化学神经网络在模拟生物化学反应方面（包括在大脑功能的模拟方面）反而取得了很大的成功

②引用神经网络学者的观点和丹尼特的思想模型，指出“大脑内部通过特殊的神经元之间的相互作用产生意识，同样的过程也可能出现在人工神经网络中”，为意识可再造的观点提供生物学上的理论依据

③借助脑电波研究、激发不同神经元的时间与比率等实验结果，证明“人类大脑中存在着混沌系统”，且可通过特殊人工装置实现模拟大脑产生意识，以此确定意识可通过人工再造没有对比

6.C“含义相同”错误，三处的含义不尽相同，前两处是说话断断续续，

7.D后者表示语犹未尽参考答案

①“奇崛”在叙事视角上，采用第一人称有限视角本文通

8.过“我”来讲述故事，通过“我”的见证，真实地再现了那个时代知识分子的遭遇和伤楚

④一些传统人工智能学者反击说，高度繁杂的人工智能程序并不是简单地以“最愚蠢”的方式从一系列规则中作出选择，而是考虑许多并列的不同规则、处理规则之间的冲突、对各种规则进行推测、认识规则之间的联系、组建新的规则他们认为，这就好比一个锁在汉语房间里的、特别敏锐的、不懂汉语的人最终有可能开始理解汉语一样，一个繁杂的、建立在规则之上的系统是有可能得到基础意识的此时神经网络学家从希尔勒的工作中汲取了丰富的养料他们说，单个神经元类似希尔勒的汉语房间，通过一组电化学规则被激发但是并不反映信号的意义如此说来，大脑内部通过类似汉语房间的神经元之间的相互作用产生意识，同样的过程也可能出现在人工神经网络中

⑤这样看来，希尔勒的观点又是相当容易反驳的就像从经验中论证的一样，生物化学作用与信息处理之间的界限非常模糊，低级但是完整的生物化学计算机装置的问世也是在将来几年内肯定可以预见的同样道理，非生物化学神经网络在模拟生物化学反应方面取得了很大的成功，包括在大脑功能的模拟方面

⑥丹尼尔#尼特于年出版了一部颇遭争议的书《意识的解释》这本1991书的出现使意识——神经元网状系统的概念以及意识可造的观点得到了显著推广丹尼特提出一种思想模型，在这种模型中多股信号流同时在大脑神经网络中传递每一组信号流代表一种尚未发展为意识的原始念头，大脑在不断地处理信息、收集新数据的过程中，去除意识“草稿”中的某些部分而加强另外一些部分，最终会从这些混杂物中得出一个单一的、完整的、圆满的模式，也就是出现了清晰的思想举个简单

②“奇崛”在叙事方式上，回忆与现实相结合文章前半部分是作者的回忆，回忆了年前在村里“蹲点”所见所闻；文章后半部分写现实，写自己20再见故人时的疑惑和震惊

③“奇崛”在情节叙述安排上，巧设突转结尾写“我”从房东儿子口中得知真相，既出人意料，又在情理之中，照应了上文的背景介绍和再见时一系列的奇怪表现.参考答案一，加入甲组9

①“怪异”小说的主人公是一位被村人称为“木雏”的知识分子，他在当地人眼里幼稚且不活泛文中通过一系列细节描写，展现了他种种“怪异”的行为

②“执着”文中的老师当年被村民嘲笑，在特殊的时代遭到了粗暴对待，但他却扎根农村，致力于学，用自己勤学善问、心无旁鹫、为民服务的执着获得了敬重与爱戴

③“时代”怪异和执着的反差，指向了关于时代的主题，展现了那个年代的知识分子的内心的痛楚与伤痕参考答案二，加入乙组

①村民的“伤痛”他们当时的无知，对于满腹才华，扎根农村，致力于学的知识分子不懂得尊重，反而嘲笑他

②知识分子的“伤痛”他们在当时特殊背景下不被理解、不受尊重，知识无用武之地，甚至遭到粗暴对待

③时代的“伤痛”国家对于潜心研究为民服务，身体力行为人民做贡献的知识分子没有给予应有的尊重和公正的对待，这期间的错误决定让国家损失太大

10.BFH连词，表转折/连词，表因果句意年老时却更专心致志/楚

11.C怀王贪婪，所以相信了张仪”佐证适当地晚学是有好处的”错误

12.C所以学习的课程和内容虽有尽头，至于求学的意义却不可以有片刻

13.1的懈怠而每被学习的课程督促，在经史上用苦功夫，不知做儿子的能安心学2习吗？.参考答案

①人幼小时，精神专注，应早早学习，从年少学习到老，14不倦怠

②若盛年没学习，也应当晚学，不可以放弃

③不管遇到什么困境，都应当要勤学苦练

④不要因求钱财名利而放弃学业参考译文材料一君子学习，是听在耳里，记在心里，表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上微小的言论，细微的举动，一概可以垂范于人小人学习是从耳听从嘴出，从嘴到耳朵之间，相距四寸而已，怎么能够完美他的七尺之躯呢？学习究竟应从何入手又从何结束呢？答按其课程和内容而言，应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼经》结束；就其意义而言，则从做书生入手到成为圣人结束真诚力行，这样长期积累，必能深入体会到其中的乐趣，学到死才能停止所以学习的课程和内容虽有尽头，至于求学的意义却不可以有片刻的懈怠毕生好学，才能成为真正的人，放弃学习，就成了禽兽，没有智慧和德行材料二学习是好比种树，春天赏玩其花，秋天收获果实；谈论学问文章，就是春天的花，加强自身修养以利于行动，就是秋天的果实人在幼小的时期，精神专注，长成以后，思虑分散，这就该早早接受教育，不要失掉机会我七岁时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘记二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了曹操、袁遗，年老时却更专心致志；这都是从小学习到老年仍不厌倦但人会有困顿不得志，在壮年失学，还应当晚学，不可以放弃自己孔子就说过“五十岁来学《易》经，做人就可以没有大过失了”曾参七十岁才学习，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；公孙弘四十多岁才读《春秋》，凭此就做.上丞相这些人都最终成为儒学大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟世间的人到二三十婚冠之年没有学，就自称太晚了沿袭保守不愿学习.也太愚蠢了幼年学，像太阳刚升起的光芒老年学像夜里走路拿著蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好古代的勤学者，有用锥子刺大腿以防止瞌睡的苏秦；有投斧于高树、下决心求学的文党；有映雪勤读的孙康；有收聚萤火虫以照明的车武子；汉代的儿宽耕种时也不忘带上经书；路温舒在放羊时编蒲草为简牍，用来写字；他们都能勤奋刻苦齐国有个宦官太监田鹏鸾，本来是蛮人十四五岁，刚刚做了太监，就知道好学，袖子里藏着书本，早晚诵读身处在低下地位，从事役使差事辛劳困苦，有时窥伺间隙，向周围的人请教每次到文林馆，除了询问书本问题之外，就无暇说别的话看到古人节义的事，没有不感激慨的后来被赏识，位至侍中开府邺下平定以后，我被迁徙到关中大儿思鲁曾对我说“朝廷上没有禄位，家里没有积财，应该多出气力，来表达供养之情而每被学习的课程督促，在经史上用苦功夫，不知做儿子的能安心（学习）吗？我教训他说“做儿子的应当以修养为志向，做父亲的应当以学习为教诲如果叫你放弃学业而一意求财，让我衣食丰足，我吃东西哪能觉得甘美，穿衣服哪能感到暖和？如果从事先王之道，继承家世之业，即使吃粗劣饭菜、穿粗麻褐衣，我自己也愿意””……一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃”错误

15.B甲诗前两句写海棠未开时绿肥红瘦的妙景，用词精准，“一重重”写

16.出枝叶重叠状，“深藏”“数点”写出隐秘其中的花蕾小巧；色彩对比强烈，“新绿”更显“重重”枝叶绿得清新，“红”以“数点”修饰，更能呈现出在繁多绿叶中花蕾小而艳丽的奇妙景象后两句咏物言志，将海棠和桃李对比，实则借此告诫子孙处世要淡泊名利，保持内心的纯洁，不可自吹自擂乙诗前两句写秋日海棠绽放时的景象，“翠袖”“红妆”将海棠比拟做女子，“又一新”再次渲染，从色彩上生动形象写出海棠清新脱俗，加上“秋风秋露”衬托出其清真风姿，更见海棠的形神具佳之景后两句，写友人将眼前海棠画于画作中，借此对比桃李，既表达对海棠的喜爱，也含有对友人史达祖高超画技的赞美

①.穷且益坚

②.不坠青云之志

③.千里澄江似练

④.中间多少行人泪

⑤.

17.沧海月明珠有泪

⑥.蓝田日暖玉生烟（寄蜉蟠于天地,渺沧海之一粟/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/东临碣石，以观沧海）

①体育盛会遇见传统节日

18.

②杭运会体现着独特的中国气派

③更关乎现在与未来杭州亚运会如同一座桥，不仅让活跃在某一地区的特色项目走进大众

19.视野，更让不同文化以体育为媒交流互鉴示例一长短句结合，句式错落有致，富有节奏感两个短句、两个

20.长句分别形成对偶短句干脆利落表达了置身自然的内心感受，长句悠闲舒缓地表达了大自然带给心灵的长久的滋养示例二整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐整句结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出了大自然带给心灵的长久的滋养

①颜色词“黄”“紫”“青”，形象地描写出大地上生长的黄麦、

21.紫藤和青草一派生机勃勃的样子，

②三种色彩浓淡相宜，构成排比，极富画面感和意境美，

③写出了田园里色彩悦目但又恬淡舒心的特点，表达出置身自然的快乐之情.选

①处“流，流，流入凉爽的橄榄林中”连用的两个逗号，隔开“流”22字，突出强调了“流”的动作；且形式上给人一种不断流淌的生动感，表达了山中漫游的快乐和闲适之情选

②处“在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里”中间可以不用停顿，与本句前半截语势形成对比；这里用逗号将四个状语分隔开，既可舒缓语气，又能突出强调置身大自然给我们带来的思想上的触动审题

23.这是一道引语式材料作文题横空出世，引爆全球人工智能话题再次引发世人热议，而这一ChatGPT次推动的人工智能时代也许比以往任何时候带给人类的影响都要深ChatGPT远如何看待人工智能技术的发展，是作文要回答的核心问题对于人类来说，可谓利弊共存，只是人工智能的一部ChatGPT ChatGPT分，我们需要从看到人工智能之于人类的影响从积极的角度看，ChatGPT人工智能取代人工，必然会提高效率，节省大量时间与成本，生产力必然会得到显著提高，社会经济的发展也会在一段短暂的停滞期后迎来巨大飞跃人类会借助人工智能，到达一个更崭新的时代但是我们也应该看到给ChatGPT人类所带来的潜在危害增加失业人数，隐私受到挑战等只是目前我们能想到的弊端，随着人工智能进一步发展，究竟是人工智能控制人类，还是人类控制人工智能，可能会提上我们思考的日程此外，“后人类”时代下，人工智能的野蛮生长，若没有一致的立法监管，则将面临诸多挑战当下，已有人运用生成攻击程序对抗国家网络人工智能浪潮的到来会给现有的生产ChatGPT秩序造成不小的冲击，有可能会引发社会动荡当然，面对人工智能，我们也没有必要夸大其对人类的危害李开复曾说，“虽然很强大，但仍有无法克服的短板与弱点”因为人工智能毕竟是机AI器，没有情感，自然就没有同情心、创造力等人类所特有的优势ChatGPT虽然能瞬间给用户提供答案，但依靠的毕竟是现有的人类数据库基于数据整合的产品只是汇编，而非真正的创造正如再多马车的叠加也不可能变成火车一样，数据的整合汇编也不可能产生真正的独创因此，人工智能替代的工作只是那些缺乏情感和创造力的工作人工智能发展倒逼人类反思自我，努力学习，争取掌握人工智能无法取代的技术，避免被淘汰至于隐私等问题，随着法律不断完善，自然也会找到应对之法写作时应当展开思辨，不一味肯定而盲目狂欢，也不要全盘否定而走向悲观的反科技主义道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的结论行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如以辩证视角让人工智能为我所用接下来从为什么的角度展开论述，

一、不可否认的是，人工智能的普遍运用给人类带来了极大的便利人工智能正在各领域大显神通，为我们减轻负担、为人类带来福音

二、但其存在的负面影响同样不容忽视，人工智能发展目前并不完善，不仅在某些领域造成困扰，而且可能威胁人类的生命安全，更有甚者将挑战人类的伦理道德、法律底线、文化沉淀

三、只有以辩证视角看待人工智能，使人工智能真正成为帮手而非杀手，人类与人工智能和谐相处，各司其职，我们才能拥有更和谐的社会，才能走向更美好的未来立意.紧跟时代步伐，迎接变化1AI.明者因时而变，知者随事而制

2.君子使物不为物使

3.新科技时代，理应学会独立思考

4.“兼收并蓄”，不断提高辨识和利用科技的能力5不要在人工智能与信息洪流中迷失自我

6.例子，一个司机一瞥之下看到有什么东西飞快地窜过前面马路，一个原始念头可能对这个景象作出解释可能是松鼠，第二个可能倾向于是一只猫，第三种念头可能认为是只鸟把这样东西的尺寸、速度颜色的信息都考虑进去之后，司机的大脑很快能得出结论是猫于是，“草稿”成了清楚的影像

⑦事实上，大多数神经网络学者猜测神经网络需要特殊的物质才能得到意识一些人认为混沌是被遗漏的潜在成分，混沌系统最典型的表现是出现一种趋势，一种突然从不规则、看上去是随意的行为转化为稳定的、有规律行为的趋势，就像是不成形的流水进入排水渠时可以立刻形成有规律的漏斗形与标准的人工神经网络不同，混沌神经网络在处理相同环境下的相同信息的每次结果并不一定相同关于脑电波的研究已经清楚地表明，人类大脑中存在着混沌系统

⑧另一种特制的物质机械装置为有意识的思想研究提供了新的起点引起神经学者极大关注的是通过特殊的物质机械装置来研究激发不同神经元的时间与比率之间的关系由实验结果，研究人员推出，有意识的思想可能是依靠神经中枢的同步波来表示的思想模式组成，而无意识的思想则是以更少同步波的形式出现的

⑨事实上人工神经网络已被证明，至少大体上来说，完全适合用以模拟那些可能的大脑意识来源的所有物质机械装置看来第一台意识装置不仅能够具有大脑的功能，而且在许多方面就像大脑⑩由于建立在研究人类神经网络特性的自然规则基础上的人工智能研究继续蓬勃发展，可以说大自然为智能研究提供了蓝图，人工智能终将循此追寻下去（节选自戴维•弗里德曼《认知之光》）.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）1传统人工智能学者普遍认可再造意识是完全可以实现的，凭借某种人工智A.能，就能让机器或多或少产生意识不少传统人工智能学者指出高阶段的人工智能会以较为高明的方式处理B.各种信息，据此能组建出新的规则丹尼特认为，多股信号流在大脑神经网络中传递，大脑负责收集处理信C.息，去除多余的杂质，从而得出清晰结论混沌神经网络在处理相同环境下的相同信息的每次结果并不一定相同，D.这与标准人工神经网络是不同的.根据原文内容，下列推断不正确一项是（）2“汉语房间”内的非汉语语者可根据规则表编排出新字符，其本人并不A.一定知道给出的答案是否让房间外的人满意丹尼特颇具争议的《意识的解释》一书的出版，较为有力地支持了传统人B.工智能学者关于意识可造的科学推断“不成形的流水”“有规律的漏斗形”等词的运用，形象地呈现出混沌C.系统工作特点，表达既科学严谨，又生动有趣虽然一种特制的物质机械装置提供了新起点，但人工神经网络可模拟大D.脑神经中枢的同步波无法得到无意识的思想.下列选项，最适合作为论据来支撑本文观点的一项是（）3格雷瓦尔特的被称作“乌龟”的电器，在电池快用完时就要改变，然后A.・它以被设计好的行为方式补充自己的能量存储，这和人类感到饥饿时的行为非常类似某些人认为可以制造一台智能电器，当低电荷时为“极度痛苦”，B.TOO到高电荷时为“极端快乐”，这与人类对快乐和痛苦的感觉是以结果作反+100应似乎相吻合我国中科院已成功打造全脉冲神经网络类脑认知智能引擎“智脉它以多C.尺度生物可塑性原理为基础，具备脑启发的人工智能模型以及脑功能和结构模拟能力人工智能“阿尔法狗”先后在韩国和中国战胜世界排名前列的职业围棋D.选手李世石和柯洁，在令世界震惊的同时，也意味着人工智能突破基于规则的智力游戏的极限.请简要谈谈希尔勒和丹尼特是如何将晦涩难懂的知识讲述得生动形象的

4.作者通过哪些论据来支持人工智能可以再造意识这一观点？请根据文本5概括

（二）现代文阅读（本题共小题，分）n416阅读下面的文字，完成小题木雏林斤澜上世纪年代初期，我在圆湖村里“蹲点”，树立一天等于年，一步6020过渡到共产主义的典型，很招人参观春天，来了十来个大学生，一个老师带着这老师是刚毕业的留校学生，顶多是个助教吧但农民分不清大学里的职称反正助教也是老师，便戳着脊梁嘀咕道怎么有这么个老师？还是大学老师？他比他带的学生大个三两岁吧可是按农民说，

①要“木”十岁木就是不活泛，见人不会说话，不知道招呼又说要“雏”十岁雏是幼稚一天早上，我那房东在院子里浇水，巴掌大一块地上，正有新绿钻出来，不到两寸高，几个学生有的说是葱，有说是蒜苗，有的要打赌房东觉着好玩，说“想必大学里也修行，忌吃五辣，不知道葱叶儿是圆的，蒜叶儿是扁的“没想到那位老师正经摸出小本子，往上写字，嘴里咕咕着“葱，圆的蒜，扁的”房东撑不住笑起来，那几个学生因为老师的“迂腐”感觉不好意思，转头跑了老师只管写着，全不知觉我探过头去瞅瞅，不懂，看样子是英文我可怜这个知识分子，小声跟房东说，人家会英语

②可是房东不清楚英语是什么，更加笑开了，说“还划洋码呀”过了两天，房东家里发鸡瘟，十来只鸡死了一多半房东心疼得吃不下饭，那位老师走来问病鸡和好鸡，怎么认？房东蹲在那里没好气，说“认屎呗”老师不懂眼色，追问好鸡的屎什么样？房东没奈何，又说“海屎”“澹？屎？”老师傻着眼，可又摸出小本子来了房东扭过脸去，六岁的小儿子咧着嘴，唱儿歌一般说道“一堆儿，一堆儿带尖儿，带尖儿下边黑黄黑黄，是红澹，尖儿白花白花，是白澹”老师往本上写，房东站起来往屋里走，嘀咕道“一个鸡屎，也划洋码”他觉着晦气老师却一边写，一边往地上张望，小儿子指着一堆叫道“这就是,尝尝不？”老师只管端详着，随口嘀咕道“不尝，不尝”小儿子大笑屋里他娘叫了声“哎哟”，一会儿，打发小儿子到红医站给拿膏药，说是笑岔了气这是二十多年前的事了前几天我在晚报上看见圆湖村两个养鸡户，收入论千，从不死鸡，鸡瘟进不了他家的门儿我顺便去看看，就是那房东家，不过老房东两口子都去世了当年的小儿子现是当家人，当年种葱蒜的那块地，现在拉上篱笆，养着上百的来亨鸡，血红的冠子，雪白的羽毛，一个个神气活现正想说几句什么，听见脚步响，那青年当家人扔下我，奔向院门口，迎着一位中年胖子细一看，奇了，可不就是那位老师吗？他见老了，眼泡鼓鼓的，腮帮套拉套拉的他不往院里走，定定地望着院外的杏树正是早春，杏花灰白灰白好像烟雾，青年当家人说“怕是大年哩，杏花要旧，桃花要‘喧‘老师摸出小本子，我看见他写着字，可咧开了嘴，口水都要滴答下来了不光是“雏”了，还透着“傻”来我心里一动，走过来提起年前，他望望我，20想不起来，我又说起他带的学生，好像想起来了为什么说是“好像”，因为没有这种时候常有的欢叫，只是嘴里咕咕地“哦，哦……”

③不光是“木”了，还透着“僵”来我还要叙旧，但当家人打断我的话，直跟老师解释，什么“旧”呀“喧”呀，都是方言土语，不知道科学不科学琢磨着怕跟风啦雨啦有联系，杏花开得早，是起风的时候，桃花在清明前后，清明时节雨纷纷……他只怕解释不细、不全、不当，不留点空子让我说话我只好探过头去，看看老师写什么，写的汉字不像汉字这回，我断定是日文老师写着写着，挪步往杏树那边走了当家人回过头来，只管去轰他的鸡我只好跟过去，想想问道“这老师，现在，是个干什么的？”青年当家人头也不回，说“一个老专家，不是说空话的人”我噎了一下不过这些年也添了些涵养了，不动声色地还问道“什么专家呢？”“化学”“化学……”我知道化学里边还分好些专业呢，可又一时使不上嘴那当家人说“我这儿没死过鸡，仗着长效避瘟散，就是他配的方”

④“我当他……他……他老了呢，都张着嘴流口水……”青年当家人直往屋里走，嘀咕着“有病让造反学生扇的”.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）6文章开头部分，简单几句话为我们展示了一个特殊的时代背景，为下文大A.学老师在农村的生活故事的展开作铺垫老师随身携带的小本上，认真记录着葱和蒜的区别、病鸡和好鸡如何辨认B.等，通过细节描写，凸显了人物的形象作者将老师在生活细节上的无知与专业知识上的精钻进行对比，突出了C.老师既迂腐可笑又让人敬重和爱戴的形象小说的结尾突转，给人强烈的震撼，这样写让人体会到文中笼罩的痛楚D.和伤痕，时代对知识分子的影响，尤使人感慨.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）7句子

①解释了“木”和“雏”含义，既照应了标题，又形象展现了那个A.年代的知识分子的特点句子

②中“还划洋码呀”一句，人物语言中透露出文中的老师与农村

8.的老百姓之间有点格格不入。