秋人教版《道德与法治》七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案

七年级上册道德与法治科《深深浅浅话友谊》教学设计课题深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级情感、态度与价值观目标理性认识友谊，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，树立正学习确的人际交友观目标能力、过程与方法目标通过案例分析和情境体验，提高学生分析和解决人际交往问题的能力知识目标友谊的特质是什么？友谊的澄清重点友谊的特质是什么？友谊的澄清难点理性认识友谊，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，树立正确的人际交友观教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入桃园三结义《这一拜》思考观看视频后，你学生观看视从历史角度引导有哪些感想？频，感受自古学生认识到友谊以来友谊的是人生永恒的话经典故事题讲授新课充分运用学生生、运用经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择1活经验，进行体你认为最重要的三项分享给大家学生看验式学习思考我们发现，被共同认可的特质有__________、材料思考

①_______、______结合自己的、探究分享开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜经历，谈谈你2料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他如何理解向我表示感谢画画的时候少了一些颜料很不方便，但我“我”心里还是很高兴后来，我俩成为要好的朋友一天，我和李的滋味

②帮鸣在图书馆复习迎考一道数学题难倒了我李鸣是数学助朋友，是否高手，我向他求教，他却不耐烦地说“明天就要考试了，意味着自己哪有时间给你讲？自己看参考书吧我悻悻地回到座位会有有有受上，心里很不是滋味……思考到损失？

①结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味

②帮助朋友，是否意味着自己会有有有受到损失？、视频播放《木瓜》朗读

3、教师小结友谊的特质

①友谊是一种亲密的关系;

②4要求学生联友谊是平等的、双向的；

③友谊是一种心灵的相遇、探5系自己生活究分享我和小美形影不离，有说不完的话小美常常有意无意地与我比比衣服、比文具、比成绩我都没在意上次推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了但我发现小美离生活化教学理我越来越远，看我总是淡淡的，也不再主动和我说话……念随着时间的推移，我跟小美保持着淡淡的友谊但小美会不时地请我“帮忙”比如“考试时，让我帮他递纸条”、“放学邀请我去网吧，还费用全包了”、“和别人打架，约我去教训那个人，甚至要我一起不理那个人”……小组合作探究

①生活中，你遇到过“小美”这样的朋学生分小组友吗？

②从“我”与“小美”的友谊中，你得到了哪些讨论完成启示？、教师小结友谊的澄清

①友谊不是一成不变的；

②6竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；

③友谊不能没有原则、生活思辩古人云“君子之交淡如水”也有人说7“多个朋友多条路”你是如何看待这两种观点的？、拓展延伸检视自己对友谊的认识，看看自己是否8“够”朋友

①你对朋友的情谊会改变吗？

②你会跟自己的朋友竞争吗？

③你与朋友交往有哪些原则？……、教师总结9课堂小结友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受梳理对友谊的感受澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程深深浅浅话友谊板书

一、友谊的特质、友谊是一种亲密关系

1、友谊是平等的、双向的

2、友谊是一种心灵的相遇3

二、友谊的澄清、友谊不是一成不变的

1、友谊并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度

2、友谊不能没有原则3。