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文本内容:
教M4U2word师开课开课power姓时间课题Compound名wordsModule4unit2word-power compound wordsTeaching aims:
1.Help studentsknow what the compoundword is.
2.Help studentsguess themeaning of the compoundwords.
3.Introduce somesports eventsof differentcategories tostudentsTeaching procedures:Step1Lead-inShow studentsthe pictureof LiuXiang,and thenask themto sayanything they know aboutLiu xiang.Question:Can youthink ofany wordsto describehimHe isa handsomeyoung man.He isa hard-working sportsperson.He isa well-trained runner....hard-working adj:hard+working〃.sportsperson sports+personwell-trained adj.:well+trainedStep2Structure ofthe compoundwordReview the compoundwordsin unit1Blank-fillingadvertise arean importantpart oflife.They uselots ofattractpictures andexcitelanguages tosell productsor services.general speaking,there aretwo maintypes:commerce adsand PSAs.They donot alwaystell youthetrue.We shouldbecare.Question:How arethese new words formedRootderivatives/new wordshealthinterestdependusedifficultweekNoun+y healthhealthy+ly weekweekly+ic heroheroic+al nationnational+ous dangerdangerous+ful helphelpfulVerb+ed amazeamazed+ing exciteexciting+able enjoyenjoyable+ive attractattractiveAsk studentsto lookattheformation ofthecompoundword aswell asintroduce moreexamples ofthecompound words.A compoundword ismade whentwo wordsare joinedtogether toform anewword.Compound adjectivesFormatioCompoundadj.Formationadj.Compoundwarm-hearted air-droppedeasy-going soft-boiledhard-working well-educatedtax-freeCompound nounsCompoundFormationCompound n.Formationn.handbag sightseeingStep3Sporting eventsAskstudents whattheyknowabout the sporting eventsin theOlympics.Question1:How manygold medalsdid theChinese teamwin duringthe2008BeijingOlympicsQuestion2:In whatsporting eventsdid theywin thesemedals，table tennis,Gymnastics swimming,shooting,diving,weight-lifting,badminton boatingandso on.Question3:How manydifferent kindsof Olympic events canyou nameStep4Match eachsentence withthesportpicturedLet studentsmatch sentenceswith sports.There are9or18holes ina gameof golf.The discusinvolves throwinga flat,round object.In thelong jump,competitors tryto jumpas farforward aspossible.In archery,you needto knowhow touse abow andarrow.Step5Put theOlympiceventsinto thecorrect categoriesClassifythe wordsofthesporting eventsin differentcategories.20km racewalk floorexercises springboarddive horizontalbar200m butterflywater poloplatform dive100m sprintBalancebeam highjump discusthrow parallelbarsTrack andfield eventsgymnastics Watersportsjavelin throwasymmetric bars100m freestyleStep6homework“十二五”省规划课题基于课堂观察的校本研修策略的研究课堂教学观察表（试行）授课者资姓年教职中.袁梅3料名龄5龄称观察中心学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习评观测点分学习兴趣是否浓厚；
1.学习情绪是否高昂；
2.能否积极参与教学活动；
3.对教师态度；
4.观能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组
5.察记录信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点；积极思考，深入探询；
6.合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要；
7..学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见；8学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题；
9.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略
10.观察中教师工作方式的转变一一学生学习的组织者、引导者、促进者心教学态度是否沉稳、愉快；
1.课堂教学语言用辞是否浅显易懂；
2.对教室秩序的管理是否到位；
3.学习前是否就学习目标与方法与学生讨论；
4.能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛；
5.观能否有效激发学生的学习兴趣；
6.察记录对学生反应的注意；
7.对学生突如其来问题及状况的处理；
8.能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考；
9.能否认真听取学生的意见，并与学生平等交流
10.观说明每个观测点分值为分，合计分5100“十二五”省规划课题基于课堂观察的校本研修策略的研究子执有效促进校本研修的制度设计研究袁梅课题笔人课堂教学观察小结对于每单元的部分，很多时候我们的教师是选择使用的觉得内容难度word power适中并有利于学生平时的学习和使用，就作为一个课时来进行学习，反之，就完全抛弃，不予使用本单元中的内容包含两个方面的内容一是构词法中的合成词，二是有关奥运会的一些专有名词，内容对于学生的单词的学习很有作用，所以我仔细备课，认真上了这节课课堂观察后的反思，让我也开始反思自己的课堂教学作为青年教师，如何通过课堂观察使自己的教学有效性提高，除了平常开课时，作为被观察对象，在课后从其他老师那听到指正和建议外我觉得自己平常在教学中的自我反思则更加重要，毕竟听课的次数有限,也不可能把自己的每堂课都录下来所以每节课后能及时地反思课堂上观察发现的问题，显得尤为重要例如在课堂上，有时候我也会不自觉的问学生“对不对？是吗？”诸如此类的口头禅虽然没有统计过，但自己也感觉到出现的频率好象还挺多的另外，在问题的设计上，也存在着问题多，问题散的不足自己感觉在设计问题的时候都有必要问，但是在实际课堂上操作的时候，有些问题就显得太浅，一问就知道，要么就问得太深，学生无从下手这些是对教师自身的观察反思，那同样如果是对后进生每节课也进行观察反思，通过记录下的内容再分析学生的学习状况，也是能够提高课堂教学的有效性在反思自己的课堂教学时可能只能观察到一部分不足之处，毕竟“当局者迷，旁观者清反思是找到存在的问题，而从观察老教师的课堂中则是找到解决自身不足的方法,从而积累经验观察他人的课堂，可能因此发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训，但课堂观察归根结底还是要服务于自己的课堂，加深自身对于课堂教学的理性认识确实一堂课英语课要上好，需要注意很多细节例如多媒体的使用、教师的语言是否有感情、问题的设计、朗读的指导、板书的设计、学生的反映等但是一堂课不可能是完美无缺的，一个教师也不可能是毫无缺点的，然而课堂观察则是尽可能的发现问题，减少缺点教学优点越多，缺点越少，那么课堂教学就越具有创造性和艺术性在今后的教学中,我也将努力战胜这些自身存在的缺点，提升教学水平省规划课题“基于课堂观察的校本研修策略的研究”活动记录表参加对象地课题实到20136及应到人时间会议室.
5.17点组成员6人人数人数活动主持袁梅公开课点评人形式研究体通过开课和小组内评课，促进课堂观察的具体化实施目的、听课课题组成员听我的一节课，内谷是部分课题1M4U2word power组成员不仅仅要听课，而且要结合课堂教学观察量表听课成员边听课,边观察学生的课堂表现并打分不仅关注教师的教学方式转变，有没有成为学生学习的组织者、引导者、促进者同时要关注学生学习方式的转变，有没有变被动接受为自主学习、探究学习、合作学习、说课根据课堂观察校本研修的需要备课上课，根据课堂观察量表的要2求上课，不久可以促进教师教学方式的转变，也能促进学生学习方式的转变，同时大大提主要高学生的学习积极性和课堂教学的有效性根据这些原则和要求我重点阐述我本节课的设内容计意图和教学目标的设定，教学环节的设置和学生活动的设计同时也谈谈我的感受和反思、研讨课题组成员结合听课情况进行评课，主要是基于课堂观察的要求3进行评课，从教师的教和学生的学两方面进行分析经过上课、说课和研讨，大家对于这一课型的操作有了更多的方法，word power并进一步加深了对于课堂观察的理解和认识，能够使用课堂观察量表进行听课评课整个研究过程设计合理，人人参与，效果很好评价。
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