语文教案模板锦集9篇

语文教案模板锦集篇9语文教案篇1教学目的

1、体味本文生动形象的语言描写

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣

3、了解中国画和西洋画的不同特点

4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中要注意启发学生对艺术创造的认识和体验使学生初步形成自己的审美观、价值观课前准备

1、初读课文，了解课文大意

2、将预习中发现的问题写在作业本上

3、查找有关的丰子恺的资料教学设计

一、竹图展示，导入课文同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，现在画一画、诵读积累，整体感知

2、再读古诗读准字音

3、还可以这样读呢夜宿〃山寺危楼〃高/百尺，手可〃摘/星辰不敢//高声/语，恐惊〃天/上/人学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读

四、背诵古诗1填诗背诵《夜宿山寺》高百尺，手可高声语，天上人2指名背诵

五、指导书写生字辰寺诗尺

1、指导书写“诗、寺”两个生字1笔顺跟随看清笔顺、间架结构交流书写生字中应该注意的地方“寺”由两的熟字“土”和“寸”组成“土”要扁一些“竖”写在竖中线上两个“横”起笔低收笔高都向右上方倾斜第2个“横”贯穿左右是这个字的3个横中最长的笔画决定整个字的宽窄“寸”的“竖钩”在竖中线的右边“尺、辰”两个生字字形相似学生比较他们的共同点都有舒展的捺和撇2描红注意起笔、收笔、占格位置3教师范写4独立写一个5展示、评议6再独立写一个

六、作业

1、抄写生字各3个

2、把这首古诗背给家长听

3、选做搜集李白的诗读一读背一背语文教案篇3教学目标

1、正确、流利地朗读课文、背诵课文

2、认识17个生字，会写其中的7个生字认识1个偏旁

3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发重点难点识字写字，朗读课文，背诵课文课前准备小黑板、挂图、录音、卡片师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动

一、激发兴趣，导入新课

二、初读课文，整体感知

三、了解每自然段的大意

四、指导写字

五、学生描红、老师巡视、指导

1、谁去过华山？想看看华山吗？

2、课件播放一小段表现华山高的录像

3、今天我们要学的课文叫《咏华山》读到这个题目你有什么疑问？

3、出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍

5、出示本课生字组成的词

6、用手势告诉教师课文有几个自然段

1、提出自读要求读准字音，读通句子，画出自然段

2、认读带有拼音的生字

4、认读没有拼音的生字自由读，指名读第二课时教学流程教师活动学生活动

一、复习生字引入

二、读文感悟，巩固识字

四、质疑

五、小结形式开火车

1、齐读第1自然段和最后一自然段

2、学习第

2、3自然段

3、画出讲华山高的句子

4、再读读，一边读一边想象华山的样子

5、指名读

6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来

8、诗中有没有不明白的地方？

7、吟诵诗句

9、齐读第

2、3自然段

10、分角色朗读

11、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？

12、记一记本自然段的生字语文教案篇4

一、教学目标

1.知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点能根据这些特点猜出谜底

2.学会12个生字理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思

3.能背诵课文

二、教学重点、难点语言训练是语文课的基本任务，“谜语”只是课文的题裁“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务仍然要进行语言文字训练教师要引导学生从字词入手，经分析推理，抓住事物的特点，既猜出谜底，又提高思维能力

三、教学准备放大课文插图、生字词卡片

四、教学时间2课时第一课时㈠教学目标

1.学习第一则谜语知道洗衣机的一些特点，能根据这些特点猜出谜底

2.学会12个生字，理解第一则谜语的词语

3.能背诵第一则谜语㈡教学过程

1.启发谈话，揭示课题你知道哪些谜语？能说出来让大家猜猜吗？今天我们又要学习三则谜语出示课题教学“谜“字重点分析字形结构指导书写笔顺（左中右结构笔顺t—一米一一L）

2.初读课文，学习生字要求轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义边读边想，看看图画，猜猜谜底检查自学情况正音池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃分析字形“裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构分析方法记住字形书写时重点指导各部分大小比例及间架“睛”的左边是“目”（眼睛也叫目）不是“日”“替”字课文中的意思是“代”

3.讲读第一则谜语⑴指名读第一则谜语，试猜谜底⑵说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的？指导看图，讨论（因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子不过它不是木箱不过它不是木箱、皮箱、纸板箱，而是用铁和塑料做成的）出示板书长方一只箱（因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水是清清的）出示板书水清像池塘（因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风）出示板书替人洗衣裳（所以我猜一定是洗衣机）⑶朗读课文（用引读法）师洗衣机就像生又长又方一个箱，师里面的水是生水儿清清像池塘师插上电源生没有风尔起波浪师洗衣机能生能替人们洗衣裳⑷小结O猜谜语，要根据谜语说的事物的特点，想想日常生活中，哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底第一则谜语中说的正是洗衣机的特点，所以你们猜对了⑸指导背诵第一则谜语（个别读、集体读、同座互读互背）⑹复习巩固生字词（认读生字卡片，看拼音读词语，看田字格中的字，分析字形——说说为什么用这个偏旁）如池、波一一都与水有关;塘一一指泥塘，与土有关⑺猜字谜

①一老常会动脑，毛巾换衣裳（裳）

②一左手拍了九下球，四滴汗珠往下流（热）

③一太阳出来红艳艳，上面站着两个男子汉（替）

4.课堂作业完成课堂作业本⑵第

一、第二段背颂第一则谜语

5.课外作业⑴听写生字、词一遍⑵读读

二、三两则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的第二课时㈠教学目标

1.学习第

二、第三则谜语知道电冰箱、电话机的一些特点，能根据这些特色猜出谜底

2.能背诵课文㈡教学过程

1.复习巩固听写生字、词（用投影核对订正）背诵第一则谜语（同座互相检查）

3.学习第三则谜语1同座互相猜，说说你是怎么猜出来的？⑵提供句式练说因为电话机铃响了“丁铃铃”的电话机一头能听一头能说听说的一头像耳朵说话的一头像嘴巴只能听和说不能看和闻有耳朵有嘴巴没鼻子没眼睛所以我猜是电话机

4.指导朗读和背诵

二、三两则谜语自己读、背；同桌互背；指名背

1、用简洁的一句话概括课文的内容这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验

2、课文题为“竹影”，它是写景--------------竹之影呢？还是主要写人物活动？

3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造

三、语言品味，互动释疑你品味到美了吗？课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣你觉得哪些描写最为生动？为什么？此题让学生注意课文充满儿童情趣的描写，并联系自己的生活体验加深认识再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由如原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）To大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来

5.课堂作业⑴完成课堂作业本⑵第

三、第四题⑵背诵

二、三两则谜语⑶说一个谜语给同学们猜

6.课外作业A组抓住某一事物的特色，自编谜语一则给同学们猜B组收集1——3则谜语给同学们猜语文教案篇5学生汇报自学情况，师相机点拨

1.朗读第三自然段，并引导其余学生评议

2.鲸不是鱼类，而是哺乳动物

3.表示时间的词语有很远的古代、后来/良长很长的年代；表示地点的词语有陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词变成、退化

4.完成表格

六、结第三课时

一、读练三一一自学程序与方法四（自学课文第三段）学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段

二、学生汇报自学情况

1.朗读第二自然段并引导评议

2.鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿

三、读练四一一自学程序与方、法四（自学课文第四段）投影出示表格学生根据课文旁批和参照投影显示的表格自学第四段教师巡回辅导语文教案篇6教学目标

1、认识14个生字，会书写3个生字

2、正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途

3、激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质教学重点、难点认识生字，正确写字正确、流利有感情地朗读课文教学流程一情境导入

1、课件出示星空图（配有音乐）老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏你看到了什么？

2、教师用绘声绘色的语言导入在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习13课《星星的新朋友》（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案二初读识字

1、自由读文教师提出读书要求用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍（学生自由读书）

2、认识生字（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音（学生自学，教师巡视）

3、检查识字

（1）字音教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读读后指出生字中读音重点、难点

（2）字形这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法）

（3）字义认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词

4、检查读文老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确教师质疑星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字三感情朗读教师质疑小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读（学生自由读，读后把最喜欢的朋友介绍给大家）根据学生汇报学习重点段落段落一（课件出示）一颗星星自豪地说“我是气象卫星,专管预报天气的”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话带怎样读？（指导朗读）段落二（课件出示）另一颗星星神气地说“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号20_年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播”“神气”会是什么样子，它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读，教师范读、分角色读）四指导写字

1、出示“专”“另”“介”三个生字引导学生观察字形结构，在田字格中位置

2、教师范写“专”字

3、学生练习书写，写后展示评价语文教案篇7

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助

3、联系课文内容，理解最后一句话的意思学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法

二、教学重点凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助

三、教学难点联系课文内容，理解最后一句话的意思学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法

四、教学流程

（一）、复习导入

1、师有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事

2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕

3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？板书乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主

（二）、先学环节学习课文18自然段〜

一、出示自学提示

1、一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？

2、乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切,他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找

3、乔依是怎样为老妇人修车的？（）引导学生读第四自然段,画出描写乔依修车动作的词语

4、你觉得乔依是怎样的一个人？

二、出示自学提示2老妇人走到餐馆看到了什么？还会想起什么？她又是怎么做的？可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流

（三）后教环节

一、检查自学提示一

1、师述在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来一条乡间公路伸向远方这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段（学生自读）

2、全班交流1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？“又冷又怕”一一在冷风中发抖紧张地闭上眼睛“紧张绝望”一一荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来指读——齐读

3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找全班交流1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难汇报“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车）

4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读

2、

3、5—8自然段汇报你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？

5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质？（乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人）

6、出示第六自然段请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解齐读理解“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）多么质朴，多么纯洁的想法啊再读第六自然段

7、引读

6、7自然段所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为因此，乔依笑着对老妇人说

8、小结在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人

二、检查自学提示二让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节

三、学习12小节

1、引读关上店门，女店主走进里屋……

2、出示句子她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

3、从女店主的话中你读懂了什么？

4、小结同学们说的真好，爱，不仅是一个温馨的字眼，一个永恒的话题在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服困难的力量，我说爱更是一根心链，栓紧乔依、妇人、乔依的妻子，更紧扣着你我彼此的心，“不需要回报我，如果你想报答我，就不要让爱之链在这儿中断”让我们用真情串起了一个个爱的故事吧！

四、总结课文

1、说说课文为什么用“爱之链”作题目？（真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理）是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美好现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌，播放《爱的奉献》训练环节

1、乔依是-----------------------------------------------------------------------------------------的人

2、课文为什么以“爱之恋”为题？板书设计爱之恋乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主语文教案篇8教学设计教学要求

1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境

2.默读课文，理解课文内容理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历

3.会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写

四、合作探究，比较鉴赏了解中国画与西洋画的不同点梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望梳理1中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样2颜色中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色归纳中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实补充中西方在画法方面的基点区别1中国画盛用线条，西洋画线条都不显著2中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法3中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学艺术解剖学4中国画不注重背景，西洋画很重背景5中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主

五、体验拓展，走进童年

1、名人与竹搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇

2、竹之悟有人说，竹一一每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹一一外强内干你认为呢？请你联系实际，说说你的“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会”等词语教学重点理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历教学难点从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起课前准备搜集有关麋鹿的传说故事教学时间两课时教学过程第一课时

一、出示预习提纲

二、激情导入我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？出示图片角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物一麋鹿

三、检查读课文指名读文

四、展示汇报，交流成果

1.同桌互相读课文，检查识字情况

2.指名读生字新词，正音认读榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍读词滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会

3.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音

4.读一读麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵收养了世界上仅存的、18头麋鹿于自己的私人别墅——乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然至今，麋鹿总数估计已逾千头

5、理清文章脉络第一段

（1）写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群第二段（2—4）具体描述麋鹿的外形和生活习性第三段5—7记叙了麋鹿的传奇经历这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感建议大家再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，我是否高兴了？悲伤了？痛苦了？忧虑了？愤恨了？同情了？生气了？感动了？惊讶了？

六、指导写字

1.投影出示生字“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”，自读，指名读

2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法

3.指导写字课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写“涂”与“除”、“徐”比较“捷”右边笔顺是横，横折，长横，横，竖，短横，撇，捺“繁”“敏”+绞丝底敏的第四笔是横折，没有勾“殖”与值、植”比较“孕”乃”盖住下面的“子”“匿”若+三框，三框的横最后写“输与偷、喻”比较

六、巩固练习，检测反馈读一读“词语花篮”中的词语，然后默写在本子上第二课时

一、导入麋鹿，姿态奇特，命运坎坷让我们走近它，了解它

二、展示汇报，交流成果学文

（一）请学生自由朗读第一自然段，跟同桌交流一下麋鹿的生活环境为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？——土地广阔、气候温暖、林茂草丰想象黄海滩涂的静谧、美丽，体会大丰自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所练习读指名读

（二）默读课文，想想课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性？外形奇特一一“四不像”更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？（角型、尾巴、蹄子、毛色）这几个部分各有什么特点？角一一站着的时侯，各个枝尖都指向后方它的角也很长，站着的时候，角的各个枝尖都指向后方，这是它独有的特点哦，因为其它鹿的角尖都指向前方……尾巴一一鹿科动物最长的蹄子一一宽大、在沼泽中行动敏捷毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色作为大丰自然保护区的讲解员，你如何向来宾介绍麋鹿？

（三）为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？再读课文1”麋鹿为什么会销声匿迹”令人奇怪，还有同学担心今后这些麋鹿会不会有“销声匿迹”的可能2讨论交流，指导朗读第

一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了第二，1865年后特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮第三，1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长3研究麋鹿的过去⑴人为因素麋鹿减少甚至到即将消失，关键于人，因为人们没有爱惜它，任意去狩猎，去残杀补充麋鹿不仅是先人狩猎的对象，也是宗教仪式中的重要祭物特大的洪水带来的灾难得出研究结论人类给麋鹿带来了灾难⑵人为环境因素古时候，人们为了多种庄稼，把许多沼泽或近海低洼荒地被开垦成为农田，使麋鹿没有了容身之所，所以许多麋鹿被迫远离家乡适宜的生活环境气候、温度、以及沼泽地带的湿地环境得出研究结论适宜的生活环境是麋鹿生长的必要条件⑶社会因素可恶的是国外侵略一一外国人的发现和撰文介绍是麋鹿从国内移居国外的导火线也是麋鹿再次遇难的重要原因“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运“导致麋鹿坎坷命运”的原因不但有人为因素、环境因素、更有社会因素得出研究结论创设一个良好的环境是麋鹿乃至其他动物以及我们人类生存的重要条件从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？--------------是要保护野生动物二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣

三、总结展示大丰麋鹿保护区画面，由于人们的重视和保护，几乎绝迹的麋鹿有了自己的家

四、巩固练习，检测反馈

1.把你知道的珍惜动物介绍给大家

2.收集国家级保护动物的资料并开展交流活动板书麋鹿外形奇特命运坎坷教学反思是一篇说明文，旨在让学生了解珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，让学生从小懂得保护珍稀动物对于类似于此的文章，《语文课程标准》也在阶段目标中提到，要能抓住要点，了解文章的基本说明方法这样的课文，如果只是一味地由教师引导学习，学生很有可能会索然无味只有让学生产生学习的兴趣，探究的热情，学生才会真正走进文本，感受方法，提升思想，实现三维目标语文教案篇9教学过程

（一）初读课文，思考问题

1.同学们一定很喜欢童话故事，说一说你读过哪些童话故事

2.今天我们学习一新的童话，板书《群鸟学艺》

3.下面请同学们带着问题自由读文投影（先请一名同学把三个问题读一遍）

（1）课文讲了哪些鸟向凤凰学搭窝？

（2）猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀是怎样学的？它们为什么没有学会搭窝的本领？

（3）小燕子是怎样学的？为什么它搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和？

4.在读书的过程中，遇到不懂的字词查查字典

（二）细读课文，填表格

1.许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，然而，只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且结实、暖和这是为什么呢？默读课文

2.填写表格，理清思路

3.同学交流，纠正错误，加深理解

（三）再次读文，谈体会（班上交流），悟道理师同样是向凤凰学搭窝，五种鸟为什么会有不同的结果呢？归纳如下

1.猫头鹰听了凤凰的话心想“有什么好学的”就飞走了表现出它看不起凤凰，根本不屑一学的傲慢态度

2.老鹰听了凤凰的话后，心想“挺简单”，也飞走了表现它认为搭窝是轻而易举的事，自以为是

3.乌鸦听了凤凰的话后，心想“原来就是垒树枝，我也会了“，“得意地飞走了“，反映它认为搭窝没有什么可学的，非常不虚心的态度

4.麻雀听了凤凰的话以后，心想“和我想的一个样”，“转身飞走了“，反映了麻雀自鸣得意的神态

5.小燕子自始至终认真地听，最后“唱起动听的歌，向凤凰表示感谢“，说明了小燕子认真、虚心的态度总之，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学习态度不端正，缺乏应有的虚心和耐心因此，窝都没有搭成功而小燕子学习态度端正，在学习中认真、虚心、耐心，因此与它们的结果不同

（四）分角色朗读课文在指导学生朗读的过程中，要引导学生注意人物的身份，时的语气及心理活动比如凤凰是老师，自始至终都在认真地教，所以读它时的.语气要亲切而耐心猫头鹰很骄傲，觉得凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领朗读中应注意把它骄傲、目中无人的语气读出来老鹰、乌鸦、麻雀都是只学到一点就走了，自以为学会了，朗读中要把它们不虚心，很得意的语气读出来，在分角色朗读过程中，提示语不必读出，遇到省略号处，下面的对话要紧接上，显出这些鸟很不耐心的态度在练习朗读的过程中，可让学生先分组练习，然后各自推荐代表，做朗读表演也可以用课本剧表演的形式，训练学生带动作表演朗读，借以激发学生的学习兴趣

（五）读熟课文，预习16课感想

3、竹之游戏大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏？请用简洁的语言的叙说出来

六、总结存储，课外延伸

1、总结存储通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界

2、课外延伸

①我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系

②写一段童年的往事要求跟竹有关，语言自然、清新，尽量表现童真、童趣课外资料

一、作者简介丰子恺1898—1975,我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱他的作品内涵深刻，耐人寻味丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣

二、儿童画（丰子恺）孩子们的袋里常常私藏着炭条，黄泥块，粉笔头，这是他们的画具当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的、；于整洁和道德上、美感上都有害，非严禁不可便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具然而这种禁诫往往是无效的过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然是有害于整洁、道德及美感的但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得教导的良机因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴的方法了实际除了出于恶意的破坏心的乱涂之外，孩子们的壁画往往比学校里的美术科的图画成绩更富于艺术的价值因为这是出于自动的，不勉强，不做作，始终伴着热烈的兴趣而描出故其画往往情景新奇，大胆活泼，为大人们所见不到，描不出不过这种画，不幸而触犯家庭的禁条，难得保存稍上等的人家，琼楼玉宇一般的房板内，壁上不许着一点污秽，这种画便绝不可见贫家的屋子内稍稍可以见到废寺，古庙，路亭的四壁，才是村童的美术的用武之地了曾忆旅行中，入寺庙或路亭中坐憩片时，乘闲观赏壁上龙蛇，探寻其意趣，辨识其笔画，实有无穷的兴味我常常想，若能专心探访研究这种绘画，一定可以真切地知道一地的儿童生活的实况，真切地理解儿童的心情据我所见，最近乡村废寺的败壁上，已有飞机的出现了其形好似一种巨大的怪鸟，互相争斗着最初我尚不知其为飞机数见之后，稍稍认识后来听了一个村婆的话“洋鬼子在那里煎出小孩子的油来造飞机，所以他有眼睛，会飞”方始恍然，儿童把飞机画成这般的姿态，不是无因的听了这话，看了这种画，而回忆近来常在天际飞鸣盘旋的那种东西的印象，正如那壁上的大鸟一般的怪物校正那村婆的愚见，而用艺术的方法把飞机“活物化”为怪鸟，而设想其在天空中争斗的光景，这是何等有兴趣的儿童画题材！这样的画，在上海许多儿童画报上尚未见过，而在穷乡僻处的废寺败壁上先已发表着了这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块，与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定更有可观同时艺术教育的前途定将有显著的进步语文教案篇2教学目标

1、学习4个生字3个认读字

2、能正确、流利地朗读、背诵古诗

3、了解古诗《夜宿山寺》的内容初步体会诗的意境感悟诗的意思能说出从哪看出山寺很高教学重点

1、学习4个生字

2、正确、流利的读诗感悟诗的意思教学难点

1、规范、端正、整洁地写字

2、了解诗的内容能说出从哪看出山寺很高教学过程

一、背诵古诗导入新课

1、同学们一年级的时候我们学了一首《静夜思》你们还会背么指导读生字“诗”这首诗的作者是谁呢出示李白的图片介绍李白一生游览过许多名山大川也写了许多赞美祖国山河的,诗句他的诗有的十分夸张充满想象力有的充满豪情故此人们称他诗仙

2、揭示课题

（1）这一天李白来到一座大山前这是一座高高的山云雾缭绕山上有一座寺庙李白要去山上的寺庙山实在太高了爬了一天才到山顶于是他就住在寺庙里用一首诗歌写出了自己心中的感受就是今天我们要学习的古诗《夜宿山寺》

（2）读准字音读准题意《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思寺就是庙宇和尚住的地方‘夜宿山寺’是什么意思呢”晚上住宿在山中的寺庙里

二、读通古诗认识生字

1、过渡他登上了楼台的最高层看到皓月当空、群星璀璨写下了怎样优美、浪漫的诗句呢教师范读学生注意听不认识字的读音

2、学生借助拼音自由朗读古诗圈出诗中的生字努力做到正确流利

3、指名读词语、读古诗在读中学习生字读准下列字音寺、宿、摘、恐认读生字时字形相近的可以放在一起识字如“寺”和“诗”可以让学生比较一下字音字形

三、理解字词、了解诗意过渡朗读这首诗你对这座山寺最大的感受是什么呢？

1、这首诗描写的是山寺的高大请你小声读读古诗你从哪句话看出山寺很高教师指出“危楼”指高楼“百尺”表示很高但不是实数“星辰”是星的总称1想像一下，作者站在这么高的楼上是什么感受呢？2结合实际说一说你站在最高的地方是什么感受？李白所在的楼高高的可能都想想不到的高那你读出这样的感觉和语气3这山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰，一起连起来再读读真是太高了，让我们在读读这句4你要是上了这么高的楼，会是什么感受？一一那你再读读5李白怎么想的恐惊天上人“天上人”指的是谁呢？为什么诗人不敢大声说话？是啊，李白想神仙在干什么呢？我是一个普通人，可别吓着神仙，该怎么读？6四句连起来读一读。