三年级班级工作总结-班主任工作总结

三年级班级工作总结-班主任工作总结三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇一」要做好班主任工作，确实不易作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步虽然随着我班的素质教育的推进，尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依然是教师的权威性教师“一言堂”，教师的师道尊严不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展，形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况长久以来学生的人格得不到尊重，导致师生关系紧张，学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为因此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急鉴于此，在“自主管理型班级创建课题研究”中，我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重，充分尊重学生的意见，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的‘全面发展三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇二」班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦作为三名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的三些想法与反思总结成以下几占・

八、、•

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯苏霍姆林斯基说“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识”因此，作为一名班主任，我时刻提醒自己要不断完善自我，并从中收获了一些自己的教育成绩

1、缓一缓冲动往往乱方寸，心平气和情意真;故意冷淡促自悟，不必事事都较真遇到学生出现问题，不一定非得立刻弄个清清楚楚、明明白白，急于弄个水落石出，未必能够达到较好的效果，很多的时候，欲速则不达班里有两个学生动手打架，缘由其实很简单，就是一些鸡毛蒜皮的小事情，我也不想给做这个判官，就把他们两个叫到办公室，冷落在一边一节课过去了，这两位有点不耐烦了，我温和地笑笑“不急，你们把事情的经过写在作文纸上，同时想一想自己做的对不对？”两位终于不甘寂寞，主动承认错误我想，这一阵“苦思冥想”绝对比老师给他们一顿“狂风暴雨”要好的多

2、试一试两年前，我教过一个班级，同学的卫生习惯不佳，每天都有很多同学吃零食，还没上课，垃圾桶已经装满各种饮料瓶，没喝完的饮料流的满地都是，对同学们说了一大堆勤俭节约的大道理都无济于事正当我一筹莫展的时候，有一次，我路过学校垃圾堆，只见一个工友在捡学生丢弃的饮料瓶，看后我很有触动，回到班级我马上把这件事告诉学生，并跟同学们算了一笔账有一位同学受到我的启发，第二天就带了一个袋子把垃圾桶的瓶子全装回家，过了一段时间，其他同学看到瓶子能够卖钱也纷纷效仿，他们不但在捡班级里的瓶子，校园有发现瓶子也主动捡起来于是，每天放学都会看到我们班一些同学提着一袋饮料瓶，老师们都戏称我是丐帮帮主通过捡瓶子，很多同学还发现赚钱真不容易，渐渐地，班级里吃零食的情况基本消除了，卫生角也变干净了总之，一个智慧的班主任要有一个良好的心态;一个智慧的班主任要学会欣赏学生;一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法;一个智慧的班主任要不断地学习教育技巧三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇七」转眼间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我九二班表现，有成长，有收获，也有不足同学大多已经明确了学习方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加强，学风逐渐浓厚这与学校领导的重视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动同学学习的积极性等都是分不开的我校同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对同学、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对同学来说，取得好成绩就是最重要的事情为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下

一、德育工作本学期时间短，任务重，活动多因此在开学之初，我就着力抓好同学的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班同学的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划在随后的几个月里，随时关注同学的思想动向，和同学谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作出现了人心思稳，人人向上的可喜局面自开学至今，不少同学的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲

（一）抓好同学日常行为规范，及时发现并解决问题到了九年级，许多同学开始在思想上出现较大的变化不少同学已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈所以每每趁着召开主题班会的机会，让同学交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给同学深刻的认识在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为让同学“换位”思考，并积极教育引导让同学在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯尤其针对他们思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同同学交流谈心，排解问题同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃

（二）培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风本期主要抓了两个方面的工作一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的•班风严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键同学求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可因而我针对同学的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让同学在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短用量化的形式进行管理，使好的同学和后进生得到被认同的机会，大大激发了同学的学习热情，增强了同学的竞争意识，也促进了良好的班风形成二是创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个同学都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力第三就是注重创设良好的学习氛围最后，给同学树立学习榜样，乌申斯基说过“教师个人的范例，对同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励同学良好习惯的养成

二、班级常规工作九年级是初中的最后一年，对于每一个同学来说，都是人生的关键高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行学期初借每一次班会告诉同学，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃月考中段考试之后，针对同学中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站

三、抓好安全教育作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，安全工作常抓不懈,班会讲，晨会讲，课间课外讲，发现隐患讲安全分为两类一是人身安全;二是财产安全在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、饮食安全结合今年秋季法制报告会的内容，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准不损害他人和自己一肤一发在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项夏季细菌容易滋生，个人卫生就成了重点，不要乱吃零食等至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识

四、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信同时还定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点本学期的重点是强化值日班长的带头作用在选择上必须要找认真负责，能顾全大局的同学经过民主选举和各任课老师的推荐以及七八年级的老班干部的工作考验，产生了五位值日班长，轮流值勤，负责当天的班级常规管理具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事并派专人负责把同学的“一日表现”记入“综合素质评价”记录本定期召开班干部会议，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转

五、发扬主人翁意识，班级事务人人参与班级事务做到“人人有事做，事事有人管”卫生扫除、班级财务、开关门窗、空调管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设立监督员专门检查，及时通报检查情况，立即整改，同时通知值日班长记入“综合素质评价”记录本

六、公平公正的对待每一位同学，针对不同层次同学的学习分层管理为了体现班级内部人人平等，受教育的机会人人平等本学期的按学科成绩，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的关系，增强了后进生的学习信心，减少了后进生与优等生的矛盾，弱化了后进生与班主任的敌对情绪，减少了家长的意见在学习上，我的定位就是不给同学们较大的压力，让他们在快乐中学习在期中考试结束之后，我找每位同学谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评这样取得优异成绩的同学不会骄傲，而较差成绩的同学不会灰心失望总之，这一学期的班主任工作使我失去了许多休息和做私事的时间，但也得到了很多的生活充实和家长、同学及学校领导的认可不过，想要把工作做得完美，还是深感心有余而力不足，有些工作还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决为了同学更好的发展，需要做的还很多，还需要坚持、坚持，努力、努力，为下学期中招考试打好坚实的基础

七、存在的问题一是学习方面现在，同学已是九年级毕业生了，但看到同学紧张的学习状态不是很浓，部分同学的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，还有部分同学心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，一瓶不满半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情二是本学期在期中考试中通过分析发现学优生这一块仍存在一些问题，特别是这次期中考试，前100名、前50名人数达不到期望值班级的总平均分是一个班级的生命线，而学优生则是生力军在接下来的时间里，我要会同各科任老师在继续保证全班整体进步的前提下，加大培优力度，确保重点三是在今后的工作中，还要加强工作方法研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探索，多多努力，并有效转化问题同学这是出成绩见效果的一学年，也是师生拼搏的苦战的一学年在上好新课的基础上，稳定和鼓励同学，强化训练总之，中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的规律办事，团体智慧+个人努力二成功一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇八」匆匆又匆匆，时间就在不知不觉中流逝了我和三

（4）班的缘分不出意外的话也到此为止了还记得初接班时的焦虑与满心不情愿，在临别的时刻却突然有了些不舍还是些顽皮的孩子，有那么点调皮，还有那一些些的可爱与贴心临别之际，对本学期工作做个回顾与总结吧！这是一个很特殊的班级，离异家庭的孩子有10个左右留守孩子、异地孩子有二十几个家庭教育的缺失，给老师的教育教学带来很大的困扰和任课老师配合抓了将近一年，每个周一却还是我们痛苦的日子一查作业，总有孩子不做或者少做男生们很多，雄性荷尔蒙看来从小就会让人冲动我有时开完笑称他们为“好斗的小公鸡”人不是动物，有语言，遇到问题可以好好商量可就有那么几个喜欢用争斗解决问题还好，就是冲动过后，他们能很快认识错误可下次还是会犯提高自身素质要善于提炼总结有人说“班主任是教育艺术家，而不是工匠”要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作班主任要有责任心责任心是人精神成长的内驱力你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活爱是教育的前提，由爱升华为责任对孩子的一生负责，这才是教育的真谛每一位班主任应该做到1了解学生做爱心型班主任没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？2理解学生---------做民主型班主任要关注学生的个性差异，隐私权，人格要宽容学生，善于倾听学生的心声3研究学生做科研型班主任班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容不断突破别人和自己的经验在教育科研中，不断形成自己的教育风格4品位学生---------做艺术型班主任班主任要讲究形象艺术，语言艺术，教育艺术班级学习氛围的创设班级应该是有个性的，独特的一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级一年中，感觉孩子们已经有了进步每次的黑板报都是那么美观大方，让小评委们怀疑是老师出的吧？运动场上那一个个奋力奔跑的身影让人感动可红旗是三4班孩子心中的痛，拿不到为了扣分的事情，他们从控制不住自己骂值日生，到与值日生讲道理，可还是避免不了扣分的局面好几次周四我自己值日站在旁边，我认为已经很好，却还是被一次次扣分努力过，结果不是我们所能左右的我想争取红旗的过程比拿红旗的那一刻更快乐一直没拿到红旗有时不怪孩子们，可能我自己思想上也没那么重视，觉得一定要拿调皮的小家伙们真是惹了不少麻烦爬汽车、跌破头、摔破嘴、等等让我的心脏在一次次事件中得到锻炼可庆幸的是家长们都很通情达理，面对意外都很理解，甚至还安慰老师“没事，我家孩子调皮的”可有时又很能干，六一活动，从活动的策划哪些节目，邀请谁参加，教室如何布置，道具谁来准备都是孩子们自己逐项领任务，自己完成，整个活动过程还有那么点样子让我们用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同学生从早晨上学到放学，三日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设三个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人如红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，务必领导学生，信任学生，调动全体学生的用心性，让他们参与班级事务的管理为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班群众，让他们真正成为我的得力助手

1、树立威信，热情帮忙班干部威信高低是三个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮忙要求其他同学才会乐意理解和改正

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的状况，更好更顺利地开展工作

3、召开会议定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮忙他们克服

三、做三个以德服人、“人和”的班主任首先我期望培养孩子成为三个有“德”的人，因此在平日的中我十分注重德育的渗透，经常结合教学资料，对学生进行行为规范、群众主义、爱国主义等德育教育，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做三个品德高尚的人“公正”也是学生所看重的三项教师品质，因此对于所有的学生我都会三视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见其次，成为三名“人和”的班主任三向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也就应是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好另三方面“人和”的班主任又就应是具有亲和力的，因为每三个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像三根纽带，把教师与学生紧紧联系在三齐在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重

四、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们持续联系，将三些孩子的表现家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流以上就是我个人班主任工作中的三点得失体会当然，我做得还不够，有待于进三步提高相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇三」班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐著名的教育改革家魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作）我在这学年中是这样做的

一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的‘方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉这样增强了学生的集体荣誉感故此我班学生都做得比较好例如在学雷锋活动月当中就涌现出许多的“小雷锋”每个学生都能养成良好的习惯

二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向

三、实行班级管理民主化、细致化有句话说”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强班干部既要有管理能力，又要民主管理因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范三年级班级工作总结一班主任工作总结「篇四」一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行因而，我从以下几点入手

1、课堂纪首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是〃说到做到，言行一致

2、课间纪课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点，开展〃跳绳，做游〃等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐

3、路队纪为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理做到高高兴兴来上学，平平安安回家去三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇五」只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力因此，在班集体工作中，我积极创造条件，与学生坦诚交流，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位，强化学生的主体意识和参与班级管理的积极性然后鼓励学生根据自己的实际把自己想担任的职务写下来，我再统筹安排，尽量遵照学生的意愿委以职责这样以来我在班级内设定了更多的岗位，板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长这些岗位的设定为每一名学生提供了参与管理班级的机会，形成了“人人有事做，事事有人管”的班级氛围，使每个学生都能找到自己的位置，担任不同的角色，使学生在集体活动的参与中找到自我，激发学生管理班级的主动性、创造性三年级班级工作总结-班主任工作总结「篇六」一个智慧的班主任要有一个良好的心态;一个智慧的班主任要学会欣赏学生;一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法;一个智慧的班主任要不断地学习，从这四个方面，阐述了如何做一个智慧的班主任班主任智慧快乐工作班级是学生心灵的家园，是学生成长的土壤;离开了班级，学生很难感受集体的力量，自身也无法得到规范和发展如何让学生在温暖的班集体中收获幸福和快乐，这需要班主任一些小小的智慧

一、保持良好心态，快乐对待工作俗话说，心态决定一切工作中我们经常会听到这样的感叹“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了”在教育教学过程中，我要如何保持良好的心态呢？

1、祛除一颗“功利心”作为一名平凡的人民教师，我不想费时费力费心，又想自己的班哪个方面都好我坚持以学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟，以学生的兴趣去爱好，努力做到“一切为了学生，为了学生的一切”

2、拥有一颗“平常心”我理解学生成长的曲折性，也认识到班主任工作的艰苦性、长期性、反复性;我以一颗平常心去理解班级管理的复杂性、渐进性，对学生时刻寄托某种希望或期待

3、要有一颗“上进心”我想只有不断学习，不断创新，经常反思，经常总结，努力实践，积极进取，才能成为一位襟怀宽广、心灵自由的新时代班主任

二、欣赏看待学生，关注学生优点欣赏看待学生，关注学生优点，是班主任进行教育的有效手段学生的很多优点并不是表露在外的，而是潜在的，所以教师必须深入学生的学习生活、了解学生，让学生信任老师，学生的优点和特长才能被老师发现记得五年级开学，我们班转来了一名学生，只见他的作业写的歪歪扭扭，卷面非常潦草上课不专心听讲，经常做小动作，不遵守课堂秩序，弄得科任老师意见很大正当我一筹莫展的时候，一个偶然的机会来临了，学校组织象棋兴趣小组，要求每个班级推荐3个喜欢象棋的同学，全班只有少数几个同学举手，他就是其中的一个我很快了解到他父亲曾教过他下象棋，并且很快就下不过他这个同学放学回家必经的一个路口旁，每天都有几位老人在下象棋，而这位同学每次都会驻足观看几分钟再回家知道这个信息后，我眼前一亮，发现一个良好的教育契机，于是，我马上确定让他参加校象棋兴趣小组，并鼓励他认真学习，还让他参加校象棋比赛，果然他不负众望，在校象棋比赛中获得一等奖，当我在班级里宣布比赛结果时，全班同学都报以热烈的掌声向他表示祝贺面对一张张充满祝福的笑脸，他的脸涨得通红通红，因为这是他平生第一次受到这么盛情的礼遇，从他那洋溢着笑意的神色可以看出，他很满意，很开心接下来的日子，我发现他变了，变得积极向上，上课认真听讲，作业及时完成于是，我找机会在公开场合多次表扬他，我还特别打电话把孩子的进步告诉家长，要求家长多关心他，多表扬他通过观察，我还发现这位学生头脑灵活，做数学作业速度特别快，征得他的同意后，我就每天多布置两道题让他回去做一段时间过去后，他的数学成绩已跃升到班级中上水平随后这位同学将数学课成功的愉悦转化成的内驱力辐射到其他学科，他的语文、英语成绩也有了长足的进步这位同学的进步，引起其他老师的刮目相看，都说他好像换了个人似的

三、换位思考问题，寻求最佳方法教师的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是劳累可是，很多的时候，我们的辛勤耕耘，未必就一定有一个理想的收获我有一个习惯，喜欢将讲评过的作业再次收上来看，检查学生是否改正过来了，这样既可以发现他们上课是否认真听讲，同时也可以发现学生哪些知识还没掌握，以便以后在教学中有所侧重记得那是星期一上午，我照例将上周讲评过的作业收来检查发现大约有一半的学生没有将我讲过的题目改正过来当时，我不甚理解，将这部分学生的名字一一记下来，准备狠狠地批他们一顿我刚走出办公室，正好遇到学习委员来抱作业本，我就向他了解了一下情况，他向我述说原委原来当时正好是星期五下午第三节课，同学们都急着放学回家，加上操场上很多班级都在为下周即将举行的歌咏比赛做准备那歌声此起彼伏，不绝于耳同学们身在曹营，心在汉，匆匆订正完作业，应付了事经过他这么一说，我的心情豁朗开朗我觉得责任在自己，而不在学生是我没有选好恰当的时机作为老师，应该多站在学生的角度去想一想，多体谅一下他们的感受，而不能一味去怪罪他们经过这件事后，我更深刻地体会到了换位思考的重要性作为教师，我们要养成换位思考的良好习惯，站在家长和学生的角度去换位思考，才能对事情的前因后果，来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握

四、努力读书学习，提高教育艺术。