个人校本教研总结

个人校本教研总结个人校本教研总结「篇一」历时四个月的时间，按照计划，我在校本教研方面做了大量的工作，现总结如下校本教研就在我们身边，就在我们日常的教学实践活动中，以学生为主体，教师为指导者的教学模式已经深入人心为深化校本教研，我注重从计划中的每条入手进行研究

1、注意在平时工作中培养学生学会求知、学会做人渗透在教学的每一个环节中

2、以自己的知识和文化素养感召学生、指导学生成长为学识丰富、综合能力强的人，锻炼分析问题、解决问题的能力，收到较好的效果

3、在工作中，注意学校发展和个人发展相结合，让自己的专业知识更深厚，让自己的管理水平进一步提高

4、团队协作精神进一步加强，虚心向同校老师请教，在教研活动中把校本教研落到实处，每一步都符合学生实际情况，切实可以操作

5、本年度完成了阅读教学理论书籍一部，阅读网上教学文章300篇以上

6、结合实际生活指导学生两三个人在一起编写小型杂志或手抄报，分别担任文字编辑、美术编辑和摄影编辑，培养合作精神，不但有了作品，也使学生从中受到了陶冶

④学校组织教师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会本学期我校教师共149人，共交149篇有关教育教学的心得体会

⑤开展“一组一特色”课堂教学变革，每位老师至少开出一节与本组特色相关的公开课，本学期共开167节公开课，要求每位老师每学年上交一篇相关的论文，学科组开展相关课题研究

⑥落实“一师一优课，一课一名师”的活动和市级微课评比活动，开展相关培训

⑦开展新教师、青年教师培训和师徒结对活动

⑧开展“二阶六步”教学模式向多学科推广活动

⑨建立教师阅览室和教师休闲吧，开展读书沙龙、班主任沙龙等活动

二、特色与效果

1、加强课程建设，突出“艺文”特色继续重点打造绿色能源课程和文史哲课程，开设与其相关的《追风者》、《春秋学社》、《口述历史》、《微写作》、《浅草文学社》等社团特色课程群建设与创新是多学科融合的特色项目，该项目被浙江省教育技术中心批准为创新实验室，这学期已经建成，这样有利于师生开展绿色能源的实践与研究本学期，绿色能源发电有两项获“国家实用新型专利”，xx市小科学家奖2人、小科学家提名奖1人，xx市高中生研究性学习活动成果4项一等奖、8项二等奖、3项三等奖绿色能源课程相关的教师论文5篇在国家级核心刊物发表，其中有一篇被中国人大全文转载；文史哲课程群的《微作文》和《高中生法律素养》被评为省级精品课程，多篇论文发表或获奖通过特色课程群的建设，大大提高了教师课程开发能力和课程执行能力

2、深化课堂变革，促进有效教学学校根据各学科特点和传统，开展“一组一特色”有效教学课堂变革，各教研组都取得比较好的效果尤其是化学组的“二阶六步”课堂教学模式，该变革项目是首批xx市课堂变革试点项目，课题《高中化学“二阶六步”课堂教学模式的研究与实践》荣获xx年浙江省基础教育优秀成果二等奖，xx市基础教育优秀成果一等奖，在校内外产生很大的影响，也是xx市第二批优秀教科研成果推广项目，本学期开展了“二阶六步”教学模式向多学科推广活动，促进薄弱学科的课堂教学变革通过“一组一特色”课堂教学变革项目，提高了教师课堂教学技能，引领教师专业发展

3、实行课业优化，提升作业品质我校非常重视对作业本进行校本化开发，编写高质量的各科作业对提高教学质量、减轻学生课业负担具有重要意义各学科按照学校的统一要求，自主编写基于学情的学习导引到目前为止，共有38必修模块已经编写完成，基本上经过三个学年的修订，从高一到高三各学科较高质量的校编教辅资料已经形成，符合我校学生实际情况，大大提高了作业的有效性，各学科作业问卷调查满意度达

95.8%校编学习导引大大促进了我校学生学业水平的提高，xx届7选3科目选考成绩和英语高考成绩名列xx市前列，这跟平时有效作业、高效学习是分不开的通过作业编写，大大提高了教师的命题能力，这学期在xx市命题比赛中，有6个学科获一等奖，2个学科获二等奖、3个学科获三等奖

4、开展课题研究，提高教师科研能力为了配合深化课程改革和提高教学质量，解决当前学校面临的问题，引导教师积极开展课题研究，研究内容涉及当前热点问题，包括学科核心素养、课程开发以及课堂变革等本学期课题立项中央电化教育馆1项、省级2项、市级6项“一组一特色”的课堂变革与课题研究相结合，课题研究取得历史性的突破，相关课题研究中，省教科规划优秀成果一等奖1项，XX市课题优秀成果评比一等奖3项，xx市课题优秀成果评比二等奖3项，多篇论文和案例获奖或发表，大大提高了教师教科研能力通过“一组一特色”校本教研的项目推进，使课程、课堂、课业、课题与教师日常工作结合起来，让每个学科组都动起来，人人参与教学研究，促进“教、研、训”一体化和常态化

5、重视技术运用，探索有效教学新途径为推动我校教师专业发展和教学能力的提升，促进教育信息化深入课堂教学改革，探索教育信息化环境下有效教学的新途径，每学年开展校级微课评比活动，并推荐优秀微课参加市级评比，在第二届xx市微课大赛中我校有15位教师参加，获得一等奖5人，二等奖7人，三等奖3人的好成绩我校非常重视“一师一优课”活动，对参加“晒课”活动的老师进行培训，保证活动有序、有效开展，在xx年“一师一优课”活动，我校有11位教师获得市一等奖，其中获省级优课有5位，部级优课有2位，成绩显著

6、加强教师培养，促进青年教师快速成长为了充分发挥我校骨干教师、名师的引领作用，促进新教师、青年教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量，这学期继续开展师徒结对活动学校为新教师、青年教师搭建各种展示平台，如开展新教师汇报课、读书沙龙、青年教师教学评比等活动，开展如何备课、如何撰写教学论文、如何开展教师课题研究等讲座，让校内骨干教师、名师担任主讲人、评委和点评嘉宾，引领新教师、青年教师开展教学研究，并且每年举行一次课题研究中期汇报活动，让有思考的教师有展示的机会，让典型经验得到介绍这学期每月召开一次德育研讨会，促进班主任之间的交流与互动，及时发现问题并解决问题，从而提高班主任的班级管理效率通过师徒结对、科研结对活动使双方达到“相互学习、共同提高”的目的，促进新教师、青年教师的快速成长

三、反思本学期学校通过对校本培训的统筹规划，开展课程结构优化、课堂教学优化、作业编写优化、教研机制优化、青年教师培训和师徒结对等方面校本培训活动，通过“一组一特色”课堂变革项目这根线把课程、课堂、课业与课题研究结合起来，初步实现“教、研、训”一体化和常态化，在课程建设、课堂变革、课业优化、课题研究等方面取得显著的成效，但也出现少数老教师参与校本培训的积极性不高和职业倦怠的现象，这也是我们今后需要努力改进的地方，从而进一步推进我校校本培训工作再上一个新的台阶个人校本教研总结「篇五」根据上级有关文件精神，我校认真落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展现将本学期校本培训工作总结如下

一、加强学习，统一思想、转变观念随着经济的发展和教育的改革，终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导教育改革的探索与实践近年来我校积极落实省、市有关校本培训文件精神，组织全体教师认真学习，阅读各种学科刊物、教科研知识，使教师们充分认识到校本培训的重要性和紧迫性，意识到只有不断提高自身素质，才能适应新课改发展的要求广泛的.宣传学习，使教师进一步转变教育观念，使我校教师人人成为校本培训的真正参与者和组织者教师们个个以主人翁的姿态积极主动地参与到培训活动之中，视校本培训为自觉行动为了提高教师参加业务学习的自觉性和主动性通过对现况的分析，增强了广大教师提高自身业务能力和专业知识水平的重要性的认识，都纷纷进行自修学习，外出学习的机会都会争着去，这在很大程度上促进教师学习观念的转变，从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动

二、明确目标，加强领导，健全机构为切实做好我校的校本培训工作，我校特成立了由校长、教导主任和各教研组长组成的校本培训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体

三、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质学校每周都组织政治学习和业务学习（交叉）采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习本学期，我们学习了山东省特级教师徐瑞芳老师“用心成就教育人生”的讲座，集中学习了有关自身修养方面的理论知识，也观看了刘儒德博士的专题讲座介绍这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大另外，我们还利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决

四、抓好校本研修，组织好学科活动以校本研修，促进教师专业化发展校本培训总结抓好学科组每周一次的教研活动每次教研活动必须事先确定内容、确定中心发言人，作好记录学校每学期组织一次学科组活动交流活动主要以教研组集体备课、听课和评课为主通过这次活动我们看到教研活动对教师发展的作用相当明显在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究通过这些活动来促进教师教学水平的提高另外学校还多次组织教师外出听课学习通过和兄弟学校教师的交流，使教师开拓视野，增长阅历，知识能力逐步得到完善和提高学校坚持校长和班子成员听、评课制度通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高从教师的精神状态和发展趋势看，通过多年培训，我们觉得我们学校的教师队伍是有希望的，是有可持续发展的潜能的我们有信心把以后的工作做得更好个人校本教研总结「篇六」校本研修个人计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要特制定了个人研修计划，内容如下

一、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手

二、研修计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念坚持不懈地学，树立终身学习的观念多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思反思自己教学理念，反思教学的实际成效探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短加强基本功的训练每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己不断丰富自己的内涵转化为教学的动力之源

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生

三、具体措施

1、看2本教育教学理论书读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记做到认真研读，读有心得及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式

2、每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨利用网络写教学日志，不断在反思中进步

3、深入开展校本课题研究以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨互相学习提高教学实效积极参加课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教

4、认真听课评课，积极备课做课见贤思齐，学习提高通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术个人校本教研总结「篇七」个人校本教研工作总结20xx-12-212101个人校本教研工作总结六百户中学郝建丽20xx-20xx学年度第一学期开学之初学校制定了详细的教学教研计划，我也拟定了本学年度自己教研的发展发向，现将工作落实情况作个小结在教学方面，开学伊始，在教导处的统一安排下，集中教师进行了新教材培训工作，让我对新教材中提出的对学生和教师的要求有了初步的了解，这样上课才不至于盲人摸象在上课前，我认真备课，弄清每篇课文的教学要求，明确教学重、难点，精心设计教学各环节，做到了有的放矢学校电教室如有接收相关远程教育资源，我是合理利用，精心引导学生跟踪学习名师的指引点拨，课件的生动形象，极大地震撼着学生，吸引着他们以百分百的热情参与到学习中，所以每一堂课都达到了令人满意的效果在辅导学生方面，我制定了详细的辅导计划，设有优差生辅导档案，学生的档案资料齐全我在班上成立了〃一帮一〃活动小组，对学有困难的学生在学习中存在的问题，他们可以向〃小老师〃请教，不把当天的疑难问题留到第二天学有困难的学生一般自我约束能力差，〃小老师〃也可以及时提醒他们，让他们集中精力学习这种〃一帮一〃的学习效果是非常明显的本学期里，无一人没有完成家庭作业，无一人有作业拖拉现象，老师布置的.学习任务完成得好再者，我会综合学生学习状况，对普遍存在的问题认真设计辅导作业，及时批改、讲评，彻底割断疑问这条小尾巴我不仅关心学生的学习，我还关心他们的身心健康我认真学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》在教学时，我平等对待每一个学生，尊重他们的人格，对于学生偶而犯的错，我是耐心教育，不打骂、责罚他们我利用晨会和班队活动时间，对他们进行安全教育和思想道德教育，让他们从小具有团队合作精神，做一个有理想、有道德的人除做好上述三方面的工作外，我还阅读了大量教学理论书籍，并结合教学实际，积极撰写教学反思、教学随笔、教学论文，及时总结教学经验，摸索最佳教学方法为了提升教学水平，我主动听优秀教师授课，以达到教学相长的目的本学期里，我听课超到了三十节次我积极上好公开课和参与集体备课活动，上交了教学资料，如教学案例、说课稿等每一次教学常规检查，我的教学资料准备齐全总之，过去的一学期，我的教学工作都得到了落实，在新学期里，我会继续把本职工作做好的个人校本教研总结「篇八」校本教研个人总结小雨发表于20xx-6-28202100虽然从教才两年，但对于自己能参与学校课题的探讨深感荣幸，本学期校教研的课题，经过组长和所有数学组成员，根据学校学生在学具操作方面比较薄弱的现状，确定了《加强学具操作，优化课堂教学》的专题目的在于通过各师真实的课堂实践（包括公开课和平常教学）、公开课后的评价、小结、学习跟学具操作有关的理论等，提升教师专业素养，使教师能更好地服务课堂教学，促进学生学具操作方面的发展现就本学期的课题，谈谈在学习、交流、研讨中的点滴体会和感受

一、在教研中评课，在评课中发现、提高打开校本教研的盒子，映入眼帘的有话题发言稿、问题记录单、案头笔记、自学材料、教学反思、教学设计、教研计划、教研心得、论文、公开课材料，这些是每一次教研的记录，也是我们教师自己的〃成长记录袋〃经常，我们在每周四的听课后，利用第二天早上的

二、三节课对授课老师的公开课进行评价，畅所欲言还记得第一次的公开课是杨老师执教的《圆柱和圆锥之〃实践活动〃》，课后，发言稿话题产生的背景为〃对于圆柱和圆锥侧面积、底面积、表面积、体积相关的实践题部分学生无法准确解答〃在评课的过程中，各师还根据自己执教的年级，举了跟本课题有关的例子，比如求柱体侧面，锥体的体积可联系生活实际举煤堆或谷堆，让学生先观察实物，通过对比、实践，感悟两者之间的区别，提升到公式，强化公式的运用认识米，可通过形象的〃米尺〃引入，再提出跟米有关的知识，最后联系生活，说说生活中在哪里见过米通过形象一抽象一生活实际，让学生经历探索米的过程最后升华出本次评课后的观点

1、借助直观，获取经验；

2、借助语言，提炼表象

3、借助表象，丰富想象在教研中，有时我也会为自己提出的观点得到同事认可和肯定，感到开心，也能在同事的观点中找到共鸣，在教研中能够有所成长，让我乐意参与其中，也喜欢这样的氛围

二、在教学中反思，在反思中感悟、提升

7、完成了两次公开课任务，以自己的课例开展一次研讨活动，同伴互相切磋，使大家在在教学水平上都有所提高个人校本教研总结「篇二」新课程认为，作为基础学科的数学教学，其功能已不仅仅是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力对我们数学教师而言，更要关注这些变革，把自己从应试教学中解脱出来，去思考并实践数学教学的改革于是，我从220xx年起，就积极扎身于校本教研的洪流中，开展了以校为本的教研活动在这期间，既经历了山重水复疑无路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悦使我个人不论在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升，下面我谈谈活动总的做法和总结

一、教学方面

1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质然后根据要求，提前两周备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材、学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生达到举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足曾记得有人说过类似这样的话，如果你能坚持每天写反思，那么有一天你就能成为名师不论其目的，但从这句话中，可以看出写教学反思对教师成长的重要性把当天课堂上的亮点或不足用一段文字记录下来，这也已经成为了许多老师的必修课因为教研，让反思更有动力，也更有质量写反思，有时是一个单元的反馈，能够根据学生成绩等情况，找到其知识点掌握薄弱的地方，加强巩固，〃亡羊补牢〃写反思，有时是一课时的反馈，可以根据学生在课堂上的表现，想想自己运用了哪些好的教学手段吸引了学生，这些可以继续发扬为什么今天学生的情绪没法调动起来，是自己哪里出错了，要反思改正教学目标是否达到，课堂的生成在哪里反思是夜深人静中，自己跟教学的对话，有时如同在读一篇文章一样，感到亲切、感到喜悦、感到舒心

三、在学习中记录，在交流中收获、领会除了评课和反思，我们也进行业务学习，有案头笔记、问题记录单、自学材料学习后，还会定期交流，记录心得学习的内容有数学课程标准、教育教学理论，有关的书刊，比如《福建教育》、《小学数学教师》，以及网络上前沿的论文或教学设计等做到有学习就有记录在交流中，联系自身的教学实际，有时能迸发出思维的火花，比如互相探讨把作者的观点和做法运用到教学上是否有效，可以实施原来，哪一个知识点可以这样讲授，效果会更好〃三个臭皮匠顶个诸葛亮〃，你有一个观点是一个观点，如果把观点〃晒〃出来，自己就有了多个观点当然，在教研中，也让我看到许多自己仍需提高的地方，比如专业的教学理论知识数学上的一些专业名词有时，虽然自己有灵感，但却没办法用更具体、更专业的语言表达出来，这是遗憾一个老师如果仅凭经验是远远不够的，有理论的支持，教学才更有力量因此，仍需告诫自己要多学习知识、多实践很喜欢屈原的一句话〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，路还很长个人校本教研总结「篇九」

一、指导思想以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革实验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展

二、工作目标

1、深化课堂教学改革，继续推广“六环”“三步”教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式

2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养名师、骨干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平

4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升教师的业务素质

5、改革评价制度，注重过程管理，课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程

三、具体教研活动安排

1、集体备课按照教师学校期初教研的精神，落实好集体备课以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”本学期，确定教研时间为每周四的

5、6节课语文单元集备要理清单元的知识点、能力点，并画出单元的知识树同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案数学单元集备除了理清单元的知识体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固知识的目的

2、开展好“说教材、说课标”活动为了使教师更好地把握课标、教材，按照教育局的部署，认真开展说课标活动活动前认真部署、教师认真准备

3、为了进一步落实校校公开课人人公开课天天公开课方案期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课

4、上好示范课

（1）为了更好地发挥骨干教师的示范作用，9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干教师公开课，十月份开展英语学科骨干教师示范课通过此项活动的开展，以典型带动全体教师，集思广益，以达到引领教师共同提高的目的

（2）为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课

（3）教研组长是年组教学的骨干力量，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量

（4）上好普通教师公开课，本学期将在10月份安排4名普通教师上公开课

（5）在公开课示范课的基础上，评出优秀公开课，并与12月份进行校内“六环三步”优秀公开课展示，进而起到对本学科教育教学引领的作用，同时给其他学科以启迪

5、加强学科年组教研本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课每名教师上一节课，年组教师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高

6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理，每月上交一次，教学领导根据情况对问题进行分析解答，同时发挥集体的力量，通过研讨，引领大家共同寻找解决问题的方法

四、教研活动的管理

1、教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教导处审核

2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结

3、教研实行定时间、定地点、定内容制度

4、教研组成员人人参与教研

5、教学领导深入参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作

6、各教研组活动情况应及时汇总反馈个人校本教研总结「篇十」”新课程认为，作为基础学科的数学教学，其功能已不只是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力”一一《数学课程标准解读》对我们数学教师而言，更要关注这些变革，要把自己从应试教学中解脱出来，去思考并实践数学教学的改革于是，我从20xx年起，就积极地扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动在这期间，既经历了“山重水复疑无路”的困惑，也体验了“柳暗花明又一村”的喜悦但通过参加这项活动，使我个人不论是在教育理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高下面我谈谈在活动中的一点做法和体会

一、很抓常规，落实教学我认为，样本教研，就是以将课程实施过程中教师所面对的各种具体问题作为研究对象，以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提高我们的教学质量，培养学生的能力因而，教学是不容忽视的故在教学上，我给自己制定了如下教学原则

1、认真备好每一节课备课前，我总是先认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出能力与学法的培养，使学生形成良好的学习习惯

2、认真上好每一节课，探究教改新模式课堂上，我总是积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔

3、认真辅导每一位有困难的学生，全面提高教学质量我从不应该歧视班级内的任何一位有困难的学生，我总是满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高

二、积极学习，更新理念首先，我珍惜每一次上“研究课”机会参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学能力的重要途径故每次我上“示范课”，我总是按

1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学

2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导

3、同事之间对教学实际问题的切磋交流从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升然后，借着校本教研这股东风，我认真学习了《数学课程标准》，并对相关教材进行了认真细致的分析从而加深了对教材的，正确把握住数学教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上另外，在此期间，我还积极地研读相关的教育教学书籍如《数学课程标准解读》、《中学数学教学研究》、《新课程下的说上评》等，并作好学习笔记做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的

三、不断反思，升华认识在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:

1、当好教学活动的组织者

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业

二、个人学习及研究方面

1、用敏锐的眼光审视自身教学任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础往往很多人缺少的是发现在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬

2、乐做有心人，随时收集丰富的素材在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而具说服力、针对性和实效性

3、确定个人专题，加强个案研究在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好平时，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真审题，认真检查，确保正确率加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次

三、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步

5、另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命教师个人校本教研工作总结4转眼间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月中，我能够积极地带头和同组的老师们积极探讨，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下

1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平在工作和实践中不断地总结经验，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步1我积极参加学校组织的听课及培训学习，在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，积极适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格努力发挥自身的潜能，向研究型教师迈进2博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高认识3新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》，我们同组的高年级的几位老师，在我的带领下积极地进行教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进行交流探讨，互相学习，互相切磋，效果非常好4本学期我们组在进行集体备课是，重点研究的是打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套富有新意，不一定按文章的顺序去教，让学生感觉到很新颖，实现创新教学的新理念5按照学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是积极培养我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行交流提出自己合理的建议和意见，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程6每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施情况，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志进步是相当明显的7在十月中旬，由我主讲了一节公开课《用字母表示数》我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同进步在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析研究，每人找出成功的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，学生反映很强烈地

2、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校如果只重视考勤，上课，忽视教学研究，那是没有发展前景的，老师的观念必须要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有水平的老师当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩

3、今后努力的方向继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高充分利用学校的自身资源，以打造研究型教师为根本目标，促进自己教育实践的不断提高，努力使自己成为师德高尚，教技精湛，知识渊博的教师充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同进步个人校本教研总结「篇三」时光飞逝，本学期又已将近尾声回首，逝去的日子总是那么忙碌、充实，翻过每一页，上面总会留下许多的痕迹现将本学期的校本教研工作总结如下

一、思想方面通过培训学习和自我研修，我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正，坚持正义，爱国爱民，热爱学生坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志教育目的要明确，态度要端正，业务精深因此，我非常重视学习，也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会，勤奋刻苦，从而思想意识有了很大提高在工作中，我关心学生，爱护学生，为人师表

二、积极参加校本教研活动

1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课I”主题活动，在全校热烈开展了人人争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动我积极参加，认真备课，最大限度使用远程教育资源经过精心准备，上了一节较高水平的“校级精品课”课后认真写好教学反思、活动小结及时收集整理好了相关的校本研究资料

2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会全校共上课20节，我利用空堂、调课共听课14节，写好听、评课记载在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，积极发表个人观点，为其他教师作好表率

3、参加了枝江市“精品课”的竞赛活动我积极准备，用心备课，在本班和同年级其他班级两次试上，积极征求其他听课教师的意见，反复考虑教学方法，修改教案最后在竞赛时取得了较好成绩，获得了一等奖

三、对于所研究专题，也有了一些较为成熟的观点

1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“读、思、练”的方式方法，合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排“读、思、练”的时机想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬

2、针对不同的课，我作了许多尝试如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维；对于重在明理的课文，我会把“思考、练习”的比重加大多引导提问，让学生自己提问、自己解答只是适时引导即可；对于不同体裁的课文，我会采取不同的朗读形式，这样也能有效帮助学生理解课文

3、经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用有效利用这些资源，也帮我大大提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习语文的兴趣

4、不管采取何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必须把握每节课上我都把字词放在非常重要的位置变换不同的学习方式，去带领学生学生字生字较少采取随文识字，生字多用专门的时间学习，引导学生找识字规律，结合课文语句识字两年下来，我认为本班学生的识字能力较强总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩付出总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好！个人校本教研总结「篇四」本学期校本研修主要工作内容是通过课程建设、课堂变革、课业优化、课题研究、师徒结对等开展校本培训活动继续推进“一组一特色”课堂教学变革项目，把“课程、课堂、课业”与课题研究结合起来，让每个学科组都动起来，人人参与教学研究，踏实做好校本培训工作，形成一种整体的氛围，促进“教、研、训”一体化和常态化，促进教师专业不断发展，从而提升我校教育教学的质量

一、常规工作

1、规范管理我校校本培训工作管理规范

①校长为校本培训第一责任人；

②校务会专题研究校本培训工作；

③有校本培训组织机构并配专人负责；

④教研组备课组健全并有考核条例；

⑤有相应的校本培训管理制度；

⑥有学期校本培训计划和总结；

⑦学时登记及时全面

2、任务完成

①本学期高级教师和一级教师听评课不少于15节，教龄不满5年的教师听评课不少于20节

②本学期我校各学科组织集体备课活动8次，包括3次以“学科核心素养”为主题的校本培训活动

③各学科备课组都组织了一次期中考试试卷命题与评价研究，并且成立各学科命题项目组，积极参加市级命题比赛。