信息技术教育实习总结

信息技术教育实习总结信息技术教育实习总结「篇一」

一、在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用

（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育

（二）、与知识学科的整合internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如，语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力

（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生

（一）听课从实习的第一个星期开始，几乎每一天都有听课现在的听课不是我们以前上课的听老师讲课内容，而是听指导老师的教学方法、讲课思路，学习指导老师的教学经验、处理课堂方法和与学生沟通的方式在课堂中除了关注老师，还要观察学生的表现，评价老师的课上的如何，最关键的看学生掌握了多少，如果一个老师一堂课设计得再好，学生并不能很好掌握，那也是一堂失败的课在实习期间，听了指导老师以及另外一位信息技术陈老师的课在听课前，我认真阅读了教材的相关章节听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想和自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点，同时简单几下自己的疑惑，想老师为什么这样讲除了听专业对应的信息技术课，我还有幸听取了一些其他学科的课程以及公开课尽管课程不同，但是上课的基本流程还是比较相通的听课为我上课提供了基础

（二）备课、上课一周时间转眼即逝，在专业指导老师的安排下，我接手了四个班的信息技术课，开始进行备课备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来这一次刚好碰上七年级信息技术新课改，需要在备课上花费大量时间备课中不仅要备教材，还要备学生，要从学生的角度出发，了解学生的知识能力起点，从而有效地设置任务听了一周课后，我开始走上了讲台刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了算是比较顺利地完成了第一次上台讲课的经历在上课前，我将教学设计给老师看，老师给了我很多建议，主要的问题是我高估了学生的水平在修改之后，效果有了改善指导老师给了我肯定，也提出了一些不足有了第一次的上课经验，我已经没有那么紧张了每周上两节新课，共8节课，一周后开始习惯了这样的日子经过这两个月的上课实践，我深刻体会到了信息技术上课必须注意的几方面1合理安排讲解时间40分钟的一堂课中，讲课时间必须维持在15分左右，其后的学生自由练习时间里，最后要对学生作业进行点评2注重任务驱动，自主探究学生不愿意长时间听老师讲解演示，他们更倾向于自主探究及小组讨论，这样更有成就感由于我又怕他们还有没掌握，所以在探究之后还会再一起讲解一下，有时候学生就比较不耐烦了，所以要根据学生的实际情况，如果都掌握了可以不再一起讲解3小组合作，减小差异性在课堂上设置一些集体活动，让同学们自由组成小组，合理完成任务，加强学生的团队合作意识，也促进同学的交流和相互学习，增强班集体的凝聚力，培养集体荣誉感这点在做的时候还是会存在很多问题，如何分组，小组长选取，如何让学生能够更积极地相互帮助，还有待在以后的教学中实践4纪律管理由于信息技术在学生眼里是一堂轻松的付课，他们相比一般的课会比较活跃，这就要维持好课堂的纪律对于有些班级，课堂纪律的维持一直是我比较困惑的，采用了很多方法，都不见有多有效，这还需慢慢研究这两个月，使我从微格教室走到了真正的教室，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会突然提问课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报因此，在课堂上必须注意学生的反应我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容这是与在大学练习上微型课最大的不同

二、班主任工作班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者因而作为实习班主任的我，为把工序一道接一道的顺利地完成，在实践中一步一个脚印的探求和摸索刚走进七

（6）班的时候，非常地紧张，王老师把我介绍给大家时，同学们似乎并没有多大反应，觉得非常沮丧第一次认识这群可爱的孩子是通过他们写的自我介绍，随后的几天通过他们的自我介绍将他们一个个将名字与长相对号入座渐渐去班里的次数多了，他们也和我亲近了在班主任日常工作中，我深刻体会到了班主任的艰辛从早自习，晨跑，打扫卫生，午自习到放学，这一天繁琐的各种事都要班主任管理班主任要面对很多突如其来的，你意想不到的事，那时你必须当机立断，有一个好的处理方式在学生的口号风波这件事上，体现出了我的不成熟运动会前期，学生正在积极想着班级口号，后来大家都认定了一句很具自大口吻，又有游戏色彩的口号由于我刚开始的犹豫，并没有一下子否定，给足了学生民主权后再否定，结果导致了许多同学的情绪低落这件事也让我反思了很久我在处理问题上还存在很大问题在实习期间，我准备了两堂班会课第一次班会课纯属跟学生好好认识一下，这是一堂气氛相当活跃，相当闹腾的班会，只是缺少了组织性，上得还是相当失败的有了第一次班会的经验，在第二次这堂公开的班会前，我做了充分的准备我开展了《走进海宁名人，扬起理想风帆》的主题班会，在班会前，请学生写了自己的理想通过学生写的理想，我了解到学生对于理想还是比较远大的，很多都是大家一贯所写，有种盲目性在班会中，从海宁名人的故事中了解名人的理想，从而得到启发，树立自己的理想，从而明确近期奋斗目标班会开展还是比较成功的，通过此次班会，和孩子们也更加亲近了在班主任的实习工作中，我深刻体会到“爱”的重要性我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了著名教育家陶行知说得好在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获当心与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了

三、总结在这短短两个月里，我收获了不少这是第一次体会了老师的角色，第一次站在讲台上面对一群活泼可爱的学生，第一次与学生亲近的接触，第一次以老师的角色批改作业在这一次次的第一次中，让我逐渐开始成长信息技术教育实习总结「篇五」一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了信息技术课程的教学工作，学校的财务管理工作在学校领导的关心、支持下，在科组老师的帮助和指导下，尽职尽责做好各项工作现具体总结如下

一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责因此，在教学之前，贯彻《信息技术教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以培养学生动手能力，创造能力和创新精神积极进行教学改革积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，网络教研等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平充分利用网络资源、及各类相关专业的书报杂志了解现代信息教育的动向，开拓教学视野和思维，保持自身教育能力的不断提升，跟进教育潮流，和专业潮流教育教学需要感情，新课程标准上要求，注重加强学生的情感与态度的培养，电脑看似硬棒棒的东西，没有感情可言，相反，电脑却成为学生在学习过程中，情感交流的媒体，和塑造学生态度的最佳工具在教学的其他工作上，也有一些不足之处，如培优补差方面，由于担任了学校的财务工作，一直没法抽身抓好学生的培优工作故此没有抓住学生爱玩电脑的优势，没有充分利用到学校的资源，去发展学生的兴趣，是我这学期工作不到之处，计划下学期放下财务工作后，能够办出办好一个学生电脑兴趣班

二、其它工作除了日常的教学工作之外，还负责学校的财务管理工作，包括了各项资金的申请，各种工程的立项、申报、监理、结算，各种资金使用，帐户的管理，工资的核算与发放，各种单据的报销核算，社会保险的管理，公积金管理，以及各种数据的统计，如劳动情况统计，税金统计，资产统计等等除了财务这一块，还负责其他后勤工作

（一）负责全校电脑与校园网的维护与管理，作为电脑教师，这项工作是义不容辞的这一块工作是非常辛苦的，几乎每天都有那么一两台电脑出问题，特别是学生机，不是什么大问题，但有时弄弄就没有了一节课时间了；出现大问题就花上整天的时间都弄不好

（二）设备与材料的采购、保管，维护学校的各种设备，材料，几乎都是由我负责去采购，如何货比三家，让有限的资金买到最好的东西，必须花费不小精力设备买回来，还要进行进册登记，合理利用

（三）资产的管理和清查这项工作也是很繁琐，这个学期，我跟邱一万两人花了3周时间才大概把工作做完，还有后续的工作，如资产的报废处理等等

（四）文印的管理和维护文印工作量大、繁琐，每学期的练习资料、复习资料、各种证书证件，各种表格文件的复印，可以说，每天都有，而且数量大，在学期初，只有我一个人负责，真的做到我头大幸亏后来请示了领导，让门卫小杨帮忙，才减轻了点负担！

（五）校园安全与维护作为学校的兼职安全员，各项安全管理工作不能疏忽潦草，参加各种安全会议，填写各种安全报告，检查学校安全隐患，如在学期末的安全检查工作中，一个人逐间课室，办公室检查，做到不留一点隐患，工作难度非常大为了能做好学校的财务工作，和其他各种后勤工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，在提高了我校的后勤管理水平，取得一定的成绩但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力寄望于下一学年度为提高我校学生的计算机水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！目前，信息技术在课堂教学中的应用不断成熟，并出现大量应用创新在应用实践中创新，以创新提高应用效益，已成为广大教师的共识与孜孜追求在教学实践中不断提高信息技术应用创新的有效性，也已经成为关注的重点教学实践中的技术应用创新，可以从两个方面来理解新技术的应用，技术的新应用前者是指善于发现不断出现的、对提高教学有效性有促进作用的、新的技术硬件、软件、平台等，并在教学实践中科学应用；后者重点在应用创新，指充分发挥现有设施设备、成熟技术的潜力，借助已经熟练掌握的技术，通过应用创新促进教学质量和效益的提高，促进教学创新的实现要提高教学实践中技术应用创新的有效性，此两者缺一不可，而后者对于经济条件欠发达地区、学校，更为务实信息技术教育实习总结「篇六」

1、和以往的几周一样，为玉树小学3~6年级总共6个班上信息技术课，虽然小学的信息技术课程较为简单，不用讲授比较复杂的编程或者网页制作等方面的知识，给孩子们上的都是三个常用的办公软件的使用方法，要说从中的最大的收获吧，就是传授给这些孩子的知识都是一些使用的计算机操作方面的基本知识，而且这些都是我们在日常的办公工作中所需要用到的，在把知识送出去的同时，我的这些技能也得到了多次的巩固时间转眼到了第五周，我刚来玉树小学时所积攒的热情可谓是消磨殆尽，此时此刻我终于能够体会到了老教师们正在体会的那种说不出的清苦由于学校没有专门的信息技术老师，因而我并没有专门的指导老师，在支教的岗位上遇到的好多的专业性的知识都得自己去想办法解决，有时候也得借助其他老师的力量（为了减轻我的工作量，林校安排了几个新来的老师教了几个三年级的信息技术，而且他们是第一次教这个科目），但是我们几乎都是小白，只能摸着石头过河，一步步走，一步步摸索经验

2、电脑老师的另一个角色就是学校的电脑维修人员，因为我们是学这个专业的，学校的老师们的电脑一旦出现了问题便会第一时间找到我去解决，即使学校也有专门的电脑师傅，但是那些都是外聘的兼职人员，每个星期只能来一次，老师说太难等了，有时候不一定能来，所以我来到玉树小学，老师们是很开心的，他们电脑坏了终于不用每周等一才能解决，而是一个电话或者一条信息就能把电脑的毛病即刻手刃，当然，我所能解决的只是一些简单的、常见的故障，譬如系统奔溃、黑屏、蓝屏、软件不能用啊涉及到重大的硬件问题好比硬盘坏了、交换机或者路由器这些我就会束手无策，最后还得依赖于专业的电脑师傅经过我这几周对学校电脑维护的情况来看，幸好，90%的老师的电脑都是一些可以很快就解决的软件故障，所以都能够很快就解决掉维修老师们的电脑，说真的，有时候要主校、分校两个校区跑、楼上楼下到处走也是挺累人的，但是这个工作也有它本身的乐趣，就是能够解决困难和帮助到别人，那种愉快的感觉就好像是你亲手做出了一道数学的难题一样，每一次的成功都会有小小的激动，遇到年纪大一点的阿姨级别的老师，她们对电脑的东西并不是很懂，当我把她们眼中的“大问题”给解决了，她们就会竖起大拇指夸一夸我，这种被人赞的感觉就像是儿子被母亲表扬一样，心理也能够美滋滋好久

3、国庆回来刚好赶上两个比赛，一个是萝岗片区的智能ABc输入法打字比赛，另一个是“我们的节日一一重阳”诵读比赛恰巧的是两个比赛的工作我都要参与，一个是第一负责人，另一个则是协助人员打字比赛每天都要留下一批人下来训练到5,6点，大家都很努力地准备着，在此期间，我也与那几位学生结下了师生情谊，为了激励他们在比赛中取得佳绩，为学校争光，我答应他们每次的训练，只要是第一名的同学都会给予他们一定的奖励，每次只要我把奖品拿给他们，他们都会欢欣雀跃好久好久，有时候在想，孩子的幸福就是这么简单，只需要几颗糖果、几只笔就能获得，这种幸福感应该是我们成年人永远也无法体会的吧“我们的节日一一重阳”诵读比赛，我的工作是为朗诵的师生摄像，还有背景音乐的合成，因为这种现场性的摄像我是头一次进行，由此遇到了不少的困难，好在最后有经验丰富的美术组的何老师进行指导，最后总算是顺利完成了学校布置给我的任务信息技术教育实习总结「篇七」信息技术教育实习总结紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍信息技术教育实习总结在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我20xx年9月24日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结

一、教育工作方面

1、听课实习期间，我担任的是揭阳第一中学高一17班到高一22班的信息技术实习老师教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、经验丰富的陈老师的课，这节课讲的是Photoshop里面的套索工具，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平

2、备课教学工作的第二个方面就是备课一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习讲课带给我们最初、最大的在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好同时也可将信息技术与音乐整合，主要表现在通过windowmediaplayer软件来听音乐，可用midi软件来编辑音乐信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展

二、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力因此，评价应在应用和实践中进行评价的例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答管理资料《信息技术教育实习总结》教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流国庆后，迎来了我人生真正的第一节课一一word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记开广播控制学生或者是关广播；有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，作业也不要太多，多给学生一些鼓励和表扬讲完课老师也给我提了很多宝贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进行这一次实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后互相比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最后会越讲越顺畅实习期间，主要讲了四节新课，两节上网找资料，一节作业课高一讲了word里面的美化文字、艺术字和文本框、图文并茂当我上到艺术字、文本框、插入图片时，感觉时间比较紧，特别是有一些班基础比较差的，一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业确实是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告诉学生，确实是难怎么让学生喜欢上我的课，我主要是找一些比较有趣好看的图片，然后尽量把作品做得漂亮，这样学生就很有兴趣去学由于学校课程安排问题，每个星期只有一节新课，加上考试期间不上信息技术课，而实习总共就八周，再除去一个星期听课，一个星期总结，真正能上课的最多也就四个星期，也就是四节新课而四节中有两节是给学生上网找资料的，所以我跟高二的陈老师商量给我上课，陈老师也很乐意地答应了，于是我就上了高二的Photoshop里面的图层蒙版第一节的时候有点紧张，有些重点没有突出，课后老师给我提了很多宝贵的意见，比如我选的素材可能就没有很突出这节课的蒙版工具，因为这些素材完全可以用其他工具来完成，还有就是没讲到蒙版是针对哪一个图层等等实习期间，我经常跟老师请教如何实现大学中老师教我们的教学方法在揭阳地区，这里的学生从小就习惯了老师把所有的知识告诉他们，而不习惯老师让他们自己去思考，而我们的新课标是要引导学生去学，老师不应该把知识全部灌输给学生，而且要让学生自己去发现问题，解决问题，不应该在他们还没有实践的时候，就告诉他们会遇到什么问题，要怎么解决这些道理老师都知道，但是实施起来很难很多老师说能够把知识讲得学生听懂了，学生会应用就行了我深刻地感觉到老师的无奈经过老师的推荐，我也经常去听比较年轻的老师讲课，原因是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新老师学习

4、作业练习教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节一一练习和作业信息技术教育实习总结「篇八」紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我

一、教育工作方面

1.备课教学工作的第二个方面就是备课一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责

2.以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流国庆后，迎来了我人生真正的第一节课一一word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记开广播控制学生或者是关广播；有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，作业也不要太多，多给学生一些鼓励和表扬讲完课老师也给我提了很多宝贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进行

3.这一次实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后互相比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最后会越讲越顺畅实习期间，主要讲了四节新课，两节上网找资料，一节作业课高一讲了word里面的美化文字、艺术字和文本框、图文并茂当我上到艺术字、文本框、插入图片时，感觉时间比较紧，特别是有一些班基础比较差的，一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业确实是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告诉学生，确实是难怎么让学生喜欢上我的课，我主要是找一些比较有趣好看的图片，然后尽量把作品做得漂亮，这样学生就很有兴趣去学由于学校课程安排问题，每个星期只有一节新课，加上考试期间不上信息技术课，而实习总共就八周，再除去一个星期听课，一个星期总结，真正能上课的最多也就四个星期，也就是四节新课而四节中有两节是给学生上网找资料的，所以我跟高二的陈老师商量给我上课，陈老师也很乐意地答应了，于是我就上了高二的photoshop里面的图层蒙版第一节的时候有点紧张，有些重点没有突出，课后老师给我提了很多宝贵的意见，比如我选的素材可能就没有很突出这节课的蒙版工具，因为这些素材完全可以用其他工具来完成，还有就是没讲到蒙版是针对哪一个图层等等

4.实习期间，我经常跟老师请教如何实现大学中老师教我们的教学方法在揭阳地区，这里的学生从小就习惯了老师把所有的知识告诉他们，而不习惯老师让他们自己去思考，而我们的新课标是要引导学生去学，老师不应该把知识全部灌输给学生，而且要让学生自己去发现问题，解决问题，不应该在他们还没有实践的时候，就告诉他们会遇到什么问题，要怎么解决这些道理老师都知道，但是实施起来很难很多老师说能够把知识讲得学生听懂了，学生会应用就行了我深刻地感觉到老师的无奈经过老师的推荐，我也经常去听比较年轻的老师讲课，原因是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新老师学习

5.作业练习教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节一一练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺信息技术这一门比较注重实践，在我实习的学校是实行20分钟讲20分钟操作的教学，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就控制自己讲话的时间在10分钟内一般在引入之后就会给学生一个任务，让他们讨论探究时间根据实际情况而定然后会让学生自己来操作并讲解讨论结果接下来就是自己再总结一遍，接下来让学生实践一遍，再重复上面的环节在平时的批改作业的过程中，我会详细记录每位学生的作业情况，在下一节课开始时会给学生看一下，让学生知道自己的作业情况我查作业时给学生的成绩都很高，其实目的就是激励学生做作业，也给学生一点压力以上就是教育教学工作的整个过程在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂气氛活跃，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必须要有操作够熟练俗话说得好要给学生一滴水，自己要有一桶水我的专业知识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平

二、班主任教学方面实习期间，我担任揭阳第一中学高一13班的实习班主任这是一个刚由初中升上高中的班级班上有63位学生学校安排了我和文学院的一个实习生共同跟着班主任周老师，也就意味着我们两个共同做了高一13班的实习班主任学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习结束之后班主任老师很难接手我们留下的工作首先我们就向老师要了班里的学生名单，以便我们尽快地把全班大部分同学的名字记下来，能给学生亲切感，可惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记住接下来的时间，我常到班级去跟学生进行交流，了解学生情况，并和班主任老师交流信息技术教育实习总结「篇九」紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍在这六周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和初中的一群群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我20xx年10月8日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结

1、听课实习期间，我担任的是宝鸡市岐山县陕九学校七年级和八年级的信息技术实习老师教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、经验丰富的老师的课，这节课讲的是frontpage里面的单元格属性进行讲解，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平

2、备课教学工作的第二个方面就是备课首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同我先备好教案，然后把教案交给任老师看，老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流实习第二个星期，我正式开始讲课，第一节课一一phtoshop的讲解，我在刚开始时，有点紧张，老放不开，把自己的身份没转换过来七年级学生初次接触到这个软件，再加上我准备得的素材比较充分，内容有趣，学生可以任意发挥自己的聪明才智，虽然有好多不足，但是还是顺利的完成了第一次的教学任务我教的班级比较多，每个班的表现都不一样，有的班会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，多给学生一些鼓励和表扬这一次实习中，我的科任老师他很放手让我去尝试，从第二个星期开始到实习结束的信息技术课程全是由我教老师给我了非常好的实践机会，上课上了一个星期之后，老师才去听我的课，那个时候听我已经表现的相当的熟练了，但也存在一些问题，小问题是纪律问题，大一点的是关于开发学生思维方面，老手让我在后期的课程中注意这个问题在后来的课多较以前有所进步，这都要感谢老师对的知道我每个星期七年级有五节重复课，八年级有四节重复课，其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后互相比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最后会越讲越顺畅实习期间，主要讲了八节新课，七年级四节phtoshop课程的讲解，八年级四节flash动画的讲解七年级主要体现的原则是实用原则，课前我都会充足的准备素材，把处理前的图片和处理后的图片给学生展示，激发了他们的学习欲望，一部分同学表现出了强烈的兴趣；八年级主要是技术性和趣味性的原则，课前我都会给大家放映一些优秀的动画作品，学生都表示很惊讶，四课时我主要讲解了flash动画中基础知识、引导性、遮罩的知识，同学学习的效果比较好综合整体教学，我个人觉得要注意如下几点

1、认真备课在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法信息技术课程的特殊性要求所讲知识要有趣，实用，能够激发学生的学习欲望

2、试讲在每次正式上课之前，先进行试讲，让指导老师听课并评课，纠正不足之处然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的安排，提高教学质量

3、注重学生能力的培养上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力信息技术教育实习总结「篇十」为期三周的教学实习结束了，时间虽短，教学内容不多，但是和学生面对面接触，从台下到台上，感受颇多首先感谢师兄弟姐妹的陪伴，让我顺利完成了实习，如果没有你们的帮助，我的课堂达不到这样好的效果每当学生遇到问题，你们总是耐心的指导，不厌其烦地示范，整个课堂都看到你们忙碌的身影，我表示衷心的感谢其次感谢老师的指点，在每节课开始之前，老师总是千叮咛万嘱咐准备好了么？有问题没有？当我还不清楚每节课要交什么内容的时候，老师的一句话常常让我茅塞顿开；在发现我对教学过程把握不好之后，老师亲身示范所教的课程是全校公开课“现代教育技术基础”中多媒体课件制作单元，我上课的时间是周二6点半到9点半，地点在网络机房，学生是英语、日语、俄语专业XX级学生他们有一定的.计算机基础能力，对本门课程充满好奇心，并会制作简单的演示型课件，如何在有限的时间一3次上机6个学时一之内让他们多媒体课件制作技巧上一个台阶，是一个值得我们思考的问题我们课堂没有教他们powe:rpoing软件基本操作，也没有教他们太多的技巧，而是以任务的形式如完成一个下拉菜单、制作一个嫦娥绕月动画，把技能操作蕴含于任务中，兼培养学生课件设计能力下拉菜单看起来是一个技术，其实蕴含于其中的技术成分并不多，学生稍微花一点时间就能学好，关键在于其中对课件各部分之间关系的理解以及对课件设计的创新，学生理念的变化一开发助教型课件向开发助学型课件转变第一次课，教学生的内容是下拉菜单的制作，由于课前准备不足，我只是大概讲了一下如何制作下拉菜单，并且只演示了前面几个步骤，剩下的步骤安排学生自己完成当我到学生中间，看学生操作时，我发现他们基本不知道下一步该如何操作，老师也及时提出来我应该带着学生把整个过程走一遍这时我才知道，教的内容不是操作，带学生走一遍过程，是让学生经历设计的过程，在这个过程中增加课件设计能力，教学理论知识与课件制作的结合能力三次课后，要求学生提交一份与本专业相关的课件，作为上机作业从学生提交的作业来看，很多同学课件停留在原来的水平，课件内容以图片文字为主、文字太小、图片太花，整版整版的内容、各知识点之间没有设定先后顺序，总之没有站在学生的角度设计课件，而是以自己的兴趣、爱好为主，完成作业了事当教师要求将上机练习学到的内容结合进课件时，他们才考虑将下拉菜单作为导航工具，有的同学甚至认为这样还会浪费时间三周的教学实习结束了，收获了知识，提高了能力但是缺陷也很明显，正如老师所说的讲课太快，没有注意到学生的接受能力其实这和自己的准备有关，课前缺乏对学生能力的认识和对整个教学活动所需达到的目标的认识，课中没有注意学生的反应在以后的教学过程中，还需努力掌握教学过程的驾驭能力，做充分的准备，争取合理、适宜的速度教学，让大部分学生都能跟得上，听得懂总之，这次学习，我受益非浅让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课

三、学以致用，学科整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，“立体式”的学习有利于提高学生的整体素质因此，在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”例如在教学word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性

四、学科整合、全面发展当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质因此，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用

（一）、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教育例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育

（二）、与知识学科的整合internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如，语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力

（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好同时也可将信息技术与音乐整合，主要表现在通过windowmediaplayer软件来听音乐，可用midi软件来编辑音乐信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展

五、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力因此，评价应在应用和实践中进行评价的例如，教学“画图”软件后，可采用“开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后，采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打分评价同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略总之，这次学习，我受益非浅让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课信息技术教育实习总结「篇二」信息技术实习总结为期三周的教学实习结束了，时间虽短，教学内容不多，但是和学生面对面接触，从台下到台上，感受颇多信息技术实习总结首先感谢师兄弟姐妹的陪伴，让我顺利完成了实习，如果没有你们的帮助，我的课堂达不到这样好的效果每当学生遇到问题，你们总是耐心的指导，不厌其烦地示范，整个课堂都看到你们忙碌的身影，我表示衷心的感谢其次感谢老师的指点，在每节课开始之前，老师总是千叮咛万嘱咐准备好了么？有问题没有？当我还不清楚每节课要交什么内容的时候，老师的一句话常常让我茅塞顿开；在发现我对教学过程把握不好之后，老师亲身示范所教的课程是全校公开课“现代教育技术基础”中多媒体课件制作单元，我上课的时间是周二6点半到9点半，地点在网络机房，学生是英语

一、日语、俄语专业20xx级学生他们有一定的计算机基础能力，对本门课程充满好奇心，并会制作简单的演示型课件，如何在有限的时间一3次上机6个学时一之内让他们多媒体课件制作技巧上一个台阶，是一个值得我们思考的问题我们课堂没有教他们Poweiroing软件基本操作，也没有教他们太多的技巧，而是以任务的形式如完成一个下拉菜单、制作一个嫦娥绕月动画，把技能操作蕴含于任务中，兼培养学生课件设计能力管理资料《信息技术实习总结》下拉菜单看起来是一个技术，其实蕴含于其中的技术成分并不多，学生稍微花一点时间就能学好，关键在于其中对课件各部分之间关系的理解以及对课件设计的创新，学生理念的变化一开发助教型课件向开发助学型课件转变第一次课，教学生的内容是下拉菜单的制作，由于课前准备不足，我只是大概讲了一下如何制作下拉菜单，并且只演示了前面几个步骤，剩下的步骤安排学生自己完成当我到学生中间，看学生操作时，我发现他们基本不知道下一步该如何操作，老师也及时提出来我应该带着学生把整个过程走一遍这时我才知道，教的内容不是操作，带学生走一遍过程，是让学生经历设计的过程，在这个过程中增加课件设计能力，教学理论知识与课件制作的结合能力三次课后，要求学生提交一份与本专业相关的课件，作为上机作业从学生提交的作业来看，很多同学课件停留在原来的水平，课件内容以图片文字为主、文字太小、图片太花，整版整版的内容、各知识点之间没有设定先后顺序，总之没有站在学生的角度设计课件，而是以自己的兴趣、爱好为主，完成作业了事当教师要求将上机练习学到的内容结合进课件时，他们才考虑将下拉菜单作为导航工具，有的同学甚至认为这样还会浪费时间三周的教学实习结束了，收获了知识，提高了能力但是缺陷也很明显，正如老师所说的讲课太快，没有注意到学生的接受能力其实这和自己的准备有关，课前缺乏对学生能力的认识和对整个教学活动所需达到的目标的认识，课中没有注意学生的反应在以后的教学过程中，还需努力掌握教学过程的驾驭能力，做充分的准备，争取合理、适宜的速度教学，让大部分学生都能跟得上，听得懂信息技术教育实习总结「篇三」紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍，信息技术教育实习总结在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我XX年9月24日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结、教育工作方面

1、听课实习期间，我担任的是揭阳第一中学高一17班到高一22班的信息技术实习老师教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、经验丰富的陈老师的课，这节课讲的是photoshop里面的套索工具，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平

2、备课教学工作的第二个方面就是备课一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况，实习报告《信息技术教育实习总结》首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流国庆后，迎来了我人生真正的第一节课一一word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记开广播控制学生或者是关广播；有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，作业也不要太多，多给学生一些鼓励和表扬讲完课老师也给我提了很多宝贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进行信息技术教育实习总结「篇四」紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍在这短短的两个月实习时间里，我与专业指导老师、班主任和七年级

（6）班的一群孩子们建立了深厚的感情，从指导老师的课堂中学到了如何备好课、上好课以及一些电脑技术，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，从班主任身上，学到了如何更好地与学生沟通交流，更好地教育学生，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好地结合在一起，提升了自我20xx年x月x日，我与其他四名湖师院同学带着紧张的心情来到了海宁第一初级中学开始了我们为期两个月的实习生活我们每一个人都是不同的专业，这也就意味着我们必须独立地面对各种问题实习期间，我的主要任务是信息技术教学工作和班主任工作，下面从两方面对本次实习做一个总结

一、信息技术教学工作。