大班垃圾分类科学活动方案

大班垃圾分类科学活动方案大班垃圾分类科学活动方案「篇一」

一、活动目标

1、探索发现人体的秘密，了解身体器官，懂得要关心、保护自己的身体

2、能较持久地参与活动，乐意介绍自己的探索过程与发现

二、活动准备有趣的人体人体模型，制作〃关节〃好玩的不倒娃一次性杯子，剪刀，双面胶，蜡笔等人体器官真有用人体器官拼图，记录纸，水彩笔看不见的细菌叶瓣，泥土，发霉的蛋糕等，记录纸

三、活动过程

1、谈话导入人的身体象一台机器，身体上的器官就象机器上的零件，人体器官有什么用，怎样保护人体器官呢？今天，我们就去找找答案

2、参观介绍材料你想去发现什么秘密呢？

3、操作发现幼儿选择材料安静操作，教师巡回观察、指导1向上吹时，小球悬在漏斗口上方，不跑也不掉，而在漏斗里转动2向下吹时，小球贴在漏斗口滚动，也不掉下来3用漏斗倾斜吹时，小球掉下来记一记我的实验结果吹水中小船请幼儿将两只小纸船平行放在水里，中间留适当距离，然后向两船中间吹气，看看会发生什么现象

六、注意事项吹乒乓球时，球要靠近气流面，用力尽可能大一些大班垃圾分类科学活动方案「篇五」设计思路今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识活动目标

1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏

2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力活动准备弹珠若干、有洞的板3块活动过程

一、谈话导入看看今天我们要和谁来玩游戏？

二、自由玩弹珠积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力

1、今天，老师为大家准备了一些材料？分别观察各种材料，想想可以怎么玩？请小朋友自己选择活动材料，并自由分组

2、幼儿自由玩弹珠，教师指导集体交流你们小组是怎么玩的？幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢

三、玩弹珠比赛学习记录的方法

1、你们想不想来一次玩弹珠比赛？把你们比赛的情况记录下来，在比赛时请大家遵守游戏规则

2、幼儿再次游戏，教师指导

3、幼儿介绍记录表教师为获胜的幼儿发小奖品大班垃圾分类科学活动方案「篇六」

一、活动设计思路随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组我们以〃四季的服装〃为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣同时又提出了〃擂台赛〃的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展

二、活动目标

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系

2、激发幼儿的竞争意识和能力

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动大班垃圾分类科学活动方案「篇七」设计意图幼儿生性好奇,经常对周围的环境及事物问这问那螺丝在我们身边随处可见,很容易激发幼儿的探索欲望新《纲要》指出:对于科学探索活动要尽量创造条件,让幼儿实际参与操作试验,从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力设计思路如下

1、首先以“百宝箱”引出操作材料,激发幼儿探索操作的兴趣

2、分组操作，以比赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实

3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体

4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用活动目标:

1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体

2、了解螺丝旋转上升的特性

3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力

4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用活动准备

1、每幼儿两块螺丝玩具

2、不同直径的螺丝

3、带有螺纹的物品，如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等

4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里活动过程

（一）谈话导入,引起操作兴趣“孩子们，你们经常做梦吗昨晚我做了一个非常有趣的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的宝贝,你们想看吗谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件宝贝”幼儿摸“宝贝”，说出它的用处师“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇,可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏

（二）操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点

1、出示游戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具师“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起小朋友有没有信心完成任务好,开始工作看那一组最先完成任务”

2、幼儿操作，纪录结果

3、交换材料，再次试验操作,直至各种材料各组都用过结合速度和牢固程度,评出第

1、

2、

3、4四个名次

4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的螺丝本领

（三）认识螺丝的结构幼儿每人一颗螺丝,通过观察螺丝的结构,认识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体

（四）寻找螺丝,进一步认识螺丝的作用请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的幼儿自由发言教师及时鼓励“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子”

（五）玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性老师提供匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体

（六）认识螺丝在现实生活中的广泛应用提供活动准备3中的材料,幼儿操作“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西,请小朋友也给它们配对,边玩边思考一个问题:这些东西有什么相同的地方？”拿起一样,仔细观察它,放下,再拿一样,观察、放下,谁看出了它们的相同之处请说教师总结:对，这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接又快又结实比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的

（七）延伸老师给小朋友布置个作业，回家观察,也可以向家长询问还有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好？活动反思在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领”这一结论，是本次活动中最成功的环节不足之处出是第六环节:找出相同之处难度较大,多亏-个很聪明的小男孩说出了匕们都能拧来拧去”启发了其他孩子本活动内容较多，作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些大班垃圾分类科学活动方案「篇八」活动目标

1、学习细致地观察自己的外表，培养仔细观察事物的能力

2、比较自己与同伴外部特征的差异，了解自己是独一无二的活动准备

1、小镜子人手一份

2、纸、人手一份

3、幼儿用书、练习册活动过程

1、幼儿用镜子细致地观察自己的头发、眼镜、等身体特征

（1）请幼儿自由组合，互相观察同伴的模样

（2）表扬观察仔细的幼儿并提出细致观察的要求

（3）幼儿用小镜子仔细观察，教师巡回指导

2、集体交流，说说自己的观察结果请你说说自己长得怎么样

3、幼儿分组游戏

（1）请幼儿向同伴介绍自己的外形特征，比较自己和同伴的‘不同

（2）玩“猜猜我是谁的游戏”

4、了解遗传现象，知道每个人的外表都是独一无二的

（1）你们有没有发现长得完全一样的两个人

（2）教师说出一个幼儿的特征，请幼儿判别是不是自己，如果发现有两个特征相似的，教师请他们当模特让全体幼儿观察两个人的特征

（3）教师简单介绍遗传的相关知识，让幼儿了解每个人都是世界上独一无二的

5、请幼儿回家与爸爸妈妈比较外貌上有哪些相同和不同之处，并进行记录反思活动中有一环节请幼儿细致观察后画下来，是科学活动记录方式这样一方面可以加深幼儿对自己细微处的印象，另一方面又便于幼儿在活动中进行语言表达总结重点指导幼儿遇到困难时会与同伴协商解决，坚持完成操作，并记录

4、展示交流你有什么新发现？你碰到困难了吗？是怎么解决的？反思在活动中，小朋友能按自己兴趣选择材料进行操作，从小朋友操作情况看，教师投放的.材料不能很好地满足不同层次的孩子，如在制作〃关节小人〃时，能力强的小朋友能自己借助图钉打洞，而动手能力弱一点的孩子在打洞是碰到了困难，因此，教师可以准备一些打好洞的材料，或投放打洞机，这样，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作在拼图时，可以提供块数不同的拼图材料，分开摆放，便于孩子取放在展示交流环节，可以组织孩子讨论怎样保护人体器官，在交流中获得一些自我保护的方法大班垃圾分类科学活动方案「篇二」大班幼小协同科学衔接活动方案

一、活动目标

1、通过参观小学，初小了解小学生的学习与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同

2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感

二、活动时间20xx年6月18日

三、参加对象全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员

四、活动地点参观良村镇中心小学

五、活动准备

1、对幼儿进行参观前的谈话活动

2、返园路上各路口安排后勤人员值守

3、与参观良村镇中心小学联系参观事项

六、活动流程

1、730-750全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队

2、750排队进入参观良村镇中心小学

3、800-810参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话

4、810-820分班上厕所

5、820观看升旗仪式和广播体操

6、835-915（第一节课）幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的

7、915-9:25（课间十分钟）了解小学生的课间十分钟都做些什么

8、935在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所

9、10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话1011:00全体人员集中，安全返园返园路线参观良村镇中心小学一一幼儿园

11、延伸活动回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论,讲讲自己在小学中的所见所闻及所感

七、注意事项

1、请家长在750前准时将孩子送到良小门口本班老师手中

2、各班做好拍照存档工作

3、在小学老师带领下进行参观

4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项1注意安全，遵守活动规则，听从老师安排2有礼貌，专心听老师解说3排好队，上下楼梯靠右边4参观时不拥挤，不大声喧哗，保持安静5爱护花草树木，不摘花，不踩草坪6注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾⑺跟随班集体，不个别行动

5、全体人员一起返园，返园时一定要清点好人数，教育幼儿过马路要注意安全，跟好老师和伙伴不掉队、不擅自离队，路上不喧哗不吵闹等后勤人员在各个路口值守

八、应急备注

1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先，注意相关协调工作

2、如遇下雨天气，参观活动时间顺延

3、参观活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，整合相关经验，达成发展目标，实现教育价值大班垃圾分类科学活动方案「篇三」活动目标

1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用

2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语主脉、侧脉

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备

1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜

2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等

3.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色活动过程

1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注1教师秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的2引导幼儿关注画有叶脉的树叶这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？引出叶脉小朋友们画的叶脉是什么样的？

2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构1自由观察实物教师我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面2细致观察并交流教师出示叶脉PPT我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的认识主脉和侧脉提问你发现叶脉了吗有几根非常明显的叶脉？引出主脉主脉是从哪里生长出来的一直长到什么地方除了主脉，还有其他的叶脉吗？引出侧脉侧脉是怎样生长的？3用放大镜观察细脉教师除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦你发现了叶脉的什么秘密？幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密4幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉可边用放大镜观察边绘画

3.讨论叶脉的作用1教师叶脉为什么会长得像一张网为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分叶脉有什么用？2观看PPT叶脉输送养分植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到3支撑叶子叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来

4.拓展1教师除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较讨论交流它们有叶脉吗它们的叶脉是怎样生长的和梧桐树叶的叶脉一样吗？

（2）小结树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用活动延伸

1.收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉

2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣大班垃圾分类科学活动方案「篇四」

一、活动题目奇妙的气流

二、活动目标幼儿通过吹一吹’探究活动，感知气流运动所产生的现象培养幼儿观察、比较的能力及动手操作能力

三、适用对象5~6岁幼儿

四、活动所需资源不同粗细的吸管及吸管做的漏斗、塑料小球（或乒乓球）、纸条或16开纸张、纸船（由幼儿活动前折好）、盛有适量水的盆、笔和记录卡

五、活动过程探究活动一探究的问题向两纸中间吹气时，两纸是分开了，还是靠得更近试一试⑴两张纸距离很大时，向中间吹气⑵两张纸距离较小时，向中间吹气⑶两张纸平行放置，距离很小时，向中间吹气说一说我的发现⑴两张纸距离很大时,向中间吹气，纸没有动⑵两张纸距离较小时,向中间吹气，两张纸都向中间倾斜⑶两张纸距离很近时,向中间吹气，发现两张纸合在一起了探究活动二探究的问题用漏斗吹小球，小球会不会跑试一试1把小球放在小漏斗口向上吹⑵把小球放在小漏斗口向下吹⑶把小球放在桌面上说一说。