奥尔夫音乐教师培训心得体会

奥尔夫音乐教师培训心得体会奥尔夫音乐教师培训心得体会「篇一」开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教学在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌聆听这次活动，使我有机会领略到作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向下午马老师和我们做了一些游戏，比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找健子、胖厨师的故事游戏等做游戏期间马老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且马老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受让我第一次感受到，原来还可以这样上课奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识通过马老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感受和体会

1.培养幼儿对音乐的兴趣奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习

2.培养幼儿的专注力和协调能力由于在上课时，幼儿耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了幼儿各个器官都要参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习得非常快同时也锻炼了各器官的协调能力

3.培养幼儿的情感由于这种活动轻松、愉快，幼儿一学就会，不给幼儿带来压力，因此幼儿情绪饱满、兴奋，有利于幼儿通过这种途径使情绪得到抒发总之奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力今后我在教学上要积极学习奥尔夫音乐教学法，带领孩子学习探索，积极进取奥尔夫音乐教师培训心得体会「篇二」12月26日一28日,xxx市小学音乐教师竖笛培训在xxx市教育用品采购基地展开，我有幸参加了此次培训在这里首先感谢xxx市领导给我们一线音乐老师创造了此次学习的机会，同时也感谢我校领导给予我这次学习的支持此次活动特聘请了教育部专家讲师团成员、xxx师范大学音乐系张牧教授对我们进行现场培训，这次学习开阔了我的视野，受益颇多下面我就参加本次培训活动的学习情况进行简单总结

一、参加培训的目的市教研室杨洁老师向我们介绍了此次培训的目的器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，它有利于开拓学生视野，提高学习音乐的兴趣，开发智力，培养良好情操器乐进课堂可以和我们的常规音乐课堂教学中的视唱、欣赏、合唱教学以及节奏训练相结合，能够让学生最大限度地参与到音乐中来，调动学生的积极性，是一条提高学生整体音乐素质的途径

二、竖笛进课堂的意义此次培训张教授向我们介绍了竖笛进入音乐课堂的原因乐器演奏不仅可以提高学生的各种音乐技能，可以推动学生的音乐体验，还可以培养孩子语言表达的习惯，我们无权让孩子大喊大叫，但我们有权让孩子学习演奏乐器器乐不能代替声乐，器乐要有器乐性，在节奏的变化中，让学生在十指之间去体验音乐学习并不在于仅仅学技能，而是传递信息我很欣赏张教授的观点，同时我也佩服张教授高屋建领:的理论和对竖笛教学的执着张教授还介绍了六孔竖笛和八孔竖笛的区别六孔竖笛有其优势，也有不足1指法简单，学生学习的时候对指法容易理解和掌握，一学就会;但只能吹几个调，变化音特别难掌握，有些歌曲的变化音很难吹出来;一些复杂的歌曲，难以掌握2音域不宽，吹奏时随音域的高低对气息强弱要求都不同，学生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音时，比较刺耳3独奏还可以，合奏或重奏效果不好而八孔竖笛就特别占优势1八孔竖笛可以将所有变化音吹出来,学生把指法练熟后，就可以用固定调吹奏任何调的歌曲2八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹，学生易掌握3八孔竖笛可以进行合奏、重奏，还可以组建大型的八孔竖笛乐团所以，张教授建议我们在普及推广课堂教学中，应该选用八孔竖笛较好，这样对学生长远的发展和音乐兴趣的培养会有更大的帮助

三、精彩的授课在接下来的实践操作过程中，张教授用了一些较为生动、形象的方法带领我们边玩边学我们主要学习了以下内容

1、学习拆装，认识竖笛各部位名称

2、介绍竖笛演奏的基本知识，吹奏的姿势、吹奏的口型，以及如何掌握竖笛吐音及连音、断音的基本吹奏技巧

3、学习吹奏C调、G调两个调的曲子，从音阶开始练习到音程、和弦的练习；从小的儿歌开始到多声部歌曲的排练;从歌曲的学习演奏到歌曲的伴奏学习

4、器乐合唱教学的方法，如1先为曲子定属性、配和弦2学习为歌曲配节奏3学习如何训练孩子进行统一吸气方法，学习如何进行器乐排练与指挥，如何训练学生按拍点吸气我觉得这些方法都很有效，在这样的教学中，运用竖笛进行合唱、合奏训练，既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和声感，又提高了合唱能力，还有思维能力，同时，也有利于培养学生们合作的能力

5、检查学生吹奏情况的方法，如改变以往一个个过滤曲子演奏情况，而直接换成随机抽学生，以老师吹单音或旋律学生模仿的形式进行，我觉得，这样的方法既活跃了课堂，又训练了孩子的听力

五、竖笛进课堂的要求张教授对我们提出了进一步的要求

1、器乐训练不仅要教学生掌握演奏的技巧，更应该培养孩子学会倾听和感受音乐的习惯

2、器乐教学，必须加强长音练习，用气需均匀，气息一定要缓张老师还提出，吹长音可以让孩子迅速调整到上来，他建议吹成音程或和弦，从小接触多声部的音准

3、教学时要严格按照指法表的标记进行教学

4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求

5、作为老师，应多加强学习、多练习，做到学好、用好

六、今后教学的打算

1、结合实际教学，在接下来的课堂教学中渗透器乐合唱教学，先从借鉴学习张教授的方法开始，不断摸索适合自己的教学方法

2、不断加强自身专业技能学习，提高理论水平通过此次培训，不仅开拓了我的眼界，更重要的是让我在器乐教学上有了新的领悟教学有法，但无定法，掌握一门乐器并不是一成不变的，我们应该把握机遇，珍惜学习机会，学好用好，把竖笛带进我们的课堂，让我们的课堂充满歌声,充满笑声，让我们的学生在器乐学习中体会快乐奥尔夫音乐教师培训心得体会「篇三」本学期我有幸参加了东北三省小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅

一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实期间共听了多场专题讲座；10多节典型的课例观摩无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”尤其是听了陈XX老师的《教师师德新探》、张XX老师的《音乐教师与教育科研》及林XX老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受

二、提升个人魅力作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师

三、热爱学生真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去

四、不断反思要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进教师职业没有，只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了怎样做一个优秀的音乐教师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互交流、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术奥尔夫音乐教师培训心得体会「篇四」为期两天的观摩研讨会，给我的印象很深刻，受到的启发也很大，我反思要当一名现代教师一定要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长教育以人为本，不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是的感染力，超过了知识本身，超过了音符本身，超过了普通的教育学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两支舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏及创造美，而这些才能构成一个重要不可分割的体系在孩子对音乐的启蒙阶段，我深知自己身上的压力，知道除了加强自己的学习，不是单单的在音乐方面的提升，而是各个方面都要有所加强要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的因此在以后的教学中我要坚持做到以下几个方面、也利用业余时间在学习中完善自我1学会收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟此外，注意自身多学习，多听老师们的课，吸取精华，丰富自己的教学手法、虚心向别人学习，多“取经”，积极参与教研活动2通过这次学习，我认识到进行教研活动是教师职业生活的基本方式和特征，它是一种“唤醒”是一种体验，是一种“对话”参加教研活动能够有效地提高各方面的信息和其他老师经验共享，从而也能提高自我、坚持从“爱”出发，为学生创造了学环境3当一个好老师的基本条件有一颗爱孩子的心，走进学生的情感世界，把自己当学生的朋友，台湾教育家高震东先生说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”我发现在金谟学校老师们对孩子们的爱心，让学生感受到老师那份无私的真爱，努力地爱每一位学生因为爱心教育是成功教育，没有爱就没有教育为学生创造乐学环境总之、通过培训活动让我感悟到了只有到了高处，才看到自己的渺小，才能踏实登高，不断前行也让自己在教学中更新理念，自己也会在工作中结合实际，更好的进行教育教学工作，提升我校的艺术教育水平，培养更多的优秀人才奥尔夫音乐教师培训心得体会「篇五」20xx年xx月xx日，为期4天的“20xx年小学非音乐教师寒假培训”在兴隆县进修学校又一次拉开帷幕早上810全体非音乐教师准时到达培训地点尽管天气寒冷，但全体参训教师却丝毫没有被天气所影响，这还得感谢兴隆县进修学校为我们提供了条件最好、最舒适的音乐教室，音乐教研员张爱华老师和进修学校的领导及其他老师为我们提供了最好的后勤保障今天上午是开班的第一节课，在上课前张爱华老师向全体参训教师宣读了这次培训的相关事宜及培训期间的纪律要求，让我们了解了这次培训的重要性和纪律的严格性，所以每位参训教师都仔细聆听并认真做好记录上午的培训由xx老师教我们一二年级音乐课本唱歌部分张老师的教学由浅入深，循序渐进既照顾了老学员，又引领新学员入门；既教唱歌又教乐理更重要的是张老师讲作为音乐教育第一线的音乐教师们，要以课堂教学研究为中心，以班级合唱教学为抓手，以班班有歌声为目标，以农村学校为研究层面，努力探索适合小学课堂发展的途径张老师还说要让学生多听音乐、多唱歌、多演奏乐器、多接触简单易学的曲谱短暂的几天学习很快过去了，大家都觉得还有些意犹未尽时间虽然短暂，但受益匪浅。