孩子读书心得体会

孩子读书心得体会最新孩子读书心得体会最新「篇一」今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，此书的作者是美国的学习问题专家托马斯•阿姆斯特朗先生，这是他进行了年深入的调查研究写成15的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果书中提到一个被勒令退学的孩子一一比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流然而，实际情况并非如此她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，终有一天都会成就自己，成为社会可用之材无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸据说有这么一个故事一位鱼夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，鱼夫不满意拿到家后小心的剥掉白点，就在鱼夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后鱼夫泪流满面一一珍珠没了其实，鱼夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待等待的过程，同时又是一个积极发现的过程学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术然而，唤醒，离不开对话对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流或许可以提及“牧师”这一职业从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民一一倘若对话，双方永远平等而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致同时，唤醒需设置情境数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续这并非敷衍，而是一种宽松这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果孩子读书心得体会最新「篇二」做个好孩子是每个家长对孩子的期望虽然现在生活条件好，可我们未成年人依旧有压力上了幼儿园后要考小学；上了小学又要小升初；上完初中就得考高中，苦读高中还要准备高考；上了大学又考研究生、博士生之类的，所以好孩子很难做呀！既要保证成绩好，又要乖巧听话，还不能在同学面前炫耀，而且能力要强，更要人缘好这世界哪个孩子是十全十美的啊！看看我们班就没有十全十美的同学，但有“十全九美”的人就拿数学课代表陈姝彦说吧，她独立性强，成绩好还很谦虚，可她太男孩子气且有些叛逆她高兴时谁的话都听，她不高兴，就谁也不理，一个人在角落里生闷气我们做为她的朋友，曾经想帮她改掉这个坏毛病，可病根好象在陈姝彦心里生根了，无奈之下，只得放弃现在的.我正将面临生命中的第一场大考小升初考试，这仿佛是辨别好孩子真伪而设定的考试只要考上长沙四大名校和株洲景炎中学都是好孩子，其余就是差孩子唉，做个好孩子真难呀！孩子读书心得体会最新「篇三」手捧《吴正宪的儿童数学教育》，封面中题目下方的一行小字引起了我的同感真心与儿童做朋友这句话看起来很简单，但做起来，恐怕还是不容易的真心与儿童做朋友，我们该通过什么的方式与儿童做朋友，这些方式能够被儿童接受吗？什么样的方式才是与儿童做朋友的最佳方式？何谓真心？这样一些问题，引起了我的思考所以，我迫不及待地翻开了书首先映入眼帘的是由史云中教授写的总序，史教授在总序中主要提到了教育家应该具备的四个条件，即真心地热爱教育事业；有自己独到的教育理念；能够全面把握学科知识；会反思和会研究书中一个个的案例，让我认识到吴正宪老师伟大的人格魅力她对学生的尊重和爱让她的学生在学习中，真正感受到了对数学的兴趣，感受到被尊重的快乐吴老师常说“智慧不能像知识那样直接传授，更不是知识的简单堆积吴老师的数学教育价值观认为小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能，而且要让学生掌握一些数学方法和规律，解决一些数学问题数学教育要用教师的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧，要以教师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格，使传授知识、启迪智慧、完善人格的教学目标三者和谐有机地结合吴老师追求的是让课堂教学充满生命的活力，她以“传授知识”“启迪智慧”“完善人格”的三维教学目标为依托，为学生创造喜欢的数学课堂在吴老师的课堂中，处处是真情流淌的生命课堂在她的课堂上，没有“失败者”的角色，她会对学习有困难的孩子付出加倍的爱，帮助他们扬起自信的风帆吴老师课堂教学风格中的一个成功之处就是激励、唤醒和鼓舞学生唤醒什么？唤醒的是学生已有的知识经验因为一个人不可能超越自己的知识经验理解新的知识所以，吴老师的追求的是经验对接的主体课堂；更是思维碰撞的智慧课堂；机智敏锐的灵动课堂；纵横联通的简洁课堂；以做启思的实践课堂；追本溯源的寻根课堂；充满魅力的生活课堂因此，在教学中，我们时刻要让学生透过数学知识，看到数学思想方法学会”数学的看问题、数学的想问题、数学的解决问题”孩子读书心得体会最新「篇四」可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉-----------------------与孩子同读一本书假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我“妈妈，快来和我一起看书！我听到他的号召我只好停下手中的活，先陪他看书了我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书更好的引导他探索知识世界的奥妙！孩子读书心得体会最新「篇五」今天正值周末，整日忙于工作的我，难得有时间陪孩子坐下来，安安静静看本书首先特别感谢咱们幼儿园开办的这次图书节活动，这些天的读书，让我切切实实的感受到陪孩子读书带来的好处，不但减少了大人和孩子看电视、玩手机的时间，更重要的是，能使孩子的心情变得愉悦，在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情舒妍自小对汉字比较敏感，无论逛街还是游玩，只要看见有字的地方，都会念出来结合孩子的兴趣，我也会寓教于乐，在点滴的生活中教她识一些字，慢慢地积累，再加上老师们的悉心教导，基本能把简单的故事读下来今天我陪孩子读了一本《我爸爸》，这本书没有生僻的字，舒妍很顺畅的读了下来读完以后，我让孩子把书中的内容用自己的话给我复述了一遍，基本没有遗漏我又通过提问的方式，问了一些书中的细节，也回答得很是完整作为家长，看到孩子的表现，真是满心的欣慰我相信经过老师和家长的坚持不懈，孩子对阅读的兴趣会越来越浓舒妍每天在写完作业后都会自己拿书看，不再要求看动画片，睡觉前也总要听完一个故事才入睡让孩子爱上阅读，使阅读成为孩子的习惯，通过爱上阅读，使孩子得到更多情感体验和更多阅读的快乐，获得成就感，从而更加热爱读书，热爱生活希望能够通过一年一度的图书节活动，让孩子们不仅感受到阅读带来的巨大乐趣，同时在阅读中培养孩子良好的读书习惯，让每个孩子都成为“小小书虫”，让书香溢满美丽的幼儿园，让好书伴着孩子们健康成长孩子读书心得体会最新「篇六」暑假里，我第一次翻开《我要做好孩子》时，就一下子被书中的故事给迷住了作者黄蒋佳阿姨的笔下跳出了一个活泼，善良，可爱，宽容的小女孩金玲她在老师生病时主动送去花儿问候老师；当好朋友尚海被别人欺负时.，见义勇为；当她看见小鸟被顽皮的小孩弄死时，很伤心，写下了《我想为你造一片森林》，表达了她爱护小动物的心愿我也发现金玲和我许多类似之处比如说粗心，它就像口香糖一样，紧紧地粘在我身上，甩也甩不掉数学曾是我的“软肋”，就是因为粗心，所以经常没能考到满分经过渐渐的努力，终于有了成果就在这次期末考试中，数学取得了最棒的成绩一百分！果然是“世上无难事，只怕有心人”！很多孩子会认为，好孩子的标准就是听话，成绩优秀，好好学习，天天向上可这样只是单单表达了学习上面，好孩子不仅仅是这样金玲也是一个好孩子，她富有爱心而又善良，感情细腻，宽容大度就像书里说的那样“好孩子的内涵太丰富，它不全是分组成的”100一本经典的书，能给予我们帮助，打开我们的心灵，在我们的心里播下知识的种子孩子读书心得体会最新「篇七」读书，对孩子的成长非常重要;读好书，对孩子的人格成长非常重要儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的，好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花，他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望，这个时候就需要家长去正确的引导，怎样去引导呢那就是叫孩子到各种书籍中去寻找答案我孩子今年十岁了，她的性格是好动型的，基本上很难静下来慢慢的读书，虽然6岁以前晚上睡觉前都要和她一起看童话故事书，给她讲故事，可还是没有培养她读书的良好习惯上小学以后，孩子的好奇心及求知欲望更加强烈，对于求知欲旺盛孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘，以及揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感反过来又激起新的探索兴趣我正是利用了孩子的这一点，在老师的淳淳教导下，我的孩子慢慢的开始喜欢阅读了这一期，他们班参加了关于读书的活动，在“南非是一个什么样的国家？”“钻石是怎样来的？”这些问题的吸引下，孩子开始认真的研读《西游记》，希望有一天能到那个遥远的国度，去领略一下美丽的异国风情我每天先了解她看到了哪里，然后会问她关于那一回的内容，并且下一回唐僧、孙悟空师徒会遇到什么磨难，让她带着问题去读书，这样使她更好的了解书中的内容，体会其中的寓后、O总之，孩子的阅读兴趣有一个萌发、高涨的发展过程小学

二、三年级的学生对阅读的兴趣开始萌发，他们不仅喜欢看童话故事，而且喜欢看紧张惊险、有趣好笑的连环画到

四、五年级，他们喜欢看文学书籍、科学童话以及生动的历史故事针对这一特点，作为家长，要帮助他们妥善安排做作业和看课外书的时间，选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书的兴趣。