小学一年级教师工作计划

小学一年级教师工作计划小学一年级教师工作计划「篇一」高一年级是整个高中阶段的起始年级，是直接影响学生高中三年学习的关键一年高一下学期的教学和管理对于学生学习习惯的养成以及良好学风的形成，为高中阶段奠定的扎实的基础是至关重要的一个学期因此，在本学期我们本着对每一位学生高度负责的态度，总结上学期工作的得与失，结合本年级工作的实际，以常规管理创特色、班风建设上台阶、教学成绩出成果为年级管理目标，特制定以下工作计划

一、指导原则以班级德育工作为首，以学生的发展为目标，进一步解放思想，实事求是，改革创新、与时俱进，坚持以学生为本，努力提高班级德育工作水平，不断提高学生的思想道德水平和综合素质进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养“团结、活泼、严谨、求学”的班风，创建优秀班级

二、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩较差本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体

4、第七单元《加减法

（二）》，经历表示20以内比10大的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理；会数、读、写20以内的数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小；结合解决实际问题的活动，进行简单的、有条理的思考，经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位加法和退位减法，逐步地熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题；感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性

5、第八单元《认识钟表》，结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间；经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短；培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯

（二）空间与图形

1、第五单元《位置与顺序》，结合生动有趣的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念

2、第六单元《认识物体》，通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱或球，能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形

（三）统计与概率

1、第四单元《分类》，结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性

2、第九单元《统计》，根据简单的、现实的问题进行统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程有所体验，感受统计的必要性；结合实例，认识统计表和象形统计图，会填补相应的图表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流自己的想法

（四）实践活动本册教材在正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查例如

1、找一找，说一说生L我找3个比我高的人生2我找2个和我同岁的人生3我找

2、说一说生活中哪些地方用到

03、说一说你在生活中发现的加法问题

4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的

5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说

6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？

7、调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题

8、调查你们班10名同学的上学情况⑴乘车上学，还是步行上学？⑵结伴走，还是单独走？等等学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题；感受数学在日常生活中的作用

四、本册教材的教学措施:

1、数学教学遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考查数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法

2、要逐步培养学生的合作学习的意识和能力为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能交流既有信息输出，也有信息输入，所以交谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能描述是所有水平上进行数学概念交流的一种重要方法；描述包括把一个问题或一个概念转化成一种新的形式，把图表或实物模型转化成为符号或语言

3、紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程因此，要紧扣活动的目的来设计安排活动的程序和步骤，使活动既有序又有效

4、每节课安排一定的时间让学生做练习、写作业，给学生独立读题、审题、思考与解答的机会，教师走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息；在这个过程中，要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是揭示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错

5、创造性地使用教科书，丰富课程资源

6、改革评价方式，实施发展性评价1要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解，学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义地“做数学”2学生对加减运算意义的理解结合在解决问题的情境中进行评价3对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来其次，要注意评价学生个体在解决问题过程中表现出来的思维发展水平4对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，像他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑？谁喜欢问“如果将如何呢？”这样的问题？谁喜欢问什么种类的问题？以及对数学作用与价值的认识，等等观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈也能提供有价值的信息情感与态度不能进行量化评价的，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现小学一年级教师工作计划「篇四」

一、全期德育工作目标

1、做好晨检，预防甲流师生安全，无重大事故

2、围绕“jq”工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质

3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育

二、本期班德育工作基本要点

1、确立班级奋斗目标在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格1通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯2指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴3经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作

3、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育

5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力

三、班级基本情况本班共有学生48名，男生21人，女生27人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差

四、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育

2、发挥小干部作用，师生共同管理班级

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育

4、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全

5、抓好两操的教育

6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子

五、具体工作安排（略）小学一年级教师工作计划「篇五」

一、年级组现状分析

1、学生情况分析从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强学生的活动范围进一步扩大，可以完成一些简单的任务（如单独出黑板报）身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理也有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考，有一些自己的主见，不像以前那么听从权威同时一，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，需要师长的指导

2、教师情况分析由于本人新任年级组长，对本年级组的认识还停留在一个大概的整体认识中，需要尽快转变角色，尽快熟悉本年级组的情况而本年级组还将会有有若干名新教师加入，新教师也需要尽快熟悉学校和学生在一切都是新的情况下，特别强调教师之间的团结合作，实现一个平稳过渡

二、工作目标和具体措施根据本年级组学生和教师队伍的特点，特拟定以下年级组工作目标和相对应的具体措施

（一）预防和避免安全事故的发生学生的安全是所有工作中的第一位，要保障学生的安全，除了必要的硬件设施，剩下的就是要靠我们的管理，所以本年级组的第一目标就是预防和避免安全事故的发生实现目标的具体措施有

1.定期对年级组所在教学楼楼层的环境进行排查，对存在的安全隐患及时上报并做好临时应急措施；

2.师生共护导除了加强督促和检查护导老师的到岗情况，提醒护导老师要对学生的活动加以引导之外，还要再成立一个学生的课间督察小组，佩戴上专用的标志，在卫生间、楼道等没有安排护导老师的处所对学生加以提醒，发现不良情况时能及时报告就近的护导老师；

3.督促班主任正确引导学生的课间活动，做到人人手上有器具，班班活动有主题；

4.组织好年级的防火、防震逃生演练，督促和检查班主任利用好晨会以及班队会课，对学生做好安全教育工作，普及好安全基本常识；

5.在大型活动之前召开年级组老师会议，对活动的方方面面进行预设，做好安全预警方案

（二）打造“大同小异”的年级组文化建设，在整齐中见个性结合分校办学理念、校训、校风以及小学部提出的“院士文化”来打造本年级组的文化建设实施的具体措施有

1.打造具有育人功能的“大处统

一、小处见个性”的年级物质文化利用年级组的宣传栏做好年级组的宣传报道工作，定期更换墙报内容，展现学生的进步与荣誉；办公室里不仅窗明几净，同时做到制度上墙，分校教师特征“诚朴做人，诚朴做事，诚朴做学问”上墙；教室里有年级统一的标志物，分校学生特征“关爱、责任、创造”上墙，班级制度上墙，督促和鼓励班主任发挥个人创意，做好各班级形象展示墙，搞好班级文化建设；楼道里，各班级教室的外墙上悬挂相关院士的人物肖像及简介督促班主任发动学生设计各种标语，贴于垃圾桶附近或卫生间其它相关处所；

2.锻造具有凝聚功能的年级精神文化集合年级组老师的智慧，结合“院士文化”需要，设计富有进取意义的年级组名、年级组口号以及标志物，并以此为基础去设计各班级名和班级口号；在分校对教师“诚朴做人，诚朴做事，诚朴做学问”要求的基础上，打造务实、求新、乐业、爱生的教风，以班主任为中坚力量，建立一支团结、和谐、有力的教师团队，互帮互助，齐头并进具体做法有

（1）配合好各大教研组组织各种教学竞赛活动，全面提升全体教师的业务素质

（2）定期开展班主任工作经验交流会，让更多先进的理论来指导班主任的工作实践；

（3）开展一对一的师徒结对或好朋友结对，让有经验的班主任帮助年青班主任更快地成长；

（4）在年级组范围内对德育团队成员实行量化考核，支持和帮助班主任对德育团队成员进行培训；

（5）不定期开展德育团队成员的工作经验交流，树立起良好的典范结合学工处的素养养成方案开展各项活动，培养学生积极、健康向上的理想品质和团结协作的集体主义精神风貌，让学生在活动中得到全面发展具体做法有

（1）组织好九月份的入学仪式，让学生在仪式中受到感染；

（2）召开年级班队会《我有一个好朋友》，学会与同伴相处，能正确和异性同学交往；

（3）开展年级故事会“说说我的校友院士”；

（4）组织班主任利用中秋、重阳等传统佳节，对学生进行传统文化教育及感恩教育；

（5）配合科学教研组，组织好科技节活动，开展年级活动“学会观察”，学写观察小论文展开年级组内的各项评比，让班级之间形成良性竞争，让班级在竞争中增强凝聚力，让师生在竞争中共同得到进步

（三）结合学校一日常规检查，巩固文明礼仪、卫生等常规教育的成果，帮助学生养成良好的行为习惯一日常规是学生行为习惯养成的重要阵地，也是学生良好行为习惯的展示载体，一日常规应是常抓不懈的任务实施的具体措施有

1.组织班主任加强队列训练，提升学生精神面貌晨会课要提出走路队具体要求，做到人人心中有数，并向着目标努力年级组要以年级为单位进行集体训练，做到整齐划一

2.加强出操管理，保证好“一操一游戏”的落实，提高课间操质量对于走路队总是走不好、做操总是做不好的学生，要求班主任成立“手拉手”一对一帮扶，配“小老师”带着进行练习，直到掌握要领

3.要求各班级都要有若干名环保小卫士，专门检查班级卫生并随时保洁，年级组将设督察小组进行检查与评比

4.实行区域或物品班级认领包干制，请认领的班级随时保持卫生整洁，或发现问题时及时上报

5.要求班主任在学生吃课间餐或午餐前提醒学生做到餐前洗手，吃课间餐时只允许在教室内坐在座位上进行，年级组设专门的督察小组进行检查和提醒，班主任要在晨会课上多做教育

6.学生午餐时应安静有序进行，倒餐盘时能做到排队前进，轻拿轻放，值班管理的老师负有教育和提醒的责任，年级组将不定期地进行检查并拍摄记录

7.前往综合科教室上课时，班主任有义务对学生进行教育，并要求学生排队前往

8.放学时，班主任带领学生乘车应有序排队，并以年级组为单位预先安排好前进路线，同时，年级组将会检查德育团队成员是否前来照看教室内的学生

三、具体目标

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率

4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系

四、具体措施

（一）继续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效

（2）多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者

（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想

（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶

（5）尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩

（二）常规工作

（1）积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”

9.展开年级组范围内的一日常规量化评比，对反馈回来的数据进行评估、分析，在年级群内表扬做得好的班级，私下里友情提醒还有待改善的班级，带领整个年级组不断往前行进

（四）抓好学风建设，培养学生的学习能力，巩固学生一二年级时养成的良好学习习惯三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，同时相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接学风、班风都要建设好，教书育人两手都要抓实施的具体措施有

1.抓好班主任的以身作则，关注各学科教师的教学常规，发现问题及时提醒、规劝，让教学事故的苗头在年级组范围内就被扼杀掉；

2.配合各大教研组，组织好本年级组的各类学科竞赛，让优秀的学生崭露头角；

3.组织好各学科的月调研，扎实做好试卷分析；

4.做好各科教师的思想工作，要在提高课堂效率上去抓学习，着眼点要放在培养学生的学习能力上，对个别有体罚或变相体罚现象的教师要做出规劝及批评，严重者及时上报学校；

5.配合各教研组，组织好各类学科活动，例如语文的朗诵比赛、字词听写比赛，数学的思维能力邀请赛、计算比赛，英语的词汇听写比赛等，让学生在活动中得到能力的提高；以上就是本人作为三年级年级组长所提出的工作计划初次制订，若有遗漏事项，敬请指正下附具体工作月程小学一年级教师工作计划「篇六」

一、指导思想本学期，我们一年级数学教研组将围绕学校教导处工作计划，认真做好自己的本职工作，把精力花在平时，既减轻学生的负担，又提高教学效率争取让每位学生在原来的基础上有所发展，真正爱上数学学习

二、工作目标用“活力课堂”理念推进教师教学工作的自律、反思和主动实践，好课优良率达镇江市教育现代化要求70%以上；学生各种技能达标率98%以上强化教师“教学五认真”师德素养引导，处理好“教学质量提升”与“五严规定”之间的关系师生一切活动要以“孩子的学习”为中心，服务于学生的“学”

三、具休工作安排二月份

1、制定学科教学计划、教研组工作计划，统一教学进度

2、暑假作业评讲反馈

3、第一次集备乘法口诀

4、进行第一单元测试，了解学生学习情况三月份

1、组织第一次教学五认真检查

2、第二次集备研讨活动

3、进行第

二、三单元测试，分析学习情况

4、镇级教学节活动，按要求开展活力课堂研究活动，加强教研组建设四月份

1、进行期中考试，学生学习经验和优秀作业交流

2、第三次集备研讨活动（组内研讨）

3、进行

四、五单元测试，了解学生学习情况五月份

1、第四次集备研讨（一课三磨）

2、进行

六、七单元测试六月份

1、制定期末学科复习计划

2、组织期末复习考试

3、进行学期末教研组工作总结，反思一学期来教学工作的得失，写好教研组工作总结上研讨课具体安排每位老师上一节研讨课，平时学校安排的随堂听课同组老师全员参与，积极研讨，互相学习长处，共同提高

四、教学措施:

1、充分利用电教设施教学，激发学生的学习兴趣；

2、以学生为主体，尽可能让学生动口、动手；

3、课堂教学时把握重难点，采用多种方法教学；

4、作业适量，尽可能在课堂上完成；

5、及时反馈学生知识掌握情况，耐心补差

五、作业类型数学练习册、数学补充习题、作业本

六、作业要求1统一用铅笔书写2统一格式要求要求学生书写工整，教师及时批改，要求学生在原题上及时订正到位，教师及时把“义”改成“批改时教师应注意分层给予适当的激励措施《每日数学》可以根据本班情况适当选做，达到高效减负单元测试卷用《每日数学》附送的考卷，跟随教学进度测试，不再另出考卷期末统一考试小学一年级教师工作计划「篇七」小学一年级法制教育工作计划

一、指导思想为进一步推进法制教育工作，使学生切实掌握与其学习、生活相关的法律法规基本知识，自觉的用法律法规约束自己，增强学生的法制观念和自我保护意识，从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人，切实预防青少年违法犯罪特制定法制教育工作计划

二、工作目标以班级教育为重点，广泛深入的进行法制教育，使学生做到知法、懂法、守法把法制教育工作与德育工作结合起来，整体推进德育工作

三、主要措施利用广播、板报、演讲、主题会进行法制教育宣传活动，聘请高年级教师为一年级讲解法律知识不断调整法制教育的方法、途径，提高法制教育工作的整体水平

1、加强遵规守纪的教育，养成良好习惯开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育活动“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲自立，做自强上进的青少年“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好

2、积极开辟第二课堂，对学生进行生动直观的法制教育播放法制教育录像片、举办法律知识竞赛、请法治一年级长进行法制讲座，在活动中，促进学生法律意识的进一步增强

3、利用重要节日或纪念日搞好法制宣传工作加强与家长的沟通，通过家长会、家访、电话等形式，使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，从而积极配合采集学一年级的法制工作

4、加强法制工作的‘理论探究，在实际工作中发现问题，发现规律，积极开辟新途径、探索新方法，不断推动学一年级法制教育工作的深入开展

四、加强对不良行为学生的法制教育，做好帮教、转化工作每位班主任要准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况;做到底数清、情况明要减少流失、辍学现象的发生做好法制教育工作，维护青少年切身利益的重要举措，我校一年级将把法制教育工作与德育工作结合起来，推进我校一年级法制教育工作的科学化、规范化最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生，努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民小学一年级教师工作计划「篇八」

一、学生学习情况简析在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生学习比较认真，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来，但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活主要表现在学习态度不够端正；上课听讲不够专心，比较好动；个别学生作业书写不够整洁因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣针对本班存在的’问题，本人在教学工作中将加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展

二、教材分析:教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发，共十六个单元每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”，共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗6首（另有对联、对韵歌、古诗文名句）课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动本册生字分为三类，要求会写220个字，要求会认402个字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字数量有差异

三、教学目标

1.喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心

2.基本上养成书写、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读

3.会认生字402个（下限），学习30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字

4.会写生字220个（下限）进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯

5.巩固拼音，抄写字母和音节

6.阅读51篇诗文（下限），背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首（下限）能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美继续学习科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力

7.在学习过程中，继续用普通话积极地进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

8.积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识

四、改进教学的措施

1.理解教材的编辑意图，以组为单位整体设计教学

2.倡导合作学习采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作

3.重引导发现，鼓励探究学习

4.提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字

5.要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感

6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文

五、教学进度表

1、《元宵节》一一8课时

2、《家园》一一8课时

3、《春天》8课时

4、《植物》一一8课时

5、《动物》一一8课时

6、《爱护》一一8课时

7、《认真》------8课时

8、《车的世界》一一5课时

9、《朋友》一一8课时

10、《雨》一一8课时

11、《愿望》一一8课时

12、《星空》一一8课时

13、《时间》一一8课时

14、《丁丁冬冬学识字》一一8课时

15、《长大》------8课时

16、《快乐》一一8课时2适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录鼓励班干部积极主动，并创造性得处理班内事务，培养工作能力3加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态4鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识三学风建设

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作

2、做好后进生转化工作

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等

4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理作为班主任，我会继续积极学习，不断探索，多和同仁们交流请教，重视班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质小学一年级教师工作计划「篇二」

一、教学班级学生学习情况的分析这学期我还上一⑴节和一⑵节课经过一个学期的深入了解，我已经对每个班的孩子有了一定的了解刚进入小学阶段，很多孩子并不能马上适应课堂学习个别孩子经常给我的课堂教学带来很多不便，但也给我们带来了很多欢笑和欢笑经过一个学期的数学学习，基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动然而，一班的许多学生被送到托管地，因为他们的父母没有时间照顾他们的学习但是他们的学习效果不好，成绩没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题这学期更要注意保持已经基本形成的兴趣，逐渐引导思维的乐趣和成功经验的乐趣

二、学习困难学生的基本情况分析第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒因为他们的父母在做生意时不受监督，所以他们被置于托管之下虽然他们的作业可以完成，但他们的成绩会下降而不是上升还有傅家豪、小文成、刘玉婷等前两个学生上课不听，课后不做作业好像智力有问题，严重影响全班平均成绩

三、采取的相关教学措施

1、结合具体情况，利用棍棒、图片等教学（学习）工具进行直观教学

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况在教学中，注重学生参与学习活动的积极性，鼓励学生的良好行为，培养学生学习数学的积极性

3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真听取他人意见，表达自己的想法

4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜欢的游戏、童话、故事、漫画等来创造活动情境

5.鼓励和尊重学生独立思考，引导学生讨论交流

6.在实践活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地运用教材，设计教学过程改进教学理念

1.根据学生的年龄特点，我们应该采用游戏教学来引导学生参与数学学习活动

2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛要考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生

3.安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习

4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习

四、教学进度略

五、本卷的总体目标和要求1教材分析本实验教材的编写是以《标准》的基本思想和规定的教学内容为基础，在总结现行九年制义务小学数学教材研究和应用经验的基础上安排的力求使教材的结构符合教育学和心理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经历，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境同时，也继承了现行九年义务教育的一些好经验和有效措施本教材的特点如下

1.以《标准》为基础，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学学习知识

2.根据学生现有的经验设计活动和学习材料，关注学生对知识的体验，获得对知识的理解

3.教学内容的发展尽可能反映知识的形成过程

4.注重自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习

5.数与计算教学注重培养学生的数感，体现算法的多样性

6.提供更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培养学生的空间概念

7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力

8.注重开放式的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源

（二）教学内容本教材包括以下内容位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减

（1）、时间的理解、求规律、统计、数学练习本教材的重点教学内容是100以内的数识，人民币识，100以内的加减

（1）,时间识，找规律，统计，数学练习本教材在学生掌握了20以内数字的基础上，将识别数字的范围扩大到100,让学生理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小，用这些数字表达和交流，形成初步的数字感100以内的加减分为口算和笔算这本教材出现的是口算，也就是两位数加或减一位，整十位这些口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础所以学生要好好掌握同时，教材结合计算教学，安排应用计算知识解决问题的内容，让学生学会小学一年级教师工作计划「篇三」

一、本册教材分析（―）20以内的数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排第一单元《生活中的数》，认识10以内的数的意义；第二单元《比较》，认识10以内的数的大小这两个单元对后继的数的认识有迁移作用第七单元《加减法

（二）》第一课《捆小棒》，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力

（二）加减法的处理

1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算20以内的加减法的有效手段；事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别因此，教材不但没有的削弱对数可分可合的认识，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识

3、加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元《加减法

（一）》的第四课《小猫钓鱼》就开始加、减混编了；从篇幅看，混编的占六成加减法提早混编的好处有三一是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率如，小女孩套圈游戏的情境（第28页），可以问“套中1次，没有套中3次，一共投了几次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以问“投了4次，没套中3次，套中了几次？”或者“投了4次，套中1次，没套中几次？”列出4—3=1或4—1=3二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系三是从心理学的角度看，加减混编后学习内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味希望这样的编排更能激发学生学习的兴趣和注意力，同时让学生一开始学习数学，就能够逐步体验数学知识是具有相互联系的整体

4、体现算法的多样化，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间第七单元第三课“有几瓶牛奶”、第四课“有几棵树”、第五课“买铅笔”等实际问题都是施展算法多样化的精彩实例；前两节学习20以内的进位加法，后两节学习20以内的退位减法

（三）空间与图形的安排

1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述第五单元《位置与顺序》就围绕着这一主题展开的

2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容第六单元《认识物体》所认识的是四种最常见的简单物体的形状长方体、正方体、圆柱和球

（四）分类与统计的编排分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础，数学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类本册教材把分类归到统计的领域不论是第四单元《分类》，还是第九单元《统计》，都要重视对过程的经历和体验，积累分类和统计活动的经验

二、学生情况分析本班共有学生33人，学生年龄小，天真、可爱、活泼、好动，在日常生活中已经积累了一定的数学经验，如数数、写数、分类等由于学生的年龄和心理特征，学生上课时不爱专心听讲，参与意识不强，对课堂常规和一些组织形式不熟悉，很少有倾听、交流、阅读、书写的交流技能

三、本册教材学习的内容与目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》，基于儿童数数的经验，结合具体的情境认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义；初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习学习习惯

2、第二单元《比较》，通过比较具体数量多少的数学活动，获得对V、=、〉等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性

3、第三单元《加减法

（一）》，经历从实际问题抽象10以内的加、减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内的数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。