小学六年级组工作计划

小学六年级组工作计划小学六年级组工作计划「篇一」

一、学生基本情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础六年级学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习能力有一定的基础但学生学习能力差异大，部分学生的英语基础比较差

二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c”三个部分本套教材强调了英语运用的运用，注重学生能力的培养，突出学生兴趣培养，重视学科内容，重视知识点，话题的巩固掌握2）远足活动3）心理调适专家讲座4）高考百日动员大会5）高考规范答题和技巧讲座小学六年级组工作计划「篇四」

一、指导思想

1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养

2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题

3、注重文化积累，情感积累

4、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价

5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领会并接受编写者的意图，解决学生学习的难点

二、情况分析

（一）班级整体情况本班学生一共有53人，其中男同学29人，女同学24人在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些全班大多数同学的理解能力和独立学习的能力比较好，少数同学由于平时学习习惯的养成不好导致学习能力的不足在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达能力比较好，主要原因在于他们可以找到可写的东西，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位

（二）教学分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第

十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接为此，这两册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标第

十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分

三、课文部分

1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文这些课文，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的知识这一点，从单元主题“遗迹”“战争”“生命”“科学的精神”“地球家庭”就可以看出来

2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料

3、与以往教材不同，第

十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别达到七篇、八篇（传统教材只有一至二篇）古诗文的教学，不再从古代汉语学科知识着手、仅仅围绕一对一直译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释

4.主体课文下面的两道思考题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必须掌握的基本点，供学生讨论学习教材还特别设置了“我的视角”一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等如果教学得法，“我的视角”栏目将大大激发学生学习探究的兴趣和创造精神

5、教材设置了“小资料”栏目，为学生提供阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的知识这些知识，一方面可以帮助阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识考虑到六年级学生的特点，“小资料”所述都是最基本的知识，可以进行延伸

6、语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，我们的“日积月累”栏目一直贯穿到小学毕业但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成

7、每个单元设立“拓展阅读”，是基于这样的考虑a、引导学生从课本的学习向外延伸，扩大阅读量相配套的教师参考用书将向老师提供可阅读的篇目、书目b、不同程度、不同个性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读”开辟了适应每个学生学习的弹性空间c、对精读前三篇课文给予补充和提升d、在“拓展阅读”中练习浏览或略读e、与现行的初中《课标》语文教材接轨每个单元“拓展阅读”部分一般收入两篇课文两篇课文后面在“提示与建议”中做一点阅读的点拨

四、综合活动部分

1、综合活动的主题与单元主题一致，是对课文学习的提高、延伸和深入，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培养学生与人交流、合作学习、学会解决实际问题能力的有效途径

2、综合活动采用多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比如“冲突”单元一一辩论会；“遗迹”单元一一考察；“岁寒三友”单元一一书画展；“告别童年”单元一一做小学纪念册

3、综合活动的内容注意人文精神，如母亲亲河的朗诵会、排演小品”表现生活中的美与丑、关于抗日战争的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台

4、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾能力强与能力弱的学生，每个活动可以做大，也可以做小，力求使所有的学生都能参与其内

三、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心

2、培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力

3、帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

4、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

3、设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，规范，正确地书写小学六年级组工作计划「篇二」

一、指导思想本学期初一年级组将在校长室的直接领导之下，认真学习、贯彻落实学校新学期工作计划，紧密配合政教处、团总支、教导处、教研处、进一步解放思想，全面实施素质教育，提高全体学生的素质以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要手段，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为即将进入初二年级打下扎实的基础

二、主要工作及措施

1、规范学生行为，强化合格意识根据学校工作计划，本学期初一年级的首要工作重点就是培养和规范学生的行为习惯和学习习惯学校教育就是帮助人培养良好的习惯，自我教育就是帮助自己心灵中真善美的一面养成良好的习惯“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”教师必须注意从一点一滴的小事抓起习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯与行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透久而久之，学生的习惯就自然形成了1全年级教师要统一认识，齐抓共管首先从规范预备时间、课余十分钟的文明礼貌及班级与环境卫生抓起人见人管，让学生感觉到这一次学校是下了决心的经常组织学生学习《中学生日常行为规范》，对学生日常行为习惯常抓不懈班主任在管理方面出效率、争效益、上水平班主任工作到位，年级组配合政教处做好对班主任工作的检查，督促及量化考核2规范全年级教师的言行，重塑教师的威信在学校或办公室，对学生有积极影响的言论或行为，就需要我们坚持，对学生有不良影响的言论或行为，要坚决禁止有时学生的懒散可能就是我们教师行为散漫的延续学生不认真，学生有错，但我们老师也应该反思我们是否也有可以改进的地方比如学生作业拖拉，是否是布置作业太多导致没有检点到位；学生上课开小差，说话，我们是否也在上课时随便走出教室接打手机而无视全班同学的存在；学生打扫卫生不认真，我们的办公室是否也是乱作一团；学生不按时进教室，我们是否也在铃声响过后，还在办公室因此，教师在学校，尤其是有学生在场时要有所为，有所不为，给学生树立一个良好的形象教师要学会倾听学生的心声3各班级采用主题班会、演讲、黑板报等形式，积极推进规范学生行为习惯与学习习惯的宣传教育本学期，计划利用班会课，分四个阶段对学生进行教育每月两次主题班会，另外两次班级自主处理班上的问题主题班会采取集体备课第一阶段开学初期，继续对学生进行“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的教育，进行中学生行为守则教育和文明礼貌教育，帮助学生养成良好的卫生习惯、文明用语习惯、宽容他人的习惯各班根据自己班级的课程制订本班的“高效学习日”每周一天，这天，教室内规定为无声日，需要说话时，到走廊，到校园要充分发挥班干部的作用第二阶段在学习中要培养学生勤于思考、敢于攻关破难的习惯，养成在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭第三阶段在考试前后，在周会课上进行学习方法的交流、指导，进行训练记忆力的比赛，进行提高复习效率方法的交流对考试不理想的同学，进行抗挫折能力的培养第四阶段根据班上仍然存在的比较明显的不良倾向，进行有针对性的讨论、解决4每个月，每班的全体科任老师要帮助两个优生，让他们更优，在全班树立起学习的榜样；同时，要试着关心、改变两个学困生，使他们认为“老师非常在乎我的每一个进步，我能行，我不能让老师与关心我的人失望”5注重对学生进行心理疏导学生每天学习时间过长，作业量过多，造成生理负担过重；由于学习上的竞争，心理上过度焦虑、忧郁，产生厌学情绪与逆反心理，出现顶撞老师、相互打架、甚至引发一系列恶性的事件在这一点上，我们是有责任的，要多对学生进行心理教育，而不是将学生赶出门外，因为这样学生有可能产生更严重的对立情绪，影响我们的正常教学

2、加强教学常规的管理，提高教学质量1认真开展“集体备课”，强化《导学案》的编写工作通过集体备课，《导学案》的实施，统一课标要求，统一进度，统一重点、难点问题以及对应的教学方法，统一作业，切实减轻教师与学生负担2在学校教导处、教研处的统一领导下，认真积极参加各级教研，包括听课领会教研精神，并善于落实并体现在教育教学中做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平3做好常规检查工作常规工作间周检查，包括备课、上课、作业批改、学生改错、教师辅导等环节提高课堂教学的有效性，扩大作业面批量4通过师生角色转换激发学生兴趣教师引导学习好的同学，帮他们备课，设计些教案，确定重点、难点，如何引导学生预习、自学，设计提问，预料学生提出的问题怎样回答，如何布置作业等这样，既拉近了师生之间的距离，又可以使学生全身心的投入，还可以锻炼学生大声讲话和回答问题如果效果好，将带动一大批学生主动学习，因为学生要教会别人，自己想学会的欲望、主动性自然增强

3、有的放矢，强化责任意识1认真组织每月一次的班级协调会，将班级存在的问题及时处理、解决2有针对性地开展学生座谈会比如优生促进会、学困生鼓劲会、问题学生谈话会等3加强安全教育工作，保障学生身心健康要树立安全第一的思想，对学生的安全要月月讲、日日讲、时时讲，对安全工作做到万无一失4加强同家长协作通过家访、书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现，定期召开家长座谈会，争取更多的机会，同家长建立长期联系机制避免给学生留下太多的“真空”周末或节假日，对学生实行双向管理；一方面由家长督促学生完成家庭作业外，干些力所能及的家务劳动，减少游玩的时间，即使闲暇娱乐，也清楚其去向另一方面鼓励学生积极参加学校组织的各种课外活动，展示自己，超越自己增强班级吸引力，引导学生将上网、玩游戏、打台球的兴趣转移到学习上来六年级学生正处在一个特殊时期，因为他们在心理上要实现一个从幼稚到成熟，从依附长辈到独立自主的飞跃过程这一时期，学生在生理上进入发育高峰，心理上却形成了一片“空白地带”再加上所学功课日渐加深，负担加重，因而，对这一年龄段学生的思想教育和心理引导在整个教育过程中显得尤为重要，这就对我们初一的教师尤其是班主任提出了更高的要求总之，本学期工作任重而道远，是整个初中阶段的关键时期各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实我们深信通过全组老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标一定会实现小学六年级组工作计划「篇三」、基本情况教师70人，应届学生总数1042人文科和理科班级总数20个，其中文科班7个，理科班13个文科和理科班级各分三个层次，其中理科远程班3个，重点班8个，普通班2个；文科远程班1个，重点班4个，普通班2个

二、指导思想坚持“以人为本，激发潜能”的教育理念，发扬泾县中学传统的团队精神，通力合作，狠抓班风学风增强忧患意识，严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关努力培养尖子生，大幅度提升高考升学率

三、主要工作

（一）教育工作

1、强化常规管理，引导学生树立目标高三这一年，班主任和广大教师应一如既往抓好班级常规管理，包括出勤与纪律、安全与卫生等方面的工作，特别要严格履行学校制定的请假点名制度在安全稳定的基础上，各班主任和任课教师要指导学生根据自己的学习现状，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标

2、齐抓共管，增强争先进位意识年级组是由班集体组成的教师“心向一处想，劲往一处使”，班集体教育才能形成合力任课教师要克服本位主义倾向，顾全大局，广泛听取意见，注重过程管理班主任应加强与家长的沟通，使家长及时，准确了解学校内外情况，配合学校实施有效教育在此基础上，正确引导学生为实现阶段目标和年度目标而展开竞争，力争20xx年高考有新的更大的突破，为泾县中学的可持续发展作出应有贡献

3、重视学生心理疏导工作高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵特别是每次考试前后，要重视个体指导，关注后进生，把握学生心理动向还要适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果

（二）教学工作

1、认真学习，精心制定教学计划年级组、备课组要认真研究、总结我校往届高三的成功经验，研究《考纲》、《考试说明》和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握高考动向和高考对学生能力方面的要求各科任教师要根据高考教学内容、总课时数及不同层次班级学生学习实际，科学制定年度教学计划

2、加强研究，积极开展集体备课活动全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学各备课组应增强集体备课意识，认真组织和开展好听课评课活动，教师之间有针对性提出批评意见；备课组还要在实现新老教师对接、与往届教师特别是上届教师对接方面做好文章

3、注重效率，努力提高教学质量高三阶段的教学以复习、练习为主，各教师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点的方法指导学生学习注意把握复习的高度、深度和效度体现高度充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳；体现深度选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合

4、重视反馈，提高教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业以及试卷，真正做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”，不断调整教学的思路和方式，提高教学的实效

5、强调规范，减少无谓失误围绕练习与测试，教师要指导学生规范答题，规范书写，规范使用2B铅笔和

0、5MM黑色签字笔，正确填涂答题卡，并引导他们最终将规范变成习惯

四、具体工作

1、教学进度（复习）第一阶段20xx年3月上旬结束一轮复习第二阶段20xx年3月中旬一一20xx年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段第三阶段20xx年5月初——20xx年5月底，完成高考综合训练第四阶段5月底一一6月初，回归课本，查缺补漏，调适心理

2、考试安排（略）

3、大型活动安排1）优秀学生表彰大会。