小学班主任年度个人述职报告

小学班主任年度个人述职报告小学班主任年度个人述职报告「篇一」时间过的很快，XX学年即将过去本人在学校的工作安排下，担任了一班的副班主任，和低、高年级的美术教学工作一学年来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责，努力做好各项工作现具体总结如下

一、副班主任工作在担任一班副班主任工作中，认真做到了解每个学生的思想动态严格管理，积极与班主任唐老师配合，努力管理好这个班集体，并及时发现问题及时处理在课间操时间，我努力做到和学生一起跑步一起出操在美化教室方面，我总是和学生一起合作，出色完成各项布置任务，如黑板板、六一节教室布置、学生美术作品上墙展示等同时我和唐老师也努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体该班在各方面的表现都比较好，并在学校各项比赛中取得了好成绩

二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解我校学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期教学计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展尝试各种教学的方法，以如何培养儿童创造能力教学实验专题积极进行教学改革积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平通过利用网络资源、各类美术专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维三四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如古诗文比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信

4、家校联系不可少孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时放学时与多位家长进行交流有了这些平台，学生自我管理的能力增强了，学习成绩也自然而然地提高了最近几年的学生成绩质量调查中，各科成绩均位于年级的前列;我将班主任工作的点点滴滴汇成文字，几篇论文在x市获奖最后，我以屈原的话做为的结束语“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”此致敬礼！小学班主任年度个人述职报告「篇六」本人于20—年7月毕业于—师范学校，被分配到—县灰山港镇金中心小学任教，20—年9月调入小学，20—年7月在益阳教育学院获小教大专专科学历从教二十多年来，一直担任语文教学工作和班主任工作，现为桃—小学五年级139班班主任，语文、思品教师，兼任桃—小学“班主任工作室”教研组长、五年级年级组长20—年5月参加省级中小学班主任工作骨干培训者、管理者培训，同年8月被县教师进修学校聘为全县中小学班主任培训指导教师20—年4月参加全国教育名家走进益阳（德育展示，班主任教学方法创新）高级研修在二十多年的教师生涯中，我在师德上严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，树立了终身学习的观念，与时俱进，尊重、热爱学生，与学生融为一体，互助互爱，共同发展

一、一切为了学生，为了学生的一切，爱与责任同行教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐二十多年的班主任工作中，我做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我经常从小处着手，寻找教育契机，给学生春风沐浴般的教育我曾披着浓雾把贫困生接到家中居住，替她交学费，为她买书包、纸、笔，在班上发动学生为她捐款;我曾替一年级学生系鞋带、擦鼻涕、梳头发，洗拉脏的内裤;我曾为了帮“问题孩子”找回自信，而多次家访，巡查网吧，上门补课我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生，尤其是后进生一切为了学生，为了学生的一切，爱与责任同行

二、智慧管理，创一流班级，做全校班主任的引领者自从20—年参加工作至今我一直从事班主任工作，除了坚持做好常规工作，我大胆创新，努力探索具有特色的班级管理之路，主动、理性、智慧地管理班级首先我大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，让每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”其次，我针对班级情况，不断创新班会的形式和内容，寓思想教育于活动之中，让学生在丰富多彩的班队活动中潜移默化地明辨是非，升华思想，形成良好的德育氛围班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，我结合本班特点，和班干部协商，设计具有特色的班级文化，设置了“图书角”、“植物角”、“展示台”、“班级明星”等，力争让每面墙壁都会“说话”，营造了一种积极向上的氛围我所带的班级年年被学校评为“优秀班集体”或“五星文明班级”，得到了同行和专家的认可，获得家长一致好评“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”作为省级骨干班主任、县名班主任，我在做好自己本职工作的同时，积极承担了学校“班主任工作室”教研组长的工作，带领全校班主任进行课题研究，开设“班主任论坛”，进行“说说我和学生的故事”等活动，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难，引导各位智慧管理班级，发现并培养了一批骨干班主任

三、终身学习，不断完善自我，当好学生的引路人德高为师，身正为范教育是树人育人的事业，人格要靠人格来培养，情操要靠情操来熏陶在知识信息飞速发展的时代，我深知不学习就要落后，终身学习是我的追求首先，我把周围所有人都当成我学习的对象，和同事和睦相处，敏而好学，不耻下问;其次是向书本和网络学习，做到持之以恒我利用工作之余，积极参加网络培训，认真学习教育教学理论，积极钻研教学大纲和教材，探索教材的内涵和外延，大胆进行教研教改，参与各种课题研究，在实践中不断发展和提升教改成果，充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人

四、一分耕耘，一分收获二十多年来，我在教学管理和教学研究上齐头并进，在社会上获得了很高的评价20—年12月荣获“桃江县名班主任”称号，20—年4月荣获湖南省优秀中队辅导员，20—年11月特聘参与20—年“国培计划”一一湖南中小学骨干班主任远程培训课程资源建设专家，并获贡献突出奖20—年12月被评为湖南省班主任远程培训优秀辅导老师20年1月获桃江县优秀少先队辅导员；曾10多次获优岗、嘉奖，其中记功一次；曾多次上市级、县级观摩课、录相课，并获奖;曾多次参加教研教改、班级管理经验发言或讲座；曾撰写论文20多篇，其中《用心用爱为“问题孩子”营造幸福乐园》、《是孩子教会了我爱》、《把握文本契机，进行仿写训练》等6篇论文在省级以上刊物发表（其中4篇为班级工作论文），在省、市、县级获奖论文17篇以上;主持或参与课题研究9个以上，其中省级课题获奖4个，县级以上获奖5个，辅导学生参加县级以上各类竞赛获奖达20多人次，辅导学生撰写的作文在省级以上刊物发表10多篇，参加各类作文竞赛、征文比赛获奖100多人次一分耕耘，一分收获在教育这片广袤的土地上，我虽不能长成参天大树，但愿化作一棵小草，摇曳在淡淡的晨曦和暮霭之中，为这片土地增添一丝生气“用心爱学生，用爱铸师魂！”小学班主任年度个人述职报告「篇七」各位领导、各位老师，中午好！刚才看很多老师都准备了洋洋洒洒几千大字，站在这儿亦是口若悬河、滔滔不绝，鉴于此，我也想絮叨几句，还望诸位多多指点工作至今，基本上都担任班主任工作虽没达到兢兢业业的程度，但也做到勤勤恳恳；虽没教出特别出众特别优秀的学生，但至少也没误人子弟办公室里有句话是这样的像教自己的孩子一样教学生，像爱自己的孩子一样爱学生虽说自己还未有孩子，但这种感受也是完全可以体会的当过妈妈的人都说夸孩子比夸自己还开心；同时又说自己批评教育孩子是常有，但若别人过多指责自己的孩子肯定会不开心我想当班主任也有同样的感觉对于班级的学生，总是像母鸡护小鸡一样，怕他这个不会那个不会，但又清晰得认识到应该让他们独立，不是都说“授之以鱼不如授之以渔”吗学生个人水平各有千秋，个性差异分明因而，在日常管理中，我充分发挥他们的特点让他们参与班级的管理如挺有威望的韩欢可以全权管理班级;让喜好画画的高汇出黑板报，他开心我们放心;家住校门口的欢欢担任卫生管理工作就可以避免了迟归但又怕路遥的不良因素等等作为三1的班主任，我对我们班的期望是让今天的笑容比昨天多一点;让今天的动作比昨天快一点;让今天的效率比昨天高一点;让今天比昨天提高一点点这也是我对自己的期望在数学学科教学中，我既看到了学生智力水平的差异，但也相信学习的可塑性因而，在基础知识教学中稳扎稳打，通过上课全员授课、课后师生一一辅导、学生互助辅导等多种途径尽可能让全体同学有所学有所思而对于有难度有深度的类似于奥数之类的思考题，我不奢求每位同学都能领会，但也会给他们相应的时间畅所欲言，阐述自己的观点看法思路，让他们充分体验到解决问题策略的多样性和方法的优化意识，也让其他学生了解到知识的海洋是无限宽广的只有深刻意识到“山外有山，楼外有楼”，才能在知识的海洋学得更多更深都说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，数学教学工作和班主任工作还是得在日常生活中多学习多积累多反思工作中有得有失，还希望大家多多指点，多提宝贵建议谢谢！艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术我经常在上课中说这样一句话“人无我有，人有我新”，来激励我的学生要不断的去创新，所以我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的艺术风格，不强求千篇一律

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作抓好第二课堂，让学生学到更多课外知识根据本校学生的美术基础，发掘有美术兴趣、特长的学生组织他们开展美术创作活动，并按年龄、基础等情况分为美术兴趣小组初级班、提升班和创作班按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学初级班以基础训练，观察能力为主，提升班则发挥技能，通过观察生活、外出写生把所见、所闻、所想在创作中自由表现学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高所创作出的作品题材广泛，构思新颖、色彩丰富，具有一定的艺术水平在学校的支持下建成本校特色的美术展厅和艺术长廊，并接待各级领导和兴趣小组成员家长共262人次，在一定程度上提高了我校的美术特色教育的知名度

四、教研组及其它工作除了日常的教学工作之外，我还兼任校体艺教研组组长一职，虽然我教研组已被评为06——07学年邺州区先进教研组，但是我深知我还有很多地方做的不是很到位，还需要不断去研究，不断去总结平时除了组织开展教研活动以外，我还和我组教师开展各种形式的艺术活动，并按照要求记录成册每到学期末，学校要开展教研组工作评比，整理教研组资料是一件非常复杂而细碎的工作，我都会加班加点认真负责地把他做好同时我也要负责校内部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨，按时保质完成工作如校内的宣传窗，学校各项活动开展的拍摄照片工作、校园环境布置等

五、主要成绩I、由本人撰写的论文《面对绘画危机帮助学生走出困惑》在XX年郭州区美术学科教学论文评比中获得一等奖

2、本人还被评为堇B州区XX年度“优秀工会工作者”

3、指导三位同学分别是1班xxx、2班xxx、3班xxx的美术作品发表于XX年第12期《小主人报上》

4、指导2位同学分别是xxxx的美术作品发表于郭州区学生书画作品集上

5、在XX年5月指导7位同学参加银亿杯第二届宁波市少儿创意美术大赛，7位同学的美术作品全部获入围奖，其中2班郑恺慧、2班刘成获得了小学组铜奖的好成绩

6、在XX年5月举行的“哥白尼”杯邺州区第三届风筝比赛中，指导四位同学获奖其中，1班吉庆龙获一等奖、2班李跃鹏获二等奖、2班季晨光获得三等奖、2班陈天宏获得三等奖在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，扩大了我校的美术特色学校的知名度，并取得一定的成绩但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高个人自身的能力寄望于下一学年度为提高我校学生的美术水平，营造校园的艺术氛围，促进我校素质教育的发展作出更大的努力！小学班主任年度个人述职报告「篇二」

一、抓学生习惯，培养良好的习惯新学期一开始，是班主任工作最关键的时刻，这时候做好了以后就会得心应手，小学最重要的是培养学生的习惯，为了尽快形成一个积极向上的班风，结合我对他们的初步了解，我针对多数学生的共性问题--------家庭作业不认真完成这一现象入手，作为本期班主任工作的第一个工作我在班级内约定将寄宿生16人，分成了4组，每组指定一个组长，负责检查另3人的家庭作业第二天再由班内所在小组长进行2次检查，为了摸清详细的完成情况，我备有专门的每日作业检查本，每天早读课后是我班固定的检查作业时间，组长检查后登记各组的情况试行一段后，我又改进为每天每组都登记，即使全部完成的组，也要写上“全部完成”这个小举动不仅让我及时的了解了每日不写作业的学生情况，便于我课下辅导，我还及时以短信通知家长更便于小组对作业这一项的考核经过一个多月的坚持，这个小举动也顺其自然的成了我班的作业检查制度，而且一段时间后记录本上“全部完成”多了起来，学生都能完成家庭作业了一个学期下来，我积攒了三四本作业记录本，开家长会时它也成了我与家长反馈孩子学习的有力凭证下学期这个做法我还会坚持与改进

二、认真做好教学工作除了繁琐的班主任工作，作为一名老师，教学工作是我的中心工作本学期我担任了语文和英语教学，作为非专业的语文教师，在积累以前经验的基础上，我钻研教学大纲，课前认真备课，每一篇课文我都充分利用手边的资料，力求吃透课文，还从网上搜集优秀的教案，下载合适的课件，最后将他们整合，每一课都力求找到贯穿全文的问题，做完这些工作，再写出合适的教案，然后才上课

三、班级内坚持做了几件事我班每个学生都有几个专用本语文预习本、听写本和英语听写本这一学期语文我班自始至终坚持了每课的预习，提高了课堂效率语文和英语的课前，坚持每日的听写，两人小组对批后，纠错作为今日的课外作业以上是我教学中的一些做法，我想在座的各位教师也同样都在做，我的谈不上经验，我处于学习之中，也许大家比我做的更好小学班主任年度个人述职报告「篇三」在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾

一、培养学生的良好习惯一年级学生年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯其次是让学生养成一些作业、读书的习惯还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理

二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部班长、副班长和体育委员除了班长、副班长和委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力

四、平时加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方

五、总结一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的但是本学期很惭愧，学校各项竞赛我们班表现得不是很好，这其中大部分都是自己的原因，所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好小学班主任年度个人述职报告「篇四」这是这个月的心得，也是最近我常常想起来的，这学期，甚至是这个学年的心得一年级的班主任，是个很复杂的角色既要做一个严师，又要做一个和蔼的老师，这个度应该如何把握呢这是我的几点心得

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中从我这一年的班主任心得中，我发现班主任在要求学生养成习惯之前，自己一定要对学生的要求明确的列出来，甚至可以贴出来给学生看，这样在要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依我觉得我就是这点做得不够好，平时的习惯知道不好，但是不知道具体不好在哪里，有时候想到了说一下，没想到也就这样过去了由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任在做到心中有数的情况，才可以做耐心细致的思想工作、不能操之过急而且要本着学生本身就是会犯错的，教师要学着慢慢去引导，而不要急躁

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，这个道理每一个人都明白，但做起来真的很难，首先要做到爱学生“感人心者，莫先乎情”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子但是我的性格太过于急躁，很难静下来真正的站在学生的角度，比如，有次学生没来上课，然后回家骗爸爸妈妈我去上学了，我那时候就很生气，我想现在都要复习阶段了，还逃课，这个习惯太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理学生下班的时候于同事说起来，她的第一个反映是“为什么逃呢？我楞了一下，我好像没有特别关注这个问题，虽然当时问了原因，但是我好像处理问题没有从这个原因处着手

三、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题但是我也会出现这个问题，对于这些本来打算提的事情忘记掉了，我在想是就这样淡忘呢，还是要再迟点？

四、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的我希望我的下个班主任之路一定要吸取这些教训小学班主任年度个人述职报告「篇五」尊敬的领导:您好！时光飞逝，蓦然回首时，发现自己的从教已二十多年，也做了二十多年的班主任大家都知道，班主任辛苦，做小学班主任更辛苦，酸甜苦辣各种滋味，我都在其中尝遍当然有付出就有回报，我得到了领导的认可、家长的支持和学生的爱戴，这是我每年都做班主任前进的动力回顾这二十年的所走过的历程，透过班主任这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”

1、身先土卒，率先垂范我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出于是，学校每一项评比，我都积极参与其中，我为他们寻找材料、出谋划策，手把手地教他们如何做，在些过程中，我赢得了学生的信任，增进了师生之间的感情，因而几乎每一项评比，我班均取得了好成绩

2、尊重学生、相信学生我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以我首先充分发挥班干部的主体作用在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”，通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论这样一来，发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，我工作起来轻松许多，而且效果也较好现在你如果到我班，你就会看到整洁的环境，井然的教学秩序，和一张张开心的笑脸

3、鼓励学生树立自信，展示自我。