幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案「篇一」新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的25名孩子

一、现况分析我班现有人数25人，女孩12人，男孩13人，本学期新生3名，都是男孩通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力

二、工作任务

3、听课教师每人写一篇收获或体会

七、参加对象学区领导、片区全体英语教师

八、承办XX小学英语组XX小学幼儿园教研活动方案「篇五」

一、指导思想期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题

二、介绍我们眼中学困生的有关情况

（1）本期前几次考试成绩成绩长期在50分以下；在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生2平时作业阅读题基本不做或错误率较高;3阅读题基本不得分

三、我们组确定的帮助措施

1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读

2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法

3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵；要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养

4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步

四、具体安排时间双周二下午地点实验室参加人员四-六年级组语文老师主持人中心发言人:记录人:

五、活动安排1＞主持人主持，活动开始

2、朱老师播放视频

3、各位老师谈想法

4、与会领导做指导意见

5、主持人做总结，活动结束幼儿园教研活动方案「篇六」“改革最终发生在课堂上”作为课堂教学一线的美术教师是美术课程改革得以顺利实施的核心力量和关键因素，美术教师的队伍决定着美术教育的品质和发展因此，美术教师专业成长非常重要长期以来，我校美术教研组的教学力量都比较薄弱，忽视了教师专业成长，组内教研工作也一度停滞不前本期我校美术教研组教学力量大大增强，区美术学科带头人李飞老师、教研经验丰富的袁红老师，以及工作半年干劲十足的宋艳老师，组成一个充满生机活力的美术教研组这也为本期开展美术教研工作奠定了一个扎实的基础本期教研计划如下

一、开展“专题式行动研究”教研活动为了提高教师专业素质，培养教师教学以及解决实际问题的能力，本期教研组决定改革以往传统的教研方式，实行“专题式行动研究”教研方式这与李飞老师负责的区级课题“专题式小学美术教研策略的研究与实践”是相结合的，即让教师在教学中自主总结出有研究价值的专题，进行研究，让教师真正投入到教研中并成为研究的主体，让教师成为单个的.教研体在自己的教学中进行研究，然后在组内这个教研共同体中进行研讨交流，教学与教研相结合，切实提高老师们的课堂教学和研究能力在本期首次美术教研组研讨会议上，三位老师对本期研究专题提出了初步设想袁红老师重点针对五六年级学生美术学习的消极倦怠情绪开展研究宋艳老师针对低年级学生绘画辅导开展研究，李飞老师针对学生欣赏教学、想象画课例等进行研究在开展专题式行动研究中，秉承主体性、创造性、协同性、指导性原则，讲究持续性、有组织有计划，定期进行组内交流

二、加强教师基本功训练教师基本功是美术教学的必备技能本期结合区里的绘画小组，定期参加区内写生和基本功训练，组内不定时进行绘画写生训练、观摩和交流，提高全体美术教师的美术基本功

三、重点打造美术特色社团品牌本期学校增设了美术社团活动班，由宋艳老师负责，三位老师轮流上课，宋艳老师撰写计划方案并负责全班活动工作，其余两位老师紧密配合，让社团活动开展的长期、有效、全面深入，并取得优异成绩，打造美术社团品牌

四、本期教研工作安排表略幼儿教研活动方案「篇七」

一、活动主题分层测试、关注差异、享受数学

二、活动目的

1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平

2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思

三、活动内容

1、观看《优秀课例光盘》赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例

2、议课评课由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课

3、专题交流徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言徐昌老师展示心得体会一一课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔

4、工作安排徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表

四、活动说明

1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20XX年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室

2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是隆湖四站小学全体数学教师幼儿园教研活动方案「篇八」活动目标

1.正确感知

6、7的数量，认识数字6和

72.能大胆表述自己操作的过程和结果活动准备

1.教具兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，

6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）

2.学具印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，桐糊，抹布，动物印章，点子印章，3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔活动过程

1.按物体名称分类教师出示玩具幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚？幼儿给玩具分类,分完以后数一数

2.认识数字6和7教师与幼儿共同确认每种玩具的数量教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量6只兔子我们可以用数字几来表示？教师出示数字6,引导幼儿观察字形，理解数的实际意义这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？以同样的方式帮助幼儿认识数字7,理解7的实际意义

3.小组活动第一组看数字贴纸球；第二组看数字印点子；第三组看数字印小动物教师今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少第四组给数卡排队教师最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡第五组看图印数字、画点子或画短竖线教师看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量活动延伸

1.区域活动让幼儿操作各种6和7的数学操作材料

2.家园共育在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7,并能对6和7的物品能够匹配幼儿园教研活动方案「篇九」

一、教研活动背景我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节具体表现为教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础

2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”

1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记

2、对一些重点章节分步学习

3、制定我园发展检核表（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育b、年级组制定出本年龄段的发展检核表c、各班制定适合自己班的发展检核表）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿使大家的经验得以分享

二、本次教研活动的核心话题如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

三、教研活动的目标

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现

2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状

3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力教研准备:

1、两位位教师准备好的案例

2、组员前期经验已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节

3、各班的检核表正在试行中

四、教研过程星星幼儿园教研组研讨（时间900—950）

1、回顾教研背景主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

2、讨论交流话题一通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？教师交流观察记录的方法

1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等

2、运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息

3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等

4、增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等

5、组织各种形式的家长活动、家长会AB、家长学校

三、逐月工作计划二月份

1、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪

2、认识幼儿园环境，加强安全教育

3、召开家长会

4、与幼儿一起创设环境，激发幼儿的主动性及创造性三月份

1、丰富自然角

2、做好“三八”节庆祝活动，开展母子同乐活动

3、进一步加强游戏体育锻炼四月份

1、做好半日开放活动

2、做好长假安全、卫生教育，加强幼儿的自我保护意识

3、期中家访

4、“健康宝贝展活力”系列活动

5、园内区角活动展示五月份

1、“我能、我行”幼儿自我服务能力展示活动

2、准备“六一”节活动六月份

1、“爱心献给你”幼儿捐款捐物活动

2、做好期末全面家访

3、做好学期结束的各项总结工作

4、假期困难班统计

5、暑期安全教育幼儿园教研活动方案「篇二」教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力因此，经学校领导批准，特安排体艺组信息组两组外出交流・时间2x

11.

12.7——8日（一天半）•地点XXXX・外出方式全程由XX旅行社负责・行程安排第一天1200各组组长清点人数，学校内集中出发；1530左右参观XX中学第二天上午听课，1200集中用午餐；中饭后回校；下午400-430左右返校・组织安排△总负责XXX△具体负责XXX△分组情况第一组（11人）^XX、XX、XX、XX、XX、XXX第二组（3人）☆XX、XX、XX・注意事项

1、请各位老师携带好有效身份证，各组长（☆）做好组员的通讯记录，保证通讯畅通；

2、外出活动注意安全，统一服从领导安排；

3、讲究文明、相互关心、遵守时间，如遇意外要及时和总负责人及组长联系；

4、做到文明参观、认真听课，活动过程把“听、看、记、思”有机结合；

5、活动结束后及时总结本次教师外出活动安全预案

1、全体学校领导均要以高度的责任心对每个教师的安全负责，对教师加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失

2、教师集体外出发生一般的小毛病、小损伤，马上与附近的诊所联系及时送治，发生严重损伤、大量出血或昏迷休克，马上打

110、12x电话，请求派车急救

3、出发前要集体做好安全教育及宣布活动安排

4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车

5、组织教师有秩序地上车，教育教师不要争先恐后，要礼让乘车时不要将头手伸出窗外

6、到达目的地要组织和开展活动，不要随意“放羊”

7、教育教师不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方

8、分散自由活动时:要求教师三五成群，不要个别行动，教育教师发现问题或发生事故时要及时报告，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施

9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，行政领导跟车回校，待教师离校后，才能离开幼儿园教研活动方案「篇三」

一、指导思想依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结达到全园教师共同学习共同成长的目的

二、工作目标L建立〃以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量

2.通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展

三、成立领导组组长刘XX副组长薛XX组员普XX

四、教研活动的基本原则

1.实践性本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华

2.全面性全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与

3.互动性通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识

五、活动实施的要求

1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量

2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力

3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备

4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的

六、教研活动的具体安排九月怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）十月如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）十一月课堂教学评价（片区为单位进行评价）十二月如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）一月如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）幼儿园教研活动方案「篇四」

一、指导思想开展联片教研活动，是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的本学期XX小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求，根据《XX学校区域联片教研活动方案》安排，3月份，我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助网络教研，创新实践”结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学模式，组织开展英语联片教研活动为此，特制定此活动方案

二、活动主题开展联片教研深化三步导学

三、活动时间:XX年3月20日星期二上午8:00Tl:30

四、活动地点XX小学

五、活动设计

1、按照活动需求，提倡形式多样，讲究实效性

2、要求人人参与，互相学习、共同进步

六、活动内容

1、课例展示王改红老师作课六年级

2、课例点评1作课教师自评，介绍自己的教学设计，针对本课进行反思2听课教师评课、交流

3、听课教师每人写一篇收获或体会

2、课例点评1作课教师自评，介绍自己的教学设计，针对本课进行反思2听课教师评课、交流。