幼师读书心得体会

幼师读书心得体会幼师读书心得体会「篇一」“一个幼儿园老师，她面对的是一群娃娃，还在父母身边什么也不懂的小毛孩，而我们亲爱的老师要把他们培养起独立的能力，这其中不知要花多少精力老师是孩子的第二个父母，她们把孩子教得乖乖地，让家长放心”“一个刚进学校的孩子，他面对那么多小朋友时的无助和茫然，就会哭闹，而家长们又心疼不舍，我们的老师会教他融入到集体生活中去，懂得与人相处的方法，教他离开家长的怀抱，自己去交朋友、学说普通话、唱歌、跳舞、画画、写字这一切的一切都离不开幼儿教师的每一滴汗水”哦，谢谢你们对老师成果的评价，也同样感谢你们让我知道我可以为孩子们做这么多，让我认识到自身价值的所在有句话说的好“人活着的意义不是为了证明自己的价值有多大，而是有什么价值可以贡献”看，家长们的这些话语把教师的价值表达地淋漓尽致，而我所要做的就是淋漓尽致地贡献出这些价值读完了，我把这些手稿整理起来，然后装订成册，于是这本《我心中的幼儿教师》一书一直陪伴在我左右每当我失去信心的时候，每当我迷茫的时候，每当我懒散的时候，每当我就会拿起它读一读，看一看，果然又找回了自信、目标、理想和希望因为那些语言在鞭策着我，在监督着我，在指引着我，在提醒着我什么是好书？一本来自身边的、真实的、自然的、我需要的、没有华丽的语言、深奥的道理，只有那朴实的语句、出自肺腑的话语，那就是一本好书，我希望大家都能拥有这样一本好书！因为这本书永远不会腐朽，它会随着时代的进步而进步，它能使我们受益终身，它就像是我们的导师，永远关注着我们，永远会为我们注入新的思想，它永远是教育道路上最时尚的一本书幼师读书心得体会「篇二」李跃儿教师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着书中有一句话，让我回味多时”在现实当中，成人对于孩子，大都只注意他们的身体和学习，却很少注意背后的那个心灵他们这样做就会像一个无情的割草人一样把把完美的东西割掉了，把孩子天生的、完美的品质给扼杀了这样下去，随着孩子的成长，他们的心理问题就会越来越多，人格、品质也会出现问题”没错，关注孩子们的心灵，应当是安全防范教育的一部分，是学校教育的一部分可是在现实生活中，无论是教师还是家长对于孩子的心灵关心却是越来越少的，教师和家长所关心的大多是孩子的提高，孩子的退步等等孩子真正要的是什么，孩子的内心又是如何的，却无人问津书中提到李跃儿教师在对5岁的杨一凡的教育过程中时时刻刻都关注着她从孩子的各个方面着手，仔细观察着孩子的每一个点滴，用心去感受孩子的真实想法这让我认识到在现代教育过程中，我们也要秉承着这样的理念，从各个方面观察孩子，观察到孩子真正要的是什么？从而进行适当的活动很多孩子是内向的，他们的表达本事常常会跟不上自身的需求，想要什么？需要什么？只是看着你我曾遇到过这样一个孩子，他不会与人沟通，和教师、同伴之前完全没有正常的交流，不管怎样同他说，都无法改善这样的情景这就是他，有着自我的世界，不理解别人，仅有自我这就是他，会用天真的眼神看着你，却让你无奈的只能发笑应对这样特殊的孩子，有改如何是好呢？这个时候就需要我们教师仔细的观察孩子，感受孩子的需要于是我开始关注这个不讲话的孩子经过几次的观察，我发现，他其实很想玩游戏，可是他根本就不会玩，完全没有理解游戏规则，这样就使得他在游戏中无法正常的介入于是再一次主角游戏时我说“今日，我和你一齐玩游戏，我牵着你的手，今日我是你的妈妈，我带你玩，你好好看看妈妈是怎样玩的，今后你也那么玩，好吗？”他对妈妈这个词似乎很敏感，也似乎因为这个词，他愿意和我接近我带着他一个一个的玩，他很高兴，拉着我的手，跳啊、蹦啊第一次用别的眼神看着我，这也让我的心头涌起阵阵的暖风我们来到了水果店，“你想吃什么水果啊？妈妈买给你好不好啊？”“是挂”也？什么声音？“是挂”再一次的声音，让我明白我并不是在做梦，他开口讲话了“什么？刚刚妈妈没有听清楚，再说一遍好吗？”“是挂”想了半天，没有明白这“是挂”是什么“对不起，妈妈听不太懂，你能指给我看吗？他小小的手往西瓜上头一指，原先是西瓜“跟妈妈说西瓜”于是我开始第一次正面的和他语言交流虽然只是短短的言语，可是他愿意和你交谈了，这是那么久以来我和孩子的第一次对话，这让我的心激动不已孩子的成长要靠温暖推起的，每一次我都只是和他说，只是说，他一点也感受不到什么，似乎我只是简单的在和他说而已可是经过观察我发现了问题，于是我用行动温暖了他的心，同时的他也用他小小的举动来回报了我，在我心中注入一股暖流简单的几次观察、温柔的一次交流，让我和这个孩子慢慢的靠近短短的几个音节让我明白，什么是从真正意义上的爱孩子、教育孩子更让我明白教育需要我们能够平等地宽容地走进每一个孩子的内心世界在《谁拿走了孩子的幸福》这本书中，作者并不简单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有智慧的爱，爱是有很高的文化的就如李跃儿教师所说“作为教师，首先，要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心可是光有这一点是绝对不行的，光有这一点是不能做一个合格教师的因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后果”所以，我们要用心去感受、了解、熟悉孩子李跃儿教师是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人在未来的教学过程中，我也要做到这一点，相信这样孩子们的明天会是一片灿烂的阳光幼师读书心得体会「篇三」去年授市教研室之托我园买了两套《张雪门幼儿教育文集》，今年暑假我拿了一本在家看看，初读张雪门老师的教育文集，让人感觉耳目一新，虽然我的文学底子不好，但也感悟到了一些东西首先我们先来了解一下张雪门其人张雪门1891—1973,浙江人，我国现代著名的幼儿教育家20世纪

30、40年代我国幼教界有“南陈北张”之说，“北张”即张雪门，在我国北方和台湾的幼教界有重大影响张雪门作为一名著名幼儿教育家，他写的幼儿教育文章，他对教育有着独到的见解，给我印象最深的是文集上卷里教师里的一句话“教育的本身，原是一种生命！担任幼儿园的教师，就是负担这一生命去生长的细胞体教师是负着教育地使命，在人生道路上正在前进的人，本身就不会有停顿的想象，学识经验随时随地地吸收着、受用着、生长着、哪里容得下足息的地方？”是的，作为教师，学习是无止境的，要做到终身学习教师应具有的人格修养

1、立志

2、省察

3、力行

4、选择环境教师不但须要有伟大的人格，且须有健全的学识学识修养，断不是仅仅只限于在校时所得的一些，应该与时俱进否则材料已经变得不新鲜，除去旧把戏又没有别的，渐渐就要感到职业的乏味，以后也就会淘汰幼儿教师的职业很伟大，幼儿的生理如嫩芽，其心理又如素丝，日东则东倾，日西则西倾，其染色容易，也正和嫩芽向阳一样，我们的工作又如自己种的一丛花，看着它发芽，看着它长叶，看着它含苞，看着它开花结实，天天生态不同，多用一分培养的工夫，便立刻又一分的效验现出来指导幼儿园的儿童，正是这样儿童可塑性大，想教他怎么样，自然会怎么样只有指给他一条路，他自然会往前跑，他跑路的速度，常常出乎意料他们的天真烂漫，有多少情分给他，他自有多少情分给你，只有加多，绝无减少所以作为幼儿园教师，肩上的责任也重大，幼儿园里的.一颗颗幼苗得靠你去培育、去呵护，他们才能茁壮成长使他们开得更加茂盛我们要有一颗积极向上的心态，对自己的工作要充满信心，如果感不到重要，或虽感到重要而自己没有兴趣，应该放下幼儿教育的担子，另找有兴趣及重要的职业去干，不要勉强再走这一条路如果感到，你诚感到幼儿教育的重要和自己个性合宜，就当立刻打上裹腿，努力猛进读了他的文章后，我深深地被感动了，为张雪门对孩子的热爱而感动着因为心中有爱，所以他才有自成一体的教育体系和观点作为今天的幼儿教师，我们更应爱岗敬业，在工作重要不断反思自己的教学行为真正使幼儿教育体现以儿童为本的思想，教师应看清自己职业的重要，平时不断提高自身修养，树立终身学习的思想，使自己具有健全的学识，担当起教育幼儿的责任来，从而无愧于“教师”这一荣誉称号幼师读书心得体会「篇四」幼师读书心得体会范文幼师读书心得体会范文篇一最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手我们变得更聪明，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步多读书，也能使自己的心情变得快乐在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的阅读中，我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识，其中《做一个专业的幼儿教师》一书中，不仅有一些理论性的专业知识，更是列举了一些老教师多年经验的实际案例，对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮助其中令我印象深刻的有“抓伤”事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告诉我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度我感觉如果用几句话来形容我们的.职业的话，最合适的莫过于“微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子”幼师读书心得体会范文篇二即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高总之，想成为幼儿教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生要有很多很多的耐心、细心和爱心社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业幼师读书心得体会「篇五」童年是一个人在成长过程中最完美的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，可是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的教师应当配合的读了虞教师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法

一、关于幼儿园的表演区一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练对于这句话我并不赞同，可是我认为幼儿需要经过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为规范和准则所以，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性我所在的幼儿园比较注重幼儿的表演，在此过程中，我思考了这样一个问题如何将表演真正有效的融入到小班活动中？小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入其中，表演能够分为两大类一是根据教师供给的素材进行表演教师能够经过准备充分的表演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，从而将自我的真情实感融入其中在这类表演中，主角的选择应当尊重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程能够进行转换、改变一个剧本是否好，应当观察幼儿的表现如我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个幼儿问我，“教师，我们怎样不表演—啦？好久没有表演了我问“你还想表演那个吗？”幼儿很用劲的点头，说，“恩！”所以，我认为，一个经典的剧本应当让大多的幼儿想要去表演

二、关于课程设计书中提到“在观察和了解幼儿的基础上，设计贴合班级和幼儿园实际的课程，应当是未来课程发展的基本方向”所以，课程是“活”的，是因地制宜的除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈一个好的课程设计的基本范畴应当是幼儿喜爱的、乐于参与的课程然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是教师应当去思考的作为一名新教师，在这个环节中仍有许多需要思考的地方

三、关于幼儿教师知识虞教师认为，幼儿园教师知识具有广博性，但并不是浅显的幼儿园课程所涉及的领域很多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的资料都是幼儿教师的必备知识，但这并不意味着幼儿教师的知识就是浅显的对于幼儿园教师来说，必须对这些资料进行深究，才能够将深奥的知识简单化、复杂的语言明了化我刚入园的时候，在与幼儿交流的时候经常会出现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不明白该如何去表达，怎样的表达方式才能够让幼儿明白我的想法这些看似“浅显”的语言其实是需要教师去思考、锤炼的学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受欢乐但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应当有相应的常规需要幼儿去遵守，仅有这样幼儿才能够更好的参与活动并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合仅有三者相互配合、相互支持才能够给幼儿一个幸福的童年。