教师跟岗个人研修总结

教师跟岗个人研修总结教师跟岗个人研修总结「篇一」20XX年11月8日，我作为彰武县骨干教师参加了阜新市农村中小学骨干教师的“跟岗研修”培训本次培训是从我市基础教育改革发展实际出发，遵循骨干教师的成长规律，围绕“素质教育”和“高效课堂”两大主题开展的项目参训教师以跟岗教师的身份，深入“研修基地学校”进行实践研修研修基地学校指派指导教师指导跟岗教师的学习研修活动，在教育教学实际环境中，实践，反思，学习，成长本次培训的内容形式主要有三方面

一、理论学习；

二、实践锻炼；

三、问题研究我们跟岗教师每天深入班级，跟班听课、随班上课、参与班级管理，并参与学校的日常教育教学研究活动，收获颇多，现分以下几方面进行总结

一、课堂教学

1、让学生真正成为课堂的主人鼓励学生乐学、会学、勤思、善做，让学生真正体会到“我能行，我快乐”在中华路小学的课堂上，体现了以人为本的理念，教师把课堂还给了学生数学课上，老师注重让学生经历知识的获得过程例如在数学课”分一分与除法”教学时，老师让学生分一分、说一说、摆一摆、再说一说，理解平均分的意义，掌握平均分的方法，学生的活动面特别广，80%以上的学生都有说的机会在数学课“摸球游戏”教学时，教师通过让学生猜测--------------------------------实验--------------验证------------分析等方法，让学生经历知识的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序在语家乡的课堂安排现在，教学资源日益丰富，尤其是新教材，不仅给学生活动提供了空间，也给教师提供了组织活动的参考，甚至也给学生自主参与提供了参考，我的许多课上，都有学生主动提供来的资料、图片、邮票、钱币、照片等作教参或教具当然，这些都和教师的榜样和鼓励作用分不开凡是学生能做的、能想的、能画的、能填的、能讲的，就放手让尽多的学生参与到教学中来，是我一贯的做法，更是现代教育的方向我一直认为，中学地理是一门生存规则课，它承担着向未来的建设者介绍人类的家园，宣传自然的法则，倡导人地和谐的重任我们的地球家园更需要有地理头脑的家庭成员我为自己是这样的一名“布道者”或说“宣传员”而自豪让我的学生们喜欢地理，给我的学生们装上地理的头脑，是我的执著，是我的追求文课上，教师注重朗读的教学，让学生通过多种方式朗读，体会文章的思想，并且特别注重评价包括生生间的评价和师生间的评价这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的自信

2、教师善于发现学生的闪光点，喜欢用激励性评价在中华路小学的课堂上，或者是课间，听不到老师对学生的训斥，听到的都是表扬和耐心的说教他们最常说的就是“我表扬”例如上课铃声响了，部分学生已经坐好，老师就会说“我表扬”其他同学听后就会马上坐好课堂上，对表现好的同学提出表扬，而且特别具体即使是批评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心例如老师板书时，课堂上突然有些乱，老师说“我希望我转身时看到最好的你们”而不是我们最常用的“闭嘴”这样，既能稳定教师的情绪又给足了学生自尊，效果很好

3、注重培养学生的问题意识课堂中，教师给学生提问题的时间，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题教师还特别注重追问根据课堂实际，对学生进行追问，通过追问让学生真正理解知识，还鼓励学生之间互相追问，培养学生的问题意识在语文课前预习时，同学们都会结合课文提出自己的问题，写在书上，然后在课堂中进行交流解决爱因斯坦说过提出一个问题比解决一个问题更重要因此，我们在教学中一定要注意培养学生的问题意识

二、班级管理班级是一个小集体，要让学生成为班级的小主人设立班级小岗位，可以给学生们锻炼的机会，也可以减轻班主任的负担例如设立值周班长、值周排长、灯长、门窗负责人、卫生负责人，晨读负责人等等人人参与班级管理，形成习惯后，班级的日常工作就会有序进行

三、校园文化走进中华路小学，就会体会到这是一个充满现代书香气息的校园早晨，同学们会伴着轻快的校园歌曲走进教室到教室后，同学们便开始了课外诵读读古诗、读弟子规，或者看一些课外读物班主任老师结合本班情况，定期开展“经典诵读”、“讲故事”“读日记”“群星闪烁”等活动，为学生搭建展示的平台，让学生坚信我能行，我快乐”

四、教科研活动中华路小学的教师科研意识特别强表现一同年组可以资源共享例如共享教学课件、教学设计等，使用后及时进行反思交流在他们休息的时候，谈论的并不是一些家庭琐事，而是教学中遇到的问题以及对问题解决的办法他们每周都会安排一个年组集体教研活动，年组教师集体听课、评课、议课，促进了教师的专业化成长表现二在中华路小学人人都有微课题就是解决身边的具体问题，针对问题确定研究主题、研究程序及其预期成果等一般研究时间为半年到一年，优秀的研究成果进行推广表现三每周三下午的学习时间，他们都会组织教师参加政治、业务学习他们的学习并不是领导讲老师记，而是给所有教师交流的机会，让一线教师结合自身的教育教学感受与全体教师交流例如好的教学方法、管理方法，新的教育教学理念等等总之，中华路小学真正走在了“科研兴校、科研兴教”的道路上，是我们学习的榜样

五、多读书，读就教育教学书籍，关心教育发展中华路小学的领导和教师特别喜欢读书，在他们的办公室书架上可以看到各种教育书籍，教师们利用课余时间读书，丰富自己的知识，把理论与实践相结合，提高自身的素养和修养教师跟岗个人研修总结「篇二」20XX年末，有幸成为尹中峰名师地理工作室的一员，欣喜，可以充分借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化的发展年末，参加展示课活动，虽然有压力，但收获颇丰有压力才有动力，本着进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各类活动为契机，力争做到认认真真，兢兢业业地培训、学习、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养为此特制定本年度研修计划.积极参加工作室活动，不缺席1我会好好珍惜工作室组织的各项活动，学习名师独特的上课风采、教学方法结合自己的特点，对方法进行分析与反思，理论提升，课堂实践，课后在反思，把自己的课堂打造成有自己特色的课堂.做好总结反思工作2以前自己上什么课，怎么上，效果如何，随意性很大，不善于总结，不喜欢记录以后，在认真上好每一堂课后，要勤写教学反思要积累自己的心得体会，进行再研究撰写论文

3.我会积极参加县市组织的各项论文、案例评比活动，努力搜集身边的素材，做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计等等，将每一个素材进行分析与总结完成一篇篇高质量的论文，既是提升自己，也为晋级做准备课题研究

4.我现在只是一个教书匠，没有实现教科研一体化，这是制约自己发展的障碍我要向有课题研究经验的名教师请教学习，努力进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成预期发展目标:一个县市级表彰，一篇县市级论文，一个县市级课题，一堂县市级公开课教师跟岗个人研修总结「篇三」11月3日至11月17日，非常幸运，我们6位来自广东省不同县市的教师走进了特级教师何建芬老师的名师工作室进行跟岗培训在这短短的时间里，xx小学给我带来了很多的震撼务实求真的教师队伍，彬彬有礼、主动学习的学生队伍，干净整洁的校园，富有内涵的校园文化，快乐、高效的学本课堂这些资源让我们受益匪浅华阳人辛苦了！华阳构建的”生本教育“非常成功，这今天学校所呈现出来的都是一种常态教学，没有修饰，没有水份，简简单单但是每一节课却又是那么的精彩，让人不禁拍手叫好！这种精彩课堂不是由老师打造的，而是由学生创造的构建一种新型的课堂的确不易，在光彩的背后是血汗的倾注新生的事物在实施的过程中会举步维艰，在我们的身边会有许多争议、许多困惑、许多质疑但是华阳人坚持下来了，何建芬老师坚持下来了，她们创造出一片属于自己的天地何老师说得好”把简单的事情做好，坚持做，静待花开〃由此及彼，我不禁想起了我市的教学改革我市今年开始，着手构建”学导式学习化”课堂，为期五年，为了落实改革，市教研室颁发了“学导式学习化课堂”的评价标准，进行了理论培训，开设了示范课，举行了片区的新课堂的研讨交流，似乎真的是轰轰烈烈的搞了起来但是，真正落实的又有几人？为什么？“以学定教”“以生为本”不见效果，咋看这样的课堂是浪费时间，学生未能在老师的带领下直奔重点，直奔考点，于是考绩跟不上，无法交差呜呼哀哉，教育的本质是该关注现在还是该关注未来？今日走进华阳，亲近华阳，有感动更多的是敬佩何老师，您辛苦了！“学高为师，身正为范”在这十多天里，我亲眼目睹了何老师踏实、真实的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了何老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾名师的人格魅力是我们进步的力量，我们深受感染，并为此激进实践“生本教育”，拉动我校的“学导式学习化课堂”呢？心自由，行至远，追随名师，有如逐日吧衷心感谢xx小学的领导、老师们对我的帮助和指导，感谢您们！教师跟岗个人研修总结「篇四」

一、基本思路在即将开始并不断走向深入的校本研修中，我按照校本研修的基本要求，结合学科教研活动和教师专业发展要求，以学校课堂为基点，以新课改、素质教育为方向，以初中地理课程标准为指导，以21世纪技能培养为重点，将暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合，深入研究课堂教学目标设计和课堂评价设计的突破方法，以满足我国新课改“教与学”的需求，促进学生能力的培养结合地理教学的实际情况，努力探索科学的教学、辅导方法，力求优化地理课堂教学的内容和形式，促进自身的专业成长，提升地理模块教学的质量和水平，构建高效课堂，提高学生的地理学科素养和综合素质，努力建设适应21世纪素质教育需要的地理教学模式

二、研修目标

1.加强理论学习，丰富理论基础认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记同时要加强业务进修，个人主动关心国内外教育信息和专业理论，结合备课组集体教研活动，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业刊物、多媒体技术，观摩、听讲座，网上搜索等，汲取地理学科的新知识、新技能、新成就

2.重视初中地理常态教学情境中的研修环节，如说课、听课、观课、评课等，鼓励模式创新，促使研修成果为实践应用服务;努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运用实践利用备课组、课题小组和教研组活动时间，不断地反思，不断地归纳，再不断地实践，总结出一套切实可行的评价体系，很好的为教育教学服务

3.通过校本研修转变教育教学观念，提高教育教学水平，推动我业务素质的整体提高

4.围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主题的课题校本研修，探讨切实可行的地理模块课堂教学方法，不断提高初中地理常态教学、复习课的课堂教学效率

5.构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式，注重学情的分析和研究

三、时间安排时间段20XX年9月1日——20XX年2月1日

四、研修内容

（一）教研组集中研修高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动；以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机，开展好业务理论学习和集体备课，加强教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究

（二）听课评课主要以本校教师为听、评课对象，认真参加各备课组的随机听课和观课活动，并做到每听必评;积极组织校区之间、校际之间的合作、交流，相互听评课，相互学习

（三）公开课积极参加校、县、市各级组织开展的教学公开课活动，认真组织学校协作区的集体备课活动，不断学习，不断反思，优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益

（四）撰写研修总结根据个人研修的实际情况，独立完成一篇500字以上的研修总结以备课组为单位完成研修成果中的教学设计案例、教学反思、教学评价及生成的资料数据等积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果评选活动教师跟岗个人研修总结「篇五」当教师，是我自己的选择，当地理教师，却是凭着自己的喜欢，而且一干就是二十多年二十多年来，不断完善自我，开拓教学新路，努力形成自己的教学特色，是我始终追求的目标学生时代的亲身经历，使我深知一名在教学上业务精通，语言生动，思维敏捷，知识渊博的老师，就一定能赢得学生的尊敬为此，我不敢有丝毫的懈怠熟悉教材，熟悉学生，针对不同年龄的学生的心理特点和能力水平，针对不同的教学要求，采用合适的教学方法和语言表述，是我多年不断钻研和尝试的方向回想走过的路，条件简陋也好，设备现代化也好，有几条教学原则我却是始终坚持，也算是我的教学风格吧

一、始终带着微笑进课堂常言道亲其师而信其道地理教师任课班级多，每周课时少，所以要充分利用每一节课去熟悉、去亲近自己所教的学生，微笑是最好的交流工具微笑可以是鼓励，微笑可以是提醒，微笑可以是欣赏，如运用得当，在师生之间，微笑永远是一种双赢我相信，如果用关爱、宽容、乐观向上的人格魅力在师生之间营造一种和谐的、真诚的、相互理解和信任的情感氛围，课堂上就不会有对抗，学习应该是愉快的地理教师还要善于挖掘教材中的道德情感、自然情感和兴趣情感，以此去感染学生，引起其情感的共鸣，产生学习的动力总之，重视师生间情感的交流，使地理课成为学生喜爱的学科，并以此达到教育的目的，一直是我努力的方向

二、始终重视新课导入的设计一直相信好的开头便是成功的一半!所以我在新课的导入方面颇费心思由于地理课特别贴近生活，新课的导入就有了丰富多彩的素材一个小故事，一首优美的旋律，几句脍炙人口的诗文，一道设计巧妙的问题，几幅紧扣主体的图片，一组扣人心弦的镜头，都可以一下抓住学生的心，触动学生思维的网为此我喜欢看书，喜欢读报，喜欢电视，喜欢旅游，习惯用地理人敏锐的目光去收集可以活跃课堂、充实头脑的资料建议关注中央10套科教频道，正大综艺也不错，它们是最便捷的地理资源库

三、始终坚持让学生参与进来熟练地运用地图是地理学习应掌握的基本技能，早在八十年代初，我的地理课堂上的指图、读图就已经由学生代劳了，那时没有中国政区的拼图，我就带头用硬纸板做了个大拼图，于是学生们就每人做了个小拼图，中国区域学习就有学生介绍。