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文言文阅读专项练阅读下面的文言文，完成下面小题郭璞字景纯，河东人也周识博闻，有出世之道鉴，天文地理，龟书龙图，爻象谶纬，安墓卜宅，莫不穷微善测人鬼之情状李弘范《翰林明道论》“景纯善于遥寄，缀文之土，皆同宗之”晋中兴，王导受其成旨，以建国社稷璞尽规矩制度，仰范太微星辰，俯则河洛黄图，夫帝王之作，必有天人之助者矣王敦镇南州，欲谋大逆，乃召璞为佐时明••帝年十五一夕集朝士问太史王敦果得天下邪史臣日王敦致天子非能得天下明帝遂单骑微行直入姑孰城敦正与璞食璞久之不白敦敦惊日“吾今同议定大计，卿何不即言？”璞日“向见日月星辰之精灵，五岳四海之神祇，皆为道从翌卫，下官震悸失守，不即得白将军”教*使闻，谓是小奚戏马检定非也，遣三十骑追，不及敦日:“吾昨夜梦在石头城外江中，扶犁而耕，占之”璞日“大江扶犁耕，亦自不成反，反亦无所成“敦怒谓璞日“卿*命尽几何？”璞日“下官命尽今日”敦诛璞江水暴上市璞尸出城南坑，见璞家载棺器及送终之具，已在坑侧，两松树间上有鹊巢，璞逆报家书所言也谓伍伯日“吾年十三时，于栅塘脱袍与汝，吾命应在汝手中，可用吾刀”伍伯感昔念惠，衔涕行法殡后三日，••南州市人，见璞货其平生服饰，与相识共语，非但一人敦不信,开棺无尸璞得兵解之道今为水仙伯，注《山海经）》《夏小正》《尔雅》《方言》，著《游仙诗》《江赋》《卜繇》《客傲》《洞林云》《晋书》有传（节选自《太平广记•卷十三》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.一夕集朝士/问太史/王敦果得天下牙K/史臣日/王敦致天子/非能得天下/明帝遂单骑微行/直入姑孰城/敦正与璞食/璞久之不白敦/B.一夕集朝土/问太史王敦/果得天下邪/史臣日/王敦致天子非/能得天下/明帝遂单骑微行/直入姑孰城/敦正与璞食/璞久之不白敦/C.一夕集朝士/问太史/王敦果得天下邪/史臣日/王敦致天子/非能得天下/明帝遂单骑微行直入/姑孰城敦正与璞食/璞久之不白敦/D.一夕集朝士/问太史王敦/果得天下邪/史臣日/王敦致天子非/能得天下/明帝遂单骑微行直入/姑孰城敦正与璞食/璞久之不白敦/
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“大逆”，在封建时代指称危害君父、宗庙、宫阙等的罪行，为“十恶”之一王曰“愿闻所失计”雎日“大王越韩、魏而攻强齐，非计也少出师，则不足以伤齐，多之则害于秦臣意王之计欲少出师而悉韩、魏之兵，则不义矣今见与国之不可亲，越人之国而攻，可乎？疏于计矣！昔者，齐人伐楚，战胜，破军杀将，再辟千里，肤寸之地无得者，岂齐不欲地哉？形弗能有也诸侯见齐之罢露，君臣之不亲，举兵而伐之，主辱军破，为天下笑所以然者,以其伐楚而肥韩、魏也王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也今舍此而远攻，不亦缪乎？今韩、魏，中国之处，而天下之枢也王若欲霸，必亲中国而以为天下枢，••以威楚、赵赵强则楚附，楚强则赵附楚、赵附则齐必惧，惧必卑辞重币以事秦，齐附，而韩、魏可虚也”王日“寡人欲亲魏，魏，多变之国也，寡人不能亲请问亲魏奈何？”范雎曰“卑辞重币以事之不可，削地而赂之不可，举兵而伐之”于是举兵而攻邢丘，邢丘拔而魏请附日“秦、韩之地形，相错如绣秦之有韩，若木之有蠹，人之病心腹天下有变，为秦害者莫大于韩王不如收韩王曰“寡人欲收韩，不听，为之奈何？”范雎曰“举兵而攻荥阳，则成皋之路不通；北斩太行之道，则上党之兵不下；一即着而攻荥阳，则其国断而为三韩见必亡，焉得不听？韩听而霸事可成也”王曰“善”（节选自《战国策》）
26.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫秦国僻远/寡人愚/不肖先生乃幸至/此寡人得受命于先生/此天所以幸/先王而不弃其孤也B.夫秦国僻远/寡人愚/不肖先生乃幸至此/寡人得受命/于先生此天所以幸先王/而不弃其孤也C.夫秦国僻远/寡人愚不肖/先生乃幸至/此寡人得受命/于先生此天所以幸/先王而不弃其孤也D.夫秦国僻远/寡人愚不肖/先生乃幸至此/寡人得受命于先生/此天所以幸先王/而不弃其孤也
27.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.寡人，古代君主的谦称，意为寡德之人，如《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”B.千乘，即千辆马车，也为诸侯代称，如千乘之国”古代四马拉一辆兵车叫一乘C.山东，指泰山以东地区，与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣飞《过秦论》）中“山东”义同D.中国，文中指处于秦国周围的诸侯国，如韩魏等，相对于距秦国较远的齐楚等国而言
28.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.秦王亲自到大厅迎接范雎，并向范雎道歉，而且跪身说话，表现了秦王向范雎请教的急切而诚恳的心理B.范雎面对秦王的请求没有直接答应，而是加以推辞，刻画了一个察言观色、谨慎精明、欲擒故纵的辩士形象C.范雎认为秦国拥有有利的地势和强大的军队，却不能成就霸业，是因为穰侯的不忠导致秦王决策的失误D.范雎针对秦王提出魏韩不从的问题而献出不同的对策，秦王依计而行，最终魏韩二国都只好归附了秦国
29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）诸侯见齐之罢露，君臣之不亲，举兵而伐之，主辱军破，为天下笑
（2）秦之有韩，若木之有蠹，人之病心腹天下有变，为秦害者莫大于韩
30.范雎为秦王成就霸业献出怎样的总体谋略？他又是如何说服秦王的？请简要概括阅读下面的文言文，完成下面小题修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾放逐流离，至于再三，志气自若也方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰“以荒远小邑，且如此，天下固可知”自尔，遇事不敢忽也学者求见，所与言，未尝及文章，••惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之或问“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”修幼失父，母尝谓曰“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹吾问之，则曰:‘死狱也，我求其生，不得尔吾日生可求乎？曰求其生而不得，则死者与我皆无恨夫常求其生，犹失之死,而世常求其死也其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉”修闻而服之终身好古嗜学凡周汉以降金石遗文断编残简一切掇拾研稽异同立说于左的的可表证谓之《集古录》奉诏修《唐书》，自撰《五代史记》，法严词约，多取《春秋》遗旨中子渠字叔弼，广览强记，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去修抚之日“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也服除，知襄州曾布执政，其妇••兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何至是，指州门东偏官邸废••址为天荒，请之吏具成牍至，渠日“孰谓州门之东偏而有天荒乎？“却之众共白日*“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？“渠竟持不与泰怒，谐于布,徒知潞州（节选自《宋史•欧阳修传》）
31.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.好古嗜学/凡周/汉以降/金石遗文断编/残简一切/掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/谓之《集古录》/B.好古嗜学/凡周/汉以降/金石遗文/断编残简一切/掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/谓之《集古录》/C.好古嗜学/凡周/汉以降金石/遗文断/编残简/一切掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/谓之《集古录》/D.好古嗜学/凡周/汉以降金石遗文/断编残简/一切掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/谓之《集古录》/
32.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.学者，指的是有学问的人，与《师说》“古之学者必有师”的“学者”含义相同B.服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳装为其父欧阳修守丧期满C.谁何，盘诘、查问，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”的“谁何”含义相同D.牍，写字用木片，文中指公文，与《陋室铭》“无案牍之劳形”的牍含义相同
33.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.欧阳修贬至夷陵初，反复阅读自己往日处理的案卷，发现许多是非颠倒、错误判决的案例B.欧阳修为政力求宽简，不炫耀治理政绩，不追求名声荣誉，所任职的地方百姓都感到安适C.欧阳修深受其父生前断治狱讼事迹的影响，一生重视以仁厚之心处理与民休戚的狱讼案件D.《醉翁亭记》的山水之乐、《伶官传序》的盛衰之叹，体现了欧阳修文章滋养身心的观念
34.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹2今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？
35.欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙请结合选文概述欧阳菜哪些方面受到其父欧阳修的影响？参考答案
1.A
2.B
3.D
4.
（1）王敦让郭璞说清楚（怎么回事），（郭璞）回答说是小奴仆在跑马嬉耍（王敦）检查审定发现不是那样，就派三十名骑兵去追，结果没追上
（2）南州街上的人看见郭璞在卖自己以前穿过的衣服，并和认识的人交谈，不只是一个人见到了他
5.
①忠于君主，不与谋逆的王敦同流合污
②富有谋略，运用天象占卜之词或婉劝或直言王敦不要谋逆
③临危不惧，在触怒王敦后，甘心赴死
1.本题考查学生文言文断句的能力句意有一天，晋明帝召集了朝臣们，问太史说“王敦造反最终能得到天下吗？“太史说:“王敦只是想挟制天子，并不能得天下”晋明帝于是一个人骑上马，换了普通人的衣服，径直进了姑孰城当时王敦正和郭璞一起吃饭，郭璞很长时间没有和王敦说一句话“王敦”做果得天下邪”的主语，中间不能断开，排除BD；“姑孰城”是“直入”的地点，做“直入”的宾语，中间不能断开，排除C故选Ao
2.本题考查理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力B.”与《孔雀东南飞》‘便可白公姥，的旧，字含义不同”错误《孔雀东南飞》中“便可白公姥”的“白”意为“禀告、与文中加点的白含义相同句意没来得及告诉将军/你这就禀告公公婆婆D.句意流着泪/我揩着眼泪啊声声长叹故选Bo
3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力D.“偷偷放了郭璞”错误由原文“伍伯感昔念惠，衔涕行法”可知，行刑者感念过去郭璞对他的恩惠，流着泪行了刑由此可知，行刑的役卒并未偷放郭璞故选Do
4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“小奚”，小奴仆；“检定”，检查审定；及追上
（2）“货”，名词用作动词，卖；“语交谈；“但只是
5.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力由原文“敦惊日’吾今同议定大计，卿何不即言？‘璞日’向见日月星辰之精灵，五岳四海之神祇，皆为道从翌卫，下官震悸失守，不即得白将军’敦使闻，谓是小奚戏马检定非也，遣三十骑追，不及“可知，王敦惊讶地问“我如今是和你商定夺天下的大计，你怎么总不说话？”郭璞说“我刚刚看见天上日月星辰的精灵和地上五岳四海的神仙，都护卫着一个人进了姑孰城我十分震惊，一时没了主张，没来得及告诉将军”王敦让郭璞说清楚（怎么回事），（郭璞）回答说是小奴仆在跑马嬉耍（王敦）检查审定发现不是那样，就派三十名骑兵去追，结果没追上由此可知，忠于君主，不与谋逆的王敦同流合污由原文“敦日，吾昨夜梦在石头城外江中，扶犁而耕，占之‘璞日，大江扶犁耕，亦自不成反，反亦无所成，”可知，王敦说“我昨晚做了个梦，梦见我在石头城外的江中扶犁耕田，你给我占卜一下”郭璞说“在江里耕田，意思是说你不能造反，即使反了也不会成功”由此可知，富有谋略，运用天象占卜之词或婉劝或直言王敦不要谋逆由原文“敦怒谓璞曰，卿命尽几何？‘璞曰，下官命尽今日‘敦诛璞”可知，王敦大怒，又问郭璞“你算算你什么时候死？啷璞说“我今天就会死”王敦杀了郭璞由此可知，临危不惧，在触怒王敦后，甘心赴死参考译文郭璞字景纯，是河东郡人他见识很广，博学多闻，懂得超脱凡俗的道学真谛，对于天文地理、大禹时神龟背上六十五个字的《洛书》、龙马从黄河中负出的《河图》、占卜、星象、预言未来的《谶书》和《纬书》以及给墓地和阳宅看风水定位置，他没有不探究得很深刻的他还善于观测人和鬼的情状李弘范《翰林明道论》中说“景纯善于抒发遥远的寄托，做学问的人都以他为宗师“晋代中兴时，丞相王导接受了郭璞既定的旨令，用来建国家、保社稷郭璞精通国家的制度规范，他观察天象以太微星辰为规范，观察世情就以《洛书》《河图》为规矩，他认为帝王要建国立业，必须有天神的佑助丞相王导的堂弟王敦当时镇守南州，想要谋反夺取皇权，就召郭璞来辅佐他当时晋明帝才十五岁有一天，晋明帝召集了朝臣们，问太史说“王敦造反最终能得到天下吗？“太史说“王敦只是想挟制天子，并不能得天下”晋明帝于是一个人骑上马，换了普通人的衣服，径直进了姑孰城当时王敦正和郭璞一起吃饭，郭璞很长时间没有和王敦说一句话王敦惊讶地问“我如今是和你商定夺天下的大计，你怎么总不说话？”郭璞说“我刚刚看见天上日月星辰的精灵和地上五岳四海的神仙，都护卫着一个人进了姑孰城我十分震惊，一时没了主张，没来得及告诉将军”王敦让郭璞说清楚（怎么回事），（郭璞）回答说是小奴仆在跑马嬉耍（王敦）检查审定发现不是那样，就派三十名骑兵去追，结果没追上王敦说“我昨晚做了个梦，梦见我在石头城外的江中扶犁耕田，你给我占卜一下”郭璞说“在江里耕田，意思是说你不能造反，即使反了也不会成功”王敦大怒，又问郭璞“你算算你什么时候死？”郭璞说“我今天就会死”王敦杀了郭璞长江之水暴涨进了街市郭璞的尸体被冲到城南一个坑内，只见郭璞的家人早就准备好了棺木和送终的用品等候在坑的旁边，两棵松树间上有个鹊鸟的窝，这是因为郭璞预先就写信告诉家里自己的死期和地点郭璞被杀前对行刑者说“我十三岁那年，曾经在栅塘脱下袍子送给你，那时我就知道我的命应该送在你手里，请用我的刀杀掉我”行刑者感念过去郭璞对他的恩惠，流着泪行了刑郭璞埋葬后三天，南州街上的人看见郭璞在卖自己以前穿过的衣服，并和认识的人交谈，不只是一个人见到了他王敦听说后不相信，打开郭璞的棺材一看，里面没有尸首这是因为郭璞借兵解之法成仙了现在郭璞成了水仙伯，注解过《山海经》《夏小正》《尔雅》《方言》，他的著作有《游仙诗》《江赋》《卜繇》《客傲》《洞林云》《晋书》中有他的传记
6.A
7.C
8.D
9.1吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了2纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立、分封宗族子弟和功臣
10.以西汉削藩的史实，论证了郡县制的优越性，讽谏唐王朝要削弱藩镇势力
6.本题考查学生准确断句的能力句意招诱天下逃亡人，阴谋叛乱现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他也会反叛如果现在削减他的封地，反得快，祸害还小；不削减他的地，反得慢，祸害会更大“诱天下亡人”中，天下亡人”是动词“诱”的宾语，其中“天下”修饰亡人”，因此应在“人”后断开；“谋作乱”省略了主语“吴王”是完整的句子，前后断开；故排除CD；“削之”和“不削”是假设的两种情况,各自断开；“其反亟”“祸小”与“反迟”“祸大吩别是“削之”和“不削”的结果，各自断开，排除BD故选Ao
7.本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力A.正确，“系”含义相近“系系上，囚禁句意因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪/低下头，用绳子拴着脖子
8.正确C错误，“存，，相同“存，，都是问候的意思句意每年按时慰问茂才/宾客屈驾前来探望我D.正确故选C
8.本题考查学生分析理解文章内容的能力D.”削藩已成朝臣共识”错误据文本一“独窦婴争之”可知，削藩一事仍有人反对故选Do
9.本题考查学生准确翻译文言句子的能力1“释、赦免；“益”渐渐；“得释其罪、被动句式2“矫”,纠正；“徇”,遵循；“剖”,分割
10.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力材料二中柳宗元说“然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣继汉而帝者，虽百代可知也”，说明汉朝开始恢复封建制的时候，诸侯国和郡县各占一半疆域，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了继汉朝而称帝的，就是再过一百代，郡县制比封建制优越，也是可以知道的而结合唐王朝因安史之乱及藩镇割据而由盛转衰的史实可知，柳宗元运用西汉削藩的史实，是为了充分论证郡县制的优越性，从而讽谏唐王朝要削弱藩镇势力参考译文文本一当初，在孝文帝时，吴国太子入宫朝见皇上，侍候皇太子饮酒、下棋吴太子走棋时与皇太子发生争执，态度不恭敬；皇太子拿起棋盘猛打吴太子，吴太子被打死，灵柩送回安葬到了吴国，吴王怨恨地说“天下都同是一家，死在长安就埋在长安，为什么要送回来呢！”吴王又把吴太子的灵柩送回长安吴王从此渐渐违背藩臣的礼节，声称有病，不再朝见皇上京师知道吴王是因儿子的缘故，便拘留、审理、查问吴国的使者吴王害怕，开始有了反叛的想法后来，在长安行秋季朝见礼时，吴王派人参加，文帝再次问起吴王不来朝见的原因，使者说“吴王其实没病，因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪，吴王害怕，所以才借口生病前人说查看深渊中的鱼，是不吉祥的希望皇上不再追究他以前的过失，让他悔改自新”于是文帝释放了使者，让他们回国，并特意赏给吴王坐几和手杖，表示照顾他年老多病，特许不必进京朝见吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了可是,因吴国内能冶铜、制盐，百姓不缴纳赋税，服兵役时，吴王发给代役金，雇人服役；每年按时慰问茂才，赏赐百姓；其它封国的官吏来吴国搜捕逃犯，吴王都阻止保护这样持续了四十多年晁错多次上奏陈述吴王的过失，认为应削减他的封地文帝宽厚，不忍心惩罚他，所以吴王更加骄纵到景帝即位，晁错对景帝说“以前高帝刚平定天下，兄弟少，诸子年幼，大封同姓诸侯王，封给齐国七十多个城、楚国四十多个城、吴国五十多个城这三个非嫡亲诸侯王的封地，占去天下的一半现在，吴王因先前太子死亡而生出嫌隙，谎称有病不来朝见，依古法应处死文帝不忍心，赏赐他几案和手杖，对他的恩德深厚，本该悔改自新才对，但他却更加骄横放肆利用矿山采铜铸钱，煮海水制盐，招诱天下逃亡人，阴谋叛乱现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他也会反叛如果现在削减他的封地，反得快，祸害还小；不削减他的地，反得慢，祸害会更大”景帝下令公卿、列侯、宗室共同讨论这件事，没人敢和晁错争辩，唯独窦婴有争议，从此窦婴与晁错有了矛盾文本二汉朝统一了全国之后，纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立、分封宗族子弟和功臣但没有几年，为了平息诸侯国的叛乱便闻命奔赴镇压，以至连救死扶伤都来不及，汉高祖刘邦被围困在平城，被飞箭射伤，如此衰落不振达三代之久后来由于谋臣献策，才分散削弱诸侯王的势力并由朝廷命官管理诸侯国但是汉朝开始恢复封建制的时候,诸侯国和郡县各占一半疆域，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了继汉朝而称帝的，就是再过一百代，郡县制比封建制优越，也是可以知道的
11.A
12.C
13.B
14.
①（我）到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住
②让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里
15.
①被繁忙的公务束缚；
②不能脱身离开；
③自身德行不够
11.本题考查学生文言文断句的能力句意等到他按着正理而寻求人生最高理想时，就能摆脱虚华而追求真正的人生，那时就会从容自得，忘却了天地广大和死生变化，更何况其他事情呢！“道，作求，的宾语，二者中间不能断开，排除BC；“落其华，，“收其实，，句式一致，句意相关，二者以“而“连接，后面断开，排除D故选Ao
12.本题考查学生理解文言实词含义的能力A.败冲毁；失败句意冲坏了州府的大门/于是军队离散，盟约失败B.效完成任务；效果句意与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务/我家的读书人长期以来没有得到功名C.“含义相同”错误，区区诚心诚意；自己的私情句意我正诚心地想洗刷身上的污浊俗念/因此我的内心满怀私情，不愿废止奉养，远离祖母D.幸都是“希望”之意句意只希望时间久了/希望你多方面打听打听故选c
13.本题考查学生理解文章内容的能力B.“认为这样的生活连看门人或打更人也不如“错误，原文为“私以为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫篓自苦如此”，是认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步没有说不如生活连看门人或打更人也不如，选项曲解文意故选Bo
14.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
①“既”,……以后；“敝”,损毁；“假”,借
②“归伏”，归隐；“治Z修缮；“敝”，破旧
15.本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力由原文“及来筠州，勤劳米盐之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁紫，自放于道德之场，而事每劫而留之”可知，等到我来到筠州，在盐米这些琐事上操劳，没有一天休息虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所,但每每被繁杂的事务拖累而身不由己由此可知，苏辙受现实处境所累而又无法摆脱由原文“余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一，自视缺然，而欲庶儿颜氏之福，宜其不可得哉”可知，我正诚心地想洗刷身上的污浊俗念，仰慕圣贤希望能达到至圣先贤们的万分之一，自视不足，而希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界，当然做不到了！由此可知，苏辙自视不足，未能达到安贫乐道（或甘心贫贱）的境界参考译文我因为获罪已经被贬担任管理筠州盐酒税收政策的税务官，我还没有到任，天下大雨筠水泛滥成灾，淹没了南岸的市场，漫上了北坡，冲坏了州府的大门盐酒税所俯临江边，水灾尤其严重我到任之后，官舍破弊不能居住于是向郡府的长官报告，请求借用户部巡察使衙门暂居这年十二月，才能勉强支立起那倾斜的房子，修补好那倒塌的墙壁，开辟出听事堂的东边做书房，屋前种了二株杉树，种了上百棵竹子，把它当作我工余休闲的地方但是盐酒税务的差事过去有三个官员共同管理，我来到这里时，那二人正好都被罢免离开，所有的事务都托付在我一个人身上白天我就坐守在市场上，卖盐、卖酒、征收猪鱼交易的利税，与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务晚上回来已经精疲力尽，总是昏然入睡，不知道夜尽已经天亮第二天早上就又出去从事本职工作，始终不能在所谓的东轩安闲地休息每天早晚从它旁边出入，回头看看，未尝不嘲笑自己一番B.“白”意为禀告、告诉,与《孔雀东南飞》“便可白公姥”的白”字含义不同C.“耕”，本义指犁地，翻土播种，也喻指从事某种工作或事业文中为本义D.“衔涕”意为含泪，“涕”与《离骚》“长太息以掩涕兮”的涕字含义相同
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.郭璞读书很多，见识很广，有关天文地理、占卜、星象等方面的学问他都钻研得很透彻B.李弘范认为郭璞被做学问的人奉为宗师；王导也接受郭璞既定的旨令来建国家、保社稷C.郭璞被王敦召去辅佐他后，准确预料到自己必死的结局，对自己的后事预先做出了安排D.行刑的役卒因感念郭璞曾经的赠袍之恩，偷偷放了郭璞，郭璞最终借兵解之法得道成仙
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）敦使闻，谓是小奚戏马检定非也，遣三十骑追，不及
（2）南州市人，见璞货其平生服饰，与相识共语，非但一人
5.从郭璞与王敦周旋的过程中，可看出郭璞怎样的形象特点？请简要概括阅读下面的文言文，完成下面小题文本一初，孝文时，吴太子人见，得侍皇太子饮、博吴太子博，争道，不恭，皇太子引博局提吴太子，杀之，遣其丧归葬至吴，吴王
①愠日“天下同宗，死长安即葬长安，何必来葬为！“复遣丧之长安葬吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝京师知其以子故，系治验问吴••使者吴王恐，始有反谋后使人为秋请，文帝复问之，使者对日“王实不病汉系治使者数辈，吴王恐，以故遂称病夫’察见渊中鱼，不祥唯上弃前过，与之更始”于是文帝乃赦吴使者归之，而赐吴王几杖，老，不朝吴得释其罪，谋亦益解然其居国以铜、••盐故，百姓无赋，卒践更
②，辄与平贾；岁时存问茂材，赏赐闾里；他郡国吏欲来捕亡人者，•♦讼共禁弗予如此者四十余年晁错数上书言吴过，可削文帝宽，不忍罚，以此吴日益横及景帝即位，错说上日:我从前少年读书时，私下曾经奇怪颜回用一个竹器盛饭吃一个瓢盛水喝，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种困苦，颜回却怡然自乐我私下认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步呢！等到我来到筠州，在盐米这些琐事上操劳，没有一天休息虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己这以后才知道颜回甘心贫贱，不肯谋求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实在是因为那样的处境对治学是有害的唉！读书人在他还没有最高理想境界的时候，深深的沉浸在权势利益之中，用金银财宝和子女厚自奉养，自认为快乐等到他按着正理而寻求人生最高理想时，就能摆脱虚华而追求真正的人生，那时就会从容自得，忘却了天地广大和死生变化，更何况其他事情呢！所以那种乐趣，足够对穷困饥饿的处境漠视不顾，毫无怨言，即使让他南面称王他也不会接受，大概品德不高尚的人是达不到这种境界的我正诚心地想洗刷身上的污浊俗念，仰慕圣贤希望能达到至圣先贤们的万分之一，自视不足，而希望达到颜回那样忧道不忧贫的境界，当然做不到了！我既然因罪被贬谪到这里，尽管知道束缚于琐事杂务的危害却势必无法摆脱，只希望时间久了，世人或许能哀怜我，让我能够归隐乡里，修建先人留下的破败房舍，盖起简陋的房屋栖身然后追求颜回的那种快乐，怀想东轩之乐，悠闲自得而忘记了老之将至，然而这恐怕不是我所敢于奢望的
16.B
17.C
18.B
19.1文彦博向朝廷推荐王安石淡泊谦退的品行，请求越级提拔任用他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气2王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢，还是有所求呢？
20.
①治财不建立法度，王朝是无法长治久安的
②讽谏皇帝缺乏励精图治的勇气，希望皇帝能任用他主持变法
16.本题考查学生文言文断句的能力句意为欧阳修看后就替王安石宣扬名声，王安石被选拔为第一等的进士，授职担任淮南判官按旧例，做满一任官职后，允许官员向朝廷献诗文请求参加馆阁职位的考试，只有王安石不请求应试，调职担任邺县知县“修”作主语，“为之”作状语,“延誉”是一个词,意为“宣扬名声”,在句中作谓语，故“延誉”中间不能停顿，排除AC“擢”作谓语，“进士上第”意为“第一等的进士”，在句中作宾语，故“进土上第”中间不能停顿，排除D故选Bo
17.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力C.“馆阁，指皇宫中的亭台楼阁，多是帝王后妃所居之处，文中用以显示命令的尊贵”错北宋有昭文馆、史馆、集贤院三馆和秘阁、龙图阁等阁，分掌图书经籍和编修国史等事务,统称为“馆阁故选C
18.本题考查学生探究文中作者的思想观点的能力
8.“王安石无意仕途”错，根据原文“土大夫谓其无意于世”可知，这只是士大夫们的想法，不是王安石无意仕途故选B
19.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“恬退”，淡泊谦退（的品行）；“不次”，越级；遏”，遏制
（2）“召”，征召；“赴”，赴任；“要”，求
20.本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度……因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳意为现在天下的财富民力一天天地陷入困境，风俗也日渐衰微，毛病在于官员不明法令制度……借着天下的力量来为天下创造财富，拿天下的财富来供应天下的用度，自古以来的太平盛世,不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患在于理财没有正确的措施罢了由此可知，这句话强调了治财不建立法度，王朝是无法长治久安的“在位之人才既不足用，而阊巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎”，意为居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下怎么能一直把上天的短暂眷顾当作是永久不变的，却毫无应对意外变故的忧思呢由此可知，这句话言外之意是讽谏皇帝缺乏励精图治的勇气，希望皇帝能任用他主持变法参考译文宋仁宗嘉祐五年，征召王安石担任三司度支判官王安石，是临川人，喜好读书，擅长写文章，曾巩曾经带着他写的文章来给欧阳修看，欧阳修看后就替王安石宣扬名声，王安石被选拔为第一等的进士，授职担任淮南判官按旧例，做满一任官职后，允许官员向朝廷献诗文请求参加馆阁职位的考试，只有王安石不请求应试，调职担任郭县知县在郢县任上，他修筑堤坝，开挖池塘，修造各种水利和陆上工程他借粮谷给农民，（农民收获后）连本带利一起偿还，使官仓中的新米陈米能轮换交替，郭县百姓对此感到十分便利文彦博用淡泊谦退的品行来推荐王安石，请求朝廷能越级提拔任用他，用这样的做法来遏制士大夫追名逐利的不良风气不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提点江西刑狱王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食在此之前，馆阁职位的任命多次下达，王安石总是推辞不赴任，士大夫由此认为他对俗世事务没什么追求，都只遗憾自己没能见过他一面；朝廷常常想要授给他清要显贵的职位，就只担心他不肯来就任罢了到这个时候，王安石担任度支判官，听到消息的人没有一个不为他感到高兴的王安石对自己的行事极为自信，于是上“万言书”，主旨认为；“现在天下的财富民力一天天地陷入困境，风俗也日渐衰微，毛病在于官员不明法令制度，不效法先王的政令借着天下的力量来为天下创造财富，拿天下的财富来供应天下的用度，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患在于理财没有正确的措施罢了居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下怎么能一直把上天的短暂眷顾当作是永久不变的，却毫无应对意外变故的忧思呢？”皇帝看过后，就扔在了一边宋英宗即位，在他统治时期，王安石被征召，从来不曾赴任宋神宗还在颍王府邸时，韩维担任记室，每当他替颍王讲解经典受到称赘时，总是说“这不是我的见解，这是我的朋友王安石的见解”皇帝从此就很想见到这个人等到神宗即位，召见王安石，他没来，皇帝对辅佐大臣说“王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢还是有所求呢？”曾公亮说“王安石真的有辅位大臣的才干，他一定不会欺骗蒙蔽陛下的”后来皇帝就下诏让王安石越级入宫答对皇帝说“唐太宗这个人怎么样？”王安石说“陛下应该效法尧舜，要唐太宗有什么用呢？”宋神宗熙宁二年，任命王安石担任参知政事皇帝说“你的计划措施里，拿什么放在最前面？”王安石回答说；“改变社会风气，确立法令制度，正是当今最要紧做的事”皇帝非常认可他的话吕诲上奏章说“最奸邪的人表面上看起来忠诚，最欺诈的人表面上看起来诚信王安石对外显示自己的质朴，内心却藏着机巧伪诈臣确实担心陛下因为喜欢他的口才而重用他，大奸之人一旦得志，那么贤良的人都会离开您，祸乱将从此产生臣私下里为此而感到忧虑，让全天下人受害的一定是这个人“吕诲被外放后，王安石更加自以为是，司马光由此佩服吕诲的先见之明，认为自己的识人眼光比不上他
21.D
22.A
23.C
24.
（1）刘文静因为和李密联姻受牵连而获罪，被关押在太原的监狱里，李世民去监狱探视他⑵适逢突厥进犯马邑，李渊派遣高君雅率兵，和马邑太守王仁恭合力抵御突厥军队
25.
①天下大乱，需要像汉高祖、光武帝那样的人才来平定；
②需要真正有胆识的君主来统一；
③需要有利的时机和众多豪杰的帮助
21.本题考查学生文言文断句的能力句意李世民聪慧、明理、勇武、果决，见识胆量过人，他眼见隋朝皇室正处于变乱之中，暗中怀有安定天下的志向他为人谦逊，礼贤下土，散发财物，结交宾客，都得到了人们由衷的拥戴晋阳令刘文静看见李世民而认为他与常人不同“阴”修饰有做“有”的状语，不能断开，应在“阴”前面断开，排除AB；“散财结客”是动宾式的联合结构，“结”的宾语为“客”，不能断开，应在“客”后断开，排除C故选Do
22.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识即文言词语的能力A.错误“此非常人”中“非常”解释为“不寻常、句意这个人不是平常人“备他盗之出入与非常也中“非常”解释为“意外变故句意是防备其他的盗贼进来以及意外的变故B.正确C.正确D.正确“一朝族灭”中“族灭”解释为“使・・・・・.灭族”；句意却在一个早上便被灭族了“谁得而族灭也”中“族灭”解释为“使・・・・・・灭族”；句意谁能够族灭它呢？故选Ao
23.本题考查学生理解文章内容的能力C.“李渊担心他俩会一起被治罪”错误原文是“渊恐并获罪”，意思是“李渊担心自己会和他们一起被治罪”，而不是“担心他俩会一起被治罪工故选C
24.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力⑴“坐”，因・・・・・・犯罪；“连昏”，指姻亲，昏，同“婚”；“系太原狱”，省略句，“系（于）太原狱、“省探视2“寇进犯；将率领；“并力”，合力；“拒抵御
25.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力结合“天下大乱，非高、光之才不能定也”可概括出天下大乱，需要像汉高祖、光武帝那样的人才来平定；结合“当此之际，有真主驱驾而用之，取天下如反掌耳”可概括出需要真正有胆识的君主来统一；结合“今主上南巡江、淮，李密围逼东都，群盗殆以万数”“文静为令数年，知其豪杰，一旦收集，可得十万人，尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从？以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣”可概括出需要有利的时机和众多豪杰的帮助参考译文李世民聪慧、明理、勇武、果决，见识胆量过人，他眼见隋朝皇室正处于变乱之中，暗中怀有安定天下的志向他为人谦逊，礼贤下士，散发财物，结交宾客，都得到了人们由衷的拥戴晋阳令刘文静看见李世民而认为他与常人不同，说“这个人不是平常人”于是主动和他交往刘文静因为和李密联姻受牵连而获罪，被关押在太原的监狱里，李世民去监狱探视他刘文静说“天下大乱，没有汉高祖刘邦、汉光武帝刘秀那样的才能是不能平定的”李世民说“怎么知道没有呢，只是人们认不出来罢了我来探视你，不是为了儿女之情，是想和你商议大事现在该采取什么对策呢？”刘文静说“现在皇上南巡江、淮一带，李密围困进逼东都，群盗大概数以万计，当今之时，如果有真命天子驱使驾驭并利用他们，夺取天下就易如反掌了太原百姓都逃避贼寇涌入城中，我担任了几年的太原县令，知道那些豪杰，一旦把他们收拢集结起来，可以得到十万人，令尊大人所率领的将士也有数万人，一旦发话，谁敢不服从？凭借这些兵力趁虚进入关中，号令天下，不超过半年，帝业就可以成功了”李世民笑着说“你的话正符合我的心意”于是暗中部署宾客，李渊不知道这个情况李世民担心李渊不同意，犹豫了很久，不敢向李渊禀明适逢突厥进犯马邑，李渊派遣高君雅率兵，和马邑太守王仁恭合力抵御突厥军队王仁恭、高君雅作战失利，李渊担心自己会和他们一起被治罪，心里很忧虑这件事李世民趁机屏退他人，劝说李渊道“如今皇上昏庸无道，百姓艰难窘迫，晋阳城外都是战场父亲大人如果拘守小节，下有流寇盗贼，上有严刑峻法，危亡为时不久了不如顺应民心，兴举义兵，转祸为福，这是上天授予的良机啊”李渊大惊说“你怎么能说这样的话！我现在就把你抓起来报告朝廷”李世民慢慢地说“我观察天时人事一向是这样，所以敢说这番话一定要把我抓起来告官，我也不敢推辞一死”李渊说“我怎么忍心告发你，你千万要谨慎不要乱说”第二天，李世民又劝说李渊道“现在盗寇日渐增多，遍布天下父亲大人受命讨伐贼寇，贼寇能除尽吗？总之，最终也免不了获罪况且世人都传说李氏应当应验图谶，所以李金才无罪，却在一个早上便被灭族了父亲大人假如能够除尽贼寇，那么功高而不会获得封赏，自身却更加危险了只有我昨天说的话，可以解救祸端，这是万全的对策，希望父亲大人不要疑虑”李渊于是感叹说“我一整夜都在思考你说的话，也确实有道理今天家破人亡也由你，变家为国也由你了”（节选自《通鉴纪事本末•高祖兴唐》）
26.D
27.C
28.D
29.
（1）诸侯见齐国疲敝困乏，君臣不和睦，起兵来攻打它，国君受辱，军队失败，被天下人耻笑
（2）秦周围有韩国，就像树有蛀虫，人有心腹之病天下一旦发生变化，成为秦国危害的没有谁比韩国（造成的）大
30.远交而近攻首先分析秦越韩魏而攻齐谋略失误的原因，再举齐人伐楚最终失败的例子加以佐证
26.本题考查学生文言文的断句能力句意秦国是个偏僻边远的国家，我又是一个没有才能的人，先生竟然光临这里我能接受先生的教导，这是上天要先生扶助先王，不抛弃我“愚不肖”都是指秦王自己,在“不肖”后面断开,排除AB“寡人得受命”中“寡人”是主语，在前面断开，排除C故选Do
27.本题考查学生掌握文化常识的能力C.“山东，指泰山以东地区”错误，山东指靖山以东故选C
28.本题考查学生概括分析文章内容的能力D.”最终魏韩二国都只好归附了秦国”说法错误，原文只说魏国归附，而没交代韩国归附秦国故选Do
29.本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力
（1）“罢露疲敝困乏；“亲”，和睦；为天下笑被动句，被天下人耻笑
（2）“蠹”,蛀虫；莫没有谁；莫大于韩状语后置，正常语序为“莫于韩大没有谁比韩国（造成的）大
30.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力由“王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也”可知范雎为秦王成就霸业献出的总体谋略是远交而近攻由“大王越韩、魏而攻强齐，非计也少出师，则不足以伤齐，多之则害于秦”“昔者，齐人伐楚，战胜，破军杀将，再辟千里，肤寸之地无得者，岂齐不欲地哉？形弗能有也诸侯见齐之罢露，君臣之不亲，举兵而伐之，主辱军破，为天下笑所以然者，以其伐楚而肥韩、魏也”可知首先分析秦越韩魏而攻齐谋略失误的原因，再举齐人伐楚最终失败的例子加以佐证参考译文范雎来到秦宫，秦王亲自到大厅迎接秦王对范雎说“我很久就该亲自来领受您的教导，正碰上要急于处理义渠的事务，而我每天又要亲自给太后问安；现在义渠的事已经处理完毕，我这才能够亲自领受您的教导了”范雎推辞秦王跪身说“秦国是个偏僻边远的国家，我又是一个没有才能的人，先生竟然光临这里我能接受先生的教导，这是上天要先生扶助先王，不抛弃我今后事无大小，上至太后，下及大臣，所有一切，都希望先生一一给我教导，千万不要对我有什么疑惑”范雎说“大王的国家，北有甘泉、谷口，南带泾、渭，右有陇、蜀，左有关、阪，战车千辆，精兵百万凭借秦国兵卒的勇敢和车骑的众多，来抵挡诸侯国，可以实现霸王的功业如今反而关闭函谷关，士兵不敢就视峭山以东诸侯，这是穰侯为秦国谋划不忠，导致大王的决策失误啊！”秦王说“希望听到谋划失误的地方”范雎说“大王越过韩、魏的国土去进攻强大的齐国，这不是好的谋略出兵少了，则不能够损伤齐国；出兵多了，则对秦国有害臣揣摩大王的计谋，是想本国少出兵，而让韩、魏全部出兵，这就不合乎道义了如今明知盟国不可以亲近，却越过他们的国土去作战，这可以吗？显然疏于谋划啊！从前，齐国攻打楚国，打了胜仗，攻破楚国的军队，杀了楚国的将帅，再次拓地千里，但到最后连寸土也没得到，难道齐国不想得到土地吗？形势不允许它占有啊！诸侯见齐国士卒疲弊，君臣不和睦，起兵来攻打它，国君受辱，军队失败，被天下人耻笑之所以落得如此下场，就因为齐国攻打楚国而使韩、魏获得土地（壮大起来）大王不如采取结交远方国家而攻击近处国家的策略，得到寸土是大王的寸土，得到尺地是大王的尺地如今舍近而攻远，这不是个错误吗？如今韩、魏居各诸侯国的中央，是天下的枢纽大王如果想要成就霸业，一定先要亲近周围的国家，把它当作天下的枢纽，来威胁楚国和赵国赵国强盛，那么楚国就要依附秦国；楚国强盛，那么赵国就要依附秦国楚、赵都来依附秦国，齐国一定恐慌，齐国恐慌肯定用谦卑言辞、厚重礼物来侍奉秦国如果齐国归附秦国，那么韩、魏就有虚可乘了”秦王说“我想亲近魏国，但魏国善于变化，我无法亲近它请问怎么办才能亲近魏国呢？”范雎说“用谦卑言辞、厚重礼物来侍奉它这样不行，就割地贿赂它这样还不行，就起兵来攻打它”于是秦国起兵来攻打邢丘，邢丘被攻陷，魏国果然请求归附秦国范雎说“秦、韩两国的地形，相互交错，如同绣锦秦国周围有韩国，就像树有蛀虫，人有心腹之病天下一旦发生变化，成为秦国危害的没有谁比韩国（造成的）大大王不如收归韩国”秦王说“我打算收归韩国，韩国不听从，怎么办呢？”范雎说“起兵攻打荥阳，那么成皋的道路就不通了；北边截断太行的道路，那么上党的兵也就不能南下了；一举而攻下荥阳，那么韩国将分成孤立的三块韩国看到自身将要覆亡，哪里能不听从呢？韩国顺从秦国，那么大王的霸业就可以成功了”秦王说“这很好！”
31.D
32.A
33.A
34.
（1）你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛审理（处理）官府公文，多次停下来叹息
（2）如今（魏泰）素要土地，给慢了尚且不行，又怎么可以拒绝呢？
35.
①为文之道上深受欧阳修影响代父所拟奏表，神宗读后喜爱，误认是欧阳修所作
②为政之德上深受欧阳修影响坚持正义，性格刚强，明知魏泰朝中有人，得罪不起，毅然拒绝其无理要求
31.本题考查学生文言文断句的能力句意（欧阳修）喜爱古代文化并酷爱学习，凡是周代、汉朝以来的金石遗文、断章残篇，他都一概搜集（起来），仔细考察研究它们的异同之处，把自己的研究心得写在金石文字后面，一一加以确凿的考证，取名为《集古录》“金石遗文”“断编残简”，固定词组，不能断开，排除AC；“一切”做“掇拾”的状语，其间不能分开，排除B故选Do
32.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.“学者分别为“有学问的人”和“求学的人”句意当有学问之人求见（欧阳修）时/古代求学的人必定有老师“学者”含义不同B.正确C.“谁何”，都为“盘诘、查问”句意郡县没有人敢盘诘查问/可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的兵器，盘问过往行人“谁何”含义相同D.牍、都为写字用木片，指公文”句意地方官吏详细写成公文送到/没有官府的公文使身体劳累“牍”含义相同故选Ao
33.本题考查学生理解文章内容的能力A.“反复阅读自己往日处理的案卷”错误，原文“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数”，可知是反复阅读夷陵县往日已办结的案卷，发现许多错误判决案例，而非阅读自己旧日处理的案卷故选Ao
34.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“烛”，点着蜡烛；“治”，审理、处理、研读；“废、停下
（2）“缓迟缓、慢；“且、尚且；却二拒绝
35.本题考查学生文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力在为文之道和为官之德上受到其父欧阳修的影响“中子莱字叔弼，广览强记，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去修抚之日，儿异日能为吾此赋否？’因书以遗之修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也”，为文之道上深受欧阳修影响，代父所拟奏表，神宗读后喜爱，误认是欧阳修所作“曾布执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄……吏具成牍至，菜曰‘孰谓州门之东偏而有天荒乎？’却之众共白曰，泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？’来竟持不与泰怒，谐于布，徙知潞州”，为政之德上深受欧阳修影响坚持正义，性格刚强，明知魏泰朝中有人，得罪不起，毅然拒绝其无理要求参考译文欧阳修天性刚毅，看到正义的事就勇敢去做，即使有陷阱圈套在前，一触即发，他也会奋不顾身因流放驱逐而流落，达到多次，但志气还是一如既往刚贬职夷陵县时，没有什么排遣愁闷，就取出原来已办结的案卷反复查看，发现案卷中是非颠倒、违法曲断的错误数量之多，难以计算于是他仰天长叹说“这么一个偏远的小县，尚且如此，天下（冤假错案之多）就可想而知了”从此以后，他遇事不敢疏忽怠慢当有学问之人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈政务、刑狱问题他说好的文章只滋益自身的思想，而政务、刑狱（的处理情况）则关系到众人（利益）凡他任职的几个郡，不炫耀治理政绩，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所任职的地方百姓都感到安适有人问他“为政宽松简易，而政事并没松懈失误，是什么原因呢？”他说“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那政事就会（出现）松懈失误，而且百姓也会蒙受其害我所说的宽，是不做苛刻急迫的事；简，是不做繁杂琐碎的事罢了”欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛处理官府公文，多次停下来叹息我问他什么事情，他便说是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到我说‘生路可以寻求吗？他说（为犯人）寻求生路而不成功，被判死刑的人和我就都没有遗憾了经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死，然而世间（的官吏）却常为犯人寻找处死的理由呀，他平日教导别的子侄，经常用这些话，我都听熟了呀”欧阳修听了这段话，终生照做不忘（欧阳修）喜爱古代文化并酷爱学习，凡是周代、汉朝以来的金石遗文、断章残篇，他都一概搜集（起来），仔细考察研究它们的异同之处，把自己的研究心得写在金石文字后面，——加以确凿的考证，取名为《集古录》他奉皇帝的命令纂修《唐书》，又独立写成了《五代史记》，笔法严谨而文字简练，多取法《春秋》笔法（欧阳修）排行居中的儿子欧阳渠，字叔弼，广泛阅读，记忆力强，擅长写文章十三岁的时候，看到父亲欧阳修写《鸣蝉赋》，站在一边不肯离开，欧阳修摸着他的脑袋说“儿子啊，他日能写我这样的文章吗？”于是写好了送给他欧阳修去世，他代欧阳修写遗表（古代大臣临终前所写的章表，于死后上奏），神宗读后喜爱这篇文章，以为是欧阳修自己写的服丧期满后，做襄州知州曾布掌管政事（任宰相），曾布的大舅子魏泰依仗声威和权势来襄州居住，圈占公私田地园圃，强买民货，郡县没有人敢盘诘查问到这时候，又强指州门东侧荒废的官邸旧址为无主土地，（向地方）索要这块地地方官吏详细写成公文送到，欧阳来说“谁说州门东侧（土地）是无主土地？”拒绝了魏泰的索求官员们都说“魏泰横行于汉南很久了，如今（他）索要土地，给慢了尚且不行，又怎么可以拒绝呢？”欧阳蕖最终坚持不给魏泰很生气，向曾布中伤欧阳渠，欧阳渠因此被调往潞州“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城封三庶孽，分天下半今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛文帝弗忍，因赐几杖德至厚，当改过自新，反益骄溢即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱今削之亦反不削亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦婴争，，Z\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\/\Z\Z\//\Z\ZW\ZW\Z\Z\/\/\Z\/\ZZS/\/W*1\Z\Z\/XZ\/\/\Z\Zw*\ZW\Z\Zw*\/WZ\ZW\ZWXZV*WV*\/\Z\/\ZW/WW\/\ZW\ZV之，由此与错有隙（节选自《通鉴纪事本末•七国之叛》）文本二汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣数年之间,奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代后乃谋臣献画，而离削自守矣然而封建之始，郡••国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣继汉而帝者，虽百代可知也（节选自柳宗元《封建论》）【注】
①吴王刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、赵等七国发动叛乱，失败后，逃到东越被杀
②践更受钱代人服徭役6,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诱天下亡人/谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大/B.诱天下亡人/谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之其反/亟/祸小/不削反/迟/祸大/C.诱天下/亡人谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大/D.诱天下/亡人谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之其反/亟/祸小/不削反/迟/祸大/
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.系治，囚禁审其罪，“系”与《过秦论》中“俯首系颈”的“系”含义相近
8.几杖、坐几和手杖，皆为老者所用，故常用作敬老之物；也可借指老人C.存问，问候的意思，“存”与《短歌行》中“枉用相存”的“存”含义不同D.陵迟，也作“凌迟”，既是一种残酷刑罚，也指渐趋衰败，文中意指后者
9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.吴国太子侍奉皇太子饮酒、下棋，走棋路时与之发生了争执，态度不恭敬，被皇太子用棋盘打死了，这件事成为吴王谋反叛乱的诱因B.因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解释后，未追究吴王过错，特许吴王不再上朝C.晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建议削减他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁错仍力主削藩，他认为吴王最终会发动叛乱D.面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才分散削弱了诸侯王的势力，并由朝廷自己管理诸侯国10把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）吴得释其罪，谋亦益解
（2）矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣
11.唐朝中后期藩镇割据严重，请结合文本二分析柳宗元《封建论》的创作目的阅读下面的文言文，完成小题东轩记苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门盐酒税治舍，俯江之清，水患尤甚既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居岁十二月,乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一昼则坐市区，鬻盐沽酒税豚鱼，与市人争寻尺以自效；暮归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦；旦则复出营*职，终不能安于所谓东轩者每旦暮出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也余昔少年读书，窃尝怪以颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐私以为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫篓自苦如此？及来筠州，勤劳米盐之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁紫，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求升斗之禄以自给者，良以其害于学故也嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣及其循理以求道落其华而收其实从容自得不知夫天地之为大与死生之为变而况其下者乎故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一，••自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉!余既以谴来此，虽知桎梏之害，而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之然后追求颜氏之乐,怀恩东轩，优游以忘其老，然而非所敢望也（选自《古文辞类纂》，有删改）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及其循理以求道/落其华而收其实/从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/B.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/C.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得不知/夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/D.及其循理以求道/落其华而收/其实从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“败刺史府门”与“于是从散约败”（《过秦论》）两句中的“败”含义不同B.”与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”（《项脊轩志》）两句中的“效”含义不同C.“余方区区欲磨洗浊污”与“是以区区不能废远”（《陈情表》）两句中的“区区”含义相同D.“独幸岁月之久呜“幸可广问讯”（《孔雀东南飞》）两句中的“幸喑义相同
13.下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（）A.最初，作者想把东轩当作宴乐之所，特意种上了杉、竹；后来，每天出入时看到东轩只能哑然自笑，笑中含有苦涩之意B.之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱，认为这样的生活连看门人或打更人也不如；到了筠州后，才改变这一看法C.士人未听闻大道之前，易沉迷名利、儿女之乐；等到修炼成为有德者，才能真正拥有看轻贫困、傲视权势的颜氏之乐D.文章以建造东轩开头，以怀思东轩收尾，中间由自身不得安于东轩引出对颜回安于陋巷的议论，文脉贯通，思路严密
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居
（2）使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之
15.苏辙觉得自己未能实现颜氏之乐的原因是什么？请结合文本简要概括阅读下面的文言文，完成下面小题仁宗嘉祐五年，召王安石为三司度支判官安石，临川人，好读书，善属文曾巩携其撰以示欧阳修，修为之延誉擢进士上第授淮南判官故事秩满许献文求试馆职安石独不求试调知郭县起堤堰，决陂塘，为水陆之利贷谷与民，出息以偿，使新陈相易邑人便之寻通判舒州文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以遏奔竞之风召试馆取,不就欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞恳求外补，知常••••州，移提点江西刑狱与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食先是，馆阁•••之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面朝廷每欲授之美官，唯患其不就也及是，为度支判官，闻者莫不喜悦安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳在位之人才既不足用，而阊巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？”上览而置之英宗即位，终其世，安石被召，未尝起神宗在颖邸，韩维为记室，每讲说见称，辄日“此非维之说，维之友王安石之说也”神宗由是想见其人，及即位，召之，不至帝谓辅臣日“安石历先帝朝，召不赴，今又不至，果病耶，有所要耶？”曾公亮日:“安石真辅相材，必不欺罔”后召安石越次入对帝问日“唐太宗何如？”日“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉？熙宁二年，拜参知政事帝日“卿所施设，以何为先？”安石日“变风••••俗，立法度，方今之所急也”帝深纳之吕诲上疏言“大奸似忠，大诈似信安石外示朴野，中藏巧诈，诚恐陛下悦其才辩，大奸得路，则贤者尽去，乱由是生，臣窃忧之，误天下苍生，必斯人也”诲既斥，安石益自用，司马光由是服诲之先见，自以为不及也（节选自《宋史纪事本末•王安石变法》）
16.下列对文中国波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.修为之延/誉擢进土上第/授淮南判官/故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试调/知勤县B.修为之延誉/擢进土上第/授淮南判官/故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试/调知勤县C.修为之延/誉擢进土上第/授淮南判官/故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试/调知郭县D.修为之延誉/擢进士/上第授淮南判官/故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试调/知堇口县
17.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.禄养，“禄”为古代官吏的俸给，“禄养”即为以俸禄奉养亲人B.知常州，“知”是主持管理的意思，宋以朝臣充任各州长官，称“权知某军州事”C.馆阁，指皇宫中的亭台楼阁，多是帝王后妃所居之处，文中用以显示命令的尊贵D.参知政事，唐宋最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称宰执
18.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.王安石踏实肯干，在郭县担任地方官时，在粮食安全、水利方面均有所建树，让当地百姓感到十分便利B.王安石无意仕途，多次以各种理由拒绝朝廷的征召，不慕名利的品质让他在士大夫中获得很高声誉C.王安石性格果敢，敢于坚持自己的意见，向宋仁宗呈言事书，指出朝廷发展中的弊病，但没有得到支持D.王安石毁誉参半，文彦博、欧阳修等充分认可他的才华，但吕诲则认为他表里不一，实际是大奸之人，反对让他执政
19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以遏奔竞之风
（2）安石历先帝朝，召不赴，今又不至，果病耶，有所要耶
20.文中王安石上书说“陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎、这句话强调了什么观点？他这样说的言外之意是什么？阅读下面的文言文，完成小题世民聪明勇决识量过人见隋室方乱阴有安天下之志倾身下土散财结客咸得其欢心晋阳令刘文静见李世民而异之日“此非常人”乃深自结纳文静坐与李密连昏，系太原狱,世民就省之文静日:“天下大乱，非高、光之才不能定也”世民日“安知其无，但人不识耳我来相省，非儿女之情，欲与君议大事也计将安出？”文静日“今主上南巡江、••淮，李密围逼东都，群盗殆以万数，当此之际，有真主驱驾而用之，取天下如反掌耳太原••百姓皆避盗入城，文静为令数年，知其豪杰，一旦收集，可得十万人，尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从？以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣“世民笑日“君言正合我意”乃阴部署宾客，渊不之知也世民恐渊不从，犹豫久之，不敢言会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之仁恭、君雅战不利，渊恐并获罪，甚忧之世民乘间屏人说渊日“今主上无道，百姓困穷，晋阳城外皆为战场大人若守小节，下有寇盗，上有严刑，危亡无日不若顺民心，兴义兵，转祸为福，此天授之时也”渊大惊日“汝安得为此言！吾今执汝以告县官”世民徐日“世民睹天时人事如此，故敢发言必欲执告，不敢辞死”渊日“吾岂忍告汝，汝慎勿出口”明日，世民复说渊日“今盗寇日繁，遍于天下大人受诏讨贼，贼可尽乎？要之，终不免罪且世人皆传李氏当应图谶，故李金才无罪，一朝族灭大人设能尽贼，则功高不赏，身益危矣唯昨日之••言，可以救祸，此万全之策也，愿大人勿疑”渊乃叹日“吾一夕思汝言，亦大有理今日破家亡躯亦由汝，化家为国亦由汝矣”（节选自《通鉴纪事本末•高祖兴唐》）
21.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.世民聪明勇决/识量过人/见隋室方舌L阴/有安天下之志/倾身下土/散财结客/咸得其欢心/晋阳令刘文静见李世民而异之/B.世民聪明勇决/识量过人/见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下土/散财结/客咸得其欢心/晋阳令刘文静见李世民而异之/C.世民聪明勇决/识量过人/见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下土/散财结/客咸得其欢心/晋阳令刘文静见李世民而异之/D.世民聪明勇决/识量过人/见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下土/散财结客/咸得其欢心/晋阳令刘文静见李世民而异之/
22.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“此非常人”中的“非常”，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意义相同B.南巡，指天子巡行南方以了解民风民情，据史书记载，舜帝曾南巡至南岳C.东都，指历代王朝在原京师以东的都城，其中洛阳因其时间长而名声最大D.“一朝族灭”中的“族灭”，与《阿房宫赋》中的“谁得而族灭也”中的“族火”意思一样
23.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘文静与李世民结交颇深，李世民曾向刘文静问计，刘文静对社会形势分析得很透彻B.虽然刘文静的谋划契合李世民的心意，但李世民最初也只是暗中行事，不敢告诉李渊C.王仁恭、商君雅二人作战失利，李渊担心他俩会一起被治罪，李世民则趁机劝李渊起兵反隋D.李渊听到李世民“兴义兵”的建议，先说要把他抓起来，后经李世民劝说终于同意起兵
24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）文静坐与李密连昏，系太原狱，世民就省之
（2）会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之
25.刘文静认为要想平定当时大乱的天下，需要具备哪些条件？请结合文章内容加以概括阅读下面的文言文，完成下面小题范雎至秦，王庭迎，谓范雎日“寡人宜以身受令久矣今者义渠之事急，寡人日自请••太后今义渠之事已，寡人乃得以身受命”范雎辞让秦王跟日“夫菱国因远寡人愚不肖先生乃幸至此寡人得受命于先生此天所以幸先王而不弃其孤也事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人无疑寡人也”范雎日“大王之国，北有甘泉、谷口，南带泾、渭，右陇、蜀，左关、阪，战车千乘，♦・奋击百万以秦卒之勇，车骑之多，以当诸侯，霸王之业可致今反闭而不敢窥兵于山东者，••是穰侯为国谋不忠，而大王之计有所失也”。
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