月考质量分析会发言稿

月考质量分析会发言稿月考质量分析会发言稿「篇一」各位老师刚才陆校长就

七、八年级期中考试进行了数据分析，数据分析全面、详尽，暴露出了我们学科教学自身存在的问题，有很强的说服力相信大家在这个会议之前，在拿到学生的试卷，看过学生的分数后，各自也进行过反思总结出现问题的‘原因是多方面的，有学生本身智力的因素，也有学生自身存在的非智力因素，如学习态度不端正、主观上不努力、比较懈怠，也有我们自身教学上存在的疏漏我们无法改变学生的智力，但学生身上存在的学习态度不端正，主观上不努力，平时自身教学上的疏漏，我们是可以通过后天的努力改变的

1、加强对学生进行勤奋学习精神的宣传教育多树勤奋学习的正面典型，用身边勤奋学习的典型事迹教育本班同学，让典型人物的勤奋精神感染其他人，让他们学有榜样，同时也营造了班级良好的学习氛围

2、重视与学生的沟通与交流，关注学生的进步与成长与学生的谈心工作很重要，不能少谈心工作能让学生体验到老师对他的关心帮助，拉近你与学生的情感距离，提高你今后做学生思想工作的有效性，点燃学生向往进步的激情，增加学生进取的内驱力

1、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划,慢慢来，争取逐步提高

2、内容是从基础抓起对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题考试能将基础题的分数得住即可

3、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈

4、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高

3、让学生充满信心，相信自己我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变有句格言心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找！张艳的例子现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件

4、注意劳逸适度，提高效率学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激情从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课我们倡导老师们积极的生活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们学习时积极投入地学，该活动时放开地玩我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗!最后，祝愿同志们身体健康，工作愉快，期末考试取得优异的教学成绩谢谢大家，我的发言完了月考质量分析会发言稿「篇五」同学们下午好！本学年、本学期第一次月考工作在上上一周已经结束，上一周，同学位在科任老师、班主任的引导、要求下，已对试卷作了全面的分析，并对本次月考情况进行了总结利用今天下午这个时间，对这次月考过程中所表现出的进步者、成绩优秀同学予以通报表扬、奖励，旨在激励先进、鞭策后退希望在座的要对照先进找差距，总结经验，扬长避短，发扬成绩，确保期中考试考取理想的成绩开会之前先强调几个问题-要注意会场纪律，认真听，禁止大家接头接耳、说话二要注意卫生，保持地面清洁今天的会议分以下几项议程:

（一）通报本次月考各班级各段次人数分布及排名

（二）表彰优秀及进步学生；

（三）包级领导XXX讲话

（四）包级领导XXX讲话并总结结合本次月考情况，在此我给同学们几个忠告

1、要把梦想变为目标，明确高度决定长度同学们有明确的目标吗？你说梦想就是目标吗？不是的梦想只是一种愿望，是很模糊的而目标是很具体的、明确的假如你只是说想考高中那就是不明确的目标，你应该具体地确定要考那个高中，每次考试进步几个名次，在班里是多少名目标越清晰、越坚定越能发挥目标的引领的作用之后，珍视你经过深思熟后确定的目标，把你的目标放在课桌上，挂在床头，深深地印到脑海里同时，在这里我再给同学们作以提醒目前，学习好的同学要把目标放高一点，明年我们不但要考上高中，还要考上好的高中因为起点不同，终点就会有所不同比如考是西北师大附中，可以说100%以同学可以上上一本或重点大学；高中上上庆一中，可以说95%以上的同学可以考上二本以上的学校；考上宁县一中、二中的珍珠班、春晖班，可以说80%以上的同学可以上一本或重点大学，100%的可以考上二本学校；而考上

一、二中普班，我们可以说60%——70%以上的同学可以上上大学，所以说，我们不但要有目标，更要有高度，因为高度决定我们将来的幸福指数

2、锁定目标、细化目标有这样一个故事一个人来到天堂的岔路口，问天使走哪条路好？天使反问他你要到哪里去？只有你的目的地定了，才能定能走哪条路好，怎么走法，没有目的地，就无所谓路，也就无所谓路的好坏，走法的好坏所以，我们要一一围绕目标去读书；围绕目标去思考目前，你们的中短期目标是中期考试，目标一经敲定，就要树立必胜信心一一我一定能够赢得中考另外，要完成一个大目标，你要从小目标开始，一步步累积，你就能达到千里古人早就洞悉这一点，才有九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下的说法有个叫山田本一（1984年和1986年世界冠军）的马拉松运动员，他在自传中讲了自己是如何将大目标进行拆分，从而完成了马拉松长跑的故事“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如，第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点比赛开始后，我就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标，我又以同样的速度向第二个目标冲击四十多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了这个故事让我们明白拆分目标的好处在于

一、使得原本看起来有些吓人的大目标变得容易靠近和比较现实了当你的心里认定这个目标可以实现时，就不会因为害怕失败而放弃你的行动一个人做一件事拖延的原因有很多，其中一个就是把目标定得太高，害怕自己无法实现，其实就是恐惧失败细化目标可以减少或者避免由于害怕失败而产生的拖延

二、细化目标还可以增加信心当你觉得目标可以实现时、容易成功时，你就会更有信心

3、养成按计划（目标）学习的好习惯每天来到教室，第一件要做的事不是看书，而应该是好好计划一下今天的学习把你要完成的学习任务列出来，排个序，定个时间然后一一的按计划进行学习，每完成一项学习任务，就打个勾假如因某些突发事情的影响而无法完成当天的计划，那么就要结合第二天的计划修改一下，要做到每天、每周、每月都有计划，这样每天的学习便会做到有条不紊，有计划的学习之后，你将会觉得你有做不完的事，看不完的书，忙不完的事，浮躁的心会变得沉稳，空虚的灵魂会觉得充实，你将会感觉到，学习抓得越紧，越有兴趣，越有滋味当你学了一天躺在床上的时候，你会感觉到虽然很辛苦，但是你内心会很踏实，你会睡得更加安稳，你会觉得学习原来是这样的快乐我的一位学生，你们的学长曾说过一句话“一个勤惯了的人，要想叫他懒下来是很难的”就像农村的老太婆，本应该到了老年，应该多享受天伦之乐，但他们仍在干农活，而且心里还会很高兴正是这样，农村里有这一种说法“人老了，倒会过家家了”任何一种行为只要不断重复，就会成为一种习惯成功就是简单的事情重复做，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单的而重复的习惯每天的学习、生活三点一线，是单调的，但如果没有这些单调的重复，就没有明年中考的辉煌

4、勤奋成就未来同学们，梅花香自苦寒，成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的我们不提倡蛮干，但无论何时，我们需要要刻苦自觉的精神，都需要那种顽强拼搏的勇气苦和累是初三的代名词，只有这样，你们才能获得成功和喜悦，否则得到的只能是遗憾和惋惜，悔恨和泪水同学们，要知道人生离不开拼搏，就如同你不能拒绝成长一样没有勤奋努力是不可能有所成就的这样的例子有很多很多，如邓亚萍平时用跳拍子训练，震撼世界的20xx年北京奥运会开幕式十万人苦苦练了三年，一个点火仪式让李宁凌晨一点训练到天亮，足足一个月可以说每一位有成就的人都曾全力拼搏，努力探索过

5、科学地管理你的时间世界上最公平的是时间每个人一天都是24小时，一年都是365或366天我认为其实时间就是生命生命的过程就是时间不断流逝的过程时间是一个常数，你浪费了一分就是一分不要总以为自己还很年轻，还有的是时间说句不好听的话，人生无常假如你能活到

八、九十岁，那么现在你正是青春年少，假如你的生命只有

四、五十岁，那么现在你已经是人到中年，假如不幸你只有

二、三十岁，那你现在不已经是接近生命的尾声了吗？人的生命是宝贵，生命是以时间来计算的，珍惜时间，就是珍惜生命，浪费时间，就是糟蹋生命我们都说青少年是人一生中的黄金时期，年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光但是现在我们有少部分同学，总觉得无所事事，神游太虚我也和一些同学交谈过，他们说不是不想学，而是学不进去这其实是一种浮躁

6、实干加巧干在学习上我们提倡两个字实和巧实，就是踏踏实实的学，扎扎实实的练，掌握最基本最基础的知识，要知道每年的中考题有百分之八十的题是基础题，如果同学们把这百分之八十的题掌握了，何愁考不上高中？大家应该从现在开始，从每一道题目，每一个小练习开始，独立思考，遇到不会的问题要善问、多问，知道弄等弄会有道是光学不问是呆子，光问不学是傻子，边学边问是才子所谓巧就是灵巧的学，这不是投机取巧，而是灵活的掌握学习方法，以求得最佳的学习效益每一门学科都有各自的特点，每一个人也有个性差异，我们要在老师的带领下，寻找适合自己的‘学习方法

7、团结协作、合作共赢，帮助别人就等于帮助自己一头驮着沉重货物气喘吁吁的驴，请求只驮了一点货物的马帮我驮一点东西吧，对你来说，这算不了什么，这样可以减轻我的负担马不高兴地回答“你凭什么叫我帮你，我现在正轻松的很？”过了一段时间，驴由于长时间驮着沉重的货物给累死了主人不得不把货物全部加在马背上，马后悔不已这个故事让我们明白我们共同生活在这条人生的大船上，别人的好坏是我们息息相关的虽然别人的不幸不能给我们带来快乐，然而，其实质上，我们在帮助别人的时候，也就帮助我们自己尤其是我们初三同学，随着知识量的加大、难度的增加、时间的紧迫，我们在平日的学习中会遇到很多攻克不了的难题，别人有求与你，你要积极的帮着解答这就我们所说的合作共赢、互利互惠，最忌讳的就是吃独食为此，希望同学们要记住这句话帮助别人就是帮助自己

8、学会选择在这里，我想告诉同学们一个故事一年冬天，猎人带着猎狗去打猎猎人击中了兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在后面穷追不舍可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了猎狗知道实在是追不上了，只好回到猎人身边猎人生气地说“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地解释“我已经尽力而为了呀！”而兔子带着伤成功地逃生，回家后，兄弟们都围过来，惊讶地问它“那只猎狗很凶呀，而你又是受了伤，你是怎么甩掉它的呢？”兔子说“它是尽力而为，我可是竭尽全力呀！它没追上我，回去最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”同学们，你是向猎狗学习，还是向兔子学习？我想，我们有些同学就像那只猎狗，并不是没有追上猎物的本事，而是只满足于尽力却没有竭尽全力成绩差一些的同学，只要你在这一段时间里把握住所有学习的时间和机会，你的学习成绩可能很快上升，而成绩好的同学，如果你掉以轻心，也有落马的可能所以我们常说，态度决定一切有人也许会说我很想努力，我也想学好，赶超先进，但是我的基础太差了，与别人已经拉开了很大一段距离了，我还有希望吗？我想这个问题不应该问别人，而应该好好地问自己请你记住“不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要后悔，不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止”因此，我们首先要从下定决心开始，人生是从下定决心那一刻开始的“想要”和“一定要”是不一样的，很多事情看起来很困难，可是当你下定决心以后，它就变得非常简单成功永远取决于你要不要，而不是能不能月考质量分析会发言稿「篇六」我们每次考试结束后都会认真分析成绩，分析学生层面要多于分析教师层面，把成绩不理想归于学生基础差等等，很少深刻分析教师本身存在的问题

一、成绩分析的重点在哪里成绩分析不仅仅要看多数学生成绩在什么分数段，均分，排名，及格率等，更要看问题和前次成绩相比哪些问题解决了，哪些方法可行，差下生是否有提高，今后如何整改，措施如何跟进等等

二、课堂生态直接决定课堂效率当下，课堂的生态在慢慢发生变化，学生的学和教师的教形式也在变化但是让人担忧的是，一些老师在课堂上无视学生的存在，机械的教，不关注学生学习的状态，没有情感的交流，甚至师生关系紧张，教和学两张皮，更可怕的是，教师明明知道问题所在，却熟视无睹

三、应对措施

1、树立教育格局观，不能“一心只教圣贤书”高考制度改革方案已经基本明确（带来的变化），其结果会影响每个教师，对教师的能力要求更高，所以，要主动适应，积极应对

2、给语数外科目的教学建议语文教师要尽可能为学生提供阅读素材，拓展阅读活动，积极开展阅读大赛，课本剧，戏剧表演，演讲，读书论坛等等，让阅读丰富学生人生，让学生真正爱上阅读，让阅读成为一种习惯，让写作成为自然语文教师要明白，学生的语文学科能力不是教师在课堂上教出来的，不要以为讲完所有的教材，学生成绩一定会高数学教师要尽可能培养学生的数学思维和逻辑推理能力外语教师要把主要精力放在抓单词上，无限扩大词汇量，以词汇推阅读，没有阅读就没有能力语文教师培养的是人文精神和人文情怀，数学教师培养的是科学精神，理性思维，而外语教师培养的是学生的国际视野，这三大基础课会影响学生的一生

3、核心素养的培养我们在课堂上投入了大量的精力，大多数教师基本上都是尽可能用最少的时间多传授知识，可是效果不佳，问题在哪里？最根本的问题就在于，我们没有搞清楚知识和能力的区别，知识和能力的转化需要媒介和活动我认为，当下我们要培养学生这几种种核心素养，即思维、表达、沟通、跨文化交际、合作等学生没有思考就没有成长，学会了思考就会流畅表达和沟通，一个人之所以称之为人，就在于他有思想和态度所以，在今后的教学中，要把培养这几种能力作为重点

4、不断尝试新的教学手段和信息技术现在的学生接受的新鲜事物较多，传统的教学也让很多孩子感到枯燥无聊我们不妨尝试一些新的方法，带给学生刺激如翻转课堂和微课现代信息技术已悄悄在改变着我们的教育，学生获取知识和信息的渠道越来越多，如果教师不学习，就会造成信息的不对称，教师也不再是知识的权威，在这样的背景下，教和学的形态和形式都会发生改变，所以，教师主动适应比被动适应要好

5、改变粗放式的大水漫灌的教学，努力向精细化过度要经常思考自己的教学目标和教学结果是否相一致，学生学会了多少，不会的怎么办等等，具体说来，就是后续的跟进更重要（对比美国教育），课堂是赢在细节的月考质量分析会发言稿「篇七」各位领导，老师们大家下午好！首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持！一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束今天，我们坐在一起召开第月考质量分析会一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署平时，教师要关注学生的每一点进步，关注学生在成长过程中的每一个细微的变化，精心准备好每一次与学生谈心的内容，让学生体验到你因他的进步而喜悦，因他的退步而忧虑的情感谈心工作，要开展而且要反复进行

3、精心准备每节课，认真上好每节课备好课，是上好课的前提条件，提高课堂效率，上好课，又是质量提升的重要保证教师要精心备好每节课，来不得敷衍马虎对已有教案要认真阅读，针对本班实情和平时自己的知识经验积累，对现有的教案作调整做到课不备好不进课堂

4、培植优等生，抓好学困生优等生在平时就要注意培植，培植好优等生是我们今后完成升学目标的重要保证，事关学校今后的发展，是重中之重的工作抓好学困生是提高班级均分的最有效的途径，同时也是一个班级良好的班风学风形成的重要环节学困生抓好了问题生的队伍就会越来越小，学困生抓不好，这些学困生就很容易转化为问题生，问题生队伍就会越来越大，我们的工作就会越做越难做

5、课任老师上课时要提前到班，下课后要延时离开利用提前与延时的时间与学生交流沟通，既可增加师生感情，又可以避免课间没有老师在场而出现的管理真空

6、安排好下午第四节课以往，各班下午的第四节课，主要是班主任上班，极少数主要学科的任课老师也能主动跟班主任要这样的课，还有部分主要学科的任课老师就很少看到他们上班的身影，完完全全成了教授式的上课，这样恐怕不行我们平时就很少有时间上班对学生进行辅导，如果下午的第四节课，你也不想上上班，你这门学科在课堂教学以后出现的新问题就没有时间去解决了

一、月考统计分析

（一）数据统计

1.从表一可知A.本次月考122班各科成绩较好好，其中七科一分两率21项中有14个一，121班7个一B.语文、历史、政治科两率和差距比较大

2.从表二分布情况表明A、高分段人数少;学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重；B、608—700分有19人;这部分学生有较好的基础，这应是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩;其中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有能力进入到高分段C456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性；D、456分以下（30人）这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导，要力求稳定；

（二）前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强易江老师虽年龄较大，为我九年级老师树立了良好的榜样；向哥，秦老师工作有热情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础王专老师，阎老师，俞老师等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面

三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注1辅优挖潜力度不够2学生进办公室问题目的风气尚未形成3课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务4老师们与学生沟通交流少5有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场C122周三的早早自习有两次空堂的现象，两班早早自习均有未按时到位的现象这样就会给班主任工作带来负影响本着对学校、对年级、对自己负责的态度我们恳请老师们将激情投入到教学工作中二.工作目标及思路目标重点高中学科一分两率特长生奥赛体育考试工作思路是以升学教育为目的，面向全体学生，保优生，促中层，抓潜能生;强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，力争升学的各项指标有新的突破，全面完成目标任务

三、措施一进一步强化班级管理，营造学习氛围

1.齐抓共管，全员育德

2.注重日常管理日常管理，贵在经常

3.是要制定积极有效的激励机制

4.多开班干部会、小组长会二继续实行阶段性检测三实行任课教师连生制度四调动学生学习热情，形成勤学好问的风气五抓好辅优挖潜促中间工作辅优挖潜促中间工作，主要是两方面的问题一是习惯问题；二是精神状态问题一些学生缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点1内容是从基础抓起对于潜能生以教材为重点，强化基础，不追求偏难题考试能将基础题的分数得住即可2持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高3让学生充满信心，相信自己“我不是最优秀的，但我是最执着的”，“老师给的表扬要多余批评”4奥赛、特长生早选苗子，早作准备七加强教学常规工作的管理与督查，严格落实教学常规的相关规定，对备课、上课、作业的布置、批改、批阅、到班情况教导处行政值日要及时做好督查，并做好记录A协助搞好体育考试项目的训练工作各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学校的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校20xx届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标我的发言完了，谢谢大家！月考质量分析会发言稿「篇八」各位老师、同学们今天我们在这里举行纪律教育大会，主要有两个目的，一月对本次月考进行总结，二是交流学习方法同时对部分违纪学生进行处理，这样做一方面是表明我们从严治校，严格管理的决心；一方面希望广大同学从中汲取教训，引以为戒，培养自觉遵守校纪校规的良好习惯，做文明、守纪的优秀中学生同学们，再有几个月时间我们就进入高三了，每一位同学都应站在新的起跑线上认真地审视自己，以满腔的热情投入到新阶段的学习中去，但在座的部分班级的部分同学对此认识不够，紧张感不足、钻研精神不强，惰性十足有的同学早自习铃声响了还在吃喝，谈笑，有的同学午休不睡上课睡觉，放学时间未到就在收拾书包，平时没学下东西，考场上抓耳挠腮左顾右盼诸如此类的现象，让人很难想象这是我们高二年级学生所犯的错误同学们，现在已经到了了你们奋力拼搏的时刻，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与进步！高中阶段只剩下三分之一的时间了，即使争分夺秒的学习，留给你们的时间也不算多，这点时光就像燃烧的火柴，不珍惜马上就会燃烧到尽头与其慨叹时间易逝，不如马上行动因为时间不只有长度，更包括宽度和深度你是否留意多少时间在你的说笑发呆时溜走，当你在为一道题百思不得其解时，是否想到老师讲课时你没认真听？你所谓的努力只是拼耗时间而不是真正的勤奋，因为你没有注重效益，请用最短的时间做最多的事，并把它做好我相信在座的每位同学都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，也许你们永远发现不了自己身上蕴藏的能量同学们，十二年的努力，到了最后一年你没有任何理由松懈为了明年六月你能进入自己理想大学，请留下最你们最美丽的奔跑的身影，谱写生命中最灿烂的奋斗诗篇月考质量分析会发言稿「篇九」尊敬的各位班主任、各位老师大家下午好！现在我就本次考试中，我所带的班级成绩较差做书面发言，不到之处还请大家批评指教

12、15班是高二年级比较优秀的两个班级，各科成绩都明显优秀于其他普通班级，这是两位班主任和各位科任老师辛苦努力的结果，表现出大家较高超的业务水平，我以能给这样的班级代课为荣事实上在其他历次考试中，化学成绩也是相对比较好的，但这一次为什么成为年级的最后两名呢？下面我将详细说明寒假期间，按照惯例我会反省上一个学期我的教学工作的得失，在本次反省中，我认为个人教学效果达不到预期的原因有两个一个是对学生缺少了解，一个是没有改善学生的学习效率针对这个反省结果，本学期我进行了新的尝试一个是提倡学生自己提前学习化学，改过去的做导固学案为学导固学案，通过学导固学案识记、理解化学知识；一个是了解学生学习化学的困难，通过逐个谈话，给学生提供学习方案，期望改善学生的学习效率为完成这样一个目标，让学生能够将更多的时间花在钻研上，我在两个班级整体删掉了固学案这本练习结果很明显，两个班级的化学成绩直线下降，这个是在我的预期之内，题海战术已经证明能够最有效提高学习成绩，但没想到删除固学案会导致这么严重的退步针对这种现状，我计划再回到原来的方式上来，本期的计划暂停后面两个班级化学课的学习我将通过精讲、多练、多督促检查的方式进行，重新安排固学案的练习，依

12、15班优秀的学生和优秀的班主任，我预计到期中考试，化学成绩会恢复至原来的水平我一年要做多次计划，基本上是以失败告终，这个事件就是其中的一种我以为这应该算作试错的成本，试错的成本很高，有时候高到不能承受，所以常规的操作应该是因循守旧，它固然没有较大的突出改变，但它也没有额外的成本，所以我们都喜欢按部就班而循规蹈矩但是我不认为我们的学生也应该和我们一样如果一个学生不想着突破改变，不愿承担一点点的试错的成本，那估计到我们学生这一代人手里，我们的科技仍然是受制于人的所以后面我估计到班级成绩稳定的时候，还会有一个新的计划出来的，目的除达成我的教学目的之外，还有给学生示范试错的目的所带的班级成绩严重退步还能讲这么多的道理，看起来很无耻，但我就是这样想的我的发言结束了，谢谢大家月考质量分析会发言稿「篇十」各位:开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词第一句话正视自我！学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析分析得失，找出差距，拿出有效改进措施做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学互相听课，也是互相帮助第二句话乐于合作!教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外这样的工作环境会让人产生归属感与安全感教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己要知道人的智慧是开发不尽的实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的要有打整体战的意识团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围第三句话善于跟踪跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好研究学习的班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得第四句话理解支持谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大最后汇总成两句话坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力我们主张，各班将下午第四节课，分配给本班主要学科的任课教师，这样就可避免一个班级只有班主任一个人喝独角戏或少数任课老师经常不上班的现象，如果班上任课老师需要下午的第四节课，可以与当日应上班的老师协调一下月考质量分析会发言稿「篇二」尊敬的领导、同志们晚上好！我发言的内容有两点第一点是感谢，首先感谢领导对我工作的指导与关照！然后借些机会，作为家长，感谢青六班全体老师对我张自涵的教育与付出，辛苦你们了！其次作为班主任，感谢1203班的全体老师对我班学生无私的爱，我们班是普通班，上课比较辛苦，让你们受累了！最后感谢在座的各位兄弟姐妹这八年中对我的帮助与厚爱！第二点是谈谈自己的感受与想法

1、高三很累，学生学习累，老师教学累，请各位老师注意身体，适当休息，身体才是革命的‘本钱

2、高三的教学是一个系统工程，我们要合理规划，统筹安排，相互协作就普通班的教学管理谈点个人的观点作为普通理科班的教学，我觉得让学生学会思考，学会主动去学习是我们的教学重点他们的基础不好，能力相对来说也较差，我们要让出点时间由他们去思考，去感悟我们每堂课教他们基础知识的同时还是教会他们怎么想，怎么算，不然咱们一节课的辛苦将“付之东流”但我们每科每周的课时又是有限的，这就要求我们每堂课只能精讲了，所以我们普通班的老师就辛苦了另外我们各科应该全理安排作业，要考虑学生是否有时间完成，不求多求落实像我班学生基础差，学生做题慢，太多的作业只能逼着他们去抄去蒙我班各科老师都是布置适量作业，协作得很好，部分优秀的学生想向120xx的学生学习，科任老师也都备了“自助餐”，让他们有足够的空间提升正因为我班全体老师的相互协作、共同努力，我班这次考试才取得了较好的进步班级管理中，充分发挥班干部的积极性，让他们各司其职各负其责，对学生教育过程中表扬鼓励是必须的，但适当的惩罚教育是应该的在高三适当的惩罚教育可提高他们的心理承受能力，可以让他们心胸开阔，一个理科生心胸不开阔，承受能力差，他们应试能力与思维的提升是得不到提高的引导学生处理好家庭关系，让家长对他们高考有信心，不放弃，这样学生才不会放弃学习，我们班主任工作也就轻松些象我班的方嘉城与两位同学，家长一直没有放弃，他们现在学习兴头也很强，只是基础太差，有时候不知怎样想，我经常鼓励他们，督促他们，有时带他们到办公室教他们怎么算，当他们算出了结果，从他们的脸上就可以看出他们对学习的自信各位都是专家、教授，我就不多哆嗦了耽误你们时间了谢谢！月考质量分析会发言稿「篇三」尊敬的刘校长，王主任，老师们大家晚上好！一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束今天，我们坐在一起召开第一次月考质量分析会一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署在这里，首先，对本次月考取得优秀成绩的第二学部和第一学部表示祝贺！也对本部考试失利之事做了深刻的反思我们不能说“不是我军无能，只是友军太狡猾”之类的托词，也不该说学生加分错误、阅卷失误之类的借口，只有弱者才需要托词，强者有的是充足的动力！我只看到一个事实，败了就是败了，败者就该认真反思！本次考试，从宏志班、实验班到普通班，各分数段都处落后状态前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距我们第3学部是比较特殊的一个学部，这里我们有着最多的新聘班主任，最多的新聘教师，最多的女教师，最多的夫妻教师，包括我自己这个白纸一样的新手！我开始回忆从开学至今我们的工作点滴从军训时的烈日炎炎到今天的风雨凄凄，从清晨繁星满天自习看班，到深夜明月高悬自习查寝，从操场到教室，从校内外医务室到寝室，我们用自己的双脚一次次丈量着这所校园的土地岳校长高度肯定了高玉婷、汤术豪两位新来的班主任老师的工作，政教处老师中午查班，遇见我们部老师的次数应该最多，我看见一些勤恳认真的老师，有邓国友这样经验丰富还严谨细心的老教师，还有一些杨克曼、杨倩文等年轻教师，他们经常赶在午自习前赶来办公室无常给学生补习10分钟或20分钟功课我还看见当其他班教室还空荡荡的的时候，125班学生在1215分时就已经多数到了教室，在安静地写着作业，班干部已经坐在讲台上，我想，班主任不可能要求学生这么早到班，孩子们的自觉让我感动可是，现实却是如此这般！我想问问，高一第3学部的老师们，当付出与收获不匹配时，你们心甘吗？反正，我是不甘心的！我们认输，可我们不能服输！我想起来《孟子》里的梁惠王，当国家发生饥荒时，忙着的移民移粟，可结果依然是“邻国之民不加少，寡人之民不加多”，明明我们已经付出了这么多，为什么却没有得到料想中的收获？其实，道理已经很明白了，就好比烧水，哪怕你把水烧到99°,那依然只是“热水”，而不能成为“沸水”咱们终还是差了那么一把火侯老师们，路曼曼其修远，希望就在眼前请相信，“一勤天下无难事”；我相信，“认真”可解决许多问题牡丹是花中之王，它在春天艳压群芳，它的确很美可是，桂花必需熬到秋天才能绽放，腊梅必需熬到寒冬才会芬芳，谁又能说它们不美呢？美，何必急于一时？国有良臣社稷安，校有匠师家校欢！庆幸的是我们第3学部有在座的各位优秀的教师，以后的路，让我们携起手来，风雨同舟！让我们共同期待下一战！谢谢大家！月考质量分析会发言稿「篇四」老师们下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束这次考试由于个人方面的原因，我没有参与但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持今天，之所以召开第三次月考质量分析会一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶

一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面

二、数据统计XXX

三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注1就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势2需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队3学科中的差科问题相当突出以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差4有的.课容量比较小，而且很少有中考渗透5课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务6个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面7个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系班级管理方面在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班督促学生所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好但也还存在着一些不足,主要表现在1班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；2学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力3个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序

四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考

1、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意学习目标越具体，学习的主动性就越强因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效我们说教学，离不开两个字教师的教和学生的学从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响

2、搞好补差面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态那么，如何补。