校本培训个人心得体会

校本培训个人心得体会校本培训个人心得体会「篇一」为期3天的校本训练落下帷幕，但扣人心弦的话一直在脑海中回响捕捉一两个共振共生杜威说，教育是增长，教师的一切努力都是为了学生的增长，真正有意义的学习应该体现攻防战的特点只有教师和学生之间的互动才能提高教学效率，达到最佳效果皇后河教师的“共生教授”主张和吴柱阳教师所说的“教学共振效果”，是教生们作为教材的研究开发者和学习的合作者，在教室里唱一首歌，引起感情共鸣，使国语教室成为师生感情共振的磁场，享受着生活的舞台教育是教师教、学学生学、师生共同参与、相互合作的双边脑力劳动过程教室是学生学习的地方，也是学生享受学习、接受学习、成长的地方当时去学习的时候，学生们没有教材，肖皮东老师展示了有趣又感情的《雨巷》在阅读中感受感情，在阅读中想象图片，在阅读中品味生活，用自己的诗读别人的诗贾玲老师评价说，这节课以文本感受到美，体验到阅读经验的美后，语言课的美将依靠这些细节，让学生们绽放华丽的花朵，长出几片新鲜的绿叶（威廉莎士比亚、哈姆雷特）“生发”“成长”是学生们的共鸣和共生同样，肖老师从《外国诗两首》到《未选择的路》读了《假如生活欺骗了你》，学生们说“你”，学生们在肖老师的启发下，一个答案从嘴里蹦出来了相信我，暴风雨后会有彩虹精彩愉快的课在雨声结束后，在暴雨中把教室推到了高潮我认为这是“共振效应”通过这样的学习，学生们一辈子都忘不了那门语文课教育教学必须要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的方法很多，而校本培训就是其中重要的方法以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素质的提高起了积极的促进作用但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求因此，本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础

二、实践研讨，提高课堂效率在校本培训中，学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率具体做法是

1、坚持以点带面，进行教学资源共享我校一方面加大外出听课力度，鼓励和支持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课，并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和意见，真正做到互相学习、取长补短

2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事运用这种办法，把听讲式培训改变为参与式培训，教师在博文中畅谈所得所失，其他教师可以跟帖参与讨论，既能分享自己或他人的成功经验，又提高了自我反思能力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率

3、鼓励教师总结经验，撰写教学论文一方面，使我们可以及时捕捉教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人分享;另一方面，也为上级举办的各类论文比赛积累了素材，做好的准备，大大提高了获奖的可能性

三、反思和不足校本培训目的是提高教师的素质，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进我们更要坚持不断学习，致力于新课程的研究与探索，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，大胆创新，切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学，使学生各方面的能力真正得到提高校本培训个人心得体会「篇七」8月21日迎着晨起的阳光，我出发了，来到合肥西苑中学参加暑期校本培训推开二楼多媒体教室的门，里面已坐着不少老师不多时，陆陆续续这间多媒体室已坐满了人!哇，不愧为蜀山，满满的，大概300人左右，这是我第一次感受的魅力，西苑中学的品牌力量顿时感觉能进入这样的团队而相当自豪和光荣，能跟许多经验丰富的领导，同仁学习，倍感荣幸接下来三天的培训更让我收获良多，受益匪浅，感谢校领导为我提供这样的学习机会和平台，下面就本次培训谈谈自己的一点感悟与收获首先，曹秋敏校长对本次培训意义作了开班致词,让我明确培训对教师的重要性，也为接下来的培训做了良好的铺垫，让我在培训中边学习边反思培训为教师提供了良好的充电机会,能让教师不断成长,实现自我提升随着时代及新课改的需要，要求我们成为新型研究型，智慧型教师，培训也是教师专业发展的需要，促使我去进步，成长作为一名教师不仅要有扎实的专业知识，而且还要做一个懂爱的人西苑中学副校长田维平告诉我们如何在加强自身师德师风建设中体现教育的爱字，他说“一个懂爱的教师必须要有移情能力;一个懂爱的教师必须学会寻找孩子优点”，告诉我们恰当的使用”鼓励，表扬与批评”，做一个“懂爱，懂教法，有学识”的合格教师曹秋敏校长为了让老师们能在本次培训中有不同的收获，她特别邀请专家，学者,一线来给我们作专题报告当天下午合肥市蜀山区教研员刘文芬老师的专题《核心素养下的智慧老师与生本课堂》让我重温教师的初心:教书育人，立德树人，明确所教授学科的核心素养是什么让我学会应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，在核心素养下做智慧型教师，教师应立德树人，培养学生品行，道德品质，做学生锤练品质的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人同时生本课堂要求我们了解学情，以学生为本，分层教学，高度尊重学生刘老师还展现了如何在课改精神下进行课堂教学，主要以学生为主体，让学生自己观察、思考、表述、动手及总结得出结论刘老师潜心的教研精神及对教师职业的深度理解都是值得我好好学习，并在日常教学中不断研究,反思，让我印象深刻8月22日上午，合肥市五十中学西校教育集团教研主任程海兰老师关于《新时代与新挑战下的教师专业发展》的讲座，从”一个教师成长之路至面对挑战与机遇，教师如何发展”，以她的个人经历告诉我们，“机会总是留给有准备的人”，要想成为专业教师，必须努力，刻苦钻研抓住各种学习机会,不断的思索前行，提高个人核心素养，成为新时代下的优秀教师下午，区教研主任，合肥市第十七中学校长李德山在《教研组建设与教研活动策划的建议》中指出学校发展必须加强教研组建设,发挥集体备课的力量,教师个人不能单打独斗教师需要寻求同伴合作，进行自我反思，教师应具备”命题一做题一说题”的能力在培训的第三天，合肥市五十中学西校教育集团优秀教师李梅的《积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉一关于语文教学的一点感语》让我懂得阅读的力量，书籍可以陶冶情操，积累知识，做生活学习的有心人，点滴的积累，随手记录，日积月累，积累成册李梅老师风趣幽默的演讲,让会场不时地发出一阵阵欢快的笑声,这也是一种能力,让我深思自己该如何成为这样的老师让学生真正爱上这门学科,学习除书本外更多这方面的知识虽然培训只有短暂的三天，但收获很多，让我不断深思在新学期到来之时，我该如何计划，如何实践我的教学思想，在教学同时，如何提升自己业务水平等等感谢西苑中学为我提供这样学习的平台，我一定会时常督促自己，增强教学意识，提升教学水平为西苑这个大家庭贡献自己的一份力量，把教学当做自己的事业，专心致志做好教育教学工作校本培训个人心得体会「篇八」炎炎盛夏，我们又迎来了为期六天的校本培训虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每天却很快乐而又充实此次培训形式多样，有爱生模范演讲比赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了现将在校本培训中所感所想小结如下

一、让爱伴我成长老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发现罢了我暗下决心今后也一定会把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上

二、孜孜不倦，不断提高自身素质校本培训中安排的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的提高自身能力的机会通过学习，我认识到了自己在这些方面还存在着一定的差距，需要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所长进“问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育发展校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考我相信只要我们用心，就一定能进步！校本培训个人心得体会「篇九」作为一名新教师在教学岗位上已经工作四年了，通过参加学校校本培训的不断积累，加强了我的教育教学理论修养，提高教育教学技能，为推进素质教育尽了自己的绵薄之力在数学教学过程中，对于如何驾驭自己的课堂起初并不得心应手，教学思路狭隘，抓不住主要内涵；文本重难点的把握不清，学生对于文本的体会较粗浅；数学训练手段单一，文山题海使学生产生厌烦情绪而随着四年多来，学校教师多次对我进行新课程教改理论的培训和指导、对于教材的剖析为我扫平了许多在教学中的困惑，帮助我解决教学过程中所遇到的各种问题，正因为有了这样的外力作用，作为年轻教师的我更能够迅速地成长起来经过这几年的实践，我的教育观念得到不断的更新，以促进学生的发展为基本理念，努力追求创造相对宽松的发展环境，倡导学生在参与中发展自我秉承这一理念，通过专家专题讲座和随堂指导，促使自己在课堂教学中运用和学习丰富的教学方法课堂上师生互动、生生互动的场面已经形成，在教学中我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中如在进行话题学习时，让学生比一比谁是最佳创意搭档；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛在钻研教材中，学校领导的指导更加细致，令自己受益非浅教学讲究一个“活”字，而钻研教材讲究一个“实”字，就是在这样的指导下，我渐渐懂得了要根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法；根据不同的教学方法设计不同的教学活动；根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地每每学校老师在指导自己的随堂课时，言辞诚恳、字字珠矶，通过一次次的实践累计，这一堂堂讲析都成为了我的宝贵财富通过培训学习，我积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”，和教研组长交流、和同事交流、甚至再和专家沟通找出自己的不足之处，写出改进之法，想出应对之法，留下瞬间感悟，不断改进、不断积累，受到专家的肯定成为了自己成长的路上最大的鼓舞在上级领导和有关老师的指导下，短短几年的锤炼，我虽然取得了一些点滴的经验，但仍存在一定的问题，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩校本培训个人心得体会「篇十」“凡事预则立，不预则废”是本次校本培训中体会最深刻的一句话，教师课前准备是否充分直接关系到课堂的教学效果认真做好课前准备在制定切实可行的学期教学工作计划及单元教学计划后，我们都还需要认真钻研教材和课标，善于把握新教材与学生之间的矛盾，把握教学重点和难点，有的放天地使用教材内容同时，以教材为依托，尽可能地使用直观教具、教学挂图、录音机、简笔画等各种教学手段，以激发学生的学习积极性教师在上课进教室前应该问一下自己“这节课我准备好了吗？”这节课我需要完成什么样的教学目标？我分几个教学步骤？教学用具是否都准备充分等都值得我们去思考教师若能做到课前默讲或试讲上课时，教学内容及过程就会在自己的脑子里过“电影”，这样上起课来就更加就心应手、活泼自如了，这也就为教师的课堂教学架起了成功的“桥梁”教育心理学告诉我们，任何习惯的养成都不是一蹴而就的，都必须在实践中，经过强化训练，逐渐形成而且在形成的初期会经历多次反复，然后才能逐步形成习惯，并伴随终身俗话说，一回生，二回熟，习惯成自然教师认真做好课前准备，使学生明确学习新知前自己应该做什么，怎么做；坚持不懈地做好课前准备，学生就会形成学习“定势”，由被动的进行课前准备转变为主动进行，这就是一种良好的自主学习习惯课堂是教师教育培养学生最主要的阵地，也是学生系统学习科学文化知识的主要渠道因此，做好了课前准备，课堂教学将更为流畅课前准备看似多余、平常，其实对教师，尤其是青年教师的专业成长，起着非常重要的作用做好课前准备能使我们每节课都从容淡定，对每节课都谨慎专注，牢牢确立课堂教学的效益观长期坚持，水滴石穿，就会帮助我们自己的成长，更快地形成自己独特的教学风格校本培训个人心得体会「篇十一」通过这几天的网上学习，对我有助给我留下了深刻的印象不仅在教学上对我有很的助，同时也看到了自己和他人的差异，明确了对自己教育的奋斗目标同时，我在过去的工作中，确实认识到新科目的优越性和教材的重要性，对全面掌握教材的重要性进行了更深刻的思认识和学习的自觉性发生了变化，这也是这次网络训练的优越性专家设计的程序和视频极地体现了网络教育的魅力，从参与程度可以看出，这种形式得到了很多教师的认可校本研修为教师的专业发展提供了平台，以学校的一种进修形式为基础，使教师在专家指导、同伴互助、个人思实践中取得专业发展多年来，我一直以积极的心态参与校本研修，不把它当成负担或负担，从不推诿敷衍责任或办事，严肃对待所有进修活动教育不再是忠实地传达和理解的过程，而是创造和开发的过程，学生是学习的主体所以我们在以后的课上不仅要向学生传授知识，还要教学生如何学习要重点教学生课前学习方法、讲课方法、课堂学习方法、作业完成方法、课后巩固方法、学生思的习惯、加强总结、总结方法等作为教师，为了根据实际情况探索适合自己和学生的教学方法，以别人的成功为榜样，经常思，形成自己的教学风格，提高课堂教学效率，我意识到了学习的重要性，感受到了团队的力量勤奋的汗水和甜蜜的果实之间的距离有多远好像无法测量尺但是抱着最的期望做出最的努力是必要的校本研修更让人感到“完美的生活应该充满期待、惊讶和感激”这个学习虽然很难，但受益匪浅我发现只有不断学习才能适应现代教育模式这样才能不断提高自己的多种能力校本培训个人心得体会「篇十二」本年度在教学中我能够将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每一节课经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下本年度在教学中我能够将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每一节课经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下

一、更新教育观念校本的培训，给我带入了一种求学的氛围逆水行舟不进则退，在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远教学资源、网络这些便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动美国心理学家波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结

二、做好课改中教师角色的转变

1、权威者转向参与者，激励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威

2.向专家型转变未来教育需要“专家型”的教师，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战共振和共生也强调以学生为主、学生为主的体验，因此在语文教育中强调学生的体验，强调学生对文本的主动感悟、品位和理解，让学生自己体验，学生才能真正成为教室的主人，成为构建新知识的主体《假如生活欺骗了你》整个阅读过程中设置的几个阅读任务旨在引导学生思考，充分调动学生的阅读进取心，促进学生认知、情感、态度、功能方面的和谐发展威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书设计深度学习，使实际学习真正发生“深度学习”通过对教育资料的感情处理，设定加强教育资料情感因素的情况，以教师进取的主导感情激发学生学习语文的热情，引起感情共鸣，让所有学生都在现场，感受课堂之美胡俊老师用又高又厚的北方方言说“呼，呼！”说强调的时候，眼前似乎露出了不能高高在上的触觉这就是共振和共振，恢复场景，加强体验作为语文教师，不仅是把关，还是演讲者，擅长说一部作品，给学生和作家注入心灵共鸣，真的很不容易（威廉莎士比亚、温斯顿、德望中）在语文教学中，可以参考共振效果，掌握学生的“特定频率”如果势利导和学生同时和谐相处，课堂教学自然会提高到新的水平校本培训个人心得体会「篇二」通过几天的校本培训，感受颇多，深感意义重大

（一）校本培训有利于提高教师实际教育的能力和水平

（二）校本培训有利于提高中小学教师参与积极性

（三）校本培训有利于弥补继续教育资源不足

（四）校本培训有利于学校学习型组织建设终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需要，必须开展终身学习在诸多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校必须以学习型组织的建设理念顺应形势变化在学习型组织中，“学习不再是孤立的活动，人们不必撇开工作专门抽出时间来学习相反，学习就是工作的核心，学校就是教师学习的场所因此，要改变过去脱产才能学习的陈旧观念，在教学和工作的过程中进行学习，提高和充实自己”“只有组织捅有众多会学习的团体，才可能发展成为善于学习的组织”校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值；同时，通过校本培训的组织和管理，加强教师间的协作与交流，增进团结与友谊，互帮互学，互教互学，互相激励，比学赶帮，建设会学习的教师群体，促进学校由教师忙于授课、辅导、出题、判卷的事务性组织向学习型组织发展校本培训个人心得体会「篇三」初夏的五月，天空是淡蓝色的，温和的阳光洒在身上，暖在心里，我怀着无比的激动与憧憬，走进了北大学校，参加我局组织的第四期北京大学公共管理高级研修班的学习能成为北大燕园研修班的一名学员，我深感荣幸经过短短一周的学习，收获颇丰，受益匪浅收获一丰富了知识、开阔了视野，思想和精神得到了升华跨进北大的校门，耳濡目染了未名湖畔浓厚的学习氛围和学术氛围那里有百年的思想文化积淀，爱国、提高、民主、科学的传统精神，勤奋、严谨、求实、创新的学风，追求真理、追求卓越、培养人才、造福社会的治学思想名校大师们的言传身教，博雅塔下一流的专家学者，为我开启了一道感悟之门课堂上教授们渊博的学识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩讲解，教学资料的丰富多彩，简直就是一盘享用不尽的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的“充电”他们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我逐渐构筑起了一个新的知识框架，异常是对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新、管理心理学以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使自我茅塞顿开，对以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题找到了答案，使自身的思想和精神得到进一步升华收获二看到了差距，找到了不足，增强了不断学习的自觉性经过这次培训学习，面前犹如打开了一扇窗子透过这扇窗子，确实有天地辽阔、耳目一新的感觉体会到社会发展的日新月异和人类思想的提高，认识到知识的更新对一个人的发展是多么的重要形势逼人，不进则退，觉得自我肚子里的墨水确实太少了，或者说掌握的知识不够全面深入比如清华大学李虹教授在讲解“管理心理学”课程的提问“你明白的你所明白的占的百分比，你明白的你所不明白的占的百分比，你不明白的所不明白的占的百分比各是多少我心里当时在想我明白的我所明白的应当占10%左右，其实不然，浩瀚的宇宙之大，你明白的你所明白的实在是太少根据20xx年三位物理学家对天体的研究得出的结论，宇宙当中有两种物质，明物质（眼睛所能看见的或发光的）占4%,暗物质（眼睛所看不见的）占23%,暗能量（不明白所不明白的）占73%可见一个普通人明白自我所明白的东西实在是太少太少，能O在现左右就不错了在以往的工作中，自我总以为只要积累必须的实践经验，就能够应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新多数是需要什么才学什么，并且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯经过这次学习，使我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅所以，必须树立终身学习的理念，时间是靠挤出来的，只要合理安排好工作，每一天抽出必须时间系统地看点书是完全能够做到的，若平时不注意知识的积累，就会“书到用时方恨少”由此，使自我再一次领悟到“活到老，学到老”的深刻内涵认识到仅有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务收获三掌握方法，学以致用，提高解决问题的本事一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识和开阔的视野，不如说是一些先进的理念或是思考问题的方法教师为我们打开的是一扇知识和思考的大门，而更重要的是我们要掌握处理问题、解决问题的方法，要学以致用，融会贯通，勤于思考，善于思考，把所学到的知识真正应用于解决实际工作中遇到的各种困难和问题自我作为一名乡镇财政管理工作者，应对的是基层和普通老百姓，在平时的工作中，要将服务融入到社会管理层次，做好政策、服务的传递，好事要做好，时时处处站在群众的角度去研究和看待问题，要想方设法替百姓排忧解难，为构建和谐社会、和谐涪陵尽自我微薄之力校本培训个人心得体会「篇四」1月23日上午，我们全体教师集会在实验小学报告厅，聆听了江苏省无锡市德育工作带头人、全国班集体有突出成效的优秀班主任、全国情感教育与班级体建设实验研究“领跑者”朱亚芹老师所做的《转变思维方式享受职业幸福》的专题讲座，获益匪浅朱亚芹老师来自无锡市华庄中心小学，现在是一名普普通通的班主任，从高位回归普通的班主任，她讲述了原因，也道出了她向往的别有的幸福感朱老师的讲座主要围绕这样几方面

一、改变工作心态从被动应付变为积极面对人的幸福感往往来源于知足，在工作中要学会知足，不抱怨我在过去的这一个学期工作中，作为新教师，在方方面面还有诸多不适应，对于一些安排工作的部署也会有一些自己的看法，朱老师认为在面对现状无可奈何之时，最应转变心态，每个岗位都有它的不得已，只有你在这个位置上时才会多一份理解我想我今后我会对于每一个工作岗位上的人都多一份理解，对于工作不抱怨，积极的面对，以更加积极的心态去工作对孩子的则需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一个学生都有上进的意愿，坏事也能变好事，使家长也能对老师有信心朱老师通过几个她做班主任期间亲身经历的案例，来阐释这一思想，形象生动，也使我更加佩服朱老师的智慧多数人最为厌恶的应是被人冤枉的滋味，从这些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批评可能会毁掉一个孩子追求上进的机会，巧妙柔性的教导反而更有力量！

二、转换教育角色从教室个体到学生集体朱老师分享了她的班级管理之道，让我敬佩不已，班级管理的主角变为学生集体，每月的“优秀小干部”评选、各个班级部门的述职演说、自主选择工作岗位、明确岗位职责等等，无不透露着管理的艺术、班主任的智慧同时起教育作用的主角也变为学生，朱老师有句话说得好同龄人给予的力量更容易转化为学生进步的动力，这是与老师、家长的教育极为不同的寻求的便是学生自我的醒悟，不要小瞧了这些小学生，有的时候他们能够比老师懂得更多，更能理解同龄人从而帮助同龄人，让学生真正做好老师的得力助手，更是做好自我管理、自我教育的主体朱老师的班级体管理总是自律的让人惊讶，这个“最懒的班主任”是“懒”的有本领，“懒”的有智慧

三、调整教育目标关注重点从帮助学生改正缺点到引导学生自我成长，开展活动并不影响班级学习，学科教育更不能追求一枝独秀，从追求短期学习目标到着眼学生长远发展朱老师在这些方面做得很好，也把一些成功的案例分享给我们，我们也从中看到了鼓励、欣赏的力量有多大何为“读书人”，朱老师的解释是有修养的人，是身上留下了受教育的痕迹的人是需要教育让好的品格、行为定型在学生身上，是需要学习知识之前先学会做人，品德的养成远远比记住那些死知识重要

四、享受职业幸福从注重结果转变为享受过程，教师的幸福，是建立在学生幸福的基础上的，把学生教育好，才能从中获得心灵上的满足教师应该把工作当成终身的事业来完成，找到归属感，才能踏踏实实的进行教学工作，才会在日复一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道改变自己去适应学生，真正从他们的角度出发，去成就学生的优秀，这样的教师才最有幸福感短短一上午的讲座，朱亚芹老师用一个个真实生动的案例传达给我们一种管理的艺术、一种教师的智慧，使我获益匪浅我相信，一个精力充沛，热情满满，心中充满幸福感的教师，一定也会带给每一个学生幸福！校本培训个人心得体会「篇五」随着新一轮课程改革的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了教师继续教育的主要培训模式在校本培训中，你一言我一句，折射出教师丰厚的涵养和智慧的光芒我们的讨论，有效地解决了我们心底的疑问，也使我们获得了探究成功的喜悦“培训让我们更智慧了”这朴实的话语让我感到了我们每个人来自心底那份最真挚的情感我不禁想课堂上把时间留给学生，给学生表现和展示自我的机会，以智慧启迪学生智慧，以情感激发学生激发情感，关注学生心灵，这不正是我们追求的课堂吗？在培训中，我们再次认真学习了《语文课程标准》，品味着一字一句，聆听着教师们的热烈讨论，突然感到了“学习无止境”这句话的分量教育如书，每天都是崭新的一页，每天的主题与内涵都不一样对教师来说，应该永远学习，永远探索通过参与校本培训，我更深刻地树立了现代教育思想观念，努力构建新型的语文课堂，让语文课堂有效更高效在培训中，我有如下几点体会

1、正确处理教材，更新教育教学观念新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身发展打下良好的基础，这就要求我们教师转变教育教学观念，创造性地学习，将优秀传统语文教学与现代语文课堂相融合，使语文教学不断吸收新的养料，不断创新的发展作为一个教师，首先要正确处理教材，深入解读教材教师要把自己当作文本的一般读者，以一颗真诚的心与作者对话；教师还应从语文教师的角度出发去研读文本，创造性使用教材，对教材合理二度开发；同时，更要以一名学生的角度看待教材，从学生出发的经验、需要、可能性出发处理教材

2、转变课堂教学方式在以往的.课堂中，我和其他许多教师一样，课堂上滔滔不绝，害怕这没讲到，那没讲清楚，一节课上，学生就是忠实的听众，教师就是一位尽心尽力的表演者新教育的最高目标是为了孩子的成长，教师应用开放的心态拥抱开放的教育课堂上少一些繁琐的讲解，少一些没有价值的追问，留下一些时空让学生朗读、背诵，让学生将精彩的段篇熟读成诵，烂熟于心，让学生在多读多背中积累语言，积淀语感，提高语文素养

3、在学习中成长教育的过程是一个不断探寻的过程教师在探寻中付出，付出也是一种享受；在付出中收获，收获更是一种享受在本次的培训中，我们通过学习、讨论、听课、评课，在交流和研讨中得到了启发和思考古人说“厚积而薄发”，只有多学习，才能使我们的身心得到知识和智慧的润泽，才能使我们的灵魂变得厚重每天给自己留下一点学习的时间，每天留给自己一点思考的时间，细细体味生命的成长与纯净，默默享受生活的从容与律动，静静聆听心灵的收获和悸动，保持一种行走的姿态、成长的姿态“日日行不怕千万里，常常做不怕千万事”只要看准了目标坚持不懈地前行，我相信，我们的前景一定是美好的校本培训个人心得体会「篇六」

一、加强学习，更新教育观念。