班主任交流发言稿

班主任交流发言稿班主任交流发言稿「篇一」各位领导、老师、远道而来的朋友们听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务今天我发言的题目是把握最佳教育时机

一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢？这需要我们动脑筋认真分析中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要信，一种力量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力多年的管班经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功；人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立也就是缘于此，在班级管理中，我用真情去感召，用制度去约束，适时评价，树立先进典型，平抑不良倾向，爱在该爱时严在当严处比如，我班学生尹聪聪失去了双亲，与她八十多岁的奶奶相依为命，我心疼她，经常在生活上帮助她，亲自给她的奶奶买过药，给她买过辅导书有一次，她借给她奶奶看病为由，竟然旷课一下午去已辍学的同学家玩这事我知道后按照班规严肃处理她后悔莫及，哭着向我求情，我只能告诉她“班规面前人人平等”，吃一堑长一智吧这也是我带的班级年年被评为优秀班集体的原因吧总而言之，班主任如果做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔并济，班级管理便会游刃有余，有所成就第三道菜治班有方干好班级工作靠的不是班主任的严打、柔骂，而靠的是治班的好方法所谓好方法就是既遵循了教育规律又利于学生健康成长还能建设和谐发展的优良班集体的良方妙药比如

1、谱好新班建设“三部曲”当我每接任一个新班，我马上奏响下面这“三部曲”第一部曲优选并培养班干部通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动，选出自己的得力助手，然后用一星期的时间对班委会成员进行培训，合格后上岗执政第二部曲建立完善的班级管理制度同志说过一句话“人管人，管死人；制度才能管人”我以总导演的姿态，主动与班干部一起商量，制定切实可行的治班方略我和班委会成员制定了一系列管理制度，如《20xx班规班约》、《岗位责任制》、《班级奖惩制度》等等这些出台成文，放在班长处存放管理班级，让制度说话且在制度面前人人平等，对事不对人，严格执行这样生生心中有杆“秤”，班主任想不公平也不行第三部曲确立班级奋斗目标目标是方向，指引学生天天向前冲我现在带的这个班的目标是一个中心，两个保障，三个学会，四个自我，五个大爱一个中心一一学习；两个保障一一纪律和安全；三个学会一一学会做人，学会学习，学会处事；四个自我一一自尊，自信，自立，自强；五个大爱一一爱祖国，爱人民，爱亲人，爱劳动，爱学习

2、唱好育人“四首歌”教师的任务是先育人后教书，而班主任更是育人的先锋官在我的教育理念里“我允许自己的班里有‘笨蛋’但绝对不允许出”坏蛋所以在“以人为本”的新教育理念的指引下，我坚持唱好下面四首“育人”歌《爱的奉献》一一教会学生爱别人，懂得互助；《感恩的心》一一教会学生感激万事万物，懂得感恩；《爱拼才会赢》一一教会学生为自己的多彩人生奋斗，懂得自助者天助；《我的未来不是梦》一一激励学生立志做个大写的人

3、用好批评“五变刀”每当我看到我们学校的后勤人员在校园里修枝疏芽时，我就想到了作为教师的自己学生也如园中的花草树木，我们赏识、夸奖他们就是给他们浇水、施肥，而我们批评甚至惩罚他们是给他们剪枝修杈园丁要掌握好手中的剪刀，否则“伤筋动骨”影响花草树木的茁壮成长而我们教师为了学生的健康成长，更要用好“批评”这把剪刀怎样用好这把剪刀呢？鄙人以为离不开下面“五变”技法

（1）变直言批评为艺术教育“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这是我们教师批评学生时常说的话新课程下，我们要做到“良药利病不苦口，忠言利行不逆耳”这当然要讲究语言的艺术性学生常常犯一些不知为过的错当老师和颜悦色的指出来后，学生才会知道错老师再用既动听又触动学生心灵深处的语言循循善诱，学生就会去自责、去反思，下决心改正的同时并以此为进步的起点

（2）变板脸批评为幽默教育幽默是化解坚冰的春风，融洽感情的润滑剂，克服困难的利器，走向成功的阶梯当学生意识到自己犯了错误后，肯定处于痛苦、自责和后悔中，这时他们需要的不是老师“暴风雨”式的批评，而是老师和风细雨的幽默的一带而过，给他们深深的自我教育的空间

（3）变当面批评为笔谈教育荀子说“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于辅献文章”班主任充分利用书面语言，可收到良好的教育效果利用书面语言教育学生的途径可谓多多，可利用作业批语，也可以利用纸信交流，还可以在其书本上留言我经常用短纸信批评教育学生慢慢的我发现笔谈教育比当面批评更能触动学生的心灵奏效更快

（4）变当场批评为择场教育“人要脸，树要皮”学生的自尊心更强，也最容易受伤，作为老师要懂得呵护学生的自尊呵护自尊不是不要批评教育，而是一定要选择合适的场所进行批评指正

（5）变单方批评为双方讨论教育批评不是单方面的行为，而是师生间对学生的行为表示不同的看法与态度学生做的对与不对、该与不该，皆应在双方的讨论、了解中定论因为学生常常犯一些不知为过的错，也因为我们做班主任的常常“只知其然”而“不知其所以然”就以“眼见为实”而主观的急于批评和指责假如我们不去用心了解学生做错的原因，也许就会“冤枉”了学生，审错了“犯人”在我们的日常工作中，班主任如果冷静地对待学生的“错”，给学生几分钟辩解的时间，我们不难发现有时是事出有因的例如，我班学生张敏常常完不成作业，我批评教育过多次，还是时不时的不交作业一天，我请她到办公室，先给了她五分钟的解释时间她才含着泪告诉我，她爸爸在她念三年级时触电而死她现在跟她妈妈住在姥姥家，而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱，她只有分担妈妈的重担照顾姥姥，所以常常吃不上饭也做不完作业每次她都想说给我，都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了她的一番解释使我如醍醐灌顶，也就是从她这里开始，我在以后的批评教育中都给学生辩解反驳的机会我的批评公正合理了，学生也心服口服地“知错就改”我们知道新课改下，大力提倡“赏识教育”，但我更欣赏这样一句话，“赏识无错，但不批评肯定有错孩子不需要盲目赏识”作为班主任要想把自己的学生培养成“栋梁之材”，就必须用好“批评教育”这把修枝剪杈的刀啊班主任交流发言稿「篇四」20xx年踏上工作岗位以来，我就有幸一直担任班主任工作，跟着我所在的班级从三年级一直走到现在经验称不上，简单说一下自己的心得体会吧

一、恩威并施，宽严并济记得踏进校门的第一天，李校长给我们开会时就说“第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严”我认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯尤其是对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得很好好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做

二、树立个人的人格魅力如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话这样，班级管理起来就容易多了我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，有时候也和孩子们一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，脏活累活和他们一起干，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很融洽孩子们喜欢我自然就愿意听我的除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反这样才能有说服力

三、用心关爱每一个学生班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出比如我经常在逛街的时候看到适合孩子们的东西就会买给他们；会在学生生日的时候带领全班同学给他唱生日快乐歌；会在学生生病的时候亲自送他回家；会教育他们不准欺负低年级的学生，但也绝对不允许任何人欺负我的学生

四、随时随地、时时刻刻进行思想教育要想让学生养成好的习惯就必须让他们树立正确的思想观念我本身是语文老师，这就更加方便对他们随时随地进行思想教育，比如集体观念、安全意识、自我保护意识、感恩教育、是非观的培养等学生思想觉悟高、文明素质好，这才是一个好的班级

五、选择、培养得力的班干部好的班干部就是老师的左右手，能让班主任省不少心首先要树立班干部在学生心中的威严我总是对学生说“我不在教室的时候，班长就代表我，班长说的话就是我说的话，如果谁不听从班长的命令，就是不听我的命令，班长可以直接把他交给我处理”刚开始的时候有学生不把班干部当回事，我就来了个“杀鸡儆猴”，在全班学生面前狠批了两个不听班长话的学生，现在班长的话在班上就很有分量了其次，放手让班干部去管理以前的班长确实“很听话”，吩咐的任务都能很好地完成，但是我不交代的，他们从不去做于是我就一方面鼓励他们，让他们相信自己绝对有管理能力；另一方面放手让他们去做，我不在事必躬亲，事事插手简单的让他们自己解决，复杂的我一边教给他们方法，一边告诉他们为什么要那样做，这样下次遇到同样的问题他们自己就可以搞定了通过培养，现在我们班的班干部个个都很得力卫生班长认真负责，学校卫生流动红旗几乎次次都在我们班；黑板报、班级文化建设在班长、语文班长的带领下搞得有声有色；上课铃响后班上学生都可以安静的学习，这是纪律班长的功劳在学校的大队长竞选中，我们班的孙雪蕊所表现出来的淡定、自信也使她力压劲敌，一举夺冠

六、增强班级凝聚力，创建平等、民主的班级氛每次布置教室的时候我都努力把教室营造成一个温馨、和谐的家我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求比如元旦、六一的时候我会买孩子们想要吃的东西，班级文化建设时我会让他们按自己的想法去布置让孩子们感受到自己说话的分量，觉得自己受重视了，这样他们才会时刻都有一种主人翁意识，班集体才会更有向心力我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上以上是我对班级管理的一些看法，当然，我还很年轻，从事班主任工作的时间也不长，在平时的工作中还有很多不足之处，比如有时候会比较暴躁，对孩子们过于严厉，也很缺乏耐心另外也会存在一些困惑，比如对于后进生的管理教育希望在此次的交流中，可以从其他优秀的班主任那里多学习一些经验，弥补自己的不足，使自己尽快成长起来李主任曾经说过“每个孩子都是天使”希望在我们班主任和任课教师的精心呵护下，让这些天使张开羽翼，飞得更高，飞得更远！班主任交流发言稿「篇五」各位领导，老师有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获这么多年来，我始终有这样一个信条一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中也正因为此，我这个班主任也是乐在其中的

一、增强班集体的凝聚力

1、正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响因此，要求学生做到的，老师首先要做到每天课间操，我都是和学生一样绕远路，多走几步，按学校规定的路线进出教室一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓我表扬了这几个孩子以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外当然，我也不忘适时地表扬一句

2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句“把衣服穿好”放学时我总要告诉学生“靠边走，路上注意安全！”老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上有一次，我们班李某和刘某在课间玩耍，不小心，李某把刘某的嘴巴磕破了，医生看后说，得缝针，我一边打电话通知家长，一边骑电动车带孩子上医院，根本没有考虑，孩子身上的血会不会弄我一身为了不留伤疤，急诊科医生建议去口腔修复科可是，由于孩子家长上班，把手机遗忘在家，一直联系不上受伤孩子的家长还好，李某的家长及时赶到医院，帮忙挂号、找医生等这一切忙完，我才发现，自己累的满头大汗我和李某家长又一起把伤者送回家坐等了一会，刘某家长才下班回到家，又把医生要求的注意事项告诉刘某的妈妈在刘某休息的几天里，我不断打电话问孩子好点没，落下的课来了再补家长似乎没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了在我的带动下，学生之间也互相帮助了谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需我们班的田某同学身有残疾，我班的每一个同学都会主动帮她只要是集体活动，大家从不遗漏他，都会有同学帮她搬椅子，甚至扶她一把

二、培养学生的集体荣誉感

1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强教师要有意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了

2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识主人翁意识是学生自律向上的动力有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当，就会有润物无声的效果有一天下午上完第一节课，我发现班级地面很脏学生座位下，什么纸片，包装袋，相当乱了我当时没说什么，上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生，彻底清扫并要求把桌堂收拾干净一切收拾完毕，我问学生“刚才的教室和现在的教室，哪种让你感觉更舒服呢？”学生一齐回答“现在的”“如果你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢？班级就是我们共同的家有谁愿意不洗脸就出门吗？”孩子们笑了，他们的笑意说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识从那以后，学生更爱班级了，主人翁意识明显升华学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管理能力

三、在工作中不断反思可以说，我们学校的班主任都能称得上是实干家我也不例外我是一年级接手这个班的，刚接手时，孩子比较小，什么都不会干于是我事事都身先土卒开始时，打扫卫生都是我自己干有些懂事的孩子，动手来帮忙，那可真是越帮越忙这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎我开始反思，这样下去，自己累不说，也不利于培养学生的能力于是我教学生干，说清劳动时都应该干什么，怎么安排能比较合理边干边讲解，学生渐渐学会了原来，在学生的学习方面，也什么都是我自己去做，要求学生背的写的，都我亲自检查现在我也开始试着放权给学生，既解放自己，也锻炼了孩子一位是上世纪四十年代的出版家、教育家、文学家夏沔尊先生的话，他说“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”一位是前苏联杰出的教育革新家马卡连柯，他写了一本题为《教育诗》的纪实小说，他认为教育是像诗歌一样美好的科学，尤其是教育学生的过程更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩我想把这两个人的话放在一起祝福我们每一位班主任，祝愿大家能够在教育过程中斗智斗勇”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任

二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱父母哪有不爱自己的子女的呢？但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”所以在爱的基础上，要与学生斗智最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可只有这样，才能把工作做得尽善尽美

三、班级情况分析今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平这样说，我班可谓资源丰富个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有；个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有；更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物其实，我充满爱的激情，让爱的激情像灿烂的阳光一样普照每个学生的心田之上，用毕生的心血谱写像诗歌一样无限美好的教育诗篇班主任交流发言稿「篇六」尊敬的各位领导，各位老师大家好！十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养

一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的.形式如铃声响，进教室书放好，坐端正老师讲，仔细听同学讲，专心听有问题，要举手站起来，大声讲学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来我会及时组织教学这时采用口令式的语句，如一二三四，坐好姿势五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生注重细节教育，把学生要做的事指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说“我家的孩子听不懂大人说的话”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好但是，不知道怎样才能做好针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净这样的身教非常成功现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好

三、教育以表扬为主，多给予学生表扬说到表扬，那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”，一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干老师要准确、及时的表扬孩子如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说“某某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理老师一定不要吝啬语言的奖励在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习

四、正确处理学生爱告状的小毛病小学生爱告状，这是让我很疼的事情往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响也担心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信所以我采取的处理办法是

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高To

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和醒悟的机会我把批评留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题总之，班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出宝贵意见谢谢大家！班主任交流发言稿「篇七」各位领导，各位老师大家好！我的发言谈不上什么经验介绍，就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的

1、要有一颗爱心“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，，在精神上给予他们鼓励和支持那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子等等我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作

2、对学生进行思想品德教育我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母

3、完善班级管理班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，和学生一起上早操，做眼保操，手语操，布置教室，出黑板报，各种集体活动等每周班会，平时不定期的班干会，学生会加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查哪里不干净，立即找到当事人大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾，各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净，并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理现在班里的卫生非常干净，连抽屉里都是干干净净的我相信只要不产生垃圾，就不需要去清理垃圾班干部，对良好班风的形成起着重要作用

4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展不要吝啬对学生的表扬要多激励学生有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，能不能通过其他方式教育学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教

5、要有一颗平常心，要会自得其乐做一名班主任不容易，但无论如何我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！班主任交流发言稿「篇八」尊敬的各位领导，各位老师大家好！今天我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指同学的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况下面我就谈几点做法和体会

一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定好班级公约，要求同学对照执行，使同学做到有规可循，有章可依我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参与管理由于低年级同学自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律

二、细处关爱，亲近同学爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学“感人心者，莫先乎情”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢稿子我帮他们梳头、系鞋带等这样，孩子们跟我亲热起来了下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色

三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”低年级的同学对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的同学凡要求同学做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变

四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且同学因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我的处理办法是要求同学下课“告状”，课上带着好的情绪听课这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了说到表扬，那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说“某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励同学立刻，有好几个同学过来抢扫帚了如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观

五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易但小学低年级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果班主任交流发言稿「篇九」各位老师，大家好怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不当之处还请大家见谅今天我发言的题目是《用心对待教育，打造奋进班级》

一、良好习惯促进发展好习惯，早养成良好的习惯有益于学生的终身发展作为五年级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些好习惯，改掉他们的一些坏习惯带一个新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格要求利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样为了培养学生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起？一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班；晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个；晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜；集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈我知道，这是学生对老师的火力侦探你找他们谈话，犹隔靴搔痒；你大发雷霆，他们看你笑话因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟

四、案例分析

1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错家长零售水果，经济比较困难但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父母为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧！罚他钱！罚多少？出手得恨，罚他一百！让他亲自打电话给家长来送罚款！可想而知，他心里是多么不情愿！他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变现在，各科老师都夸他了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来直到现在，我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

二、正确方法引领规范我们经常说说起来容易做起来难这难就难在不懂方法当班主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多无论生活、学习还是做人都需要方法的指导就拿摆苕帚这件小事来说，你光在那说值日后把苕帚摆好，孩子们还是把答帚简单一堆，好点的的就是把它们往一个角落挤得更紧点，但看上去还是不太整齐遇到这种情况，我通常就是先给孩子们做示范，把答帚进行分类，好点的一批，稍差的一批，然后顺着茬儿让他们排排队，你只要给孩子们示范两次，他们摆得答帚就非常整齐了学习上也要给予方法的指导，预习时怎么做才有效，上课时专注地听才清楚，发言时怎样说才有序，都要教给学生方法，而且不是一次就行就拿聆听来说吧，我会不断的提醒学生集中注意力，眼睛看着老师，抓住我说话的重点，并且会让学生起来复述我的说话内容，这样孩子们跑神的机会就会大大减少，在课堂上反复训练，达到集中注意力的目标总之，一个好的方法，使你不再遇到问题手忙脚乱，方法用得好，真得能达到四两拨千斤的效果

三、小组评价常改常新课改的重要抓手是小组评价，在小组评价中我会做到常改常新，尽管自己缺乏创新，但是我会不断借鉴同行的一些好方法在班级不断尝试，量体裁衣，对症下药除了常规的按小组成绩挑位置及借书外，我还借鉴了亚莉老师的s拯救法，这样是一号、二号同学也有了自己的奋斗目标一一不断的努力得“S”，以备不时之需一一拯救作业有偏差的学生，也给了四号同学动力，力求不让别人拯救，这样，在“拯救”语“被拯救”中，学生之间相互监督，作业情况也有了好转另外，针对我班学生自习课或老师不在教室时乱说话，不能保持教师安静的情况，我班除记名扣分外，还采用了李镇西老师的写“说明书”及“心理病例”的方法，字数规定从300起步，一次加一百，现在，自习课说话的情况正在改善小组评价的方法要根据本班情况，不断的注入新的活力，这样才能持续下去

四、人人有事干，事事有人干我是一个非常健忘的人，自己的很多事情都干得乱七八糟，因此我每接一个班，都会把班级的事物进行分解我班每天都有一个值日生，值日生的任务是

1、擦黑板（中午还要擦班班通）；

2、摆讲桌；

3、记雷锋日记；

4、记教室日志，填点名册；

5、检查课间卫生及内务我班分发报纸的是杨雨露，我班掌管财务的是高王楠，我班管理图书的是李冉冉和王欣冉，我班管理班级档案的是王冰心，我班拿班班通钥匙的是李冉冉教室及清洁区的每一个角落，大到苕帚的摆放，小到灯绳的管理都安排的有专门的负责人，这样的工作没有死角，相对就比较轻松，尤其对于不细致的老师来说就更有必要了

五、抓好班干部管理工作班干部对于一个班级来说，就是带头人，就是老师的左膀右臂班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬，暗地里帮扶，树立他们在班级的威望因此我们班的班长、卫生委员、课代表都非常的负责人，有助于及时发现问题解决问题尤其是我班的王欣冉、张雨荷两个人更是把班级事务当成了家事，对班级的事情了如指掌，而且能不断的给老师提出一些合理化建议，真真切切的帮助老师在管理班级

六、家校沟通共筑和谐信息时代学校要想做好，也要和家长沟通好，要增进家长的理解和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联系，形成教育合力与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点如有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活我在此做了三方面的努力首先，与家长交流家庭教育的难点和困惑，先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍再次，开好家长会我校期中、期末考试后会定期召开家长会，我班还尝试了一些新举措，例如，家长会学生来组织召开，对于优秀个人、优秀小组、进步之星等和家长合影留念，收到了很好效果

七、终身学习持续进步21世纪的班主任要树立终身学习的态度，只有这样才能跟得上时代的步伐首先就是要向书籍学习，多学习一些对自己专业成长有关的书籍，不断地更新自己的理念，理念上去了，成绩才能更彰显其次，向周边的人学习，学习他们的一些好的想法和做法我从丽霞身上学到了智慧的管理班级，跟亚莉学到了一些让学生完成作业的方法，等等，我们身边的每一个人都有他们的亮点，只要做个有心人，也能有很大改进最后，多争取培训机会，不断向名家学习，在不断地学习中，你总能记住一些人、一些事，在不知不觉中受到影响，不断提升自己的生命价值态度决定成败，教育上更是如此，用心与否不仅决定了自己的成败，还决定教育对象的成败，因为教师是与人打交道的，我们的手里是一个个家庭的未来，一个个社会的希望小学班主任是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几十度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中由于小学生的自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律

二、让好习惯和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情

三、安全教育随机渗透在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养有学生追逐打闹，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

四、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持只要班上搞什么活动，家长总是全力支持当班主任是对自己的一种锤炼在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好班主任交流发言稿「篇十」班主任经验交流发言稿今天在这里交流，其实谈不上是什么经验，只是我平时在班级管理上的一些做法我将和大家谈的是责任心的话题我觉得有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败对小学生而言，责任心强，不仅学习自觉努力，勤于思考，作业认真，而且更有行为自觉意识，更乐于接受和承担任务，并自觉努力完成任务反之，缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体等缺点因此作为班主任的我，注重了对学生责任心的培养要想让学生有责任心，首先要努力塑造好自己的形象，以身作则，为人师表，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己必须先做到，并且做好如上班、上课不迟到；穿戴端庄得体；劳动时，亲自动手和学生一起干；发现地面有杂物时，亲手捡起来；写板书时，注意一笔一画；要求学生尊重自己，自己首先要热爱学生，不随意批评学生，挖苦学生，体罚学生，不挫伤学生的自尊心其次要借助活动,树立学生的责任意识学生的学习生活往往因为有了丰富多彩的校园活动而显得五彩斑斓学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的，从而使班级的荣誉硕果累累就拿学校每年举行的“冬锻我能行”和“冬季运动会”的活动来说，每次活动来临，我都会提前鼓励参赛者刻苦训练，为班级争光他们会利用体育课和课余时间，不断练习自己参赛的项目，还与体育老师积极探讨记得有一位女生，她个子矮，身体瘦，自愿报名参加1000米的竞赛在比赛场上，小小的她挤在队伍里，显得很弱小，但是她不断地努力，一直跟着前面的同学，一圈又一圈，一圈又一圈有些同学中途退出了，可汗流淡背的她还是坚持着，最后她取得了来之不易的第四名虽然是第四名，但正是她责任心最好的体现在这位同学的带动下，其他同学的责任心也加强了，个个竭尽全力，奋力拼搏，最终成绩在同年级名列前茅在校园文艺活动中，有特长的同学都踊跃参加各项活动，比赛时都明确职责，取得了良好的成绩同时，同学们在明确责任的过程中，集体主义精神也得到发扬另外，我还抓住节日契机开展活动如“三八”妇女节前夕，我要求学生在家做力所能及的家务事，给妈妈一份惊喜以此增强学生对他人负责的责任感，学会关心长辈，关心一切需要关心的人，使他们从中感受到了“帮助别人，快乐自己”的情感体验在教师节来临之际，我组织学生开展“老师，您辛苦了！”的主题活动，让同学们讲述各个老师认真传授知识和耐心教育同学的事迹，讲述伟人们尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师们的事业心和责任心才赢得了人们的尊敬，是同学们学习的榜样要想让学生有责任心，还要充分调动学生的主体参与意识和主人翁意识，树立“我为人人，人人为我”的思想，让每个学生有事可做，有责可负，体会“承担责任”的酸甜苦辣，让他们始终觉得自己是班级的主人，应该主动关心集体的事情每当新学期伊始，我总是先制定出班集体的奋斗目标，然后让学生充当主角，施展才华力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，使全班没有“闲人”和“客人”，做到“人人有事干，事事有人管”，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性、创造性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人，关心他人，维护集体利益，养成自觉投入的好习惯我觉得作为班主任一定要做一个有“心”人，有“责任心”、有“爱心”、有童心〃、有“宽容心”、有“耐心”、有“恒心”，要“细心”，还要“将心比心”我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但在忙碌的同时千万要注意身体最后我祝大家身体健康，工作愉快！班主任交流发言稿「篇十一」各位领导，老师下午好！首先非常感谢大家对我班主任工作和班级的肯定我是第二次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长比起以前，现在带的一

（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的现将我的成败得失做如下总结

一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯作为一年级的班主任，做的工作都是非常琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的情况，还要求学生每天带水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见脏，我宁愿让学生先打扫教室再上课刚刚讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是习惯非常重要

二、调动家长的力量，积极响应学校举行的各项活动我们班这个学期被评为“校文明班级”，跟这个有很大的关系，我想很多得分都是从这里来的吧低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处学校活动单单班主任在忙，肯定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力量我们班的家长个方面都确比较积极，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特别喜欢叫家长帮忙如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平时很积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一篇作文，由于是一年级孩子，写话比较少，积累不多，交给谁呢，林基立的家长一说，她满口答应，本来我要求是第二天交稿的，没想到晚上就把《第一次烧烤》的作文发到我的邮箱里，还附带一张照片，比我有效率多了我们学校推出了一系列的活动如艺术节、“迎奥运文明出行”等虽然我们班还是一年级的孩子，但我总是紧抓机会，锻炼他们艺术节书法、声乐、器比赛中，我们班在不同的项目都有比较好的成绩如美术比赛中周肖预、李洁、林基立、陈亮丞分别获低年级的一等奖、一等奖、二等奖、二等奖我们班有好几个学生美术学习的时间达到好几年了，所以到比赛的很多事情我都交给家长处理，声乐比赛中钟哈慈和夏维亮分别获一等奖、二等奖特别是钟哈慈和夏维亮他们俩有很大的发展空间，我多次联系他们的家长和他们沟通，希望找专业老师长期指导他们，家长听取了我的意见学校举行的“迎奥运文明出行”一系列的活动，如黑板报、手抄报、主题队会比赛虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色主题队会我们班花了很多时间和心血，每个学生都积极准备和排练，娱乐性和教育性相结合反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处

1、奖励发“星星”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这大部分原因归我，这点张娜做得比我好，她期中期末都有结算，平时的坚持性比我要好

2、班级书香味不够，一年级上学期学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但第二学期的《必备70首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够

3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好”我想自己应该属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所基础，有所突破，况且我在做的方面也有很多不足之处，需要不断改进和创新事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上

2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后，死不承认一向不大发脾气的我，终于等来了机会心想现在发脾气，也算师出有名！一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了这一天，晚饭都没吃直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作这场闹剧才算收场鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟班主任交流发言稿「篇二」各位教师:班主任交流发言稿「篇十二」班级是学校进行教育教学工作的基本单位，是学生赖以学习生活的重要环境,同时，它也是促进学生个性发展和人格完善的载体班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是每一个学生身心成长的导师班级管理是学校内部的基层管理，它是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理，而班级管理直接影响着学校教育、教学管理工作的实施和展开班主任作为班级管理的参与者就更应该搞好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和实施我既是语文老师又是本班的班主任，为了更好的搞好语文教学，班主任工作一定要做好做实班主任工作的重点是班级管理，班主任在班级管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作，说点看法建立良好的人际关系是搞好班级管理的关键

1、协调好跟学校之间的关系班主任工作的质量对学校的面貌和学校的成长有着深刻的影响，作为班主任要认真完成学校布置的任务和分配的工作，要顾全大局，不能因小集体的利益而偏袒本班学生，损坏学校利益所以班主任既要做好学校领导的得力助手，还要成为教学工作的骨干力量

2.协调好跟任课老师之间的关系从管理的角度讲，班主任对班级管理不是“单干”而是班级所有教师的“合作”因此，班主任应充分认识到任课教师是班级管理的重要教育力量，要与他们加强联系，搞好协调，充分调动他们的积极性，让他们配合支持自己的工作，形成教育合力

3.协调好跟学生之间的关系班主任与学生之间的关系是平等的，我们应在人格上彼此尊重、尊严上不分贵贱、思想上相互交流作为班主任不应该高高在上，而应该把自己融入班集体中，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相应、感情交融的朋友，让每一个学生感到老师在和我们一起建设美好的班集体

4.协调好跟家长之间的关系班主任要加强与家长之间的联系要经常深入学生家庭，但切忌“登门告状”，更不应该有以貌取人、以职取人、以财取人的心理否则将严重损害学生家长对老师的感情，妨碍老师与家长的合作进程

5.协调好跟社会之间的关系作为班主任，每学期要有计划、有目的的把学生带到社会这个大课堂中进行参观、访问、实践等活动使他们开阔视野、了解社会、感受时代脉搏，从而激发更大的学习热情与此同时，也希望全社会要为学生营造一个良好学习环境，教育学生健康上网，获取信息

二、批评教育要讲究艺术性

1、建议性批评指班主任在批评学生时要带有商量讨论的口气，与学生交换意见尽可能在交谈时平心静气，创造出一种宽松愉快的气氛，使学生打消顾虑、敢说敢当，达到圆满解决问题的目的

6.先表扬后批评对于一些自尊心受到严重挫伤、丧失上进心、破罐子破摔的学生，批评根本起不了任何作用班主任应该用表扬代替批评，不失为一种良策因为任何事物都是一分为二的，学生也一样，在他身上既有不好的一面，也可能有闪光的一面，所以老师要从后进生身上找到其闪光点，并给与恰如其分的表扬，这样既保护了学生的自尊心，又是学生看到前途和希望

3、暗示性批评暗示性批评指教师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批评方式这种批评主要用于心理敏感、自尊心强、能知错就改的学生如我班班长张东，一向表现不错，但在自习课上与同学讨论问题时高声谈笑，其行为严重影响了其他人的学习，于是，我在他到我办公室领取作业时暗示他，作为班长要注意树立自己的形象，做同学们的榜样，这样点到为止，就能收到良好的效果

三、以身作则、树立形象班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展班主任要加强培养指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心

四、操行分管理我把学生的语文、数学学习、纪律、卫生、劳动、体育、音乐都用操行分管理，有具体的管理细则，每月评比一次，奖励优者，批评差者，从而激励同学们分层次进步同学们兴趣很高，效果也很好班主任作为一个班级的领导者、教育者，是学生个性发展的榜样和领路人因此，班主任应十分重视自身的人格修养，不断提高人格品位，从而能够给学生产生无形而强大的感染力、吸引力和影响力，从而使学生在借鉴中形成自己的现代化人格先哲孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”班主任是班级管理的建设者，但更应是学生行为的楷模，你的一举一动和一言一行，时时处处呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生一个潜移默化的影响因此，为了实现“十年树木、百年树人”的教育大计，班主任必须磨练自己，加强自身建设，以完善的人格力量去可以影响、感召、激励学生，使之更自觉地为班级体建设争先做出自己更大的努力，从而使班级管理更优化午时好，很荣幸能在那里与大家一齐交流同时也感激教育处组织这项活动，为我们供给了相互学习的平台与其说是经验交流会不如说是交流会，因为谈经验我资历尚浅班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要当一个班主任容易，但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件容易的事情了自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着今日本着学习的原则，借这次机会把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，有不妥之处期望能得到大家的指正我的工作原则简单用几个字来形容“三心二意一勤”

一、“细心”去做好每一件事情班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，异常是班主任，影响更为直接所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽以待人这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，教师必须先做到，并且做得最好比如要求学生不迟到，自我必须提前五分钟到位查迟到；要求学生课间捡地上的纸片，自我看到教室有纸也要捡，更不能一脚踏上去视而不见这样，才能用自身行为影响和感染学生，到达“此时无声胜有声”的效果，促进他们养成良好的行为习惯

二、“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生异常是注重诚心与学生谈心学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮忙学生改正缺点对学生提出的问题或要求，不光要从自我的角度去分析，更重要的是从学生的角度去研究，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想要和学生平等相处，以诚相见，做到亦师亦友不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离接触，要把握好与学生的度要经常深入到学生中去，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要进取主动，诚心解决好只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自我的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多

三、用“爱心”去关爱每一位学生班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，异常是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“教师做个样貌”的感觉平等能够营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心能够修好“破罐”班主任虽然不可能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点

四、“有意”放手让班干部管理班级班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的班干部是班主任的得力助手，选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责各负其责又协调配合，共同管理好班级咱们高一年级从班级已成立就建立了“固定流动班委值班制，人人参与班级管理”，班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的个性特点这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长

六、班主任要搞好班级工作还得靠“勤”在这一点上班主任也达成了共识此刻流行一句话要把一个班级带好，班主任必须有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴一要勤深入学生的生活当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点我们要善于捕捉与学生交谈的机会其实与学生交流的机会很多，比如上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还能够利用看归纳本、批作业时留言，写几句话，可指出问题可鼓励二要勤于观察班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等三要勤于思考加强反思，对每一天班里出现的问题要及时处理借助级部的“每日通报”及时了解学生状态，有针对性的处理一些违纪学生必须不要与学绝对对立，要晓之以理动之以情在处理违纪学生时不少教师动怒，的确，教师容易受伤，因为学生的一句话，但教师更容易满足，同样因为学生的一句话陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”教师必须善于控制自我的感情，不能以体罚学生来发泄自我的感情同时，一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题教师对学生既要尊重信任，又要严格要求，面向全体，又区别对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展，让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力班主任交流发言稿「篇三」尊敬的各位领导、老师们大家好！我叫闫XX,来自寨头堡中学走上台来请允许我说两个谢谢首先感谢各位领导给我们搭建这个交流的平台，然后是谢谢领导和同仁们给我一个这么好的学习机会把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是我们每位班主任的追求我在实现这个追求的过程中，深刻的体会到班主任要想干好班级工作离不开“四菜一汤”现介绍如下，以抛成引玉第一道菜有颗平常心作为一名班主任，要做好班级工作，平常心是不可缺少的前提条件我们用一颗平常心来对待诱惑在权力纷争、物欲横流的现实生活中，可以说处处有“诱惑”，但我们既然选择了教师这个职业，我们就要守住清贫、甘愿过平淡的生活，避开那些名利之争、远离那些勾心斗角值得我们庆幸的是衡量一个人是否幸福与富足的尺子不是金钱而是平平常常的心更何况“知足者长乐！当然我们可以时常做一做腰缠万贯的美梦，偶尔想一想飞黄腾达的荣耀，但时刻提醒自己“子非鱼，焉知鱼之乐”！其实只要我们拥有一颗平常心，做名好教师做名优秀的班主任，我们就是世上最幸福的人我们用一颗平常心对待学生不管学生的家庭富贫、成绩优劣，只要是我们的学生，我们就要以一颗平常心一视同仁、公平、公正地对待每一个学生我们知道在现实的班级管理中，好多班主任在工作时以自己的主观判断来分析评价，在处理问题时心有所偏，发生不公平现象比如，对同样的错误，犯在优秀生身上或自己喜欢的学生身上，班主任就网开一面从轻处理；如犯在待优生或自己讨厌的学生身上，则往往穷追猛打严肃处理甚至发生过激行为因此班主任的平常心是保持头脑的冷静和理智，能公平公正的处理学生问题的关键我们用一颗平常心协调各方面的关系一个班集体以班主任为核心，存在着许多种关系如学生与教师之间的关系、任课教师与班主任之间的关系、教师与学生家长之间的关系等等这些关系所关联的人都通过自己的网络将自己的利益或信息反映到班主任这里，以谋求班主任的照顾而班主任要想在建设好班级的基础上处理好各种关系，必须有一颗平常心只有班主任心底宽广、大公无私，任课教师才能团结合作，领导和家长才能信任，学生才能“亲其师，信其道”总而言之，班主任只要有一颗平常心，不怨天尤人、不后悔自己的选择、栉风沐雨的关心教育学生，就能管好班级这个“家”第二道菜刚柔并济十年前，刚刚毕业的我担任了毕业班的班主任，那时正好赶上新课改，用新教育理念武装起来的我，把平等、民主、自主、合作等新理念运用到了教学和班级管理之中，可谓“洒向学生的都是爱〃然而，我所管理的班级不到半年就乱成了一锅粥经年级主任对我这个班进行“会诊”，我才明白自己管班的症结爱而不当，严而无格，缺少刚柔并济从此，我铭记住了“严是爱，松是害，不管不教要变坏”这句俗语且在管理班级时，制定了一些刚性措施，对违纪行为，必须依据班规进行坚决处理；同时也有柔性措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨十年的班主任工作使我咀嚼出了“刚”与“柔”的真正内涵刚是一种威仪，一种自。