班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案

班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇一」七年级143班班级文化建设实施方案

一、文化班级建设的意义班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为作为校园文化建设的一部分，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用

二、班级文化建设的指导思想坚持育人为本，德育为先建设完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质，切实推进中学生德育教育工作，全面推进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可持续发展的实力

三、班级文化建设的原则及要求

①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗户、墙壁、走廊清洁，对值日认真的同学视情况加分相反，对值日拖拉、效果不好等情况扣1分执周干部不检查不督促扣1分

②桌长负责，自治区内不随地扔纸屑，地面干净，课桌整齐违者扣桌长1分，个人1分

③卫生区铁栏杆、墙壁要及时擦干净，若发现有污秽、锈迹等视情况扣1分

4、学习（八环节学习规范，比学赶帮争上进）

①对学习规范，作业认真的人加2分

②对作业抄袭、应付等不规范的人每人次扣2分

③先学后问，主动找老师交流，及时解决学习疑难每人次加2分

④主动帮助同学学习，共同进步每人次加2分

5、黑板报（办报及时，内容丰富，形式新颖）若黑板报在评比中加分，对于办黑板报的人视情况加分

6、班训（班训精彩，喊号有气势）

①对写班训精彩的小组，视情况加1分

②对喊班训不认真的人，如喊班训时做作业、不起立、不响亮者扣2分

二、宿舍规则一及时休息，睡眠质量好，卫生好

1、自觉遵守和维护宿舍纪律，坚持正常的午休和晚休制度，舍内保持安静违者扣3分

2、保持地面干净违者扣值日生2分

3、用具摆放整齐违者扣2分

4、床铺整齐，严格按军训要求违者扣2分

三、三操规则一集合迅速，及时学习，排面整齐，步伐有力，喊号有气势

1、早操

①住校生迅速集合集合头三名每人次加1分，后两名扣1分

②无故旷操者扣3分

③排面整齐，口号响亮，步伐整齐否则扣2分

2、课间操

①下课之后，迅速集合对集合拖拉者扣1分，无故缺操者扣2分

②全体学生口号响亮，排面整齐，不随便说话违者扣1分

③做眼保健操认真对不认真做操者扣1分

四、学生干部规则一责任心强，大胆负责，以身作则，工作效果好

1、对责任心强，大胆负责，以身作则，工作效果好的执政干部加2分

2、对能够组织好早操、课间操活动的，视情况加分

3、校报、广播稿等学校宣传工作好的个人，按学校规定加分

4、对全心全意为同学服务，搞好老师与学生间交流的科代表加3分

5、对及时检查卫生，并督促值日生搞好卫生的卫生委员加2分

五、其它评分规则

1、对获取部落之星、十佳、进步之星等荣誉称号的人加3分

2、对班级有突出贡献的人加5分，如拾金不昧者，见义勇为者

3、对无视班级风采录，随便揭取黑星的人扣5分

4、文明守纪，尊敬师长，获得老师肯定，视情况加分

六、加分准则

1、扣厂3分者，贴一颗黑星；扣3-5分者，贴两颗黑星，并给予一定的处罚

2、加1-2分者，贴一颗红星；加3-5分者，贴两颗红星

3、三颗红星可以换一颗黑星

4、每周零失误者贴红星一颗

5、小组中有突出个人或小组被评为优秀，则给小组贴红星三颗

6、如果在学校里扣分，在班级内部加倍扣分；属班级自治扣分，则按实际扣分学生每天要做的八件事

一、听好每一节课，提高课堂学习效率，争取当堂消化（尤其要做好当堂记忆和理解

二、每天补一次自己的弱科，找老师补，找同学补，或者自己补

三、每天记忆单词十个左右，听一次听力训练，阅读一篇英文文章或资料，提高自己的阅读理解能力

四、每天读一篇或一段优美、富于启发意义的文章（不要读大部头的小说），背诵名言三个，美段一个，字词五个

五、每天做数学题、物理题或化学题2-4道，题目求精不求多

六、每日对于所学科目至少要发现一个问题，并跟老师或同学交流解决

七、每日把各科的纠错本或者典型题目集锦本快速地阅读一遍，熟悉做过的题目，感悟内在规律和解题方法

八、每晚要利用反思课时间对学过的内容进行归纳总结，哪怕只有很短的时间也要做，做到“日清”最后祝愿我们的班级是团结，和谐，友爱的一家人愿每一位同学有一个精彩的青春何坤艳班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇二」

一、指导思想班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键构建特色班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹

二、建设目标

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长，实现我的班级我做主

2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围

3、通过培养学生的合作意识，竞争意，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存

4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级形成乐学、进取、守纪、向上的班风

三、明星班级文化特色诠班名明星班班级口号付出一一收获，小小明星终璀璨！班风守纪、乐学、向上、进取班级标志明星脸

四、具体设想

（一）明确目标，形成班级公约学“明星”的精神，制定班规，让学生实现我的班级我做主

（二）突出个性，美化教室环境

1、张贴学生的《我的风采》

2、出版以《我是独一无二的璀璨明星》的黑板报

3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等

4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩

5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读

6、开设“明星争先台”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学

（三）全员参与，优化班级管理实行班干部轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会

五、实施步骤（-）第一阶段（学期初）工作重点制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会“明星露脸”，制定班干轮值表和获“明星奖”条件

（二）第二阶段（学期中）工作重点开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干部轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境；评选“明星奖”

（三）第三阶段（学期末）全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇三」

一、指导思想幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力建设健康积极的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家

三、工作措施:班级文化理念特色

1、班训自强不息、厚德载物、爱我五班、骄傲永存；班风诚实、自信、活泼、开朗；班级名称仰望星空班级口号五班五班、团结友爱、勤奋拼搏、永不言败；班级目标团结友爱，播撒爱心班歌最美的太阳特色文化愿景

1、营造健康阳光的班风和勤奋向上的学风

2、拥有积极向上的心态，各有所长，播种爱心

3、培养学生自我管理和创新能力，互帮互助

（一）静态文化建设主要措施

①布置好教室卫生角与图书角要求绿色保洁员每天打理班级花草，注重班级保洁工作；班级用具归类整齐摆放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容

③桌椅保洁工作4位保洁员每次下课后帮助清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁，清除课桌涂鸦文化（指在课桌上乱刻画）

④在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，课桌桌面及里面的清洁卫生

⑤班级定期实行书法、手抄报评比，鼓励同学们踊跃展示才艺，后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，增添班级的文化气息

（二）动态文化与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动措施主要有

①设计班级新名号、新口号、以及班级班徽（学生自主设计，投票选出）

②根据班级实际情况，设计个人竞争评分榜以及班级光荣荣誉榜每周一小结，评选排名前五的星级学员，给予表彰和奖励及时鼓励进步的学生以及表彰先进事迹依照每周评分，给每一位同学名次依次排序，排名最后五名的同学需要在一周内做5件好人好事进行将功补过

③重视每周的班会课完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题本学期主题班会主题有如下“什么是文明上网”、“关爱生命、关注安全”、“文明与素质”、“为自己加油”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”等主题供班级参考

④做好班级“师徒帮扶”工作，分组学习，互相促进，共同进步依照同学们的成绩，按层次划分帮扶对象，实行优生帮助后进生，互助学习，携手进步

⑤注重学生主观能动性班级重要活动鼓励全员参与，重要班级管理细则，由班干部讨论总结后，再进行全班公示讨论，让每一个人都在班级找到主人翁的意识充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师点拨与指导班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇四」班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量

一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为我将以物质文化和精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到

1、要符合学生的年龄特征和心理特征

2、要体现四中学生的人文精神和德育特色

3、要主题鲜明，富有进取精神，鲜明特点

4、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位

5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则

四、班级文化建设的主题正气、志气、自信、合作、创新、快乐

五、班级文化建设的目标

1、努力将班级建设成为“正气”的集体，成为有利于学生身心的健康发展的摇篮

2、努力实现学生个人增长知识与提升人文素质的有机融合

3、努力实现张扬班级、学生个性与丰富校园文化建设、凝心聚力、提升学校品位、凸显办学特色的良性互动

六、班级文化内容

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向

三、具体设想

1、根据班级实际情况，全员讨论、制定适合本班和彰显班级特色的班名、班风、班训、班歌、班级形象等

2、班级布置，美化教室环境1布置好“布告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、学校各项规章制度以及班内各项工作安排表、制度等内容2建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”3设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境4在班级里张贴名言警句、班训等等5开设“学习园地”、“朗读之星”板块，彰显学生个性6设置“智慧人生”板块，学生可以写上三两句名言、自己的人生心得、人生理想、“班级寄语”等等7清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁，清除课桌文化指在课桌上乱刻画，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生

3、班级制度化建设

（1）选取班干部，明确各自的职责，定期开班委会

（2）建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养

（3）定期检查学生的仪容仪表，保持良好的形象

（4）强调学生要做到文明礼貌，不讲粗话，不参与打架，做一名合格的‘中学生

4、开展文化活动，突出个性（形式多种多样）

（1）举行黑板报比赛，借助黑板报对学生进行各方面的思想教育

（2）展示学生的优秀作品，如手抄报、书法、美术作品、手工制作等等

（3）举行“名胜古迹”的明信片比赛，通过比赛让学生对此有所了解

（4）把学生的优秀作文装订成本，在班里传阅，培养学生的兴趣

（5）设置学习小组，组内互相学习，互帮互助，培养学生的合作意识、竞争精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力，营造浓厚的学习氛围

四、实施步骤（-）第一阶段（学期初）工作重点制定实施方案，教室布置，制定班级规章制度和各组的学习计划

（二）第二阶段（学期中）工作重点开展各项的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染；建立积极、健康、融洽的班级学习环境；定期对学生进行思想教育（感恩父母、树立目标理想、正确的人生态度等等），使学生树立积极的人生观、价值观

（三）第三阶段（学期末）工作重点进行全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇五」《借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究》课题实施方案《借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究》课题实施方案

一、课题的提出班级是学校的细胞，是学校开展教育活动最基本、最稳定的基层组织，也是学生在校进行学习生活的基层集体一个班级管理的好坏，直接影响着这个班级的教育教学质量，也间接影响到这个班级所在学校的教育教学质量因此在崇尚文化，倡导用良好的文化来浸染、熏陶、教育人的今天，探讨应当如何构建符合新课改精神的、能切实实现新课改培养目标的新型的班级文化，借助良好的班级文化建设促进学习共同体创建的研究，是十分重要的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地然而，在现实生活中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，千“班”一面，给学生严重造成审美疲劳，无法收到应有的教育效果因此培育有特色的班级精神，构建有特色的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需要，也是学生个性发展的需要

2、与本课题相关的研究状况辽宁魏书生老师的班级自动化管理，开创了班级文化建设的先河苏州教科所开展的《构建个性化的班级文化，让集体本身成为一种最有效的德育课程资源》提出的“在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上教是为了不教的良性循环”先行者的成功经验将给我们的研究指明方向，打好理论基础，我们将借鉴他们的宝贵经验，结合本校实际开展班级集体文化建设的研究

3、我校校园文化建设的状况我校是一所百年，在近几年的学校布局调整的进程中，实现了教育资源的有效整合，为推动我校发展注入了新的生机和活力学校在建设校园硬件设施的同时，注重打造校园文化品牌，努力构建和谐校园，彰显办学特色打造书香校园活动正如火如荼地开展，班级特色区角建设活动也开展得有声有色学校还十分重视发挥学生干部的作用，开展形式多样的班队主题活动，组织个性化的班级美化活动，有着一大批得力的学生干部，有着较好的学生自我管理意识和能力，为课题的有效开展提供了坚实的基础

二、课题研究意义

1、适应课程改革的需要新的一轮课程改革本质上就是对课程文化的一种颠覆和重新建构学校文化、班级文化事实上都是课程文化的有机组成部分而班级集体文化就是一种全新的文化因此，在新课改的情境下，进行“班级集体文化建设的实践研究”是教育形势发展的需要

2、适应学校发展的需要一所学校的发展归根结底是这所所学校全面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展班级文化建设有利于素质教育的实施，这是由素质教育全体性的特点决定的，即要求使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展，在基本素质方面达到合格的标准而良好的班级集体文化，能促进良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而又稳定的熏陶，最终共同成长

3、适应新型人才培养的需要新型人才不仅重视知识和技能的掌握，更重视潜能潜能个性的发展，而这些素质单靠一般的“灌输”是难以奏效的多姿多彩的班级集体文化活动，包含了丰富的知识内容，充满了生动新鲜的创造力量，可以引发学生无限的创造力，学生在班级集体文化活动中开拓视野，扩大知识面，增加信息量，同时施展自己的聪明才智

三、课题的界定

1、班集体在教学班的基础上，在共同活动中形成的具有凝聚力、协作精神、积极向上的学生群体它是一种特殊的学生主体，是班级学生群体发展的高级阶段，它具有在教师指导下进行自主管理、自我教育、自我发展的能力一个良好的班集体对每个学生会产生积极的影响

2、文化文化是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和，本课题阐述的文化更多的是指精神财富及其创造过程

3、班级集体文化建设班级集体文化建设是指班集体利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动，它是班集体成员在多种文化相互作用、发展过程中，创造一种比较稳定的有利于学生发展的文化过程开展“班级集体文化建设的实践与研究”课题就是在以现代教育思想和文化学理论指导下，以全面提高学生素质为导向，探索以班级文化建设为突破口，促进学生素质全面发展的现代班级集体建设的途径和操作方式、方法

4、“学习共同体”

（1）定义学校班级学习共同体是由学习者（学生）和助学者（教师）共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体它与传统教学班和教学组织的主要区别在于强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用

（2）理论分析学习共同体是以班级授课制为形式的基层学习组织，是按照一定的教学目的、任务和形式而加以编制的其特征有a.组织目的性它以完成共同教学任务为目的b.组织系统性组织的要素必须构成一定的结构层次C.组织有序性表现为一是组活动的平衡性，权力分配和责任分工平衡二是组织活动的协调性，经常协调各方面的关系，使组织成为有序状态三是组织活动的程序性，平时活动形成一定的格式，处理偶发事件积累起特定的反应方式以上三性集中反映为组织的适应性

四、课题研究的依据

1、实践依据由于受应试教育和传统教育思想的影响，目前学校教育中班集体文化的教育潜力尚未充分发挥，班级管理模式单一，以教师为中心，忽视班级文化对学生的影响，班级生活缺乏创造性，不符合学生多方面的需要，学生仅仅成为管理的客体，在活动中学生的主动性、创造性没有得到充分发挥，教师往往关注分数和纪律，忽视学生人文素养的培养，校园文化缺失的现象普遍存在因此，研究班级集体文化建设，对营造校园文化氛围，建设有文化特色的班集体，培养具有人文素养及创新精神和实践能力的新时代人才具有极其重要的意义学校要发展，必须依靠科研和一支高素质的教师队伍我校班主任队伍比较年轻班主任工作在学校工作中起着重要的作用，素质教育最终必须落实到每个班级研究班级集体文化建设，可以充分发挥班集体文化的教育潜力，提高教师的素质，推进学校教育改革

2、理论依据

（1）集体教育理论学生班集体是一种特殊的教育主体，集体教育的基本思想是“为了班集体，并在集体中进行教育”集体具有促进学生社会化和个性化的功能在集体中进行教育是集体教育的基本原理现代班集体建设着眼于以学生发展为本，使班集体成为学生的精神乐园，成为学生创新素质发展的.舞台，因而集体教育强调让学生集体成为自我教育、自我管理的主体2文化涵育原理学生总是生活于文化中，既接受文化的熏陶，又在创造文化的过程中创造自我集体正是通过文化包括环境、气氛、班风、规范、人际关系、学风等影响学生个体的，个体也正是通过参与集体文化的创新，发展自己的创造个性，习得基本的道德素质通过班级文化即环境、制度和各种文化活动的创新过程来对学生进行教育，会起到“润物细无声”的作用3创新教育理论素质教育的重要目的就是发展学生的创新意识、实践能力，以及培养学生集体主义等良好的道德品质集体是培养学生创新素质的重要途径，班集体建设在新的世纪必须以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为根本学生的创新素质是在创新实践活动中得到发展的班集体文化建设实践研究的核心是培养学生的创新精神和实践能力基于上述分析与思考，我们认为本课题的研究和实施能有效地发挥班级文化的独特教育功能，有利于培养学生的自主意识、创新精神，使学生的个性得到充分的发挥同时，通过研究能促进教师更新教育观念，提高班级管理创新能力，有利于创建成高效的班级学习共同体，对深化素质教育有较为重要的实践意义本课题能为丰富和发展班集体建设理论、素质教育理论提供一些成功的研究案例和操作性经验课题若研究成功，将对班集体建设提供一条新的途径，具有一定的推广价值

五、课题研究目标

1、探索和形成以小学班级集体文化建设为突破口，促进班集体和学生创新素质发展的策略和操作方式

2、通过班级集体文化建设，发挥班级集体的教育功能，使每个学生的个性素质得到发展，能有效地创建成良好高效的班级学习共同体

3、通过班级集体文化建设的研究过程，提升教师教学观念，提高教师指导班集体建设创新的能力

六、课题研究对象对实验班级不做特殊的选择，以增强实验班级的可借鉴性、可模仿性和说服力（选取具有多年班主任工作经验和教科研工作经验，且年富力强、富有工作热情的老师担当实验教师）

七、课题研究内容班级集体的文化建设有着较为宽广的研究领域，为了班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇六」

一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，专业化”的原则，对文化墙进行文化着装突出我们服装班的特色

二、实际意义

1、抓特色，出亮点突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务

三、静态文化氛围布置方案黑板右边是公告栏（公告栏课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知、值日生名单等）

1.班级工作做到“班级人人有事做，人人都是主人翁”学生根据自己的意愿及长处，选择自己胜任的岗位，逐渐成长为一个有责任感的好学生

2.黑板左边张贴班徽

3.教室后上方是班级口号魅力服装充满自信赢得胜利

4.教室后面左边是幸福之星榜，是对学生各方面品行表现的激励，每周根据学生的日常表现及时给予星级评定

5.教室后面下方是班级展板班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力；布置应强调德育内容，等等

一、班级口号让每个同学都有一个精彩的人生班级奋斗目标静、簟

14.础

14.班训天道酬勤恒者能胜

二、班级愿景做最好的自己，创最好的集体

三、管理思想

1、坚持“文化立班”战略，精心打造班级“童话乐园”，竭力创造不朽传奇

2、严字当头，学习第一，追求卓越，和谐至上

四、管理方式班级量化考核人人都是管理者，人人都是被管理者人人有事做，事事有人做实现严格管理、全员管理和自主管理

五、五条禁令

1.绝不允许自习抬头乱说话

2、绝不允许耽误时间拖拖拉拉

3、绝不允许漠视学习三心二意班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇七」小学班级文化建设实施方案

一、指导思想“环境造就人”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风

二、主题建温馨家园炫团队风采

三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家

四、领导小组组长:副组长组员

五、班级文化建设要求

1、以人为本在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来

2、实用美观以精神文化的‘建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的

3、自主创新突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体

六、班级文化建设具体措施-班级布置积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”

1、班级展示牌我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号班主任征集后学校统一制作

2、班级环境布置:

（1）根据本班班训，确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情

（2）教室门口“班级名片”主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制作

①“中队名号”新苗中队

②“班级口号”我自信我出色，我努力我成功

③“班级宣言”我们手拉手，笑咪咪，团结、信任一家亲

④“班主任寄语”愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树老师的爱是孩子们永远的春天班级简介38张笑脸，38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！

（3）正面黑板正中上方悬挂校徽（国旗）班风天真活泼、勤学乐读

（4）正面黑板右侧”班级信息栏”，张贴“六表”作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表

（5）正面黑板左侧悬挂《中小学生守则》、《学生课堂规则》

（6）后墙黑板报北侧为书橱（快乐书吧、我爱读书）北墙东为书法（我是小小书法家）北墙西为诵读主题文化（经典诵读）南墙一花儿朵朵开（全班学生的照片作为评比栏激励学生进步）南墙二群星璀璨（分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等）7后墙黑板报下方精心布置“绿化角”给教室增添绿色气息，美化学习环境在教室内、可以适当摆放一些花等让学生观察这些绿色植物的生长过程，注意植物的保温、保湿及护养8后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”播种好习惯，塑造新自我卫生工具必须整齐摆放在指定位置9后墙黑板报一月一新，每个月出一次黑板报，期期做到图文并茂10教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品，并保持整洁干净11教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌上书本统一放在座位右上角，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾一

1、教室后墙

1、教室后墙黑板南侧图书角图书架或书橱、学生捐书或学校提供上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等；适当摆放一两盆花草下面是卫生用具的摆放

2、教室后墙黑板上方钟表居中，表两侧或弧形书写带有班级特点的标语如创最好的班级、做最好的自己；勤学乐思；乐学向上、追求卓越等，有班级自行设计标语，学校审核，制作班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇八」为提升学校的文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估，本学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建设我们围将绕“我们爱科学、我们爱体育”这一主题，来建设班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时激发学生对体育的热爱，突出我校的体育特长

一、方案名称“新学年新生活靓出你自己”科学与文体携手，个体与班级共进

二、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的、温馨的家

三、具体内容

（一）班级静态文化氛围的布置

1、班级卫生环境地面干净；墙面、天花板保持洁白，无蜘蛛网；桌椅干净，抽屉无杂物；学生学习用品摆放整齐；清扫工具整齐地摆放在教室角落

2、班级文化环境

（1）班务栏（教室黑板右边前墙壁）规范张贴“四表”（课程表、春季作息时间表、清洁值日表、班级阳光体育活动安排表）这四张表统一A4纸张，辅导员老师可适当进行修饰，如勾边，衬底色等

（2）书香园地（教室北边前角落紧挨班务栏）设立图书角，图书摆放整齐让教室的文化色彩和书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用

（3）班级特色版块（教室南面前墙壁）各班可自行设计彰显班级特色的专栏

（4）科技版块（教室南面后门墙壁）A、低年级科技版块内容在教室墙面上贴上宣传标语，如“动手动脑、心灵手巧”；然后动员学生在美术老师的指导下设计科学幻想绘画或制作小手工，将优秀的作品布置成专门的版块B、中年级科技版块内容在教室墙上贴上科学家或名人的科学名言，如“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗一一爱迪生；想像力是科学研究中的实在因素一一爱因斯坦”等再引导学生了解最新科技信息，如神七飞天、嫦娥奔月和奥运科技等知识，分类布置成专门的科技版块C、高年级科技版块内容（三者任选其一）a、科学创意发动学生思考、收集小创意、金点子，并将优秀的创意布置成一个专门的版块b、科技制作将学生在科技兴趣小组、科技课中做的小发明、小制作布置成一个专门的版块C、科技之星宣传班级中在科技方面取得优异成绩的学生，贴上他们的照片，简介他们获得的荣誉

（5）“雏鹰争章”版块（北面前墙壁）各班开设小组竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容

（6）“成长的足迹”版块（北面后墙壁）这个版块主要展示学生的成长历程，可以是图片或文字作品

（7）植物角每班每个窗台上摆放三盆植物

（二）班级动态文化

1、学生精神面貌好，且语言文明、行为规范（如学生穿戴整洁，精神振作；校园内使用普通话等）

2、教师能公平、公正的对待每一个学生，不体罚和变相体罚学生

3、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会

4、重视学生的心理健康教育和日常心理辅导，尊重学生的差异

5、实施班主任工作精细化管理，认真做好记录

6、组织有班级文化特色的主题班队会，并保存好相关资料（如记录、照片等）

7、能有组织地进行课间活动

四、负责人员李凤华、李倩

五、具体工作安排:第一阶段3月16日至3月26日各班主任认真阅读《新城小学班级文化建设方案》，并开始实施第二阶段4月6日组织评选特色班级第三阶段4月10日前未达标班级整改班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇九」班级文化建设实施方案模板“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案

一、实践好处

1、抓特色，出亮点突现班主任治学风格，凝聚班群众团队意识

2、透过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人

3、透过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神

4、透过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务

二、建设资料班主任根据本班特点，确定选题资料但原则上就应选取操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的‘选题

（一）、班级物质文化建设

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境

2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等

（二）、班级精神文化建设

1、班级有、公约，班级实现自主管理

2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标

3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）

4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动

5、班会主题鲜明，且富有成效

（三）、班级档案建设

1、班级有文本档案，如班级、学生作品、活动图片、评比记录等

2、班级师生电子邮箱等班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇十」

一、指导思想班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地，班级特色文化建设实施方案正因为如此，班级文化建设显出其是复杂性和重要性，我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化

二、具体内容

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力

4、绝不允许以任何借口不落实各项要求

5、绝不允许出现任何不和谐的现象

六、行为规范六条高压线

1、谈情说爱，男女交往过密

2、上网吧（不论啥目的）

3、抽烟喝酒（不论何场合，在校期间都不行）

4、考试作弊

5、打架斗殴

6、上自习回头、说话（不论何目的，教室必须保持绝对安静）；晚休午休说话吵嚷影响别人休息.特别提醒一下同学们在教室的三大规范静的要求预备铃一响，要马上进入教室，按照入室即静的要求，迅速安静，准备好本节学习内容和用品，复习一下上节内容，明确自己本节完成的学习任务，特别标出自己预习新课中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入.凡进入教室大声吵嚷者，发出噪音者，均视为重大失误.自习零回头率.自习要出效率，必须全神贯注，专心致志，把自己的视觉集中在课本、学案等相关资料上，把自己的注意力集中在学科知识、学科思路、学科方法上，因此要求同学们必须达到这一要求，绝对不能在自己座位上东瞧西看，左顾右盼，听见动静就往门口看，更不能下位.随便回头（不论是问题还是借东西都算违纪），随便说话，听见声音就望门口看均视为重大违纪.

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”

三、外显文化班级名字阳光一三班魂优、雅、勤班级特色快乐自信阳光卓越班训习惯决定命运，细节成就人生面必净，发必理,衣必整，纽必结;班级形象头容正，肩容平,胸容宽，背容直;气象勿傲、勿暴、勿急颜色宜静、宜庄、宜和学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助班级公约自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级理念做最好的自己教师寄语习惯决定命运细节成就人生孩子们让我们从小养成好习惯从点滴小事做起成就自己幸福的人生相信大家一定会记住老师告诉大家的习惯整洁保持卫生习惯安静讲究秩序习惯谦让不忘竞争习惯助人学会宽容习惯倾听友爱坦诚班徽特色之一营造氛围

一、营造“静者入、入则静”的学习氛围诸葛亮说I“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”“一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就”开学初我们搬进了新建的教学大楼，在感受校领导的关心与厚爱之时这一学期，我将通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样，让孩子们在榜样力量的感召下做到了高度的自觉和自主，老师在与不在一个样，什么时间都一个样”特色之二打造纪律

1、严格的纪律，严格的执行纪律认真学习《小学生守则》《小学生道德行为规范》让学生明白什么事情可以做，怎样做事对的，在班级形成正确的舆论价值取向，形成我班所特有的班级制度文化课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个同学的心田集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋纪律是学习的保证，勤奋是成才的条件！成立了纪律检查委员会，从周一至周五，从早操到午休，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查查学生的学习习惯、学习班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇十一」博雅教育奠基生命矿区小南坑小学班级文化建设实施方案

一、指导思想校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用为贯彻落实我校创建书香校园的指导精神，以营造校园书香，促进师生共同成长为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级健康向上的学习氛围，通过班级文化建设，把学校建成书香、和谐、文明、学习的乐园，争创“书香班级”、“特色班级”，特制定本实施方案

二、班级文化创建的目标要求一要突出文化性要突出博雅的核心文化，抓住核心价值观，就是文化的.“魂”不是花里胡哨的纸皮烂张，或者花花绿绿的视觉快感要有文化的韵味和中国传统文化的元素，如书法、国画、篆刻、剪纸等二要突出教育性学校或者班级的一切教育设施和布置，都要有教育的意义，让人随时增知受益，教室布置的一切都要有其意义如有读书角、名著、古诗、报纸等，科技绘画、手抄报等三要突出实用性要有班级文化展示板、竞赛栏、红花台、好人缘、通知栏、表报栏、荣誉栏、服务台、规章制度奖励学生的机制和平台四要突出美观性要干净整洁，大气美观，赏心悦目，有花草绿意点缀，物品码放有规则要求，要整合，戒繁琐

三、班级文化创建的基本要求及形式

1、具有鲜明特色的班牌一块（包括班主任（辅导员）寄语、班名、班级特色、班训、班徽、班级口号等）一一班主任定具体内容，学校统一制作“班牌”，至于教室外门口墙壁

2、教室前方黑板上方、左右两侧上方张贴学校“学风”字帖一一教学部门确定，学校统一制作左侧悬挂《校规》一一学校统一下发右侧班级事务栏（“一人一岗”、“作息时间表”、“课程表”、通知、相关制度等）一一学校统一制作“班级事务栏”版

3、教室后方黑板上方、左右两侧（自主设计，自主布置）上方体现班级核心文化、班徽一一班主任自创，富有班级特色的鲜明主题左侧班级荣誉专栏（集体、个人获得荣誉均可）一一班主任自创主题右侧”班级特色栏”为学生作品展示区域（体现丰富的校园生活，展示学生作品（作文、书画、手抄报、手工剪纸、经典诵读作品、信息传递等）一一班主任自创主题

4、班级中心区域（墙壁）一一张贴与学习、读书相关的书画作品、条幅（4幅）（自主设计，自主布置）

5、教室后面黑板自主设计主题突出、内容全面、图文并茂、有班级特色的板块内容（自主设计，自主布置）

6、要求班级设（自主设计，自主布置）班级读书角（班级图书社）一一让图书走进教室（图书共享，各班图数量至少要达到两人一本；图书品种符合年龄特点，并具有一定的教育意义；有专人保管，负责图书借还记载（名字自创，如“小禾书店”、“YY书店”、“阳光书店”、“博雅书屋”等）作业摆放区、卫生角落等合理设置为美化环境，净化空气，每班盆栽花卉至少3——4盆，有托盘，摆放体现大方、美观教室物品码放有规则，体现整洁，实用（其他区域，不作统一要求，班主任自创，但绝不出现花里胡哨的纸皮烂张，或者花花绿绿的视觉快感，原则温馨、实用、美观、大气，突出教育性）

四、班级文化建设及布置教室时间10月19一一10月27日（说明布置教室所通用材质，年级组长负责统计并到学校统一领取，力戒浪费，倡导班级集体智慧、奉献精神和环保意识）

五、验收评比时间10月28日评委学校领导、中层管理人员、年级组长、音体美英组长评比及评价要素班牌（内容齐全、体现特色、彰显个性一一2分）班级文化主题文化板块有班级个性特色、设计美观、创意新颖、凸显温馨、书香、和谐、大气、自主元素一一4分黑板报内容全、主题突出、图文并茂、设计美观、有班级特色一一2分各角落设计分类、类别设置合理、管理到位、干净整洁一一2分）（说明既要评出单个教室布置优胜奖，又要评出年级整体优胜奖）（矿区小南坑小学20xx年10月18日）班主任关注-矿区小南坑小学班级文化建设实施方案「篇十二」

一、班级文化建设小组组长班主任、年级领导组员副班主任、二⑴班全体同学、任课老师、生活老师

二、班级文化建设目标

（一）通过班级文化建设一一“学会微笑，礼貌待人”继续巩固、采用不同的打招呼方式，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明、讲礼貌的孩子

（二）以“七色光行动”中的“礼仪之光”教育促班风建设让“学会微笑，礼貌待人”之风融入家庭、社会和学校之中，努力营造积极进取、温馨和谐的快乐家园

（三）树立积极的礼仪观念，全面提高学生的文明素质从小争做一个讲文明、懂礼仪的好市民，用自己的实际行动来迎接20xx奥运盛会的到来！

三、班级文化建设重点

（一）班级硬环境建设

（二）班级软环境建设

1、确立班风、班级口号、班级公约班风学会微笑，礼貌待人班级口号学会微笑，用心微笑班级公约（违约处理）

（1）按时起床，整理床铺洗漱干净，穿戴整洁（互相检查）

（2）认真早读，不做它事（违者当天所读的课文读5遍）3预备铃声响，迅速进教室，静候老师上课违者下课坐在位子上，取消中午活动一次4专心听讲，积极思考，举手发言违者下课坐在位子上，取消晚上的活动一次5课间文明休息，做好课前准备违者下课坐正，取消课间活动一天6认真做好两操，姿势正确，精神饱满违者再做一遍，必须认真做好7排队快、静、齐，路队成直线，上下楼梯靠右走违者练习再走一遍，要走好8文明用餐，做到“三清一净”违者饭后静坐，取消午间活动9学习用品放整齐，保持教室环境整洁违者擦书包架，拖地板一次10自觉学习，按时认真完成当天作业违者取消晚上的活动，作业再做一遍11团结友爱，和睦相处，关心他人违者要对受到伤害的同学道歉、赔偿12做好个人卫生违者睡前静思十分钟

2、让学生自主管理1同学的文明礼仪，学生自主督促2班级宣传栏，学生自主布置3班级纪律、卫生，学生自己评比，并设置“好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比

3、建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励；还可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动

4、开展各类班级活动，打造班级精神1主题班会具体安排见后开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源2午会课和品德与社会课相互融合每天利用午会课夸夸身边“学会微笑，礼貌待人”的好榜样，并结合品德与社会课让学生进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识3社会实践活动以我为绿领巾添绿为目标，可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为社会、为家庭服务的思想如“学当一天家”、“争啄木鸟行动”等教室内吃东西，带入不健康书籍，损坏公物，听收音机MP34,张贴与学习无关的粘贴画等教室违纪情况，也属于重大违纪.重大违纪一次，即按照千分制要求，扣除5分，等级划分为D级，立即联系家长协同管理.这些严格要求是保障我们有良好的学习环境，有良好的精神面貌，为我们的学习进步服务的.学校均小事，小事练素质.希望同学们高度重视.

七、学习规范八条

1、学习常规环节不规范，出现断层预习、上课、作业、复习、实验等学习环节不规范.“六先六后”学法不规范先计划后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维.八环节学习法不规范制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习只要把它们不折不扣、扎扎实实、毫不含糊地贯彻具体的教育教学中，这简单、平常的方法就会产生巨大的学习效益

2、预习中不会使用课本，不会科学阅读，只会从课本寻找符合练习要求的答案没有充分有效的阅读教材，感知文本，导致上课听课无的放矢，茫然应对，当堂听，当堂记，当堂理解不够，效率不高，自学能力欠缺，应变能力不强

3、学习分心，小包袱多.不能一心向学，不能专心致志，不能利用一切可以学习的时间来学习.学习动力不足，对学习改变命运，学习创造幸福反映淡漠，认识不清学习过程中因成绩或生活闹情绪，一点点极小的事情也能引起心理波动.没有明确的学习任务，没有学习兴趣，没有良好的意志品质，学习三心二意，缺乏热情，坚持不够.

4、落实措施不当，层次低，决心、意志不够.抓落实抓出漂浮的空气，不能够抓紧抓实抓出血来.核心问题不能以绝对信心实现六项基本功一博闻、强记、精算、熟读、范写、深思，不能练成绝活改错不及时，不反思，不归纳总结小本本使用流于形式，对自己的学习意识激发不够死拼时间，不讲效率，劳逸结合不够死记硬背，不加理解知识不系统，杂乱无章.

5、缺乏高远的人生目标，不能用有效措施激励自己，意志薄弱，精神不振，心态灰色，学习兴趣不足，不能持续热爱学习，学习中应付了事.学习中放低要求，放松自己，对自己确立的在学习上向下浮动的最低界线反应迟缓缺乏有效的激励手段，对座右铭、日记、班级誓词、名人名言、班歌等文化手段反应淡漠

6、做试卷不规范.看题不仔细，漏题、看错题审题不透彻，没看懂题意做题不规范，步骤不全，术语使用不当，字迹不清晰，卷面不整洁，布局不合理.

7、过分依赖环境，自信心不足，精气神不足.怀疑自己，否定自己，缺乏自信过分依赖老师、同学、父母、班级，缺乏自主反思习惯心胸狭隘，事事计较，不能与人为善；做事懒散，动作迟缓.

8、不重练习，笔记不规范.当时学过听过，感觉会了懂了，但是不记笔记，不整理笔记，对老师布置的作业不能像对待高考题那样规范作答，随意听，随意记，随意练，不能记好提纲、疑难、方法、体会.以往人们过分重视外在的行为高压线，忽视了内在的学习高压线.其实决定学习效率的往往是学习高压线.在这方面，一是同学要重视，二是老师要加强检查督促.

八、管理工作的几个核心

1、以学习为永恒中心，按照学习规范化要求，全面落实八环节学习法，让每个同学学习不掉队检查作业、评选规范之星、经验交流等工作都要促进学习，突出学习优异者

2、坚决加大违反自习和晚休纪律行为的处罚力度，坚决做到零抬头率，保证一心向学，心静如水对违反纪律者绝不姑息

3、对做好常规（值日、执周、规范学习、三操、班训等）且表现特别优秀的个人和小组及时表扬鼓励，对连常规都做不好的个人和小组则严厉处罚

4、评选班级先进可以一月一次，或者在大型考试之后，根据风采录（占50%）和学习成绩（占50%）相加得出优秀个人和优秀小组采用多种形式（如给父母发喜报，留影纪念，庆功会等形式），及时加以表彰

5、班级图书、资料等公用资产本着同学事情同学办原则，集体决定花费，由班级常委管理班级资金，公开透明对班级中遇到困难的学生要互帮互助，显示集体的温暖

6、有些为班级做贡献的活动因为需要加分，比如板报组、环保组等，所以可以采用招标制或者轮换制

7、小组、宿舍等单位在学习和工作中实行捆绑式管理，小组内同学有互帮互助、互相监督、共同提高的责任和义务，如某同学不能尽职尽责，出现失误，而组长、宿舍长、排长等又未尽管理义务，则按情况和该同学一起受罚

8、严明请假制度有事必须向班主任请假有特殊情况不上操，不参加集体活动，必须报老师批准，否则按旷课处理让每一天成为我们的杰作吧，让我们青春无悔！注本说明依据学校相关规定，参照同学意见，形成星级化管理制度的指导思想发布之日起，即成为班级文件，望全体同学遵照执行九.关于学习小组帮扶制度1学生月考核是以小组为准，每一位同学都是小组的一部分2小组内学习较好的学生必须帮助学习困难的学生，包括监督作业的等情况3小组中的困难学生表现直接计入小组的考核143班班级管理标准

一、教室规则

1、上课一课前准备好，自习绝对静，课间不打闹

①按时上课，不迟到，不早退，不旷课.违者每人次扣1分

②课前3分钟，做好准备工作；课间不吵闹违者每人次扣1分

2、自习

①保持绝对安静上课铃一响马上安静，自习期间不随便说话，不影响他人，提高自习的自觉性，做到老师在和不在一个样违者扣5分2不调位、换位，不随意下位，不做与学习无关的其它事情；同桌不准讨论问题，有问题及时向老师请教违者每人次扣5分

3、卫生一每天值日好，整齐又清洁。