英语教育实习心得

英语教育实习心得英语教育实习心得「篇一」新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持身为人师，我渴望芸芸学子能青出于蓝胜于蓝，这会是我最大的欣慰，也是我该担的责任教学是事业也是情怀，看着孩子长大成为祖国建设一分子是本职也是夙愿为此，我不断学习探索强化自己，把自己变得更加优秀，变得可以撑起孩子们的未来随风潜入夜，润物细无声我虽站在教师的讲台上，但和其他老师相比，我始终太年轻，这并不是贬义的意思这意味着我是一个朝气蓬勃的人，我有年轻的活力，如同我的教学，活学活用我的课堂上同学们学习东西会变得轻松一些我没有刻板的教学模式，没有一成不变的风格，学生没有审美疲劳，也没有紧张惊慌的情绪我创设了各种游戏，来带领学生融入其中，体会到学习的乐趣，领悟的知识的魅力让我所教的东西就像是微风细雨一样流入孩子们的大脑，即使是不爱学习的人也能潜移默化的学到东西这是我的优点，也是我自己喜欢的方式然而我需要进步的更多课堂教学不是摆家家，有严格的时间规定，有固定的教学周期有些时候我创设的教学游戏与教学内容的时间分配会出现偏离，正和其他老师所提游戏的时间偏长，这会对教学的连贯性产生冲突另一方面，由于自身原因，我始终还是做不到全英语教学，这和我的学历，生活环境有很大关系，而且因为地方方言，我的音准还欠缺火候，我更像是踌躇满志的梦想者，缺乏实际的历练再者，由于本身从事教学实践活动时间并不多，对于教学本身我还缺少很多东西比如，我总是会有潜意识的害怕学生错过知识点，怕学生会只知其一而不知其二，这导致我对重点难点的把握不到位，哪些词句该多花时间细讲，哪些该让学生熟悉了解以及二者之间的时间分配与课堂的时间分配不尽合理比如在听力的时英语教育实习心得「篇六」经过几个月的教育实习，越来越体会到管理的重要性，如何管理好学生，尤其是课堂上的管理，我有以下体会第一，管理的前提，课前老师要备学生备学生不只是备学生的学习情况，而且要备对学生的管理，老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况，应该如何处理，课前老师都应该心中有数，这样上课管理学生时才能得心应手例如，上课铃打响了，教室里仍然很乱，这种情况如何管理；学生没有按时完成作业，应该怎样去处理个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手第二，管理的关键，老师要有人格魅力老师只有具有人格魅力才能吸引住学生，学生才会亲其师，信其道这样课堂秩序就会不理自顺人格魅力是自哪里呀？这就要求老师不断学习，渊博的知识才能让学生信服同时，老师要有爱心，对待学生就像对待自己的孩子一样，让学生体会到你对他的重视，对他的关爱同时老师要有激情、活力、亲和力，具备了以上三个方面，就成了一名魅力十足的老师第三，管理体现在老师的一言一行中有句话说的好，“一句话一辈子”，老师的不经意的一句话，就有可能影响学生的一生这就要求老师说的每话都不能对学生起负面影响，要起到积极的教育引导作用才行要做到这一点，老师就要多思考，慎发言多思考，就要设身处地地为学生考虑，多换位思考，从多方面综合考虑问题慎发言，就是老师在对学生讲话时要注意，不要信口开河，胡言乱语激励学生、教育学生的方法很多，经常与别的老师探讨，多在网上与同行探讨，多看一些有关教育管理的书籍就能掌握住这些方法第四.关注每一位同学是课堂管理的重要一环每位学生都希望老师能关注自己，重视自己所以老师就应该尽可能的关注每位学生，关注同学们的办法有很多，例如可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中注意力同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生如果，老师只是自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能及时掌握学情总之，课堂教学管理的方法很多，教师要根据教学对象与课堂环境的具体情况，灵活选择运用并加以创新只有这样，才能集中学生的注意力，逐步培养学生的自我控制能力和良好的学习习惯，达到课堂管理的目的英语教育实习心得「篇七」英语教育实习心得体会时间20xx年7月至20xx年8月地点四川省叙永一中实习目的了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力英语教育实习心得体会为即将走上工作岗位做准备实习内容针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课和课后收集学生反应的方法，寻求最有效且学生最为接受的课堂方法实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最后十天分析资料结合实际，得出结论实习心得实习老师,是个很特别的存在.还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意.开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生，高中学生的老师担任实习班主任工作的班级是高一7班,高一年级两个文科班之一,与我那时的文科班大为不同,现在文科班的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮的学生太多，比较不容易控制.一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎7班也每个都有份.班上同学的性格很活泼，几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学，日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈理想，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟听课.实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级.高中阶段的英语课程与大学里大不相同，尽管自己以前高中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异.带教的王老师教态相当严谨,备课很充分，听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等.学校规定的听课是10节左右，自己基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方.大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象,对于学生的回答鼓励，如do youthink thereis somethingelse,i appreciateyour answer”i thinkyou musthave alot tosay.”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚这些都是书本上很难学到的东西.一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深，除了以上提到的这些,光是“sit down,please.”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方集体备课.实习前就听辅导员说,一中的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课.参加高一教研组的集体备课之前,高二的老师已经开始给高二的实习生集体备课了，说是备课,更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等.高一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下；接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题教案.教案也是教学前的重头戏.王老师先让我们参考高一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词.几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足.英语教育实习心得「篇八」短短的见习阶段让我在认识了自身的不足的同时也看到自己努力的方向，这段时间所学到的东西每时每刻提醒着我自己一一成功，是需要一步一步稳扎实打的努力！Seeking knowledgeis likeplanting trees:blossoming inspring andbearingfruits inautumn求学如种树春天开花，秋天结果我感谢学校给了我们这次宝贵o的机会，也万分庆幸我们能遇到这位和蔼可亲的指导老师一一xxx老师在老师的谆谆教导下，我对老师这个职业有了更深的认识

一、扎实的知识和过硬的技能武装自我，做一位让学生信服的老师我们都知道小学生是完全听从于老师的权威的，老师在他（她）们的心目中是“万事通”可想而知如果有一天学生问倒了你，那这种信任要重新建立有多难孔子说“师者，传道、授业、解惑者也”自古以来老师都肩负着将知识、学问传承的责任老师若没有一桶水的知识，就没法给学生半桶水在见习的过程中，我深刻体会到没有足够的广泛的知识是万万不行的有一次，一个学生手里拿着一枚硬币在玩，突然他叫了我一声“老师”后，问我会不会玩我当即就跟着他那样把硬币网上抛，可惜落下来没接好当时那个学生就不屑地发出一声语气词“切〔”为了考考他，也为了让他不至于笑话我，我问他“你知道这个硬币是哪个国家的硬币吗？”他顿时纳闷的看着我我把硬币拿过来把玩了一会儿，很高兴的发现在硬币的‘边缘有一行字United Statesof America.”于是我自信的告诉他这是美元，还告诉他我是怎么看出来的这是他对我的态度可是360°大转弯，还对我竖起了两个大拇指呢这件事让我现在还记忆犹新，它时刻鞭策着我要博览群书，增长智慧

二、要用昂扬的激情和充沛的精力包装自我，做一位对学生负责的老师作为一名老师，每节课当你走上讲台的那一刻，就应该是全心全意面对学生的40分钟，不管那天自己的情绪是伤心、难过还是高兴、愉悦，暂且都放置一边你给学生的感觉始终应该是昂扬有激情的心情是会传染的，作为老师我们都希望自己的课堂是生机勃勃，而不是死气沉沉的所以在每堂课前我们都要调整好自己的心态，呈现一位开朗、昂扬的负责任的老师给自己的学生们

三、要用赞赏的语言和耐心的态度提升自我，做一位让学生爱戴的老师我们都知道，小孩子都是喜欢听表扬的话而不是批评的话的课堂上对表现积极的学生要奖励及时，对反应稍慢的学生要耐心引导，积极鼓励老师千万不要吝啬赞赏的语言，时不时给学生表扬，这样的课堂才会越上越精彩表扬的话不仅要在课堂上说，在批改作业的时候也一定不要忘了那些写在书面上的表扬见习过程中，司徒老师教我们如何改作业、如何评作业的等级，如何给予同学奖励的印章小学生主要的作业有两种活动手册和听写本批改作业时对于有做错的本子的那一页一定要折起来提醒他（她），因为小孩子都是粗心大意的，只有提醒他（她）们才会去订正评等级时有四个原则

1.至少要B等级，如果只有一两处错误，就放开手给他（她）A-;

2.针对卷面清洁得体、大部分都对的学生给予A+和大印章奖励;

3.等级的书写一定要大，因为在学生心目中那是分数，是老师对自己学习成果的肯定;

4.印章最好有两类，一个稍小的，一个大一点的作业的批改无形中拉近了师生关系，所以将来走上工作岗位的我们不仅不能忽视这个环节，而且要好好考究考究这个环节人都是在成长中积累经验的，经过懵懂一明了一深化一成功的过程，我想我现在对老师这个职业已经走到了第二步Step bystep,by doingI learn.相信有一天我能成为一名合格的教师，甚至一名优秀的人民教师英语教育实习心得「篇九」我记得在还没实习之前，同学之间都在相互问说，实习之前应该准备些什么，那时候大家还一脸的茫然实习开始后，我才觉得，最应该准备的是自己的心态也就是说调整自己的心态，从一个学生到一个老师的演变当然这是没办法自己凭空想象出来的，还是得进入实习的学校，见到你真正的学生后，才恍然醒悟，从今天起我就是一名真正的老师了通过这次的实习，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛例如在课堂中经常使用的语言“Are youreadyYes,let sgo.我们就可以充分利用手势语来表达当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说“Be quiet!”即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义“no”的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率在讲授单词时.，我经常采用“你大声，我小声”的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学习英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲“What syour favouritefood”我会向学生介绍咱们中国的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野以上是我实习期间的小小心得与感触实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台，感谢师范给予我们我们的师德教育，我会更加坚定自己的理想，献身于小学教育事业英语教育实习心得「篇十」

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点

1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣营造了宽松，和谐的教与学的氛围平时我们在这一方面做得不够好因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点

1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步本周听课教研，着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为候，我有时候没有先做一些引导工作，告诉学生要先读题，有预测我缺少对听力内容的讲解，缺乏对听力之后的总结还有，教学是一个集体的过程，不是一个人或是几个人的游戏在课堂的时候，我缺乏对底下同学对我教学内容的反馈的注意同学们有没有认真参与进来，互动是不是充分，讨论是否规范等，我都缺乏应有的在意令公桃李满天下，何用堂前更种花这是我的梦想与追求在今后的学习工作中，我会努力加强与改进，做更好的自己英语教育实习心得「篇二」“i thinkyou musthave alot tosay.”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚这些都是书本上很难学到的东西.一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深，除了以上提到的这些,光是“sit down,please.这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方集体备课.实习前就听辅导员说,一中的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课.参加高一教研组的集体备课之前,高二的老师已经开始给高二的实习生集体备课了，说是备课,更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等.高一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下；接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都

一一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”十分显著英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动

二、广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人

三、学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标；避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足

一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系英语教育实习心得「篇3实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗？是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗？到底问题在哪？首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量这远比只看考试成绩要合理的多既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力；课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了写教案从何下手，修改时应注意哪些问题；评课，议课应遵循什么样的原则；与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向；到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯；相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的活动连成一节课；相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向；让我们的教学活了起来，可以四处走动第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定能力高低；对老师以“分”定工资多少这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果；同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信心，从而整体影响了国家的教育事业因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了从应试教育到素质教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法这样一个桥梁当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要但作为一名免费师范生，我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己，去认真准备好自己的每一节课，为国家教育事业尽自己一份力一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课，顿时立体了起来,当老师真不容易备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题教案.教案也是教学前的重头戏.王老师先让我们参考高一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词.几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足试教.正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教，虽然不是英语师范专业，大在大学期间也曾经在一些机构讲过课，试教的时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧,基本上都多准备了很多内容,还有同学准备用ppt教学,提高学生对该章节学习的兴趣.一位同学试教的时候,其余同学就当回同学配合教学，试教的过程中有问题及时记下,完毕后再进行讨论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用.英语教育实习心得「篇三」为期xx个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩按照实习之初的计划，实习的前XX周我们的主要任务是听课和评课从实习的第XX周开始，我体验了几节正规的英语教学课真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的但这有是我们在上课时经常碰到的问题再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作我所在的实习班级是XX级XX班，共有XX人刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了我紧张得忘记了自己的身份-实习老师在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加XX年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题英语教学很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体学生之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况XX班是XX中XX年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性分析经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！英语教育实习心得「篇四」

一、实习目的认识了解自己平时学习的不足，找出自身状况与社会实际需要的差距，在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期我制定了相应的实习计划，注重在实习阶段对所学的商务英语理论知识进行进一步的巩固和提高，同时锻炼自己的口语能力，以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的学习公司的企业文化、销售技巧、沟通技巧、团队协作精神、礼仪等各方面的知识，主要是强化自己的口语表达能力

二、实习内容实习期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识经过这些天的实习，我对公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了商务类的实际操作情况更重要的是，这是我踏入社会的第一步，虽然只有一个月的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力在实习中我了解到商务英语的专业要求能够熟练应用外贸商务知识、英语口语，要有较好的翻译能力，能够回复一般商务信函，与外商进行沟通等在实习的这段时间，我学会了用复印机、传真机和扫描机，还做了很多事情，比如摘报、接听电话、收发快递、制作表格等等这是我想要的实习生活，丰富多彩，还能学到许多东西，不过现在竞争力如此激烈，这也让我感到很大的压力这个公司的领导很容易打交道，他告诉我，你再怎么有本事，如果在一家公司里无法与上级搞好关系，那么你就永无出头之日我觉得很有道理，努力学习，考取一个个证书是我们必须要做的，也是我们找工作时的一块敲门砖，但是学会如何与人相处，如何可以得到上级的重视是更深奥的一门学科想要学好这个，光靠书本上的做人道理是不够的，只有在社会中亲身实践，慢慢摸索，才可能学好学精，融会贯通

三、实习体会实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为它是大学生步入社会必经的一个过程，虽然自己在平时做过一些工作，但真正进入公司工作还是第一次它全面检验我各方面的能力学习、生活、心理、身体、思想等等就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个月里我还是有不少的收获实习结束后有必要好好总结一下虽然即将毕业，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”参加工作后才能深刻体会这句话的含义除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少在这个信息的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰经过这次实习，让我学到了许多许多，无论是专业知识上，还是为人处世上，受益匪浅也希望自己能做好充分的准备，更好更快的融入社会英语教育实习心得「篇五」在时期期间，使我明白了不少道理我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业实习老师,是个很特别的存在还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般在实习期间我用一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙以下是我的实习心得听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能听课一周后，带教老师让我登台试讲登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水只有不断地学习，汲取更多的知识，做至！J“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然只有这样才能给予学生真正需要的东西在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学习兴趣授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言；由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学习英语，也能从容的面对考试与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题和他们做朋友，做特殊的师生关系。