语文教师网络学习心得体会

语文教师网络学习心得体会语文教师网络学习心得体会「篇一」银行员工关于团队内容高效的网络学院学习心得体会时间如白驹过隙，转眼间参加工作已经7年了，行政管理工作，既有成功带来的骄傲和喜悦，也有失败带来的困惑，有时也会去学习管理的理论方法、有时也会去总结工作中的经验和教训，而自己一直在期盼能有一次系统科学的学习和提升通过行里组织的网络课堂学习，很多工作中的疑问得以解释或解答，有时也不免会产生思想的碰撞和火花通过几个季度的学习，最重要的还是让自己对管理者和管理工作有了一个全面系统的认识，我的学习体会是自己的理念和认识提高了，工作思路和方法提升了，能够自信自如面对平时的工作开展，可以说受益匪浅一是认识到管理者在管理工作中的作用和目的任何团队的形成都有一个共同的目标，而管理者的作用是带领这个团队去获取此目标或团队绩效，团队如何开展工作并协同一致高效运行，这个责任和职责便在团队的管理者身上，管理者是管理过程中的一个核心人物二是认识到团队高绩效取决于内部高效和外部高效，两者缺一不可内部高效又是外部高效的必要条件，内部高效更注重资源的整合，各种人力、物力、财力的分配及规范、制度的制定；外部高效则更多强调一种通往客户的战略、战术、技能的运用帮助学生就如同给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清学生出现问题的根本原因，对症下药，从根本上帮助学生改正错误，不要只看到表面，不关心内里，使得类似的问题总是不能得到解决

6、教师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章第二篇一线教师来网络学习心得体会随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我使我把它融入我教学工作之中利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路第三篇教师学习网络教研总结最近一段时间，我校组织学校教师学习网络教研的相关知识我在不断学习网络有关的知识的过程中，感悟许多在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标人应该是活到老学到老在学习的过程中，感到自己知道得太少，有许多知识不会越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的在网络环境下，教师自主参与其中，就自觉地融入了团体之中与团体同呼吸，共进步既完善自我，又相互帮助网络教研为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的多种舞台在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案教师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华，教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力我们利用网络资源进行学习型教研组的创建，改变了教师的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创造力，最终达到了提高教学质量的目的创建活动使学校得益，教师得益，这也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念我校在网站上相继开通互动性栏目校园论坛，精化博文等栏目，可以让我们广大教师网络中抒发自己在教学中的各种心得体会及交流教学经验了我也经常上网浏览这些内容，觉得对自己受益匪浅以前上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西而现在通过学校网络教研的学习后，我发现好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台在那里可以和本校仍至全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育教学改革信息和成果在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考这些素材对我来说是一笔宝贵的学习财富，这样与一线优秀教师的交流、互动也是我做教研员以来所梦寐以求的我意识到，这种网络资源是应该好好利用的让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候，看到了学校老师写的对于《美丽的小路》这节课的教学心得，里面详细的介绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在准备教授这篇课文，这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清楚的内容，这位老师的文章给了我很好的思路，我马上按照她提出的方法设计了不同的教学方法，收到了很好的效果这就是对我的教学的最大帮助，从此以后我更加详细的阅读各位教师在这个栏目里面发表的各种文章，以求不断提高自己的教学水平在这个过程中，我充分的体会到网络对于教学的促进的巨大优势，网络开阔了我的眼界，我也从各位优秀教师的教学心得中不断吸取经验，并充分利用这些经验充实自己，对自己的教学提供起了很大的帮助但在网络学习中，我也发现了自己包括身边的一些老教师出现了许多困难和疑惑，甚至有了畏难情绪，从我自己的学习经历看，如果能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的

一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高我们的教学水平

二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你

三、要不断的学习现代教育技术，在本组内自发开展网络教研活动通过进行计算机知识培训，使教师掌握现代教育技术，由浅入深，调动教师自发提高，本组教师互相交流讲课思路，逐步使本组教师迈入网络教研并使用网络教研这一工具网络教研是一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我们广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自己的成长打下良好的基础以提升自己的综合素质及教学质量第四篇教师网络学习心得体会随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我使我把它融入我教学工作之中利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路第五篇教师网络学习心得体会随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习教师网络学习心得2环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代教学不是知识的传递而是知识的处理和转换教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用

1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境

2、有利于学生的自主学习自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养语文教师网络学习心得体会「篇六」“只有一个善于学习的人，才能做出成就；只有一个善于学习的国家，才能带来希望”在对远程教育教程的学习过程中，我收获和感受很多，体会很深当前，我国以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习，工作，和生活特别是利用卫星电视网络，电信网络和计算机网络即世界上的所谓〃三大通讯〃网络上的教学资源开展的现代远程教育，更是使我们的学习环境发生了翻天覆地的变化传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播，存储与检索方式都发生了革命性的巨变

一、现代远程教育改变了我们的学习环境现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本，最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看著名专家的授课音像为了加强教师与学习者的沟通和联系，各学校还根据课程和学生的实际情况，在学习者自学的基础上安排适当的集中面首辅导课，进行学习方法指导，解答疑难问题，组织学生讨论等

二、现代远程教育的学习给我们带来的方便远程教育的学习是学习型社会人们自主学习的一种形式，它不仅是一种增长知识的学习，而且还是一种与每个人各部分经验相融合的，发掘学习者内在潜力的学习活动由于现代远程教育的学习环境和它所具有的显著特征，学习者想要达到学习目标，就必须努力更新自己的学习观念，对学习活动进行计划，调节，控制和评价如果没有做好心理各项准备，调节和端正学习态度，学到东西没有多少，面对你的是残酷的现实一一重读，不过关，补考现代远程教育的的学习环境给我们在继续教育和深造提供方便可以概括为以下几个方面

1、牢固树立终身学习的观念新技术革命带来了崭新的学习环境，不但知识的增长速度惊人，知识的更新周期更是大大的缩短学会学习，终身学习已成为21世纪学习与教育的四大支柱之一，是人类生存和社会发展的必须因此，我们要树立终身学习的观念；要更新自己，适应现实的社会；对于我们现代远程教育的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机

2、要制定适合自己的学习计划现代远程教育要求每一个学习学员，在入学时都应制定个人学习计划，即对自己所修读的全部课程做一个总体的规划学习学员首先要进行自我分析，分析自己已有的知识水平、学习能力、学习效率以及以往的学习经验等，找出自己的长处、短处，了解自己的兴趣和爱好，这样才能制定最佳的学习计划其次，要科学运筹学习的时间和空间，不能与工作时间相冲突，无法开展学习现代信息技术改变了传统的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场所都可以自主学习总之，现代信息技术为核心的现代远程教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统成人学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式远程的学习者必须充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过远程教育的’的学习，努力掌握学习技巧、策略，最终学会学习三是认识到团队内部高效是实现团队高绩效目标的基础，也是最难点，是现在很多管理团队工作中最容易忽视的方面通过学习，本人的体会是团队内部高效主要应解决三个问题首先，团队中的成员要认识自己或是使其认识自己，尤其是领导者对自己和成员要有客观的认识，了解“人性”的基本规律（如情商、心理状态、人的需求等等），只有掌握了自己，工作中不违背既定规律，才能作到以人为本，激活每个成员的潜能；其次团队中构建正常和谐关系，每个团队中因工作需要有不同的上下、并行级设置，每个层级应对管理团队中的角色及职责认识清楚，必须要有较强的层级执行认同及执行力效应，而且团队中人与人之间的和谐关系也是建立在每个人对自己及角色要有清晰的认识这一基础上，而这又离不开团队的领导者的引导最后，高效团队还来源于团队模型的建设，如各种岗位的设置、制度的制定、机制的.形成、文化氛围的培养等，这些都可以结合团队目标和实际情况参照经验、成功案例、或既定模式来解决四是认同提高执行力的方法执行力的提高对团队领导者而言永远是个难题，通过此次的学习，初步摸索到一个思路，即从态度、能力和环境三个方面进行态度是员工的工作意愿和执行意愿，而此可以从了解员工需求着手；能力是表明能不能达成目标，此可增强培训着手；环境则是创造更多条件（考核、表彰等）让员工意愿不消除消弱，能力不退减，从而做到执行力不衰五是重温或学习到很多新的基于科学基础上的理念方法和经验基础上的案例和技能如在对自己和团队成员时要充分认识情商的客观规律和职业阳光心态的运用，经久不衰的马斯诺需求理论在管理激励中的运用，销售及客户关系管理中二八原则的运用，对外营销谈判重的各种博弈原理的运用等等总之，通过此次网络课堂的学习，有很多的收获，以上是几点简单的学习轮廓认识，工作中还需不唯理论，不唯方法，结合实际，灵活运用这些理论和方法，使自己的管理能力和领导能力再上新台阶，为营业部的事业发展做出自己的贡献语文教师网络学习心得体会「篇二」很多从事网络营销的人员，都比较注重网络营销的互动，加强访问者与我们的沟通，并在不断的交流之中产生购买我们的产品或服务的想法在与访问者的互动过程中，我们应该巧妙的传递给访问者，而不是直接的传递我们的产品或服务，如果客户直接接受你的产品或服务，那么就会成为准客面对快速发展，竞争残酷的市场，作为一个营销人，我们所面临的压力越来越大重压下求生存谋发展，我们只有不断充实自己的营销能力，才不会被市场抛弃我们在学习时首先要在整体上对它有一个把握，理解营销的基本理论和方法只有理解了理论和方法才能为下一步的发展奠定基础其次，结合市场热点，从理论上进一步总结，形成自己的营销理论体系每个人都有自己独特的个性，做事都有自己方法和风格那营销也同样如此，每个人的营销风格和手法都是不同的把别人的营销经验转化成自己的经验，形成自己独特的风格和体系从众多营销人中脱颖出来第三，打开思维，创新解决方案我们思维出于我们已掌握的理论知识的支持，但这种支持又会束缚我们思维的发散我们要把各种社会知识融入到我们的营销思维中去，不要仅局限于营销知识，突破思维的瓶颈，创造出新思维，这样我们的营销能力才会有一个质的提高对于一个营销问题，我们要从实实在在的市场中去解决问题，而不是看我们在解决问题□寸正确运用了哪些营销理论我们在思考营销问题时，要打开思维的门，抛开理论的束缚只要做个有心人，有时跳出问题本身，反而会带来新的出路一个好的创意说不定就是来自你的灵光一现营销是一门需要不断去感悟的技能并不是学了多少营销理论知识和方法，就能成为一个营销高手的我们要在学习中领悟营销的真谛，不断积累各种知识和经验在营销实践中调整自己的体系，提高营销能力语文教师网络学习心得体会「篇三」这些日子里的网络学习培训，每一篇文案深入浅出，其中不乏联系学生的实际案例，每一句话的背后，都令我对上学期教学工作有所反思，以及对今后的班级管理深有启发第一，玉不琢不成器，人不学不知义优秀的老师懂得终身学习，懒惰的老师得过且过老师只有不断学习才能扩展自己的知识领域，才能更新自己的知识结构，也才能匹配这高尚的职业我们经常教育孩子要多阅读，那老师更应该如此!阅读不是一门科目，而是生活的基石那么世上书籍种类千千万万，我们应该读什么？我想，无论是哪一方面，都应该有所涉猎教师如何提升个人技能类、教师如何把控课堂纪律类、基本历史知识类，生活常识类等等且不说多么深奥的知识领域，就目前而言，三年级的孩子现在懂的东西可不比老师的少，班上有个别特别爱读课外书的孩子，经常跑来“考”我一些课外知识“老师，你知道秦始皇都做了些什么事情吗？”“老师你知道什么是牵牛星和织女星吗？”“老师你知道”问题看似简单，但是倘若不再汲取新的知识养分，终有一天会被学生“考”倒在学生眼里，知识渊博的老师散发着自信的光辉，能得到他们内心深处的尊重再者，我可以制定一个时间，和孩子一起阅读，我们一起在阅读中感受酸甜苦辣！第二，反思不足，缺乏创意作为一名青年教师，我却没有追求创新的强烈动力比如每一课都会教生字词，我却很难想出有什么办法让学生又快又准确地记牢这些字词，究竟有什么办法能让他们降低犯错的几率除了反复强调，我只停留在反复强调这一方法又比如在写作上怎样才能充分调动他们的积极性常说要在实践中、在和大自然的亲密接触中激发孩子们写作的灵感，然而我仅仅带他们上过一次天台，远远地观察了一次大海，写下大海在一天之内不同时刻的变化，而这次写作是他们积极性的一次，回答最活跃的一次除此之外没有带着他们去抚摸过大自然中的花草树木，没有带他们做过观察实验，没有开创出有益心智的小游戏以引领他们兴趣盎然地学习我是不是过于停留在对文本的解读，而缺乏了创造力我想这样刻板的我难以教出创新型、智慧型的学生，也无法突出重围，甚至会逐渐被时代所抛弃第三，教育的必修课是什么有人说教育没有捷径，老师的成长道路上唯有“一分耕耘一分收获”的真理是的，我们常常教育孩子要脚踏实地、勤奋学习、善于发现问题解决问题相信每个优秀老师的成长背后，都必定洒满了辛勤的汗水这不仅仅体现在他们每天认真备课、上课、勤于到班，更体现在他们善于思考写总结，在实践中探索出经验也有人说，教育是要挖掘孩子的闪光点，培养有健全人格的学生!我想了想上学期在班级管理中，第二点我做到了吗尤其是面对班上一些调皮大王的时候，我是否在第一时间静下心来反省自己我了解问题产生的原因了吗想办法解决问题了吗是问题本身有难度还是自身的处理方式出现了问题他们只是学习不好的孩子，而不是坏孩子啊!我想，一个优秀老师的成长，除了要努力提高技能，还要学会挖掘孩子们身上的闪光点，而不要一味地给予高压管教语文教师网络学习心得体会「篇四」

一、重新认识了自我通过本次培训学习使我的思想有了一个新的转变，作为一个英语教师，必须具备有渊博的知识，熟练的操作技能在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友即便我现在是一个非专业的英语教师，但是我也懂得，教师在教学中不是简单地知识灌输或是知识移植的过程

二、对英语课堂教学有了新的认识通过听王老师讲的词汇教学之三元变序的一些教学技能及课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识让我知道上好英语课的前提首先要去领会英语课程标准，上课的第一天就得到了游老师的指导，让我们认识到英语教学的基本理念，游老师还展示了新课标下的小学英语课堂教学，这样我们对英语教学有了一定的模式轮廓，找到感觉田老师那甜美的歌声及古灵精怪的游戏也受到我们全部学员的热烈欢迎，因为想把课上的生动，我们太需要这些教学技能了总之，感谢这些老师们的细心精心的指点

三、观看优质课和学习优秀教师的教学经验观摩课是学习别人的可取之处，这次培训也安排了许多优秀教师的教学模拟课，让我看到了这些优秀教师单词呈现的新形式，使我知道，在单词教学中，要求教师以游戏、猜谜语、简笔画、实物等方式引出单词，这样既给学生带来新鲜感，又使学生在新奇的同时无意识的集中了注意力，自然而然的进入到学习状态中后来就是进入了实际操练，就是看看自己如何去组织英语教学，这样能更好地认识自己，哪方面还需不断加强的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力以上是我经过15天的培训学习后的心得体会今后，我会多结合教授讲的理论，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课最后也希望我们这个培训班的同学相互之间常联系，并且能够学以致用，学有所成语文教师网络学习心得体会「篇五」教师网络学习心得第一篇教师网络培训无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高通过观看视频课程、倾听专家教师点评，我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅现将我的培训收获和体会如下

一、掌握正确的爱的方法通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法

1、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件了解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉，你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣

2、尊重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的要清醒地意识到在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现我们要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕我们应该明白一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的

3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸

4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，老师如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的当学生犯错时，教师一个期待的眼神，说一句“我相信你是无心的，你一定会改正的”这胜似多少说教！当学生在困难前退缩时，班主任一个期待的微笑“去吧，我相信你一定会成功的”学生也许就会战胜自己当学生悲观失意时，一个期待的抚摸“站起来吧！失败乃成功之母”也许，学生就会成为最后的成功者班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？

5、爱学生就要善于从根本上帮助学生。