高三历史备课组工作计划

高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划「篇一」

1.完成教学进度本学期我带文科两班，肖祚君带6个理科班文科要争取在本学期半期完成必修3全册，学期结束完成选修4和选修1的授课理科要在本学期仅有的20课时完成必修3全册，争取进入会考复习阶段，编印并下发必修

1、

2、3会考复习提纲

2.继续进行有效教学文理分科后，理科历史课不再进行周清，但有效教学模式却必不可少，更因为可是少，进度任务重，推行有效教学，利用学案囊括每课基础知识点和重点内容就尤为重要只有这样，才能让理科学生不仅仅当堂学习了知识，更在课堂上识记和掌握了一部分基础知识点不至于挤占理科各科的学习加之随着会考的日益临近，需要编印必修

1、

2、3的复习提纲，所以在本学期内授课过程中更有必要逐课逐堂规划基础知识，供学生随时复习使用文科的有效教学模式，沿用上学期的做法，比如学案的制定，就改教师编写印刷为利用好学生手边的《三维设计》和《课时跟踪训练》上课时指导学生通过阅读课本，填写《三维设计》上的知识点，完成部分问题，然后老师再将历史知识变成文科学生必须熟识掌握的历史规律、线索和体系然后尽可能在课堂上借用上述两种资料进行当堂训练做到堂堂清

3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练对其进步及时肯定，让他们树立信心对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化高三历史备课组工作计划「篇四」

一、指导思想20xx年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的准备，争取考出优异的成绩

二、年级基本情况高二年级目前共有四个文科班，八个理科班，XX历史教师，除XXX老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学经验而对于大多数学生而言，历史基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求

三、工作目标

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史必修HI、选修I和选修IV规定的各项教学任务

2、按照学测大纲和《普通高中历史课程标准》，理科班完成历史必修HI教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得优秀成绩

四、常规教学

1、备课认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合然后集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识备课，我们将做到四个落实学案、教学设计、配套习题、相关资料我们坚持每周都要搞一次集体备课研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误

2、教学本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学为高三教学打下良好的基础理科班主要抓基础，讲清学测考纲考点

3、教学管理配合各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；做好培优补差工作，经常与学生交流，了解学情采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学

4、考试按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评

5、作业要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（冲A行动）；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业

6、教研本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组同行之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文

7、努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流中提升教学水平高二年级是一个承上启下的阶段，希望通过全组教师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升能力，进一步提高历史课堂教学效率，顺利完成教学任务，为高三年作好知识与能力的充分储备高三历史备课组工作计划「篇五」高三年级历史备课组开会研讨了本学年历史学科复习计划，现拟定本组工作计划如下

一、指导思想加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《江西省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，全面落实新课程理念，强化教学过程，优化教学设计，努力开创高三年级历史学科各项工作的新局面，为完成高考目标、实现靖安中学高考的新辉煌而努力奋斗！

二、年级基本情况20xx届共有5个文科班，其中

（3）

（4）班为文科平行班，

（5）班是文科重点班，

（9）班为文科实验班，

（12）班是文科补习班

三、工作措施

1.以备课组长牵头，认真落实集体备课集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法，统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间加强交流

2.组织高三历史教师认真分析历年高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势

3.认真选题命题，组织高三教师认真分析每次月考、联考情况并做出考试分析，依据抽测反映的问题采取针对性的措施

4、每复习完一单元进行一次强化训练，每两周进行一次周考、一次历史单科测试，基本每周六进行一次文科综合测试，每月一次月考，以巩固复习成果另外有卜五套限时卷，每周晚自习的时候训练并讲评

5、重视试卷的讲评知识联系到位，对象点评到人，问题析疑到底，对策共议周全

四、考卷重点突破问题

1、学生的材料提炼归纳能力的类别强化训练；

2、材料的背景知识的定位；

3、论从史出基本素养的训练；

4、热点知识和周年知识的训练；

5、历史性语言的表述能力训练

五、时间安排20xx年2月——5月初完成第二轮复习目的侧重提高学生的历史分析能力根据知识的内在结构和归类总结要求打破课本章节顺序，以二轮复习书为主体，做到宏观把握，微观突破教学中，应“加强修炼，苦练内功”，以学科内综合的复习为主，扎牢基础知识、基础技能、基本方法20xx年5月初——5月底开展第三轮复习目的知识实用化，学以致用重在查漏补缺，巩固学科主干知识，强化学科能力参考高考信息，选择合适试题，联系时政热点，讲评中注重点拨学生思路、点石成金使学生特别是优生进入一个由量变到质变的化境，发现问题及时修正；从中强化训练学生规范化的审题解题答题能力和应试心理素质以上是我校高三历史备课组初步备考计划，在教学工作中会根据具体情况做出相应的调整高三历史备课组工作计划「篇六」

一、指导思想在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力

二、对教学各个层面的要求

1、集体备课本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理

2、教学要求本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯坚持抓学生基本素质的积累另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别

三、在课堂教学上要注意以下几个方面

1、激发学生的学习兴趣教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步

2、注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考

3、加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力

四、组织开展有效的教研活动

1、每周组织一次集体备课和理论学习活动做到“三定”一一双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享做到“三备”一一解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计做到备课组“目标统

一、内容统

一、进度统

一、作业统

一、测试统一”通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课

2、组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成

3、积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务

五、教学进度周次教学内容第七周

3.19—

3.24专题一第1——3节第八周

3.25—

3.31专题一第4节、专题二第1——2节第九周

4.1-

4.7清明节放假、专题二第3节第十周

4.8—

4.14专题三第1—3节第H■•一周

4.15—

4.21复习迎考第十二周

4.22—

4.28期中试卷第十三周

4.29—

5.5五一节放假第十四周

5.6—

5.12专题

四、专题五第1节第十五周

5.13—

5.19专题五第2——4节第十六周

5.20—

5.26专题六第1——3节第十七周

5.27—

6.2专题七第1——3节第十八周

6.3—

6.9专题八第1——3节第十九周

6.10—

6.16必修三专题一第1—3节第二十周

6.17—

6.23专题一第4节、专题二第1节第二4^一周

6.24—

6.30端午节放假、专题二第2一3节、复习迎考第二十二周

7.1—

7.7复习迎考第二十三周

7.8—

7.14复习迎考高三历史备课组工作计划「篇七」我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩为了达到这个目标，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下

1、备课方面备好课时上好课的基础和前提条件今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势在本学期的备课中，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结

2、课件及习题讲义方面课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足统统层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微在用点力就能够到的程度尤其是在今年会考中，学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于边缘学生的要求更加严格出习题的标准就是既要让中有学生吃好，又要让边缘学生吃饱只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分

3、课堂教学方面初三的历史要面临会考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，止匕外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获

4、课后反馈方面利用地图填充册和新学案,进一步落实课堂效果，在会考复习中,备课组决定自拟提纲,边练边讲,有针对性地进行复习

5、理论学习方面虽然本学期的任务较重，但是我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式

6、最后，加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生高三历史备课组工作计划「篇八」本学期是高中六个学期的第一个学期，学生在中考时是开卷考试，历史基础大多比较薄弱，而高中教材理论性比较强因此要很抓教学常规和基础从以下几个环节入手

一、关于教学

1、备课做到深和通教师必须按教学进度提前写好单元教学计划，在备课组组织下集体备课，深入钻研课程标准和教材，弄清本课在承上启下的教学计划中的地位、作用和任务，熟悉教材的全部内容，写好课时教案教案设计要做到规范化另外，认真做好导学案，考虑到学生语数外的学习任务较重，导学案要求在课堂完成

2、上课

（1）明确目标明确单元及课时目标，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期的教学目标

（2）设计好导语从教材和学生实际出发设计好导语，以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，为实施教学目标创设良好的学习气氛

（3）把握好内容重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象此外，文科又必须按照学校教务的要求有规律地进行周清甚至月清每周

三、四时，由教师制作周清卷，择机进行测试，然后核对答案，要求学生必须做到周清卷彻底搞懂搞会我要求所带的3和7班学生周清原卷必须达到满分，开始一定会有难度，但只要多督促，跟进及时，多鼓励，相信不论是希望班还是普通班，都可以达到满分的要求历史周清内容相比其他两个年级难度较大主要是内容更多，追求体系，涵盖知识面较广，题型也比较灵活多样从上学期周清情况来看，学生每周第一次周清的分数参差不齐，有的学生分数过低，但随着时间的推移，分数逐渐增长了本学期仍然追求一定的量和体系，考察面较广，但拟尽力避免每周第一次周清分数过低的局面借助于天天清，加大背诵量和背诵频率，由老师抽查改为以组长彻查背诵为主，老师抽查为辅，要求人人过关，周清内容就产生在每天背诵内容中，学生累积比较到位；另一种办法是每天的晚自习默写必须坚持，减少默写量，默写核心知识，构建知识体系，和每日的背诵考察相呼应，累积基本知识点这两种做法，应该可以缓解周清的压力，提高学生周清第一遍的分数

3.做好天天清文科的历史，必须从高一分科后就培养学生识记重要知识点的习惯，而且要做到当然任务当天完成为此，本学期采取每天一默写，每日一考察的办法尤其是面对面的考察，一定要有指挥棒的作用，不仅布置当天内容进行当面考察，更要同时有规律地布置之前的内容，指导学生不断循环往复学过的历史知识，达到完全熟识掌握的效果

4.培养学生进行循环复习、隔夜记忆的习惯循环复习和隔夜记忆是我带往届生一贯采用的好方法，事实证明，一旦你学生掌握了这个方法，就可以在一段时间后养成良好的历史学习习惯，而且会达到更高

（4）注意启发式教学讲授知识富有启发性，努力做到科学准确，深入浅出，具体形象，生动有趣；要注意启发式的提问，精心设置问题意境，做到难易适中，形成探索性问题群；讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解，引导学生讨论围绕中心，逐步深化

（5）学法要指导鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提出问题，不断激发学生的求知欲，培养自学能力和探索精神

（6）课堂重训练课堂教学的过程应该是教师精心组织，学生主动积极参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练

（7）优化教学环节做到语言要精炼，富于启发性和趣味性，板书板画设计要科学；书写规范工整、大小适宜；教态亲切自然，感情真挚；注意仪表，衣着朴素大方，堪为表率

（8）采用现代教学手段自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，运用多媒体教学要恰当有效

（9）运用课堂教学机智对课堂教学中的偶发事件要按照宽容的原则，恰如其分地处理，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力

3、作业根据年级组的要求，我们历史学科尽量不布置课外作业，作业在课内完成这就要求作业要适当紧扣教学目标和学生实际，难易适度，有层次性注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识

二、加强教课研

1、认真学习新课改的理念包括学习课标、考纲、高考题；深入钻研教材、加强集体备课和研讨；积极开展和参加各层次公开课的观摩、学习和交流；本组内教师进行推磨听课（具体见附表）不断提高教学能力和素质

2、本组年轻教师争取在本学期根据平时的教学实践及时总结，写心得、感想或反思最好能撰写教学论文为每年各级论文评比做准备

三、校本课程的开发和使用按照学校教务处的要求，根据教研组的统一安排，高一年级的校本教学的内容为《大国崛起》通过学习，能从整个人类文明发展史的角度开拓学生的视野，引导学生从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失，激发学生探索真知的欲望

四、教学资料库的建设本组教师把自己的教案、课件整理，形成自己的和备课组的资料库另外每人上交一篇质量较高的教学案例和课件，也可参加各级评比高三历史备课组工作计划「篇九」

一、常规工作

1、认真制定教学计划，备课组组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善

2、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究依据新课标认真上好每堂课，要认真研究教材

3、组织集体备课，提升备课组成员的整体水平

4、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长

5、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平

6、加强对青年教师的培养

二、主要活动安排2月份

1、依据校历制定本学期教学计划，要切合学生实际，且有可操作性

2、“三课活动”安排七年级马亚运老师公开课，八年级龚娟老师公开课3月份

1、组内听课、评课；马亚运老师七年级公开课，龚娟老师八年级公开课

2、九年级教师做好中考范围调整后新增内容的知识梳理

3、九年级准备第一次模拟考试命卷、批卷工作4月份

1、七年级组织清明节手抄报活动

2、组内听课、评课依据教导处三课安排，开展组内同课异构活动

3、

七、八年级统一进度，安排好期中考试复习，以及命卷工作；九年级安排好第二次模考出卷、批卷工作5月份

1、各年级同课头教师就期中考试成绩进行组内分析，以方便下半学期教学

2、开展“如何利用历史地图册辅助教学”的教研活动

3、九年级教师组织第三次模考出卷、阅卷工作6月份:

1、

七、八年级完成教学任务并着手期末复习工作

2、九年级统筹第四次模考工作，在一轮复习结束后梳理中考专题

2、认真做好本学期教学工作总结高三历史备课组工作计划「篇十」我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据现在江苏省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感

一、工作重点及目标

1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀

2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率

3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量

二、情况分析

1、教材分析:本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是历史必修2,是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容在人类历史的沱吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训经济史的内容理论性较强，学习的难度增大

2、学生分析专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱高三历史备课组工作计划「篇十一」新学年，学校坚持“质量兴校，科研强校”的宗旨，进一步调整工作思路，重视各学科协调发展，强调齐头并进，全面发展学校将着重从基础年级的备课、研课等工作入手，促成教学常规工作常态化，促进教育教学质量稳中有升为此，新学期我八年级历史备课组，将紧紧围绕学校工作计划开展各项工作以优化课堂教学为中心，以提高教育教学质量为目标，充分发挥备课组成员的个人优势与特长，以集体备课、说课、研课、听课、评课为载体，在具体的课改和教研活动中，团结协作，取长补短，共同探讨，相互促进，不断发展自身思想素质及业务素质现拟定本学期工作计划如下

一、于学期初，传达学校、教务处、教科室、教研组等相关工作布置，要求各成员认真做实、做细，及时完成学校各相关部门分配的任务

二、及时组织组内各成员学习新课程标准，统筹安排本学期的教学进度同时，及时认真地辅导和组织学生参加各级各类竞赛

三、本着个人备课与集体备课相结合的原则，定每周周三上午

三、四节为说课、研课和集体备课时间，地点定在历史备课室

四、强化教学常规工作的落实，要求各成员认真备好每一节课，及时写好每一个教案，并有教学反思在教学中，应有周反思、月反思及期中、期末教学反思与小结

五、积极开展“基于网络环境下的历史探究性教与学”的教改试验，每学期各成员必须上一节以上的教学公开课，并及时将公开课教案、公开课教学反思上交教务处

六、每两周至少举行一次历史知识兴趣小组活动，如组织学生参观历史文物古迹，举办历史知识竞赛，历史故事演讲，历史专题讲座，历史知识墙报、板报、手抄报等丰富多彩的活动，进一步激发学生学习兴趣，调动学生的学习热情，拓宽学生视野，并达到培优扶差的目的

七、坚持开展听课、评课活动，要求每位成员每周至少听一节课，一学期至少听20节坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进，并通过“优质课”评选活动，共同研讨“如何提升我组各成员的教育教学水平”这一课题，努力争取在原有的基础上再做新的突破

八、根据学校工作安排，认真组织组内成员参加兄弟学校之间的校际教研和课改活动等

九、坚持备课、研课常态化，做到“四定”定时间、定地点、定专题、定发言人，认真研讨教学重点难点、日常备课及试卷新题型等

十、积极配合教务处做好迎接每一次的质量监控，并及时完成相关的质量分析工作高三历史备课组工作计划「篇十二」新课程历史教学要以知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神，通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和历史素养在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方法整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本办法的过程通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的成长大势，增强历史洞察力和历史使命感本学期高一历史教学内容是历史必修2《是经济专题史》，主要反映了人类社会经济领域成长进程中的重要内容经济活动是人类赖以生存的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的成长中起决定作用所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位规定学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训经济史的内容理论性较强，学习的难度增大为此，备课组作如下要求和安排第

一、备课，深入开展教研活动教师要做好提前备课，集体备课与个人备课相结合尤其是集体备课，按照学校要求做到定时、定地点、定内容、定主讲人，（依次为彭跃华、胡太均、陈明英、李眉、唐晓鹏、徐兰）以及平时随时的探讨进一步加强集体学习、集体研究的氛围，使教师之间多学习、取长补短，尽一步提高教学水平和自身素质开展各层次公开课的观摩、学习和交流；多听课评课，打造高效课堂，并进行教学反思按照学校要求每位老师定时上一次公开课，依次为胡太均、陈明英、李眉、彭跃华、徐兰、唐晓鹏平时随时相互听课，提高教学水平第

二、上课，真正落实课改理念1明确目标明确课标要求、单元及课时目标，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期的教学目标2设计好导语从教材和学生实际出发设计好导语，以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，为实施教学目标创设良好的学习气氛3把握好内容重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象4注意启发式教学讲授知识富有启发性，努力做到科学准确，深入浅出，具体形象，生动有趣；要注意启发式的提问，精心设置问题意境，做到难易适中，形成探索性问题群；讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解，引导学生讨论围绕中心，逐步深化5学法要指导鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提出问题，不断激发学生的求知欲，培养自学能力和探索精神6课堂重训练课堂教学的过程应该是教师精心组织，学生主动积极参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练第

三、布置和批改作业1作业要适当紧扣教学目标和学生实际，难易适度，有层次性注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识2严格要求严格执行学生作业“独立、按时、整洁、规范”的要求，注意培养学生良好的作业习惯3及时处理对学生作业及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并及时做好作业的讲评工作第

四、辅导，要细、要落到实处高三历史备课组工作计划「篇十三」

一、指导思想认真贯彻学校、年级组精神，以科学发展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学教育质量为目标，紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组教师积极性，团结协作，努力提高教学水平和教育教学质量

二、主要工作

1、本学年的教学任务是完成历史必修三的新授

2、按照学校总体部署，在备课组内努力推进有效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，展现知识的发现、发展及形成过程，调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，使学生得到切实的体验、感受，全面地、系统地掌握知识，培养能力，提高素质

3、研究课程改革背景下高考命题趋向的变化，以及高考题型特点、解题技巧

4、做好培优、补差工作，让同学提升学科学习能力

三、工作要求及措施方法

1、集体备课和教师个人备课相结合按照学校要求，每周进行一次集体备课，时间定在每周一下午要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言准备，提出教学的设想；其他教师也要认真研究课标相关内容及教材通过教师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量在备课过程中，应注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系励志网/要杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理集体备课既要做到凝聚集体力量，又要充分地发挥教师的个性因此，在集体备课的前提下，教师个人备课的环节不可缺少教师应当根据自己对学生情况的了解和对教材的理解，对集体备课的内容进行适当而必要的增减，提高我们的教学效率和质量

2、一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理备课组将遵照学校、年级组的要求，在日常教学中认真贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上经常督促教师自觉执行教学《常规》的要求课堂教学要做到精讲巧练在常规有效地管理下，保证课堂质量的高效、有序落实

3、改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用教学要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、效更有效的历史记忆效果开学初我将会将该两项方法传授给学生，并且在每日的日清中借助于默写和考察有意识地强制学生进行循环记忆和隔夜记忆，相信久而久之，学生必然会在短时间内识记很多内容一旦学生尝到了甜头，就会将这两种方法当做自己的绝招而长期一贯地坚持使用如此，学生的历史知识的累积和体系的建立必将会有所改善

5.培养学生充分利用《三维设计》和课本进行阅读和研究的习惯阅读课本，是有效教学模式下课堂上的必修课，而指导学生在完成《三维设计》习题的同时，通过阅读资料上的知识点或者小知识体系，培养学生拓展知识，深挖教材，形成知识体系的能力高三历史备课组工作计划「篇二」

一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！

二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成具体表现为

①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;自主学习等行为习惯坚持抓学生基本素质的积累教师要研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例

4、鼓励备课组老师间互相听课，取长补短同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等在组织教学中，鼓励教师积极探讨能够提高课堂教学的有效性策略

②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；

③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量

三、复习目标通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出

四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用

五、复习依据根据《考试大纲》、《XX年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划

六、复习措施-要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段抓点即基础知识，目标提高基本能力从XX年9月1日至20年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习主要是抓基础一一认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力

2、第

二、三轮是专题复习阶段抓线（整专题），目标综合能力提高突破从xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）一一以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高

3、第三轮是专题复习阶段第三轮抓面（练套题），目标提高综合应用能力从xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）一一在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考加大材料综合题的阅读量和训练量加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力与此同时，本备课组还要做到以下工作:

（1）认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息

（2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率

（3）根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系

（4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考

（二）要做好单元（模块）过关测试训练每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练

（三）要做好每次统测工作

1、统测前要做好命题工作

（1）命题依据根据《XX年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点

（2）试题必须体现三维目标知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

①再认、再现历史知识重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程

②材料处理阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证

③历史阐释分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质

④探究学习联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新

⑤情感态度与价值观爱国主义、人文主义、世界意识等

（3）命题分工由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修

一、

二、三；选修一）或者可以轮流

2、要做好评卷工作每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档高三历史备课组工作计划「篇三」教学内容和教学进度

1.重点班高三

（1）:对高一历史必修

一、必修

二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学

2.本科班高三

（2）、

（3）、

（4）对高一历史必修

一、必修

二、必修三进行第一轮复习；

3.艺术本科班高三

（5）完成必修

一、必修二的复习（注9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）教学进度期中考之前，复习完必修一与必修二期中考之后，复习完必修三与选修六的教学工作思路

（1）了解学情，有的放矢在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点

（2）多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态主要参考杂志《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等网站、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地成册的复习资料《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中而

（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作课前除自己做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设课后，对自己的课堂教学及时做出简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业（《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反耳贵要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此

（4）发挥集体备课的作用

1、各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案

2.加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会

（5）做好试题评析工作高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢？

1、让学生做好积极应对的心里准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期有计划的复习其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些

2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。