高三英语二轮复习计划安排

高三英语二轮复习计划安排高三英语二轮复习计划安排「篇一」

1、根据自己总的学习进度，制定一周的目标根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划

2、第二步周一至周六按计划学习根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志；

3、第三步周日彻底完成学习计划把本周的学习完成情况总结一下没有完成的部分在周日彻底解决一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划

（四）注意事项

1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣；

2、要空着周日因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息

3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去待周日再完成拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫高三英语二轮复习计划安排「篇二」各位专家、同仁:一轮复习以《高考英语核按钮》为复习材料，适当删补，每两个单元56个课时；〜其练习以及金太阳试卷作为学生作业，要求批改和讲评

四、进度安排高

一、高二教材的复习在09年元月底完成；高三教材的教学工作在明年2月底前结束3月进入二轮复习，5月中旬开始模拟综合高三英语二轮复习计划安排「篇五」20xx高三英语复习计划导语面向20xx年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式20xx高三英语复习计划

一、指导思想面向20xx年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯

二、高考英语复习中的误区

1.以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开

2.将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合

3.复习过程中的〃以教师讲，学生听〃为主的传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的能力

4.不注重学法指导，过分强调知识的传授

5.阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养

6.只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育

三、教学目标与备考原则

1、明确方向面对20xx年的高考，教师必须明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行语言知识题的命题原则为在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素语言运用的命题原则为1语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；2语言必须适合具体的交际行为；3考核焦点在于是否达到交际目的；4语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力

2、高考复习应坚持的原则针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力，改进学法、学会自学的过程所以，高考总复习时应坚持一些原则

1.实践性原则

2.综合性原则

3.针对性原则

4.学法指导性原则

四、复习课课型设计及复习计划安排

1、课文复习课它涉及面广一涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法

2、语法复习课在此以前，学生已基本掌握各个语法点复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁方法从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决;要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结

3、高考题型训练课训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则（8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺）及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含

十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥

4、测试课测试是有效反馈教学效果的主要手段在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略

一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题

5、试卷评析课试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致根据上述原则，我们按以下步骤进行复习第一阶段基本功训练阶段（20xx年7月―20xx年6月底）

1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法

2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造;与此同时，要重点总结一些相关句型第二阶段巩固提高阶段（20xx年3月一4月中旬）

3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法

4.这一阶段要大量阅读第三阶段综合能力训练阶段（20xx年4月20日一5月25日）

5.做综合试题

6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍

7.针对单项选题中的错题，要边做边总结

8.每天坚持背诵背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方第四阶段反思调整阶段（5月26日一高考）20xx高三英语复习计划

一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提我们把高三英语复习的指导思想定为把握英语教学规律，认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题，深刻领会双纲精神，明确高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，以“学生自学为主，教师讲解为辅”为方法，认真组织好高三英语（复习）教学，努力提高平均分和上线人数力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前

二、把握一个基本原则坚持“重视基础突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，以课本为依托，以《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，知能并重，全面提高以听、读和写为重点，侧重阅读能力的英语综合运用能力以语言运用能力为主导，重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，适应素质教育的要求一个中心（阅读），两个基本点（知识和技能），二轮次复习，四线并进（听力、阅读、写作、语法词汇）

三、主要措施

1.转变观念，提高素质

（1）树立“四为主”意识部分教师教学思想落后，导致教学成绩徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严重的失误我们要有强烈的“四为主”意识，即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要研究学生怎么学，如何调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯特别要把学生的主体地位落到实处在备课、课堂、作业布置和批改、课余辅导、命题和阅卷各个环节以及材料选择中都要充分考虑大部分学生的实际根据不同的教学（复习）内容、不同的教学（复习）阶段，制订不同的教法和学法，根据教情和学情进行教学语言主要不是老师教会的，而是学生学会的，语言能力不是老师教出来的，而是学生练出来的根据复习阶段，组织高三英语教师进行一轮研讨、二轮研讨和高三后期复习研讨，下发全县各阶段复习意见，统一教师的思想，指导各校的复习教学教师必须重新深入学习《英语课程标准》〉，更新教育教学理念，推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、形成自主学习能力、发展综合语言运用能力的过程2树立正确的英语教材观新英语教材有很大的局限性，语言输入的材料杂乱，仅限于现有的教材教学是不能适应现行高考要求的生活多广，语言应多广，要增加学生接近原着的机会，巩固和扩大学生的词汇量，以外研版教材为主，以其他版本的教材和自编自选的教材为辅，加大语言材料的输入量，拓宽语言材料的输入渠道，确保足够的语言经验的积累没有输入，就没有输出，输入量听的材料和阅读的材料要大于输出量说和写对现行教材和语言材料要精心选择，删除重复和不必要的，增加符合语言规律的材料，并且要及时供应、不间断教师教学要加深对教材的认识和理解，灵活地对教材进行取舍和运用教师要充分认识到教材只是一种载体，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材来全面培养学生的听说读写译的能力，使学生能灵活运用这门语言3树立较强的上进意识高三英语教学对于教师素质的要求更高，高三教师应坚持不懈地，多渠道多方位地提高自身的职业道德素质和业务素质备课组长要加强自己的组织能力、调控能力、树立强烈的质量意识和责任意识，把好关、定好向所有教师做到教学与时俱进良好的合作关系是搞好工作的前提，我们要有良好的合作意识，搞好教师和学生之间、备课组教师之间、备课组与年级组之间的关系，这是复习成功的重要因素高三教师还需要有研究意识，有些教师只顾埋头拉车不顾抬头看路，倾向于做大量的练习，然后进行讲解，其余的漠不关心教师应该认真研究《新课标》、《考试说明》和近几年高考试题，把握高考命题原则、命题方式、命题趋势、考查重点等等，做到有的放矢，少走弯路同时还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略既要埋头拉车，更要抬头看路各位任课教师要有明确的目标意识，适当定出本校、本班及目标生的阶段目标和高考目标4抓好青年教师培养工作进行学案教学、搞好集体备课和听评课是培养年青教师使其快速成长的有效措施每单元确定主讲人，其他教师积极参与讨论，人人发言主讲人上公开课，评课主要是找缺点提建议，研究教法、学法，教师之间经常交流与沟通，促进青年教师快速成长和学科组全体教师水平的提高备课组成员团结协作，互相帮助充分发挥备课组长的模范带头作用，要勇挑提高本学科高考成绩和为学校培养青年教师的重担青年教师要全身心地投入到教学中来，加快自己的成长20xx高三英语复习计划各位专家、同仁，大家好首先感谢市教研室老师给我们这次交流、学习的机会，欢迎各位老师来我校指导工作我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目，形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平二轮计划安排复习时间自年3月21日始至年4月30日结束内容安排二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行（一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺具体安排3月21—29日完型填空专题时态专练3月30-4月10日阅读理解专题从句专练4月11H-19日阅读表达专题非谓语动4月19日一27日书面表达专题情态动词语气4月26—30日听力训练情景交际具体做法

二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，（3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重过好词汇关才会有挑战高分的资本L强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等1）.industry（熟义n.工业；产业）His Successwas dueto industry,（n.努力；勤勉）2）.casual（熟义:adj.偶然的;随意的）He wasemployed asa casuallaborer,（adj.临时的）3）.foreign（熟义:adj.外国的；外交的）The subjectis foreignto me.（adj.不熟悉的）Telling liesis foreignto hernature,（adj.和格格不入）

3.采取多措并举，滚动记忆的方法利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克服困难的信心

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力

（二）写作《普通高中英语课程标准（实验）》8级写作技能目标是能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣大家好！首先感谢市教研室老师给我们这次交流、学习的机会，欢迎各位老师来我校指导工作我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目，形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平二轮计划安排复习时间自年3月21日始至年4月30日结束内容安排二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行（一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺）具体安排3月21——29日完型填空专题时态专练3月30——4月10日阅读理解专题从句专练4月11日一一19日阅读表达专题非谓语动4月19日一一27日书面表达专题情态动词语气

2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练

4.规范书写，注意卷面充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处然后当即修改自己的作品，做到精益求精

（三）听力方面除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的难易程度为标准朗读人的发音、语速应不低于高考在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难（属于中等或中低难度，要鼓励学生得满分精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感（四重点语法专项复习必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选30个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺，总结规律要讲基本思路，避免以题海代替讲解;避免偏、难、怪题四.利用各种渠道，精选材料

1.精选近三年全国各省市高考题选择要有代表性，难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用

3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合五.继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益广泛涉猎各种材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，提高复习效率另外，每周末检测，限时完成，及时批阅平时作业全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷机科学统计，有效讲评在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法以上是我们开发区在英语二轮复习中的打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习谢谢大家！高三英语二轮复习计划安排「篇六」高三英语冲刺复习计划导语在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法高三英语冲刺复习计划各位专家、同仁，大家好:首先感谢市教研室老师给我们这次交流、学习的机会，欢迎各位老师来我校指导工作我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目，形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平二轮计划安排复习时间自年3月21日始至年4月30日结束内容安排二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行（一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺具体安排3月21—29日完型填空专题时态专练3月30-4月10日阅读理解专题从句专练4月11H-19日阅读表达专题非谓语动4月19日一27日书面表达专题情态动词语气具体做法:

二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，（3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重过好词汇关才会有挑战高分的资本

1.强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等1）.industry（熟义n.工业;产业）His Successwas dueto industry.（n.努力;勤勉）2）.casual（熟义:adj.偶然的;随意的）He wasemployed asa casuallaborer,（adj.临时的）3）.foreign（熟义:adj.外国的；外交的）The subjectis foreignto me.（adj.不熟悉的）Telling liesis foreignto hernature,（adj.和格格不入）

3.采取多措并举，滚动记忆的方法利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克服困难的信心

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力

（二）写作《普通高中英语课程标准（实验）》8级写作技能目标是能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣

2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练

4.规范书写，注意卷面充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处然后当即修改自己的作品，做到精益求精

（三）听力方面除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的‘难易程度为标准朗读人的发音、语速应不低于高考在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难（属于中等或中低难度，要鼓励学生得满分精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感（四重点语法专项复习必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选30个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺，总结规律要讲基本思路，避免以题海代替讲解;避免偏、难、怪题四.利用各种渠道，精选材料

1.精选近三年全国各省市高考题选择要有代表性，难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用

3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合五.继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益广泛涉猎各种材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，提高复习效率另外，每周末检测，限时完成，及时批阅平时作业全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷机科学统计，有效讲评在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法以上是我们在英语二轮复习中的打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习谢谢大家！高三英语冲刺复习计划1高考英语冲刺复习具体计划

5.14—

5.18专题一单项选择题（十二大语法专题讲解与习题选练）

5.20—

5.22专题二完形填空（方法指导+具体精选习题）

5.23—

5.25专题三阅读理解（横纵向剖析常见题型+实题演练）

5.27-一

5.29专题四任务型阅读（题型与方法讲解+经典例题）

5.30—

6.1专题五书面表达（题型与方法讲解+经典范文选背+精写10篇作文）

6.3--

6.4综合模拟训练2高考英语冲刺复习详细方法全面把握《考试说明》，进一步明确《考试说明》中的高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思的标注做全真高考题以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，及时做适当地调整

1、识记词汇在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高

2、回归书本把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记单选遇难题时可暂时跳过，单选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目针对完形填空，我认为复习时除了做新题目以外，还应该把以前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止首先要整理重点词汇考生应把《考试说明》附录词汇中约3500个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋势特别注意重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境

3、规范答题养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误

4、听力训练考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天天进行一次听力训练由于听力前五题是短语对话，只能听一遍，所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧张，也不要过于放松在平时训练建议做到注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止考生要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题，在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信息听力题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要影响后面题目的作答

5、限时阅读完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解高考时，考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知现在进行阅读训练时，一定要限时定量提高限时阅读理解能力每天坚持进行限时阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析也是很重要的在阅读理解部分，学生应该保持每天5篇的阅读量，并且在40分钟以内完成，既要保质又要注意时间的把握在长难句细节题上，学生可以通过复习平时的习题来强化理解

6、灵活表达学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译英语写作要保证留有足够的写作时间要注意英语写作过程中的细节，比如时态、拼写等若一篇写作多处都是时态错误，扣分会很多，那肯定得不了高分记住在文章中用一些与众不同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，此外，要注意卷面的书写，减少卷面失分背诵写作模版和范文作文拿高分往往是靠行文中的亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用学生在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的时候可以稍加变换地运用在作文时万一有单词不记得，可以换个方式表达总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词和让阅卷老师耳目一新的短语用法高三英语冲刺复习计划

1、识记词汇，扫除拦路虎在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高

2、规范答题，不做小马虎4月26——30日听力训练情景交际具体做法高三英语二轮复习安排

一、认真研究新课程标准和英语考试说明近几年山东卷的考题，及其他高考省份的近两年高考试题，研究命题特点及方向根据近几年英语山东卷高考命题特点，可以预测今年的英语高考试题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境为此，我们要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章我们认为，试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加，因为前两年学生反应太容易，区分度不很明显因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，选些大学英语四级的最新材料作为练习

二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，（3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点）培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重过好词汇关才会有挑战高分的资本L强化各种单词记忆法（如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等）

2.识记词汇和重点词汇区别对待，强化基本词义、注意熟词生义，掌握重点词汇，在语境中记忆对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇一定要区别对待重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误

3、回归书本，学会炒冷饭冲刺阶段还是应回归书本，把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，进一步巩固提高还要分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握这里的书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记等，这些都是学生自己在高中三年英语学习中做积累的第一手珍贵资料，具有很强的针对针对性

4、听力训练，练成千里耳今年高考英语听力语速要加快考生应该对于这一部分多加练习，最好是天天进行一次听力训练听力的提高没有捷径，需要学生下苦功夫在平时的听力训练中建议做到注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止

5、限时阅读，铸就金刚罩完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解高考时，考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知现在进行阅读训练时，一定要限时定量

6、灵活表达，会啃硬骨头严格来说，英语书面表达还算不上作文，绝大多数学生习惯于先用中文构思，然后翻译成文，最后再稍加润饰因此，学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式，来打好书面表达的擦边球在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译，弄出令阅卷老师啼笑皆非的中国式英语来高三英语二轮复习计划安排「篇七」

1.练习201x东城期末试卷

2.整理201x东城期末试卷中的错题和词汇

3.语法方面重点复习特殊句式部分

4.写作方面复习情景作文传统文化类程度好的同学除上述方法外可以一天练习两套试卷，试卷范围从20xx-201x东西海朝丰五区期末试卷中选择，查漏补缺，保持做题状态，阅读部分题型分类练习后，集中练习科技类阅读，写作练习查考类型复习后，针对应试可以再按常情景作文常考场景每天练习两个场景写作，如分工合作类，拍照类高三英语二轮复习计划安排「篇八」本学期，我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划认真钻研教材和大纲，增强上好每一节课的意识，集体备好每一节课，并将集体备课落到实处强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务由于新教材的内容比较多，所涉及的话题覆盖面广，因此我们也将涉及大量的听、说、读、写专项和综合性语言实践活动，为学生的真实运用和交际打基础，在教学涉及过程中，我们将采用“任务型”教学方法，让学生在“设计任务一一讨论任务一一完成任务”过程中来获取信息，在涉及不同层次和多种形式的听、说、读、写活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，使学生综合地运用语言获取、处理和使用信息同时进一步加强常规教学工作，提高课堂四十分钟的效率，精讲精练，指导学生的学习方法针对教材安排的十六个单元的教学任务，我们一方面要加快步伐，完成教学进度（本学期计划教完十四单元），另一方面要做好学新过程中的复习工作，尤其是几项重大的语法项目的复习我们的宗旨是以新带旧，以旧促新，并且为学生做好知识点的归纳和总结在教学上，我们备课组要重点抓好教学常规的落实因为课堂教学是学校所有工作的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败，我们意识到必须提高课堂教学的质量和效益而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学备课组要求教学进度统一，内容统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论在备课过程中，能充分发挥老教师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，老师们能心往一处想，劲往一处使，顾全大局，认真备好每一堂课，认真上好每一节课，并力争使每一节课都能让学生满意开展听课、说课与评课的公开教学活动每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式，老师们互相听课我们规定新教师每周听老教师至少两节课，老教师每周至少听新教师一节课，并且做好详细的评课工作，以次促进大家共同进步同时，我们对时间也做了精细的安排每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；中午的辅导内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每三天做一篇）；每周安排两课时进行听力练习；加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反馈；每单元单词过关，每周一次单元测试词义的联系、延伸对新课程标准中的中学八级词汇（也就是新课程标准中带*的单词），要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材例如In suchan intenselycompetitive society,we arein urgentneed ofcooperatiorioBy thetime ourteacher arrivestomorrow,all thework willhavebeen accomplished,with whichhe willbe content1）.industry（熟义n.工业；产业）His Successwas dueto industry,（n•努力;勤勉）2）.casual（熟义adj.偶然的；随意的）He wasemployed asa casuallaborer,（adj.临时的）3）.foreign（熟义adj.外国的;外交的）The subjectis foreignto me.（adj.不熟悉的）Telling liesis foreignto hernature,（adj.和格格不入）4）采取多措并举，滚动记忆的方法利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克服困难的信心

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力（-）阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度（阅读理解四篇，30分钟，目的是提高阅读速度，培养良好的阅读习惯然后，马上讲评，可以让学生讲，老师补充阅读中不明白的地方，多读几遍，就好理解了，俗话说，“书读百遍，其义自见”考试中有时间限制，但是对难理解的文章可以读上两遍）阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍（有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理），这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕

（二）写作《普通高中英语课程标准（实验）》8级写作技能目标是能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺；写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣高三英语二轮复习安排

1.文章的好坏，首先选词是关键如果用词精湛，就会使文章“亮”起来高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句于句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色高三英语二轮复习安排

2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里通过话题进行写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路通过文体写作，让学生熟悉各类文体的写作模式要各个击破，才能取得最佳效果

4.规范书写，注意卷面充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一个半字母课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处然后当即修改自己的作品，做到精益求精

（三）听力方面除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的难易程度为标准）朗读人的发音、语速应不低于高考在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难（属于中等或中低难度），要鼓励学生得满分精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感

（四）重点语法专项复习必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选30个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺，总结规律要讲基本思路，避免以题海代替讲解；避免偏、难、怪题

四、利用各种渠道，精选材料

1.精选近三年全国各省市高考题选择要有代表性，难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用

2.充分利用网络，从一些知名网站上下载材料，例如英才苑，英语教师网，ChinaDaily等我们学校定制了中学学科网，上面的.材料更新很快、也很新颖，都是全国各省市的最新模拟题，还有可种各样的课件，题的质量很高，极少有错误，可以直接下载，两套三套拼成适合自己学生的考卷

3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合

五、继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益广泛涉猎各种材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，提高复习效率另外，每周末检测，限时完成，及时批阅平时作业全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷机科学统计，有效讲评在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法以上是我们开发区在英语二轮复习中的打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习谢谢大家！高三英语二轮复习计划安排「篇三」

一、目标如下

1、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识

2、重点提高学生对句子分析能力，从而整体提高英语运用能力和解题能力

3、整体提高学生的写作水平

二、复习具体任务《步步高二轮专题复习英语》第一部分知识整合篇;第二部分能力提升篇共十五个专题，平均每周复习两个专题

三、复习模式每周2个专题讲座、堂上两套（一大一小）、课外两套（一份基础题、一份培优题）

三、具体做法前4周每周三套一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题后5周每周三套一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题培优每周一套培优题

四、二轮时间2月1日一4月18日共9周

3.17-

3.18二模，南宁柳州钦州三市联考，考前与桂林热身考;

4.18-

4.19三模

五、每节课的具体安排请及时登陆高三英语网

六、第

三、四阶段安排第三阶段模拟试题训练20XX.

4.21—20XX.

5.21每周堂上两套、课外两套第四阶段自学、消化、热身考试、调整20XX.

5.22—20XX.

6.6高三英语二轮复习计划安排「篇四」

一、指导思想通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺力争在20xx年高考中取得满意的成绩

二、教材处理重点放在高

一、高二教材的疏通与巩固上要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增强能力水平和应试技巧

三、复习资料。