个人听课心得体会

个人听课心得体会个人听课心得体会「篇一」前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到预想的效果听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望个人听课心得体会「篇二」对于新教师而言，构建一个理想的课堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以说需要一个时间段，而这个时间段也是由自己掌握的因为，我们需要多看、多学、多说、多做，可以说每一个步骤都不能缺少，即使是那些名师，也是磨练出来的，可见，我们需要的更多还是学习与实践，只有这样，我们才能成长得更快这次，很荣幸能来到“嘉兴南湖之春”听各位名师的课，使我感触颇深现将归结如下沈丽华老师上了一个音乐活动《老狼回头我不动》我觉得沈老师的教态和蔼可亲，与幼儿之间的互动很亲切导入部分，简单不罗嗦，直接进入活动主题，幼儿的兴趣非常浓厚在听音乐中，让幼儿寻找重音，教师表现的节奏感强而有力，孩子们深深的被故事里的音乐所带动以边欣赏边出示图谱的方式，使孩子们更清楚的听重音部分，更易理解在最后环节游戏中，师幼互动使活动达到了高潮孩子们也似乎真的进入了故事的角色中但我觉得在最后的游戏中，教师扮演大灰狼的时候，表情适当可再夸张些，在幼儿自主选择角色表演中，面部表情，肢体动作都夸张些，就更好了音乐对于孩子而言，是大家非常喜欢的一个活动，但倘若上课，并非是一件简单的事情，不仅教案设计的要好，自己要有表现能力，更主要的是与孩子们之间的互动让幼儿学会听音乐、学会唱、学会表演等，需要一步步实现，因此，孩子们平时对于乐感也是非常重要的，这就靠平时在音乐课中的积累，相信听多了，表演多了，要突破重难点的目标就不会遥远言老师上了一个音乐活动《跷跷板》他与孩子们之间的距离很近，通过在游戏中，让孩子们学习歌曲，孩子们的兴趣非常高教师的教态很亲切，有时又很幽默，时刻吸引着幼儿通过不同形式的学唱，使幼儿感知到了旋律的节奏特点，并体验了与同伴合奏表演的乐趣脱离图谱的演唱，让幼儿用不同的动作，表演歌曲的强弱，最后，又以笛子伴奏，将幼儿的学习引入另一个高潮但在表现歌曲强弱拍的时候，肢体动作可适当多做几个动作，幅度可以大一点，这样，不会框得太死，孩子游戏时会显得更大胆言老师是一位男教师，他选了一堂节奏优美的音乐课，上的令我印象深刻，同时也震撼了我，整个活动，通过玩游戏的方式，让幼儿感受歌曲，学唱歌曲，最后感受旋律的强弱拍，对于幼儿来说，不免有些难，言老师，至始至终唱歌的时候，都表现的强而有力，带领孩子们一起表演，特别是笛子的伴奏，至今回想在我的脑海中，不仅孩子们深深被音乐吸引着，连听课老师都沉浸在这美妙的音乐中个人听课心得体会「篇三」近年来，各校涌入了不少青年教师，学校为了促进他们的快速成长，建立起了新老教师结对帮扶制定，由一名老教师与一名或几名年轻教师结成帮扶对子，师徒结对子心得体会表面上看，轰轰烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不难发现“雷声大雨点小”，教师参与起来“有苦难言”，师徒结对收效甚微

一、传统思想在作祟，师傅“独唱主角”，徒弟言听计从刚毕业的新教师的确教学经验较少，但新教师普遍思想活跃，理念先进不少老教师按照传统的思维经验来要求新教师，让新教师依照自己的授课方式来施教，而大部分老教师教育理念相对落后，教学方式也相对陈旧本来不少新教师在校期间学习掌握了不少新的教育理论和教学方式，但通过老教师的“帮扶”后变得无所适从，不知所云，只好老老实实地按照老教师的要求去做这样，师徒合作就成了水中月、镜中花

二、形式主义盛行，汇报“精彩纷呈”，过程形同虚设有的学校还专门举行新老教师拜师结对仪式，由学校领导为“师傅”颁发聘书，并进行师徒合影，师徒发表感想过后还要举行经验交流会，场面隆重、规模宏大暂且不提，单就经验介绍就足以令人振奋文字洋洋洒洒，合作策略描述得有板有眼，收获成果更是别样丰硕听之闻之，参会者大多相视笑之，这小小的动作就足以说明我们的师徒结对活动存在着“水分”

三、不良心理在作怪，观点“泛泛而谈”，保留真知灼见师徒结对本是智慧交融、优势互补的过程，彼此要敞开心扉，真诚合作师傅首先要高风亮节，打消“教会徒弟饿死师傅”的顾虑，树立徒弟成长的同时自己也在成长的自信，拿出“看家本领”，倾力教授；徒弟也要尊重师傅的教育情感、经验和经历，虚心学习，同时也要大胆质疑，与师傅共同探讨、共同研究、互惠互利、有效实践可纵观形形色色的师徒结对，缺少的是自己独特思想与个性见解或真如某些老师所说一怕“枪打出头之鸟”，二怕“肥水流入他人田”，就索性人云亦云、随声附和新教师的成长进步，的确是需要帮扶、需要引导的，比如教师的教学基本功及教学技能但新教师的教学创新我们更应该保护，为他们提供一片张扬个性的自由土壤，让他们在具体的教学实践中探索进步，让他们在各种思想的交流激辩中逐步成熟个人听课心得体会「篇四」清华大学附中心理咨询中心陈纪英主任的讲课给了我很深的启示和反思，我很钦佩她敏锐理性的思维，博学多才的专业知识，真想拜她为师，跟她好好学一学，因为心理常识正好是我们初中政治教师的专业课我们很需要在这方面得到提高，达到陈纪英老师的水平和能力，为全校师生的心理保健服务下面，我就从几个方面来谈谈我听课之后的体会

一、教师是一个影响人一生的职业教师只有以健康的心态做好自己的工作，才能对学生起到积极的影响作用，所以，我作为一个教师要调整好自己的心态，达到对现实有良好有适应能力；了解自己，有比较明确的自我意识;善于与人相处，建立良好的人际关系;情绪乐观、自尊、自制;统一协调自己的行为;乐于学习与工作这些教师心理健康的基本标准，才能以最好的自我投入到工作中去，教好书，育好人这也是我今后不断努力的方向

二、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为教师，一定要爱每一个学生，善待每一个学生，对学生说话、做事之前要稍微过一下脑子，当同学的面要多表扬学生，背后无人时再批评学生，多透过表面去细心地了解学生背后成长的故事，要树同情心，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，只有这样，学生才愿意与教师交流，说心里话，才会更理解、信任老师，才能更好的接受教师的教育与指导，真正达到教学相长的境界

三、教师与学生关系应该是这样的一个顺序关系从热爱学生一教育学生一管理学生f学生自己管理自己一学生不断成长、进步，而不应该是管学生f教学生一爱学生这一点对我触动很大我觉得只有先爱学生了，才能使学生乐学，教师乐教，然后管理学生就比较得心应手，适合学生的需要这样，在管理学生的过程中，又教会了让学生自己管理好自己，使自己不断成长、进步作为教师，只有把这个关系理顺了，弄明白了，才能对做好自己的工作起到事半功倍的效果，使师生关系和谐统

一四、教师要正确处理好与学生家长的关系要真诚的对待每一位学生家长，尊重他们，与他们多沟通多交流，了解孩子情况，教给家长方法，真正的让家长感受到教师对他们孩子的关心和爱护，大家心往一处想，劲往一处使这样，家校紧密配合，孩子才能更好的健康成长同时，教师在家长面前，在社会上也给自己逐渐创立了名牌，树立了好的口碑，对自己今后的工作也打下了更坚实的基础，而这对一个学校创名牌的工作则意义更为深远以上就是我听课之后感触最深的四个方面，我决心就从这四个方面入手，努力做好自己今后的教书育人工作对自己讲课的反思我这次讲课的课题是“人类面临严重的环境问题”，我想通过这节课的学习，使学生了解环境问题的表现及危害，引起学生对造成一切环境问题的根源一不适当的人类活动的忧思和痛心，增强学生的环保意识，使学生能够正确对待环境问题，愿意积极投入到环保的行动中去，实现情感从热爱学校、热爱家乡、热爱祖国到热爱人类共有的家园一地球的升华，并想办法、谈措施去拯救地球，保护环境我这堂课重在体现对学生情感、态度和价值观的教育，这是素质教育对思想政治教育课的基本要求，为此，我精心设计了这堂课的教学环节

一、专门用一节课和双休日的时间，让全体学生发扬团结合作的精神，开展一项社会调查活动，去观察、寻找周围的环境问题，搜集一些关于环境问题的资料、图片或者实物、照片都可以，学生的热情很高，积极做了很好的准备

二、通过创设学生熟悉的情境巴音布鲁克草原的自然环境和库尔勒市的人文环境导入新课，激发学生了解环境、认识环境的兴趣

三、本着以学生为主体、以教师为主导的原则，让学生先展示自己搜集到的各种有关环境问题的资料，再谈谈自己的看法，然后由教师再引导、归类、分析，再让学生自己得出结论，谈看法、想办法，体现师生交流互动，生生交流互动，关注学生情感，鼓励学生自主的学习，培养学生的自信心，培养学生动口、动手能力，组织能力、自主学习与互相合作能力、分析问题、归纳问题的能力因此，我的教案设计分了四个阶段，九个栏目的内容我认为我的设计体现了教改新理念，教学效果也比较好但在整个教学过程中，我觉得在体现学生对待环境问题的态度、认识这一环节上还存在着令人遗憾的地方一方面，我没有给学生更多的时间和机会去展示他们搜集到的资料，去谈他们的认识另一方面，对学生的资料所进行的引导和提问还缺乏一定的深度这是我在今后的工作中应该加强和改进的地方我愿意以这节课作为自己教学生涯的一个新的开端，刻苦钻研，努力提高自己。