初中英语教师新学期工作计划

初中英语教师新学期工作计划初中英语教师新学期工作计划「篇一」高中英语教师新学期的工作计划范本高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做

1.保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善分工合作，主要是备课和收集资料分工

2.复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习同时在教学过程中，精选泛读材料,扩大学生的词汇量通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

四、主要教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用

3、能听、做6个TPR活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步初中英语教师新学期工作计划「篇五」本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色

一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气

二、学生情况分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比较理想平均分82分大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化十分严重

三、教材分析《Go forit》七年级下册共14个单元，包括2个复习单元全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识它采用“语言的输入--学生的消化吸收--学生的语言输出”为主线编排的

四、教学目标掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力;培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣

五、教学措施

1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法

2.每天背诵课文中的对话，培养语感

3.基本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动

4.进一步培养阅读能力和写作能力阅读和写作能力的培养是英语教学的又一重点阅读和写作能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案;平常应该多写作文

5.做好学困生转化和优秀生培养工作优秀生XXX,XXX,XX,XXX O学困生XXX,XXX,XX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXXo尤其对学困生进行专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6.继续搞好师徒结对活动师徒结对活动也是一种好的学习方式

7.作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改提高练习质量，要精选资料

六、教研课题《浅谈英语阅读能力的培养》措施用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力，提高英语教学效果

1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣，从而达到自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果

2.通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高学生的英语自学能力

3.以复述课文、回答问题、判断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培养学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解能力初中英语教师新学期工作计划「篇六」

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的.成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣

三、教材分析教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

2、使学生明确学习英语的目的性

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力具体目标

1、针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标语言技能听能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点；说能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达读能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写能简单写出连贯且结构较完整的句子;能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言知识语音逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息

四、课时安排本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周复习

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响初中英语教师新学期工作计划「篇七」新学期，新开始，为适应新学期教学工作要求，使英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期英语教学工作计划如下

一、学情分析小学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识鉴于学生发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获

二、教育教学目标

1、注重课堂学习的趣味性与实效性使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣

2、巧用教材等训练学生的语音、语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学习语言知识，感悟语言功能

4、加强学生读、写训练

5、结合实际,适当讲解基本语法知识，做一些练习题和试卷,提高学生的做题能力

三、措施与方法

1、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课的知识要点，归纳成集

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高所以我决心从以下几方面加强课堂教学

①加强词汇教学包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词语的一些基本用法

②基本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语

③加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标在教学语言功能项目时，要培养学生灵活运用语言的应变能力

④进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点阅读能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时，应帮助学生分析语言材料，提供一些解题方法

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究让学生的英语学习，既是掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程

⑥重视学生良好学习习惯的培养，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的英语习作基础

⑦教会学生进行课外资料收集使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习

3、认真批改作业布置作业做到有针对性，有层次性同时及时批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并及时改进教学方法

4、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期一定能圆满的完成教学工作任务初中英语教师新学期工作计划「篇八」

一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平

二、工作重点

1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野

2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升

3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高

3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战

4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩在听的过程中，加强对听力的指导1先研究听力材料，预测听力内容2师生共同讨论，认真研究试题3要带着问题去听4要敢于舍弃，真正不会的立即放弃我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练对于写作，我们打算一星期一次写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求1繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构⑶层次分明，承上启下

4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道

三、具体措施

（一）多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化

（二）多种形式教研，促进能力提升

1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势

2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升

3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量

4、注重课题研究在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向通过参与课题研究，教师不断扩充内需，自觉地从“教书匠”转变为教育教学的研究者，课程的开发者，学生学习的指导者，走“研究型”教师专业成长之路

（三）多种资源整合，优化教学效果我们可以将网络资源与教材整合、自编资源与教材整合，作为教学的补充和学生课后的延伸与拓展高年级的老师除了加大课堂容量的同时，还应扩大学生的阅读量，根据学生的英语水平推荐英语读物

（四）多种作业设计，发展多元智能英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状，精心设计内容新颖，调动学生潜在主体能量，让学生主动愉快地完成作业，达到事半功倍的效果如制作型作业，创意型作业，自编型作业，设计型作业等

（五）多种活动体验，拓展语言运用课外活动可以扩大语言的输入量，拓展学生学习英语的广阔空间，以弥补课堂教学的不足我组将根据不同年段学生特点，针对听、说、读、写四项技能，设计并开展多种形式的课外活动

四、每月活动安排九月

1、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学工作有条不紊地开展

2、教研活动解读教研组工作计划、重温备课格式、上学期工作总结

3、做好九月份常规管理反馈、跟进、小结工作，形成常态工作

4.英语“每周一篇”活动各年级根据年级特点挑选适合学生阅读的资料十月

1、分年级进行同课异构教学大比武

2、教研活动学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著并组织讨论

3、集体备课各年级教材研讨

4、启动英语周活动五年级万圣节南瓜灯制作比赛、三年级字母变形设计比赛十一月

1、教研活动组织交流在新课程标准下英语教学教研的心得

2、英语周系列活动六年级迷你小书制作比赛

3、认真做好质量调研后的分析，并总结经验，吸取教训十二月

1、“英语周”系列活动

三、四年级”单词我来猜”、

五、六年级“我爱拼单词”

2、教研活动讨论交流工作中的得失与困惑并交流各自经验互相取长补短开展讨论“构建情智交融高效和谐的英语课堂”

3、组织相关教师参加市三优课比赛一月

1、教研活动分年级制定英语复习计划，组织复习研究课

2、做好期末质量分析，开展期末总结和交流工作

3、完善教学资源库和习题库，汇总整理各年级的优秀案例、课件及试题初中英语教师新学期工作计划「篇九」在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下

一、具体情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为

66、67%,18班为

42、55%;平均分分别为

93、12和

83、77o两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏本学期学校指标任务是尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争-------------4O

二、教学内容及要求本学期需要进行英语sbiii中unitl-unitio的教学，之后进行第一轮复习进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗

三、课堂教学特殊原则

1、坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲对于基础知识题要做到先练后讲，逢讲必练，讲后再练

2、坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力

四、总体安排

1、8-10月完成第三册unitl—unitlO单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文

2、1月进行第一轮复习复习第一一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧

4、5月一高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练

五、具体措施

1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作

2、抓好词汇复习根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作具体安排如下

一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗

二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因

三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量分阶段有重点地对学生进行操练具体措施如下

1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练

2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对

3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯

4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学总之，我会尽最大努力与学生共同进退！初中英语教师新学期工作计划「篇十」

一、学情四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用

3、能听、说、吟唱歌谣

4、能完成6个自我评价活动

5、能听懂6个幽默小故事

6、能了解6项简单的中西方文化知识

三、主要工作和要求

（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查力求格式统一，上课能有自己的特色

（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课

（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率

（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量和监控

四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会如对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活动五，总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的、语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能

4、在训练学生听说能力的同时\加强读写训练

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷初中英语教师新学期工作计划「篇十一」

一、指导思想本学期我们将继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索英语教学规律，及时总结、推广教学经验在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础

二、主要工作

（一）加强理论学习，提高整体师资水平

1、以理论为指导，学习教学新理念，探索教学新方法本学期我们将继续深入学习课改理论和《英语课程标准》，明确小学英语教学的基本任务及语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对小学阶段提出的

一、二级目标的内容同时，我们还要认真学习教育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及报刊杂志上教学改革的经验文章，来不断提升教师的教学理念，从而探寻改革课堂教学模式，提高教学效益的途径和方法要遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，使学生感悟语言、活跃思维、展现个性、发展心智、拓宽视野，从而形成初步运用语言进行日常交流的能力

2、加强自身素质的提高现在小学英语已经摆在了基础教育的重要地位，小学生的英语学习程度直接受到教师自身素质的程度的影响如教师的语言基本功（包括语音、语调）、教师的教学基本功等，这些对我们小学英语教师提出了很高的要求，所以我们教师要严格要求自己，多学习，多思考，多研究，为学生的可持续发展打下扎实的基础

3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研活动我们教研组一方面要加强学习，另一方面要积极参与学校的教研活动，教师间共同协商、互通有无，同年级教师间统一进度、统一教学内容、统一练习加强集体备课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持课后的自我反思，自主成长发挥骨干教师的示范作用

（二）开展有效教学工作，提高教学质量

1、认真学习教材内容，提高备课质量备课前要认真钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施4细读提示，写全要点5书面干净、整齐、规范教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则否则，失去了时间意义，效果就不大了加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力所以我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题初中英语教师新学期工作计划「篇二」运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣对于学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”教师应利用学生热情好奇这一点进行教学

1、课前准备备好课每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技教，突出以学生为中心教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性在教学工作中，教师要相互交流、相互帮助，研究和分析教材，遇到困难共同解决，积累教辅资料，学习和探索心的教学方法和手段，团结合作

2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量本学期，为了英语的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每星期多了一节英语活动课教师要开展多种形式的教学研究活动，根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规律和有效形式，倡导任务型的教学模式教学中要激发学生兴趣，调动学生动机，培养学生意志，树立学生信心首先，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，尊重学生，平等对待学生；其次，通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种活动，让学生在学中玩，在玩中学，保持英语课堂的趣味性；再次，以有意义的教学内容激发学生的兴趣，以恰当的教学要求调动学生的参与热情，以积极的评价使学生产生成就感操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项与综合练习结合通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动再者，拓宽英语学习渠道，利用音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语

3、运用激励机制，评价形式多样化评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种各样的英语活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据三年级以口语为主，

四、

五、六年级采用口、笔试结合的方式教师要考虑绝大部分学生的学习情况，尽量自己编写练习卷，从学生会做的角度来提高学生的学习积极性

4、开展以具体问题研究和解决为重点的小课题研究活动结合英语课堂教学实际，确立自己研究课题，逐步探索符合新课改要求的行之有效的课堂教学思路和方法作为学校的主力军，我们英语教学在学校已经起了举足轻重的作用我们坚信英语组教师一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，为培养新一代人才而不懈努力初中英语教师新学期工作计划「篇十二」

一、对学生情况的分析三X班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导进行日常教学时，要抓好常规的管理调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣

二、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流教学要求

1.能听懂、会说X组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流

2.能听、读、认读x个单词和听、说、读、写x个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等x个话题），并能简单地运用

3.能听、做x个“x”活动

4.能学会x个小制作

5.能唱x首歌曲

6.能听、说、唱x首歌谣

7.能完成x个自我评价活动

8.能听懂x个幽默小故事

9.能了解x项简单的中西文化知识

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.认真备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力

2.突出重点，讲练结合根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质教师的主导作用应体现在在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识

3.利用各种手段，激发学生兴趣在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行做游戏必须与纪律兼顾

4.营造英语的语言氛围小学生英语首先要让学生感知英语课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思黑板上的板书也尽量用英语这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉巧，作为新教师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据

3、钻研教材，认真备课我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担

5、注重打基础由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主

6、注重组织教学，严格要求学生大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他初中英语教师新学期工作计划「篇三」

一、指导思想以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成

二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读懂简单读物，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

三、学情简要分析今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高），并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄我担任6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的这就需要适当的分层教学

四、具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的.新课教学中

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力各科通用的学习习惯A课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础B始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯C课后及时复习的习惯、及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆D良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草

2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯英语科特色的学习习惯A养成大胆说英语的习惯B养成读和背的习惯C养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法每周一次的课外阅读材料为双语报的文章

4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

5、备课组成员之间互相听备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，建议坐办公桌对面一对互相听课、并且在互相听课之后互相评课、对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了初中英语教师新学期工作计划「篇四」

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。