幼儿园教师培训总结

幼儿园教师培训总结幼儿园老师培训总结（精选22篇）幼儿园老师培训总结篇1

一、仔细反思，教学工作抓紧抓勤在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》作为一名工作多年的老师，虽说有许多教学阅历但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了很多困惑什么是整合怎样整合等等于是，我首先抓紧时间认真阅读新的教材工了解教材的纲领、结构、内容和形式接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行仔细的反思找出相宜的行为，下次连续实施;找到不相宜的行为，分析缘由在下次教学过程中彻底改进不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高

二、加强学习，教研组工作抓实抓细作为教育工，想要在专业进展上有新的收获，就必需不断地学习所以，在自身进展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组老师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神组织每一次教研活动时，大家都能依据自己的特点，相互关心着设计教学形式，分析教材特点等正是这样的同心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评比产生的;还有我们班级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游留意事项及支配、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的特殊是我们的家教园地设计版面清晰明快、内容精彩新奇、形式给予变换，获得领导和老师的全都好评可见，要想有成果，教研组的工作必需抓实抓细

三、增进联系，爱好班工作抓头抓尾园内的爱好班工作始终是我在负责的今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有转变我们照旧本着为家长服务、为幼儿进展的精神来组织爱好班的工作的新学期开头了，如何让家长伴侣放心的让孩子参与爱好班活动呢我认为必需抓好宣扬，也就是抓好这个〃头〃所以，开学初我就给每位家长发了爱好班活动的通知书，全园的老师也大力地宣扬和动员，使得报名的家长不断增加我们开了一个好〃头〃在爱好班活动的整个学期里，我也会和老师相互沟通心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等当然，每位老师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换看法，使我们的爱好班活动更有成效最终，我们还要抓好爱好班教学的汇报工作，就是要抓好〃尾〃邀请家长来观摩自己孩子的爱好班活动，让孩子在家长面前展现自己的本事，赐予每位孩子表现的机会这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长最重要的是能通过这个活动来进一步宣扬我们的爱好班教学活动，使得我们的爱好班活动更红火！幼儿园老师培训总结篇2时间消逝，一转瞬一学期又接近尾声，为了总结阅历、促进工作，我对这学期培训班一路走来的脚印好好进行了一个回顾作为高级老师培训班的班主任，我深感肩上的压力，高级老师是我们幼儿园的引领层,她们的阅历、水平在整个幼儿园处于最前列的位置，所以她们担负着促进、培育的作用，同时高级老师由于工作年限和岁数的增加，热忱、创新自然而然地在慢慢消退，她们开头面临自己的高原期，引领和突破这个双重冲突让我们这个培训班任务艰难，为此我在上个学期的基础上，对这学期的培训内容作了相应调整，力求完成这种双重任务

一、利用讲师团推广教学阅历高级老师经过岁月的历练，在教学上都积累了丰富的阅历，而且许多高级老师在自己的教学讨论过程中还渐渐形成了自己的特色，为了将这些阅历和特色推广出去，本学期我们导，感谢各位同事给我这个展现自我的平台，我已经很知足了，至于是否能得到荣誉我真的不是太在意幼儿园老师培训总结篇9

一、学习概况作为一名转岗老师，我有幸参与了（20xx）〃幼儿园骨干老师远程培训〃对于刚接触幼儿教育的我来说，关于幼儿教育方面的学问知之甚少因此，在日常工作中也有存在很多盲点通过这次学习，使我茅塞顿开、受益匪浅培训期间，我很仔细的倾听了来自各省市幼教领域知名的专家学者关于幼儿学习的特点与学习的方式、幼儿园嬉戏的开展与指导、幼儿园嬉戏区域的创设与指导、幼儿园科学教育的理论和实践、幼儿老师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，这些精湛的理论学问对我产生了深远的影响，也直接引导我今后工作的努力方向

二、学习收获和心得

（一）重新学习了3-6岁幼儿学习的特点与学习的方式3-6岁儿童的年龄特征熟悉活动靠动作，心理活动有连续性认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好他们心情作用大，坚持性不强，依恋性剧烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观看活动可以让孩子在动手动脑中无意识直接获得阅历幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观看仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动同时关注孩子的个体差异性，敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活

（二）重新领悟幼儿园以嬉戏为基本活动〃的本质涵义培训学习中，我真正熟悉到嬉戏是幼儿的主要学习方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是〃幼儿园以嬉戏为基本活动〃的本质涵义在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合让幼儿在玩中学，学中玩通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家

（三）重新解读了幼儿老师与家长的新角色随着教育观念的转变，我们的家长观也发生了变化原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看做是我们的合作伙伴为此，我们必需让家长了解幼儿园的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解与支持，最终让家长参加到我们的教育过程中来在这个过程中，老师作为幼儿园与家长之间的桥梁，要乐观主动地与家进步行沟通，以实现家园共育，为幼儿的进展创设一个良好的环境不仅如此，家长是孩子的第一任老师家长还要改善传统的教育理念，做孩子学习的好榜样

三、学习小结通过这次学习，我感悟许多我深深感受到，作为幼儿教育工，我们要与时代同行孩子是初升的太阳,是祖国的将来，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，并且是处在他们受教育的启蒙阶段我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连，与社会进步息息相关我也深刻熟悉到，在新时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获幼儿园老师培训总结篇10本年度我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了〃教〃与〃学〃的讨论，对本园老师进行了老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下

一、主要工作进展与成效（-）以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻—大、十八大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设结合上级要求，我们主要开展了一下活动

1、读书活动本年度我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感

2、老师的基本功活动我园平常不放松的对全体老师基本功（弹、唱、跳、画、讲）提升的要求

（二）开展形式多样的教研活动以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好老师的园本培训每周组织一次教研活动，形式主要有主题讲座、听、评课等从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题

（三）实行走出去、请进来的方式加强老师学习今年年初，宋春霞老师进行了为期近一个月的远程国培活动三月份我园派安凤娟老师赴通化进行为期10天的国培集中学习活动，回园后向全体老师做学习报告；9月份武传英老师又参与长春的为期10的国培集中学习活动11月份曹明花园长参与了白山市园长培训活动一年来，幼儿园全体老师参与了县级新技能和活动区课程的培训开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作,创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的力量

二、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并自己设计了很多教案，为今后走向〃科研型〃老师的角色奠定了基础使本期园本培训收到肯定预期的培训效果但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的力量相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的力量欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随便的现象总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想在今后的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合力量，促进幼儿园特色的持续进展幼儿园老师培训总结篇11走出去，才知道外面的世界多宽阔，才知道外面的天空多高远，才知道自己的水平有多浅薄这次培训是〃培训者的培训〃，目地是将我们这些幼儿老师打造成培训者，而非一般意义上的老师业务素养培训，其培训过程之〃残酷〃程度就可想而知了此次参与培训的学员们均是来自全省各地的优秀老师，他们个个多才多艺，能说会道、能写会画、吹拉弹唱精通者不乏其人，甚至是可以说有许多老师都是身怀绝技面对着这如林的高手，我的内心也不仅产生了很大的压力，于是，已经步入中年的我，不得不一路小跑着向这些年轻的小姑娘们学习、请教名师的专题讲座上，我仔细地倾听、仔细地做笔记，一个多月下来，三本厚厚的笔记是我努力学习的见证;每天不惧风雨飘摇、来回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影;做课件、预备稿子挑灯夜战到

一、两点更是家常便饭;〃影子学习〃时我不放过任何一个学习的机会，遇到不懂的问题准时向我们的指导老师进行请教，和指导老师一起组织课堂、活动、嬉戏教学环节……一次次地听、学、实践，一次次地打磨、参加、研讨，从开头的一窍不通，到后来的似懂非懂，再到今日的豁然开朗，一路走来，我渐渐战胜了自我，收获了许多许多王启明教授在讲授乡村老师专业进展时说今日的教育，明天的科技，后天的经济!老师是立教之本，兴教之源！有好的老师才有好的教育!拥有先进科学的教育教学理念才会成为好的老师!徐菁园长在讲授教研时说教研中人人都是运动员，都要参加;幼儿老师不仅是一种职业，更是一种专业教研是教育心灵的港湾王小英教授在讲授精彩人生，从心开头〃时说别人怎么想不重要，关键是自己怎么想;幼儿园老师要拥有一个健康愉悦的心态来面对生活和工作;她说，不管外界多么残酷，只要你的心灵洒满阳光，你的人生就布满阳光……从刚参与培训时的天气渐凉，到结束时的霜雪满窗，一堂堂精彩纷呈的讲座滋润着我早已麻木的心灵，让我明白了，作为一名幼儿园老师，自己肩上的责任有多重!一路困难地走来，我觉得，自己渐渐地成长了记得有一次我们几个学员课间休息时谈天，滑县的一位老乡感叹培训的困难时说了这样一句话‘我们就算是一块粗糙的大石头，经过这么多天的磨炼，也要被打磨成光滑的鹅卵石啦!〃是啊，一个人只有经受过身体和心灵的双重磨难才会快速地成长起来就像一只蝉,要想用自己的歌声制服这个夏天，要想振翅高飞，就必需经受蝉蜕的苦痛磨炼;一条毛毛虫要想蜕变成漂亮的蝴蝶，没有苦痛的等待、没有经受破茧而出的艰辛震撼，怎能会有翩翩起舞时的惊艳？培训是人生中的一次磨难，更是一次心灵的契约，一次自己与另一个更加完善的自我的久别重逢培训的过程是一个人心灵蜕变的过程〃蜕变的过程是苦痛的，华丽转身的背后是很多的汗水和泪水的混合!〃培训，让我遇见更美的自己，让我插上了一双高飞的翅膀,期盼明年的培训结束时，我会像静等花开的毛毛虫一样破茧成蝶！幼儿园老师培训总结篇12在《国家中长期教育改革与进展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园阳光成长〃办园理念的指导下，幼儿园依据老师不同力量建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将x年园本培训工作小结如下

一、从理论走向实践金色家园幼儿园是建邺区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园〃阳光〃管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训

（一）理论培训组织老师深化学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，乐观把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为

（二）专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教育工实践中一些珍贵的阅历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路,新方法

（三）专项培训依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了〃南京武汉两地早阅教学研讨沟通〃、〃幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略〃主题展现与研讨沟通、〃第四届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会〃、〃老师个人课题讨论过程运作策略〃专题研讨等培训，老师们还轮番参与了区组织的各项名老师参与南京市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书

二、从参加走向自主

（一）课题讨论管理扎实稳定幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，全部的课题实现三地同步讨论，依据各家幼儿园的状况适当调整参加帮助总园《〃阳光成长〃园本文化建设的实践讨论》课题，《交互式电子白板在幼儿园阳光课程中有效运用的讨论》课题，《主题阅读特色课程的构建》课题结题工作

（二）个人课题讨论有条不紊幼儿园注意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，老师们参加个人课题讨论的乐观显著提高，1名老师完成市个人课题结题工作;6名老师申报市、区个人课题工作

（三）教研活动开展有声有色教研活动中，骨干老师发挥带头作用2名青年老师参加了区级教研组，1名老师参与市数学组教学讨论，老师们把参加讨论获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来,以健康生活引领幼儿园的全面进展幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、沟通中获得成长

三、建立老师培训考核制度幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据

四、获得成果

（一）教科研成果硕果累累

1.组织老师撰写教学案例，参与了参与南京市优秀教学案例评比，获得3个一等奖,4个二等奖和2个三等奖

2.3名老师师撰写的文章分别在《南京教育》上发表刊登

（二）青年老师教学竞赛显身手

1.在第x届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖

2.区课件竞赛获得3个一等奖2个二等奖2个三等奖

3.在全国幼儿园特色老师精细化培训活动中，2名老师获得一等奖

4.杨帆老师被评为第x届南京市优秀青年老师

5.潘红、李俊被评为区第x届教坛新秀幼儿园老师培训总结篇13

一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的老师队伍《幼儿园老师专业标准》要求师德为先〃，〃喜爱学前教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人〃，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的〃德诚于内，礼形于外〃，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师我园把德育教育付予教育实践，开展〃文明礼仪教育活动〃，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动〃，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心

二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习我们学习《幼儿园老师专业标准》，知道做为幼儿老师的基本理念是〃幼儿为本，师德为先，力量为重，终身学习〃，把〃专业标准〃做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据;把〃专业标准〃做为老师自身进展的基本依据了解〃专业标准〃从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习学习《3-6岁儿童学习与进展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师走出去，学回来随着国家〃国培方案〃的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们本学年，我们参与了海南省幼儿老师教学技能远程培训；华东师范高校的远程培训;文云琴、关慧英老师参与琼台师范高校换岗脱产培训;王少珍、钱燕、李梅花老师参与武汉、长沙的骨干老师培训;罗显影副园长参与了琼台的后勤园长培训;陈贞园长、王树稳副园长参与华南师范高校的园长高级研修班学习走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的熟悉，转变学校化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式

三、加强老师的技能培训与实践依据我园老师各自力量的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作比如班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师;依据老师弹唱跳画的力量合理搭配班级老师;开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教语言力量好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达力量;能弹会唱的老师任教艺术领域等要求老师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作力量，提高老师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教育活动、评价、观看幼儿、分析与反思，这些都需要老师有肯定的写作水平

四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥今年，我园开展了全园性的教育活动比如家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、〃六,一〃歌舞表演活动）、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动……，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能即增加了我园的教育活动的特色,又提高了我园教育质量

五、老师培训的收获与成果我们的老师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌焕然一新老师欢乐，才可以教育出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是长期的，循序渐进的在培训过程中，消失了许多优秀学员，比如在参与华东师范高校远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员;陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范高校园长培训班的优秀学员总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训方案与方案，建设我园的老师队伍专业化幼儿园老师培训总结篇14这次我有幸参与了基层幼儿园老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路我们乡镇中心幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做？应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在应对21世纪飞速进展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路这一点对我的启发很深的确，应对不断更新的教育观念，应对进展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅下方是我透过培训获得的几个方面的体会

一、广泛学习科学的教育理论县幼儿园园长在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合遵循幼儿身心进展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持专心鼓舞，启发诱导合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中老师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的幼儿不一样于学校，孩子的自我爱护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响,教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们专心乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有〃敬业、乐业、专业、创业〃的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完善，最公正，最无私的爱

二、学习技能技巧，提高个人潜力这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮忙XX老师的体育教育示范课让我们目不暇接在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们嬉戏的体育用品一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷孩子们玩的乐此不彼整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习XX老师结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等XX老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师务必思索的问题在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果在设计活动的时候，往往我们思索到的只是〃我该如何教〃，而忽视了〃幼儿如何去学〃的问题其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探究有人说过开展好一次活动，不仅仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会共性高涨因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的胜利与否三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝牛顿以前说过〃我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上〃这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途幼儿园老师培训总结篇15一年一次的寒假老师连续教育集中培训即将结束，在福泉市教育局的支配下，今年的寒假连续教育集中培训由各单位自我依据〃一德四新〃的培训资料进行择师培训，为期5天的集中培训，我园全体老师先后理解了不一样类型和不一样程度的学习，培训过程中，我们始终树立敬重老师、依靠老师、服务老师的理念，在老师连续教育期间，把满意老师终身学习和全面进展的需要作为老师培训的动身点和落脚点，以提高老师素养为重点，引领我园老师步入专业化进展的道路1月6日上午，我们全体教职工共同学习了由文艺媛园长带来的十八届三中全会的会议精神经过学习，使我们深刻的熟悉到作为基层人员要时刻关注党的新理论、新观点、新政策仅有学习好了才能深刻领悟，仅有理解领悟了各种思想和方针政策才能实践好并付诸于行动1月6日午时，文艺媛园长连续为大家讲解新时期老师职业道德修养老师不行不知的50条教育禁忌经过学习，使我们深刻的熟悉到一个好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的领导，充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业用自我的一言一行、一举一动去影响幼儿，将师爱心倾注于幼教事业1月7日上午，保教处主任李作琳老师引导全园老师共同学习幼儿园教育新理念、幼儿教育新学问，解析《36岁儿童学习与进展指南》的资料1月7日午时，我园罗源老师在讲解新方法与新技能的课上，为大家示范讲解与操作了word文档及电子表格的应用方法，实行团体学习与个别指导的方法教会我园老师学习幻灯片的制作方法1月8日上午，代坤老师授予我们钢笔字的书写方法，让我们学会在写字前首先要清晰字体的间架结构，学会将字体正确的写入格子中，指导大家正确书写钢笔字1月8日午时，代坤老师连续带领我园全体老师学习毛笔字的写作要领，指导大家练习毛笔字的书写1月9日上午，王玫老师带领大家走进粉笔字的世界，开头大家认为幼儿园老师又不教幼儿写字，学粉笔字也无处使用，真是不学不知，经过这次学习，才明笔字的诀窍不但要来自于字体的间架结构，还得把握好粉笔的正确握法，才能写好一手的字1月9日午时，我们学习了简笔画的绘画技巧，王玫老师细心设计的简笔画绘画方法的课件与讲解，不但让大家学到必需的绘画技巧，还让大家学会相同的事物在不一样的需求时表现的方法不一样，得到的效果大不一样1月10日上午，文艺媛园长带领我园老师学习一般话的发音技巧，把握边鼻音I与n、前鼻音与后鼻音、连拼、三拼、整体认读音节等发音方法，以整体朗诵、个别演讲的方式提高老师的一般话本领1月10日午时，我园全体老师经过座谈会的形式，对这次培训作出总结，老师们各抒己见说出了这次培训的收获感在这短短的培训时间里，我们学到了很多在教育教学工作中需要运用的学问、技能与方法，这次培训给我园老师自身修养与本领提高供应了一个很好的机会我们要牢牢把握这次学到的各种学问阅历加强自身练习，将学到的学问与技能运用到教育教学工作中，为教育事业添砖加瓦幼儿园老师培训总结篇16

一、中学校、幼儿园老师培训工作开展状况

1、科学规划、全面部署，构建培训总体框架遵照省教育厅文件要求，20xx年伊始，市教育局组织人力开头讨论制定《xx市〃老师队伍素养提高工程方案》，该方案包括老师职业道德建设、老师学科专业素养提升、骨干老师队伍建设、老师学历学位提升、老师教育技术力量建设、外语老师素养提高、信息技术老师力量水平提高、班主任老师队伍建设、一般高中新课程改革老师培训、幼儿园老师园长培训等十大主要项目工程20xx年xx月，市教育局正式印发了《xx市老师培训工作文件》，文件的20个附件涉及期间全市中学校、幼儿园老师培训工作的方方面面某种程度上讲，这是我市老师培训工作的纲领性文件依据市教育局的文件精神，全市各县（市）区教育行政部门也先后制订了一系列有关老师培训工作的文件xx区教育局间续颁布《中学校老师连续教育实施方案》、《连续教育评估检查制度》、《连续教育学分管理制度》、《骨干老师考核方案》、《校本培训实施细则》、《校本培训暂行管理方法》、《连续教育档案管理方法》等文件，并结合本区实际乐观探究〃研训一体，管训结合，自学反思、参加互动式〃的连续教育培训模式xx县也先后出台了《老师全员培训工作实施方案》、《老师培训方案》、《中学校教育教学工作考核评估细则》、《新老师培训方案》、《教研员量化考核方案》、《县级骨干老师考核管理制度》等指导性文件

2、规范过程管理，改革培训模式科学的管理体制和严密的实施方案是老师培训工作有效开展的必要前提和有力保障为严格规范老师培训工作的过程管理，我们于20xx年先后出台了《xx市中学校老师连续教育工作实施方案》和《xx市中学校老师连续教育培训工作管理方法》为转变多年来中学校老师培训工作中普遍存在的只抓考试、忽视培训的状况，真正把老师培训工作落到实处，在坚持通过调研、征求基层看法与反复讨论、争论的基础上，我市提出了在中学校老师全员培训中开展〃二级培训者〃培训的工作思路，以培训基地脱产培训与校（联片）本培训相结合为主要培训模式全市各县（市）区结合市里的工作思路，乐观探究符合自身实际状况的工作模式XX区地理区域小、老师人数少，他们就乐观探究了〃全员参加、全程管理、全面跟踪、全体提高〃的培训方法，在全区开展〃青年老师擂台赛〃，全区35岁以下老师全部参赛，很好的促进了青年老师整体素养和实施新课程课堂教学力量的提高xx市教育局着眼于老师的专业进展，组建了中学校老师培训讲师团讲师团成员由老师进修学校研训老师和骨干老师组成,每名成员有针对性的预备1-3个专题讲座，并依此建立了〃xx市老师培训专题讲座菜单系统〃〃菜单式〃培训以满意老师的工作需要、解决实际问题和促老师专业成长为目的，从而确立了老师既是受训者、又可成为培训者的一种新型培训模式

3、扎实推动、面对全体、凸显重点两年多来，根据《xx市老师队伍素养提高工程方案》的整体规划，我市中学校、幼儿园老师培训工作正在乐观、稳步的向前推动，特殊是我市独具特色的〃老师学科专业素养提升工程〃已经取得阶段性成果

（1）老师全员培训我市现有中学校、幼儿园专任老师xx人，参与全员培训的老师总数为xx余人，占中学校专任老师总数的％目前我市学校、学校学段已累计完成《中学校老师职业道德教育读本》（20学时）、《备课新思维》（20学时）、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》（10学时）、《课堂教学》（20学时）、《新课程老师课堂技能指导》（30学时）等省、市必修、选修课程100学时高中学段还结合课程改革的不断推动,间续完成了110学时的相关培训老师学科专业素养提升工程〃是我市中学校、幼儿园老师培训工作的重中之重本工程遵循分级负责、全员掩盖、务求实效、严格管理、严格考核的原则，构建了总计28个模块的4个等级的学科专业素养标准20xx年xx月，市教育局召开了县（市）区教育局、进修学校领导及教研员、兼职教研员等多人参与的〃xx市中学校老师学科专业素养提升工程启动大会〃20xx、20xx年暑期，我们组织xx名培训者分赴各县（市）区对全市学校市级以上骨干老师、初高中老师、老师进修学校研训老师进行了〃一级标准〃和二级标准〃累计6天的免费离岗培训，办班216期，培训累计近xx余人中学校各学科培训者目前已编写完成培训讲义xx余万字，并由教育电子音像出版社公开出版《新课程老师学科专业素养培训丛书（一级）》36册

（2）骨干老师培训我市连续实施〃1123〃园丁方案，在骨干老师培训中实行〃以评（审）促训、管训结合、分级负责、动态管理〃的操作模式，进一步规范骨干老师队伍管理，以开展区域教学研讨、送教下乡、教学技能竞赛、特级老师学术报告会等多种形式加强骨干老师队伍建设全市推举省级骨干老师xx名，占中学校专任老师总数的％；考核、补评市级骨干老师（其中市级学科带头人xx人）人，占中学校专任老师总数的％；县（市）区级骨干老师总数为xx人，占中学校专任老师总数的％我们在实际工作中还非常留意为骨干老师搭台子、架梯子、压担子，充分发挥他们的的带头、示范和辐射作用，依托骨干老师到农村开展区域教学研讨、送教下乡等活动尤其是在我们开展的〃老师学科专业素养提升工程〃培训工作中，158名培训者全部来自省、市级骨干老师

（3）研训老师培训研训老师培训是中学校老师培训工作的重要组成部分结合我市老师培训的实际状况,除组织市、县两级研训老师参与常规培训外，我们还组织市本级研训老师开展了教育案例讨论〃、“有效教学〃等为主要内容的XX次全员培训，累计培训XX余人次，培训比例达％20XX年秋、20xx年春，我们分别组织各县（市）区研训老师进行〃教育叙事讨论〃、〃案例教学在老师培训中的应用〃等极富针对性的培训，累计培训xx人次，培训比例达％

（4）新任老师培训依据有关文件精神，我们明确新任老师培训职责，市教育局负责高、学校，县（市）区负责学校在培训工作中，我们实行集中培训和任职学校传帮带两种形式，集中培训内容主要包括《中学校老师职业道德修养》、《教育政策法规》、《中学校生心理健康》、《新课程课堂教学评价》、《中学校教学常规》、《如何做好班主任》、《中学校生心理分析》等，并支配优秀班主任做阅历介绍和开展典型课例观摩、研讨我们还组织相关人员深化新老师任职校，对新老师进行跟踪考核，包括听课、沟通、座谈、检查备课簿等，进一步强化和扩大培训效果，使新老师进一步提升教育、教学理念，加强学科专业技能，为他们尽快适应素养教育和新一轮基础教育课程改革需要及后续进展供应有力支持两年来，我们累计培训新任老师xx余人其中高中320余人、培训比例达％,学校老师xx余人、培训比例达％,学校老师xx余人、培训比例达％

（5）提高学历培训根据省定的老师学历目标要求，我市正式启动了老师学历学位提升〃阳光工程〃从20xx年起，学校老师进行专科层次、学校老师进行本科层次、高中老师进行教育硕士层次（讨论生课程班）培训学习的，每人分别补助、XX元学费这是为进一步提升我市中学校老师队伍的学历、学位层次，进而不断提高我市中学校老师教育教学水平的重大举措，是一件实实在在的〃惠师〃工程20xx年一200xx年xx月，我市中学校老师渤海高校教育硕士毕业xx人（高中xx人、学校xx人、学校xx人），师范高校讨论生课程班结业xx人，学校老师渤海高校专科毕业XX人、中学校老师本科毕业xx人，东北师大现代远程学历教育本科毕业771人，沈阳师范高校〃一所村小一名高校生方案〃毕业xx人目前尚有29名初、高中老师（高中xx人、学校xx人）渤海高校教育硕士在读，东北师大现代远程学历教育本科在读508人；沈阳师范高校、渤海高校本、专科函授在读分别为XX人、XX人

（6）英特尔将来教育项目培训根据省英特尔将来教育项目培训领导小组的要求，我们紧紧围绕促进计算机信息技术与中学校学科教育有机整合这一根本目标，确立了“以校为本、集团推动，向县区扩展、向农村学校延长〃的工作思路为保证每年的培训工作落到实处，我们仔细做到〃三到位〃，一是指标分降落实到位，二是各项责任制落实到位，三是主讲老师备课到位两年多来，我们共培训老师xx人，结业率为％学科老师共制作了xx个教学单元方案包，并有多名老师在省举办的优秀作品评比大赛上获奖由于市教育局相关主管部门人事变动，我们的教育技术力量标准培训工作刚刚起步

（7）一般高中新课程师资培训20xx年是我省高中课程改革的开局之年两年多来，我们间续开展了管理者培训学时（应培人数XX人，实际参与XX人，完成％）、培训者培训学时（应培人数XX人，实际参与XX人，完成％）同时，我们重点开展了试验老师的培训，分别完成了《高中课程改革通识培训》（10学时）、《推动高中新课程方案导读》（40学时）、《走进高中新课程》（40学时）、《高中课程改革学科培训》（40学时）等110学时的培训，全市1,980名老师参与培训，培训比例达9103%成立了高级老师讲师团，支配相应的高级老师到各个培训班进行讲座，为了使讲座内容更符合老师们的需求，有更好的质量，我们还推出了事先预约制和事后跟踪制，即事先由各班班主任依据学员们的要求和培训班总体培训要求，制定相应内容，对这方面有阅历的高级老师发出邀请，这样使培训的针对性大大加强，而培训结束后，在班主任的协作下我们进行了反馈跟踪，使讲座更精彩在这样的一个运作模式下，我们高级老师的讲座受到了各个培训班的欢迎，她们普遍反映高级老师的讲座切实有效，对她们有实际指导意义本学期我们派出了陆红梅、吴伟芬、冯红炯、叶秀维、刘珍五名高级老师分别对新老师和一级老师进行了关于基础写作、教材分析、纲要解读、幻灯片制作、课题讨论、教育叙事等相关的讲座

二、利用研讨团提升讨论力量本学期幼儿园开头着手进行课程方面的研讨工作，我们的高级老师们协作幼儿园的教研大组，成为课程研讨的引领者，在整个研讨过程中，我们通过反复地尝试、争论，基本完成了新模式的建构，提升了自己的讨论力量在整合课程研讨过程中，我们不但确定了整合主题的网络构架，还担负起备课新方式的讨论，基本完成了适合我们幼儿园的整合课程，在体育特色课程方面，幼儿园的高级老师作为各个板块的负责人，完成了相关的任务，如嬉戏课程、亲子体育、特色环境等等，让幼儿园的体育特色进一步呈现当然在这个过程中，由于都是第一次进行，所以我们还有很多的不成熟，很多的缺陷，需要我们在下一阶段连续完善

三、利用学习团丰富理论底蕴由于大多数高级老师基本都处于一线的位置，所以在带班阅历上来说没有消失断层,但是随着事务性工作的增多，静下心来吸取学问的时间却越来越少，这导致我们的理论层面消失了断层，所以加强高级老师的理论底蕴，重塑学期氛围，就成了我们培训班的另一重点工作之一为了实现这个目标，我们进行了好文章推举、优秀学前理论学习、优秀博客探讨、好书沟通等一系列研讨学习活动，通过这些活动，让我们不但重新整理了自己原有的学前理论，而且对一些新的理论学问加深了熟悉，为更好指导教学、作好讨论打下扎实基础通过学习、研讨，在学习到经典观念的同时，让我们的思维火花进一步迸发，在相互的争论中,我们对教学有了新的熟悉，对教育有了新的向往，所以在最终一次理论和实践的架建中，我们的阅历得到了升华，理论得到了印证，我们相互之间得到了扩展，让这部分活动完满结束当然在看到成果的同时，我们也发觉了不足，比如在形式组织上不够丰富，对新老师和一级老师的实地关心可以再拓展，这些我们将在下学期的培训中加强，力争培训班工作开展更好，真正成为高级老师成长和幼儿园成长的双向摇篮幼儿园老师培训总结篇3在《国家中长期教育改革与进展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园阳光成长〃办园理念的指导下，幼儿园依据老师不同力量建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将x年园本培训工作小结如下

一、从理论走向实践金色家园幼儿园是建邺区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园阳光〃管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训

（一）理论培训组织老师深化学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，乐观把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为

（二）专题培训

二、中学校老师培训工作的基本阅历

1、广泛开展〃分层逐级〃培训，着力抓好培训者队伍建设任职学校是中学校老师培训的.主阵地，校本培训是全员培训的主要方式但是，由于全市中学校老师队伍浩大、基层学校领导对老师培训工作熟悉存在偏差、培训组织困难等各种因素，如何确保中学校老师全员培训效果，进而全面提升老师培训工作质量，就成为我们特殊关注的问题

（1）中学校老师全员培训形式两年来，我们在中学校老师全员培训工作中广泛开展“分层逐级〃培训，坚持实行培训基地脱产培训与校（联片）本培训相结合的形式，着力抓好培训者队伍建设市老师进修学院是全市中学校老师全员培训I的〃一级培训1〃基地，每个县（市）区老师进修学校相应设立一个〃二级培训1〃基地全市中学校老师全员培训工作实行市、县（市）区培训基地开展

一、二级脱产培训的形式〃二级培训者〃必需参与市级培训基地的脱产培训I,并担当所在县（市）区、校本培训片（以下称〃联片〃）或学校的〃二级培训〃实际工作中存在困难的县（市）区可由老师进修学校进行二级培训，然后再由基层学校或校本培训片组织老师开展〃三级培训〃

（2）中学校老师全员培训的师资〃二级培训者〃作为中学校老师全员培训工作的师资，必需在参与市级培训基地的脱产培训后，方可担当所在单位的全员培训或校（联片）本培训工作县（市）区老师进修学校或基层学校（联片）必需选定政治觉悟高、责任心强、业务素养好、在本地区或单位具有肯定知名度、对培训工作有热忱、表达力量强的领导或市级以上骨干（研训）老师担当〃二级培训者〃一般原则上，全市每所学校和中心学校以上每校1人各单位在确定〃二级培训者〃人选后，将《二级培训者推举表》报所属老师进修学校初审，再报市老师进修学院审定、注册、备案概括起来，我们组织的〃一级培训1〃有这样几个突出特点，一是成本低、效益高；二是针对性、时效性；三是高水平、网络化

2、实施老师学科专业素养提升工程，有力促进了老师的专业进展截止目前，我们基本完成了老师学科专业素养提升工程

一、二级标准的培训、考核工作结合本项工程的逐级推动，我们还适时举办了系列〃老师专业素养展现活动〃20xx年上半年，累计560余位全市市级骨干老师和各县（市）区科学教研员参与了学校语文、数学、科学、综合实践四个学科的展现活动，初、高中学段也将间续开展各学科的〃专业素养展现活动〃应当说，这些活动既是我市老师学科专业素养提升工程实施最新成果的盘点，更是我市中学校老师专业化成长的缩影

（1）老师学科专业素养等级标准的研制，使老师明确了专业进展的方向在目前尚没有先例的背景下，我们〃摸着石头过河〃，构建了老师学科专业素养四个等级的标准，可以说，我们在实现老师教育的标准化方面迈出了具有重要意义的一步我们信任，我市中学校老师学科专业素养提升工程的实施，在肯定程度上将会为我国老师教育的标准化供应值得借鉴的实践阅历

（2）突出问题解决，培训收到了实效突出问题解决，围绕课改后课堂教学中遇到的难以解决的共性问题开展争论，重点突出，针对性强，老师普遍感到解渴一位历史老师在邮件中说到在倍受应试教育长期困扰，难于将历史教学开心、轻松地连续进行下去时候，能够在此次培训中系统地了解史学的最新动态以及开展教学讨论的路径，不啻于久旱逢甘露，真是太准时了，真盼望这样的培训多一些，使我们学到更多的东西

（3）凸显案例教学，提升了老师的实践才智在培训内容编写过程中，培训者们开发了大量的教学案例，其中很多案例都来自他们自己平常教学的积累培训注意解决老师在实践中遇到的问题，不断丰富了老师的实践性学问，提升了老师的实践才智

（4）实行任务驱动，熬炼了培训队伍在培训中，我们选拔158名省、市级骨干老师作为培训者，这对他们本身也是一种任务驱动的培训，是一种特别有效的实践性培训本项工程的实施，对造就一批数量可观的教育专家意义深远正如学校语文学科一位培训者所感言〃我们劳累着、感动着、欢乐着、收获着、幸福着〃

（5）为老师的专业进展搭建了平台，实现了老师教育的突破本项工程的实施，形成了全体老师全方位、系统学习提高自身学科专业素养的机会,营造了氛围，搭建了学习、讨论、沟通和提升的平台

3、立足实践，在学历提升工作中讨论、开发市本课程〃目前，我市共有东北师大网络教育和沈阳师范高校、渤海高校函授在读学员逾千人毫无疑问，这是我市中学校老师队伍建设和培训工作中的重要组成部分为切实提高我市学历提升教育质量和中学校老师的实际教学水平，我们在学历提升工作中制造性的提出了开设〃市本课程〃，应当说我们的这种做法在全国也属首创，这是我市教育系统多年举办成人学历提升办学阅历的最大亮点所谓〃市本课程〃，就是在中学校老师学历提升工作中，紧密结合我市中学校的教育、教学实际，适度进行符合我市中学校老师特点的课程教学在这项工作中，〃市本课程〃的讨论与开发是能否保证其落到实处和发挥其应用作用的关键在20xx年寒假的面授工作中,由学院副院长、特级老师赵光千等同志进行了〃中学校老师如何做教育讨论〃等两门通识性课程教学依据这项工作的不断深化，在20xx年暑期的面授工作中，我们又依据学员的专业设置状况，在全市聘请了位教研员和省、市级骨干老师，以说课、上微型课和教研员现场点评的方式分学科、分专业进行了学时的〃市本课程〃教学当然，我们在老师学历提升工作中进行〃市本课程〃的讨论与开发目前还处在前期摸索阶段但是，我们将在这项工作中坚决不移的走下去，为切实提高我市中学校学历提升教育和老师培训质量探究一条胜利之路

4、走近名师，拓宽骨干老师培训渠道20xx年、20xx年，我市老师进修学院初幼教部两次组织召开了〃XX市全国学校闻名特级老师学术报告会暨骨干老师培训会〃，特邀全国闻名特级老师一一窦桂梅、王欢、刘德武、钱守旺等名家来我市讲学并做示范课，全市学校市级以上骨干老师和部分老师代表累计XX人参与了培训会上，我们实行了〃教学观摩、专家点评、学术报告、现场对话〃的培训形式同时,我们还推举我市数名骨干老师与全国名家同台上课，并与专家开展互动评课、研讨这不仅极大地开阔了我市骨干老师的学术视野，而且更好的提升他们的专业水平

三、老师培训工作的问题和建议

1、培训经费不足或经费不到位从市本级xx县（市）区的实际状况看，培训经费尚不能满意老师培训的实际需求，多数单位将公用经费5%的老师培训专项挪作他用或划拨不准时建议各级政府和行政部门高度重视老师培训工作，加大老师培训投入，将老师培训专项经费直接划拨给实际负责老师培训工作的各级老师进修院校

2、全市内区域间的老师培训工作开展差距较大，特殊是城区与农村的进展不均衡现象严峻建议各级主管部门切实制定符合本地区实际的老师培训政策和措施，有针对性的开展中学校老师培训工作

3、县（市）区研训老师培训业务水平亟待提升由于多种缘由，全市各县（市）区研训老师整体学问结构陈旧，工作思路闭塞、单一，已经不能很好的适应当下的中小老师培训工作建议地方政府加大财政投入，上级主管部门多角度拓宽县（市）区级研训老师的培训渠道，努力提升他们的业务力量和专业素养，促进他们逐步适应日新月异的基础教育课程改革背景下的中学校老师培训工作幼儿园老师培训总结篇17通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿使自己永久充实我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师乐观在教育教学工作中，做出自己的贡献这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、老师要转变角色首先老师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中〃唯师是从〃的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系其二老师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展第三，做反思型老师反思是老师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段

二、老师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问力量强的孩子,忽视个体差异教育如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让力量差的孩子得到更多的机会表现自己的力量，这样力量差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统

一三、老师应注意综合性和课程的整合儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体,就像杜威所说的〃消失在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物分科课程与儿童生活的统一性是冲突的〃因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求关心幼儿获得完整的阅历

四、老师要理解孩子、敬重孩子孩子是独立人格的人，他有自己的爱好、爱好、要求、愿望老师要敬重孩子，公平地对待孩子对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议如〃我认为你这样做比较好〃，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持

五、老师要学会终身学习新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力最终，充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮总之，这次学习，收获许多，我会连续努力，成为一名名副其实的骨干老师幼儿园老师培训总结篇18为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，x月x日由县教育局组织对幼儿老师进行了一次幼儿老师培训，我有幸也参与了这次活动这次培训真的让我受益匪浅，在x股长的报告中，我了解了幼儿一日常规的要求，x股长的报告内容特别具体，分别对晨间活动、老师的预备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对同学进行管理，如何建立良好的师生关系俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特别重要x老师的报告针对幼儿园的育人环境提了许多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动两位老师的报告，让我深切感受到了x县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的老师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿，而且早上也是老师与家长沟通的好时机，做好家园共育通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中幼儿教育，喜爱孩子是第一位的幼儿不同于学校，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人我们既要做到母亲般的.关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有”敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生幼儿园老师培训总结篇19在《国家中长期教育改革与进展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园〃阳光成长〃办园理念的指导下，幼儿园依据老师不同力量建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将x年园本培训工作小结如下

一、从理论走向实践金色家园幼儿园是建邺区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园阳光〃管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训

（一）理论培训结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中,加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长今年，我园开展了全园性的教育活动比如家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、〃一〃歌舞表演活动）、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动……，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能即增加了我园的教育活动的特色,又提高了我园教育质量组织老师深化学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，乐观把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为〃做一名好老师〃是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以〃师德〃规范自己的教育教学工作，以〃当一名好老师〃作为自己工作的座右铭，现本学期的工作总结如下作为一名老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和力量为了提高自身素养，在工作之余，我常常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息准时摘录下来，不断为自己充电同时向有阅历的老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己在授课水平上有所提高在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的确定在双凤桥街道教办室举办的幼儿老师自制教（玩）具竞赛中，荣获三等奖（-）专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教育工实践中一些珍贵的阅历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路,新方法

（三）专项培训依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了〃南京武汉两地早阅教学研讨沟通〃、〃幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略〃主题展现与研讨沟通、〃第四届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会〃、〃老师个人课题讨论过程运作策略〃专题研讨等培训，老师们还轮番参与了区组织的各项名老师参与南京市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书

二、从参加走向自主（-）课题讨论管理扎实稳定幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，全部的课题实现三地同步讨论，依据各家幼儿园的状况适当调整参加帮助总园《〃阳光成长〃园化建设的实践讨论》课题，《交互式电子白板在幼儿园阳光课程中有效运用的讨论》课题，《主题阅读特色课程的构建》课题结题工作

（二）个人课题讨论有条不紊幼儿园注意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，老师们参加个人课题讨论的乐观显著提高，1名老师完成市个人课题结题工作；6名老师申报市、区个人课题工作

（三）教研活动开展有声有色教研活动中，骨干老师发挥带头作用2名青年老师参加了区级教研组，1名老师参与市数学组教学讨论，老师们把参加讨论获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来,以健康生活引领幼儿园的全面进展新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要,通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的‘浪潮幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、沟通中获得成长乐观讨论和探究教育教学评价、同学综合素养评价和考试评价制度改革仔细贯彻实施总校拟订的《课改评价实施看法》，促进学校师生健康进展

三、建立老师培训考核制度幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据

四、获得成果

（一）教科研成果硕果累累

1、组织老师撰写教学案例，参与了参与南京市优秀教学案例评比，获得3个一等奖，4个二等奖和2个三等奖

2、3名老师师撰写的分别在《南京教育》上发表刊登

（二）青年老师教学竞赛显身手素养教育要求搞好教研教改要求每一名老师都要不断提高业务素养为此，我乐观探究，大胆实践我乐观向同班级的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高今日的幼儿是国家将来的栋梁之材，是祖国明天的盼望要使之成为有用之材，需要老师和家长细心、科学、合理而又有针对性的教育我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短临时间与家长沟通、沟通了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可依据不同家长的特点，从实际动身，采纳多种方式，乐观而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿

1、在第四届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖

2、区课件竞赛获得3个一等奖2个二等奖2个三等奖

3、在全国幼儿园特色老师精细化培训活动中，2名老师获得一等奖

4、杨帆老师被评为第七届南京市优秀青年老师连续加强素养教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育讨论，特殊加强中学校思想品德、品德与生活（社会）、综合实践活动课的开设及教学讨论，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以达到素养教育的要求

5、潘红、李俊被评为区其次届教坛新秀幼儿园老师培训工作总结为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，由县教育局组织对幼儿老师进行了一次幼儿老师培训，我有幸也参与了这次活动这次培训真的让我受益匪浅，我了解了幼儿一日常规的要求，分别对晨间活动、老师的预备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对同学进行管理，如何建立良好的师生关系俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特别重要老师的报告针对幼儿园的育人环境提了许多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动两位老师的报告，让我深切感受到了X县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的老师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿,而且早上也是老师与家长沟通的好时机，做好家园共育通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中幼儿教育，喜爱孩子是第一位的幼儿不同于学校，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生幼儿园老师培训总结篇20首先，我非常感谢教育局给我们这些幼儿老师进行的团体培训，非常感谢三天来各位老师不辞辛苦的给我们授课，也很荣幸参与了这次培训，这说明教育局对我们幼教工作的高度重视，反映了教育局重视教育，培育人才〃的战略方针;我非常珍惜这次学习机会在培训中，我们倾听了优秀教育工的精彩讲座，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领还进行了详细的观摩活动经过这次幼儿老师培训，我更进一步了解和把握了幼儿教育的进展方向和目标，对今后幼儿老师的工作有了更深刻的理解下头是培训中我印象深刻的讲座第一个讲座是杨丽梅为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理解活动区活动、嬉戏与幼儿进展的关系、嬉戏对幼儿进展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进行了阐述，并相应的列举了许多身边的事例，真是有形有色，生动形象经过杨老师的精彩讲解，使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行嬉戏活动的一种形式，实际上是指老师以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不一样的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中经过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与进展的机会它能够促进幼儿自发学习，提高学习爱好，取得好的学习效果幼儿是经过自我的发觉自主的嬉戏、学习的，他们在寻求嬉戏中的欢快;在嬉戏中熬炼、进展其某些方面本领，学到新的学问、本领其次，把握年龄差异、班级特点，创设相宜的嬉戏环境《纲要》中明确指出〃敬重幼儿在进展水平、本领、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满意和胜利〃所以首先需依据各班幼儿年龄特点及动手本领程度，设定活动目标对于我们在今后的工作中更好的开展教育起到了促进作用其次个讲座是冼美娥老师为我们主讲的老师基本功方面的学问第三个讲座时防城港务集团幼儿园副园长郑小芬老师的一日生活皆课程接下来还有4位老师的精彩实例讲解各位老师的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问作为一名幼儿老师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，注意幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展与之相适应的课程，教育活动过程、模式、资料、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇趣味，实现共同进展新时代的幼儿教育召唤与时俱进的新老师，要体此刻观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人幼儿老师担当的职责有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的职责则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢快的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，仅有这四个方面的健康才算是完全的健康在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，我学到了新的教育理念和观点，也更坚决了自我从事幼儿教育，服务基础教育的信念，期望自我学以致用，把这次学到的学问运用到教育教学中，能够成为一名合格的幼儿老师幼儿园老师培训总结篇21为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，由县教育局组织对幼儿老师进行了一次幼儿老师培训，我有幸也参与了这次活动这次培训真的让我受益匪浅，我了解了幼儿一日常规的要求，分别对晨间活动、老师的预备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对同学进行管理，如何建立良好的师生关系俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特别重要老师的报告针对幼儿园的育人环境提了许多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动两位老师的报告，让我深切感受到了x县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的老师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿,而且早上也是老师与家长沟通的好时机，做好家园共育通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中幼儿教育，喜爱孩子是第一位的幼儿不同于学校，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生幼儿园老师培训总结篇22通过一段时间的培训学习,让我颇有感受.不由让我深思;21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么这也是备受广阔音乐老师关注的一个热点课题随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过了多层次、多部门的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学效果在教研员的指导下，在校领导的支持下，经过自己的不懈努力实践与探究，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象现将自己的几点体会总结如下

一、加强理论学习，树立正确的教学观多年来，我们音乐老师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄盼望于教育部门及早更改教材现在，最终盼来了新课改但当我们欣喜地拿至『新课标〃和新教材〃的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，由于对于〃新标准〃和〃新教材〃的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从与传统音乐教育相比，〃新标准〃无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广阔老师来说，无疑是一场革命，一场挑战为了尽快尽早适应和执行〃新课标〃的精神，在教研员过佳老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在〃学问〃〃学科〃等狭隘的范畴内理解，而是要把〃让每一个同学共性获得充分进展〃的价值观视为根本，充分体现〃以人为本，以同学为主体〃的素养教育思想

二、全面贯彻精神，改革课堂教与学有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性我留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个同学在老师乐观有效地引导下,都生动活泼地学习，促使他们全面进展详细做法如下

（一）以审美为核心，激发学习爱好新的教学理念提出要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格，让同学的身体和思维真正地〃动〃起来心理学讨论证明一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，同学的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活跃，学习效率才能提高因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果

1.开放座位座位模式是教学环境的一个重要因素,它对同学的学习动机、学习行为有着深刻影响传统的〃秧田式〃座位排列，单调刻板，只能让同学感到纪律的约束，大大限制了同学的活动与思维，扼杀了同学的学习热忱我为了让同学在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛，唤起同学们的学习愿望，结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中央，尽情地唱啊、跳啊，从孩子们兴高采烈的学习中，我知道他们特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式

2.板书设计音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为同学营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围，还能使同学在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进行表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计，创设情境，渐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书，为同学营造一个美丽和谐的学习氛围，既体现了新课标〃潜移默化培育美的情感〃精神，又极大地吸引了同学，激发了爱好，更重要的是为培育同学表现美、制造美打下良好的基础

（二）采纳敏捷的教学形式，面对全体同学新的教学理念提出面对全体同学义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个同学的音乐潜能得到开发并使他们从中受益每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的爱好就会丢失大部分的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少部分的好同学来牵强协作老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备同学、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学，为同学的全面进展、共性进展供应可能和空间L师生互动，主动参加传统的教学是以教定学，即老师牵着同学走，同学围绕老师转，让同学协作老师的教，长此以往，同学习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学也不会学新课程提倡老师的教是为了同学的学，要让同学学会学习我在课堂中能够摆正老师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥同学的主体作用，让同学拥有学习的主动权，真正成为学习的仆人而老师则成为同学学习的同行者与促进者，和同学们一起学习与进展，让自己的课堂建立起师生公平互动的学习氛围，让每一个同学都主动地参加到教学活动中去例如，在一班级编织声音故事《小白兔盖新居》时，我首先引导同学查找生活中的声音，进行仿照与制造，引起同学的学习爱好，再结合教材来让同学看图想象编讲故事老师和同学共同预备一些道具与乐器，并鼓舞同学大胆自由地编织声音故事，进行学习汇报当同学排练完毕邀请我来当他们的免妈妈时，我欣然戴上头饰、加入了他们的表演行列，和他们一起忘情地表演起来由于老师的参加，同学乐观性高涨，每个人都乐观主动地表演着，将课堂教学推向高潮

3.合作学习，鼓舞制造音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要同学的各个感官都乐观参加，而且更需要同学形成一股合力，用集体的才智和力气来完成尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给同学留点交往〃空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进行良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要正是由于有了这层思想上的熟悉，我在教学中就比较注意同学小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境,激发同学的探究欲望，鼓舞同学大胆地合作制造，让每个同学都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦例如，在一班级歌曲《在动物园里》短小的四乐句，欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点，同学们特别喜爱唱我抓住这一良好的学习时机，结合这吸引学十的好玩内容，来适时引导同学进行制造性活动，让同学四人一小组，一人一句，来共同编唱一首新的《在动物园里》，并逐一进行汇报演唱孩子们乐观投入创编，演唱了十几首《在动物园里》，可谓千姿百态、百花齐放

4.重视实践，培育力量轻松开心的音乐实践活动，可以引导同学走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了同学音乐表现的自信念，对进展其想象力、制造力及其他各种力量很有好处为此，在教学中，我依据一班级同学的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为同学创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让同学在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育了各种力量，达到新理念的最终目的例如，一班级下学期第三单元《音乐探宝》，让同学想象正在奔驰的火车的声音，启发同学用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏，想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来接着老师点拨，引导同学通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速聘请园外名师进行各类专题讲座，如教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教育工实践中一些珍贵的阅历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路,新方法

（三）专项培训依据老师的特长和爱好，组织老师外出参与各种培训，部分老师参与了〃南京武汉两地早阅教学研讨沟通〃、〃幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略〃主题展现与研讨沟通、〃第四届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会〃、〃老师个人课题讨论过程运作策略〃专题研讨等培训，老师们还轮番参与了区组织的各项名老师参与南京市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书

二、从参加走向自主

（一）课题讨论管理扎实稳定幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，全部的课题实现三地同步讨论，依据各家幼儿园的状况适当调整参加帮助总园《〃阳光成长〃园本文化建设的实践讨论》课题，《交互式电子白板在幼儿园阳光课程中有效运用的讨论》课题，《主题阅读特色课程的构建》课题结题工作

（二）个人课题讨论有条不紊幼儿园注意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，老师们参加个人课题讨论的乐观显著提高，1名老师完成市个人课题结题工作;6名老师申报市、区个人课题工作

（三）教研活动开展有声有色教研活动中，骨干老师发挥带头作用2名青年老师参加了区级教研组，1名老师参与市数学组教学讨论，老师们把参加讨论获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来,以健康生活引领幼儿园的全面进展幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、沟通中获得成长

三、建立老师培训考核制度幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据

四、获得成果

（一）教科研成果硕果累累

1.组织老师撰写教学案例，参与了参与南京市优秀教学案例评比，获得3个一等奖,4个二等奖和2个三等奖

2.3名老师师撰写的文章分别在《南京教育》上发表刊登

（二）青年老师教学竞赛显身手L在第四届全国中学校新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖

3.区课件竞赛获得3个一等奖2个二等奖2个三等奖

4.在全国幼儿园特色老师精细化培训活动中，2名老师获得一等奖

5.杨帆老师被评为第七届南京市优秀青年老师度、力度等体现火车途经各站的情景，同学们个个跃跃欲试这时老师又让同学自主选择不同的角色（司机、列车员、乘客）来参加嬉戏活动，使同学的心理得到最大的满意，潜能得到最大的发挥，取得了特别好的教学效果经过培训学习，品尝到课改结出的丰硕成果，深深地喜爱上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命作为21世纪的音乐老师，我情愿迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的美的使者〃，投身于音乐教学的改革，为提高全体同学的音乐素养,改进音乐教学做出贡献！

5.潘红、李俊被评为区其次届教坛新秀幼儿园老师培训总结篇4今年x月中旬，我很兴奋参与了百树集团组织的幼儿园长和骨干老师的培训，从中学到了许多关于幼儿园环境创设的学问现总结如下

一、班级各个区域的创设通过这次培训I,我了解到了大中小班分别需要设置哪些区域，比如大班可设置科学区、数学区，美工区、社会体验区，语言区，表演区，建构区等小班则一般较少设置科学区和数学区本次让我收获最多的是关于社会体验区的创设，我与小组的几名老师被支配创设麦当劳社会体验区，首先我们先整体方案了一下需要添置哪些物品，大家一起回忆了一下麦当劳实体店的样子，然后列出了物品清单，包装物有小围裙，纸杯，吸管盒和吸管食物有汉堡包，鸡腿，鸡米花等一些油炸食品我负责制作汉堡包盒和汉堡包，我们选用了橡皮泥作为制作汉堡的原材料，用黄色的色的橡皮泥制作了汉堡包的两块面包，又用绿色的皱纹纸当做生菜叶夹在里面，最终用白色的染料点一些点当做芝麻，一个〃色香味〃俱全的汉堡便做成了在做社会体验区的过程不仅熬炼的我的动手力量，更教会了我怎样为孩子创设一个丰富多彩又与社会实践相连的幼儿园环境

二、专项活动室的创设通过这次培训，我学到了怎样创设专项活动室在这次培训之前，我从来没有参加过专项活动室的创设，对这方面了解的特殊少这次我有机会参与了美工专项活动室的创设,弥补的我这方面的不足专项活动室的创设与区域环境创设有明显的不同比如美术专项室其实相当于一个大的美工区，里面需要填充各种各样的幼儿美工作品，并将这些作品分类摆放，分为泥工坊，石头画，剪纸，涂鸦等等而且美工区的作品摆放也有肯定的规划，比如墙面上应当有孩子的作品，教室中应当布置吊饰等等我们二十几位新老老师一起合作，集思广益，最终一个美丽的美术专项室呈现在了我们的面前在做美术专项室的过程中，我学到了很多细节方面的东西，使我受益匪浅以上便是我对本次培训的总结总的来说，本次培训使我在开心的氛围中学到了学问,增长了见识，特别感谢百树集团为我供应的培训机会，我盼望以后有机会多多参与类似的培VIIo幼儿园老师培训总结篇520xx年x月x日，我有幸参与了农村幼儿园骨干老师培训，在这一个周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领下方是我透过培训获得的几个方面的总结

一、观看儿童与叙事讨论在李教授简要精辟的阐述下，让我明白了观看、了解儿童是教育的动身点对于幼儿教育工来说，观看既是重要的教育技能，又是应把握的教育讨论方法，观看的重要性毋庸置疑教授围绕观看、记录儿童方法的基本问题进行阐述为什么要观看儿童？什么是观看？怎样才是有好处的观看？观看有哪些详细的方法？怎样记录观看的过程和结果？每一种观看记录方法的要求是什么？等等对幼儿园老师来说，李教授的讲座具有非常重要的指导好处和实践价值

二、幼儿园教研活动组织实施试验幼儿园特级老师黄老师为我们叙述了开展幼儿园教研活动的好处和任务等，让我们熟悉到

1、开展教研活动是有利于教育质量

2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量

3、能够激发老师的敬业精神任务

1、组织老师的业务学习

2、组织沟通活动

3、群众备课

4、讨论教育实践中遇到的热点、难点问题

5、制造、编写教材，设计教学活动教研活动策略中存在的问题等

三、谈谈对幼儿园区域活动的熟悉幼儿师范学院李教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和共性化的活动，我们需要带给一个宽松的环境，让幼儿有更多按自我爱好和潜力选取活动的机会，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习之后李教授与我们共同沟通、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题

四、幼儿园进展潜力课程策略试验幼儿园特级老师黄老师为我们叙述了〃一日活动链的简介〃，她认为一日活动链应为自选活动一早熬炼一生活活动一教学活动一课间操、生活活动一教学活动一自选活动一餐前预备、进餐一自选活动一午睡、起床、清醒操、点心一户外活动一教学活动一放学预备、离园然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展现等在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆这些财宝为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途幼儿园老师培训总结篇620xx年6月22日一一20xx年7月20日很荣幸的参与了市教育局组织的主干老师培训颠末教育局短短的几天培训我想我们每位老师都有不合的劳绩和感悟应付我个人而言，我觉得此次培训班举办的特别有意义，特别有需要由于它不仅让我充分了更多的理论学问，更让我坦荡了视野、解放了思想、打动了内心无论是哪位园长授课，都是细心筹备的每一堂课，每一个范畴的内容，都让我有所冲动和劳绩许多感想感染是不能用言语表达的总的来说，每位老师以朴实无华语言为我们讲课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会在教育局学习的每一天，我都被浓烈的学习气氛困围着，吸引着先生们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，沾染着我我为我能来参与此次培训冲动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的特长和教授教化阅历认为庆幸所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们，我居心采撷着他们其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺考验的是人的耐力和毅力所以面对幼儿我们应具备的教育看是全面性，整体性，课程要生活化，嬉戏化同时要看重幼儿的学习品质和爱好敬重幼儿的个体差异，牢记不用一把尺子权衡全部孩子看重家园共育的同时要把幼儿教育作为终身教育各大幼儿园应严格依照《纲要》和指南中对幼儿学习成长要求实施教授教化运动通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，由于，成功的欢畅是一种宏大的能量，它可以匆忙进儿童好勤学习的愿望请你无论如何不要使这种内在的力气消逝每位老师要明确的一点是学习造诣成功使幼儿认为开心，产生继承学习的动力让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话由于之前我没有那个观点，根本就想像不到优秀会成为我的习惯然则本日我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，本身就要有一桶水这些话每时每课都触动着我，煽动着我让我持续的充分，本身的理论学问进步本身的教授教化程度把更多的爱奉献于幼教事业傍边我时常在思索，为什么有些老师的讲堂总是那么富厚多彩，为什么他们的看法总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发但我不停坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精这样，就能做到最好

一、不用一把尺子权衡全部孩子幼儿在个体上存在必定的差异，但在智商上肯定没有差异的，每一个同学都有很大的潜力有待于老师去掘客，所以我们应当学会察观，创造孩子的美

二、让幼儿当家做主，乐观的动脑思索、着手操作，充分体现了同学的主导作业用使同学从思维到实践都获得很好的熬炼与进步

三、因材施教，不放弃任何一个同学，每位孩子都有学习才能，作为老师要给孩子充分的学习空间和学习条件同时针对幼儿的个体差异，提出有效的措施，也可以提出〃一帮一政策从整个班级的提高为动身点

四、资料低本钱，教育大代价，在教授教化运动的实施傍边，每位老师该当充分应用〃，道身边的资源持续的运用到教授教化运动傍边这样力量变废为宝把凡间的废品施展它更大的代价和作用

五、关注幼儿的心理成长，是我们义不容辞的责任，老师应关爱每一位幼儿的心理成长，敬重每位幼儿存在的个体差异不能以成见，单方面的态度观待幼儿不能以罚站、打骂和眼神威逼幼儿更不能冷处置惩处每一位幼儿

六、看重家园共育，教育不仅仅是老师的责任，教育也不单单是幼儿园、学校的事,所以，教育无处不在0—6岁幼儿在家里的教育也是至关紧急的所以要时刻教育和提示家长和我们的教育理念一体化不落队，不失落队我感觉老师的职业道德，集中体现在教育的责任感和关爱幼儿及工作的效率上教育事业关系着下一代的身心成长，关系着故国扶植的来日诰日，是中国举足轻重的一部分老师的工作责任感是极其剧烈的只有剧烈的责任感力量带动起工作的热忱和动力,力量真正意识到本身职业的紧急性老师要谨言慎行培训当然已经停止，但我的心情久久不能安静，可以说是为之自满由于在那一刻，我知道了幼教工的神圣和巨大我的内心对幼师这个角色充溢了敬佩这是一次难忘的学习沟通会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦我想作为老师，不仅是一个学者，更是一个察观者十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅所以我选择1做一天蜡烛，就要发一天光2做一天春蚕，就要吐一寸丝3要勉励本身学无终点从本日起，让优秀成为我的习惯！！！幼儿园老师培训总结篇7我园园本培训工作在上级有关部门的关怀支持和在园长的细心指导下，连续以〃促进老师专业进展、提高课堂教学质量〃为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量，促进幼儿进展一年来在全体老师的共同努力下被评为市校本教研示范校、市语言文字示范校、县校本培训先进单位、县教育系统新闻信息先进单位现将一年以来的工作总结如下

一、加强师资队伍培训，提高老师专业水平L加强师德培训I,树立良好形象为进一步深化师德师风教育，规范老师的从教行为，进一步提高自身的思想政治素养和职业道德水平，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如开展师德师风调查问卷活动「

5.10思廉日〃徐秋玲园长亲自做专题讲座《廉洁从教为人师桃李不言自成蹊》，要求每位老师加强学习，坚固树立正确的荣辱观;保持廉洁自律，遵守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正;谢亚琼老师的《播种欢乐，收获幸福》；黄跃群老师的《幼儿园老师的专业标准》；在暑期的师德培训我们又学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细则》、《中学校老师职业道德规范》和全国教书育人楷模〃、〃最美女老师〃张丽莉等事迹，倾听了深圳教育专家孙剑的讲座〃天下良师的责任〃之《学校团队文化建设》，通过系列活动，增加了老师喜爱幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正熟悉到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性

2.营造学习氛围，加强教学研讨，充分发挥老师的主观能动性仔细学习《纲要》，深化领悟《纲要》精神，仔细分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的力量乐观营造良好的学习氛围，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动

3.加强常规教育教学管理，提高一日活动质量一是加强了课堂教学的检查与指导教学园长定期检查班级周方案、主题墙的更换状况，抽查新老师的工作手册，着重看书写是否仔细，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否精确，效果分析是否准时填写，有力地把好了备课关园长、副园长不定期深化班级听课、检查指导教学，准时通报老师上课状况，促使老师乐观挖掘教材，细心预备教具，增加了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量二是加强常规案头工作记录每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观看记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学讨论与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量供应了有力保障三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化通过公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学一年来，我们着重针对语言领域和科学领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了老师团体赛课活动与科学优质课评比，科学小试验展现，并请来了教研室赵温津老师、老师进修学校单琼老师、上塘学区潘静慧老师担当评委，为活动做精彩点评，使老师们受益匪浅

二、注意园本教研，促进老师专业成长L开展〃分层式〃、〃互动式〃培训⑴骨干老师培育以〃优师德、高素养、会讨论、勤反思、有专长〃为进展目标，鼓舞骨干老师乐观参与幼儿园教育教学的讨论，主动参加幼儿园课程的管理，乐观担当带教任务等,提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展努力为骨干老师创设观摩学习的机会，拓展骨干老师学习空间与视野，提高学习研修层次2特色老师培育乐观为学科骨干老师搭建展现才华的舞台，初步形成特色教学，推动特色老师的共性化成长3青年老师培育加强五年内新老师的教研专题培训，确保新老师外出参与县新老师培训、研讨和观摩学习及回园汇报沟通，促进成长步伐;采纳骨干老师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培育，提升青年老师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践力量，实现〃一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干〃的培育目标详细做法一是立足现场的听课评课活动，采纳〃专家引领，老师践行〃有效拓展老师的思路，如预约课活动依据我园年轻老师对科学活动课和韵律活动课的驾驭力量方面的欠缺，我们预约了教研组长黄毛毛、胡晓丽、张洁三位老师给大家做示范课，并开展了系列的评课活动二是针对每位老师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题讨论，如《课堂教学中的有效提问与回应的策略讨论》；三是与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动，今年4月份，由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去上海与名师应彩云老师零距离接触，U月份，幼儿园8位骨干老师到安吉机关幼儿园与安吉试验幼儿园观摩户外区域活动，通过观摩学习，开阔了视野;邵丹、王仙华陈飞利三位老师分别参与了国培学习我们的老师是幸福的，由于我们幼儿园为老师们创设了很多学习的机会这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和阅历在园内内辐射运用;还有大部分老师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为老师们搭建了一条专业成长的阶梯四是师徒带教活动，乐观开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对五是鼓舞老师乐观参与素养提升培训学习，今年暑假我园有18位老师参与90学时的培训，潘莉、黄跃群老师被评为优秀学员谢亚琼、胡晓丽、张洁、黄毛毛、潘莉5五老师分别参与了县教研室与县进修学校组织的骨干研修班盼望通过培训学习，使老师实实在在地学到专业技能，更新教育教学观念，得到保教力量的切实提高六是建立梯队，以点带面师资培训的另一目的是〃登峰和填谷〃，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼〃名师〃，从而形成结构合理的老师梯队为此，我园内开展了〃琢玉成器〃的〃登峰〃工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展现、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升，今年盛安怀老师被评为市骨干老师，周薇薇、徐曼娣、潘貌貌、王胜月、胡晓丽老师被评为县骨干老师，胡婵老师被评为县教学新苗;张洁、孙婵琼、黄跃群参与市学科素养提升团体赛荣获一等奖;黄毛毛老师在市语言素养提升培训会上做精彩的讲座;张洁老师在市语言素养提升培训会上展现公开课《家是什么》，孙婵琼、金丽丹、金妙虹、胡晓丽、陈飞利、潘莉、张洁、王胜月、黄跃群、胡婵等老师分别在县各种学前教育活动中为同行们展现公开课;滕中英、张洁老师分别在县新老师培训与送教下乡活动中做课例点评金妙虹、谢亚琼老师的课件获省级二等奖，张洁、滕中英、徐曼娣、王胜月、黄跃群、周薇薇、胡婵老师制作的课件分别获县

二、三等奖;金丽丹、邵丹、潘貌貌老师的教具制作获县二等奖;张洁、金丽丹、蒋颖、王仙华等老师分别获县科幻画竞赛优秀指导师;孙娣琼、黄跃群、潘莉、周薇薇、金妙虹分别获县县幼儿生活自理力量竞赛优秀指导师;金丽丹、张洁、陈飞利、王仙华、等老师分别评为县幼儿建构力量竞赛优秀指导师;孙婵琼、张洁、黄跃群和谢亚琼、黄毛毛、王胜月两组老师参与县素养提升说课团体赛分别荣获

一、二等奖;金丽丹老师获得优质课竞赛二等奖

2.拓展园本教研途径，加快老师专业成长步伐教研活动是老师成长的摇篮每周星期一我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探究符合时代需要的教研模式，我们的教研形式丰富多样，实行互动嬉戏、主题论坛、〃百家讲坛〃〃情境棒棒堂〃、〃DIY大本营〃〃我行我秀〃等形式开展研讨活动通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，以更好的促进教学活动的开展，不断提高全园的教育教学水平

3.读、思合璧，勤练笔假如说公开课是老师成长的显性收获，那么，理论学问的丰富就是隐性成果了为了关心老师转变教育观念，也为了幼儿园各项课题的开展，幼儿园特地为老师们购买了《开展语言活动的101条建议》等多本关于早期教育的新书，举办了〃读一本好书〃读书心得沟通活动要求老师定期在幼儿园博客上发布自己的保教心得，通过撰写个案分析及课后评析与课后反思等形式提高老师们的反思水平理论学习与实践的有机结合，使每位老师都尝到了成长的欢乐，本学期，王胜月的案例《陌上开花民间珍宝剪纸绽放异彩》，金妙虹的《关注细节，提高课堂常规的时效性》，张洁的《有效的回应让课堂活起来》，潘莉的《妙趣无穷的废旧盒搭建》等获县一等奖;胡婵的《欢乐中学习，玩中作画》等8个案例分别获县

二、三等奖;金妙虹论文《通过颜色走入孩子的感情世界》、孙婵琼的《早期阅读活动中的〃抛接球〃的艺术》、黄毛毛《论有幼儿挫折教育的实施》滕中英老师的《促进幼儿园老师专业化成长的管理策略》获县一等奖，周薇薇等老师的10篇论文分别获县

二、三等奖;董文央、孙婵琼在线征文竞赛中获三等奖孙婵琼负责的课题《教研活动中老师有效回应策略提升的试验讨论》获县三等奖，滕中英的《构建〃分层式园本培训1〃的实践讨论》、张洁的《废物再制在区域活动中的实践讨论》胡婵的《如何开展家园共育》等课题已进入前期讨论阶段

三、科研兴教，加强课题的讨论

1.乐观推广课题的讨论成果《传统节日文化在幼儿园的实施与探究》课题，我园已经进行了两轮的教学实践，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践阅历进行总结，并已经在市里获奖，我们将连续提炼并乐观推广研成果使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新

2.做好四个新课题的讨论工作我们申报的四个教育教学课题《教研活动中老师有效回应策略提升的试验讨论》、《创新园本教研模式，促进老师专业进展》《废物再制在区域活动中的实践讨论》《如何开展家园共育》等课题已进入前期讨论阶段，我们要规范、高效地做好四个课题讨论的起始工作，仔细做好四个课题的开题论证预备，全面完成课题实施讨论方案，高质量地完成开题论证工作一年来，我园在园本培训工作中虽然得到了上级领导的全都好评，但成果究竟属于过去展望将来，我们任重而道远，我们将再接再厉，不断探究、不断提高、不断进取，连续把园本培训工作落到实处，有声有色地开展，争取在今后的工作中再创佳绩！XX幼儿园XX年XX月XX日幼儿园老师培训总结篇8每年我都是接手最麻烦的小班，孩子刚来园哭闹，我左手抱、右肩背，不出一周孩子家长就都能认可我我手巧且会奇思妙想，发动家长乐观协作，墙饰布置既具农家特色不失大方高雅，教育局老师们每次来园都特别认可可能是自小头脑简洁的原因，我的心理儿特殊阳光每天都布满欢乐，不能说不自私但四周的人大多认为我私心相对别人要小，不论是同事还是园里只要是有需要我的地方，尽管自己手头的活计还没有利索，我总是义无反顾的协作，特别庆幸寒假里我主持做的大型壁画〃吉尼斯乐园〃昨天又受到了县局两位主抓领导的特殊欣赏〃我是革命一块砖，哪里需要哪里搬〃这句话形容我丝毫不爽，去年学校需要，期中我就去四班级当班主任，到期末考试我教的数学、语文成果均全镇第一幼儿园每年暑假前要汇报演出，我每天把学校课程调到紧凑，上完课立刻到幼儿园组织幼儿排练节目马不停蹄两头跑节奏紧急超负荷，那些日子平均每天减体重一斤艰辛的付出换来的是幼儿精彩的表演家长的交口赞扬暑假后我又回到幼儿园，赶上幼儿园重新装修，幼儿园都是女老师，重体力活基本我都包了，因此张彩龙老师给我起名杨排风，说正应当给我说个媳妇儿今年幼儿园又处于特别时期，双休日不休，寒假大年二十七还在上班，过完春节国务院还没有办公我们就又上班了我的女儿先天体质弱，发烧疝气常常随时进行，家里储存了几十万斤白薯，每天装白薯雇工还得管饭，活计多累得婆婆、爱人每天都急着眼大过年的，别人都放假你们咋奏不放假呢面对家人的埋怨，我选择了缄默，家里活计干不了就得带孩子呗，每天在寒风中骑电动车带冻得颤抖的女儿上班，别人看着可怜，我也知道伤心，无奈为了幼儿园整体工作,我别无其他选择时间紧任务重，冬日里白天短更恨干不出活儿来，我白天割纸壳子做树叶，壁纸刀握得我满手大泡，晚上回家儿子、女儿用丙烯打底色都是帮手，家里的床单是调色盘，墙壁成了涂鸦墙，呵呵，啥都不是事儿，只要作品完成就是我眼里的成功和胜利人人都知道荣誉好，无奈狼多肉少僧多粥少，荣誉我从来不争，只是能靠自己的力量做到的，不限制人数的我就参加全县幼儿老师素养大赛获一等奖，《万能屋》获玩具制作一等奖我的母亲是个虔诚的，从小母亲对我的教育就是〃理解别人，懂得感恩〃感恩各位领。