建筑装饰专业人才培养方案

建筑装饰专业人才培养方案建筑装饰

（640102）

二、入学要求初中毕业或具有同等学历

三、基本学制3年

四、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，具有较高审美能力和建筑装饰设计水平，有熟练的计算机辅助设计能力和效果图表现能力，懂室内、外基本装饰施工技术、装饰工程预算和装饰施工管理的，德智体全面发展的高级应用型技术人才本专业职业岗位定位为建筑装饰的施工与管理人员相关岗位为装饰工程质检员、监理员、预算员等

五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向制图员、室内装饰设计员制图员、室内装饰设计员建筑装饰设计绘图1施工员、资料员、室内装饰装施工员、资料员、室内装饰装修质量检验员、装饰装修工、修质量检验员、装饰装修工、2建筑装饰施工室内成套设施装修工、建筑室内成套设施装修工建筑模模型设计制作员、室内装饰型设计制作员室内装饰设计设计员员

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能

（一）职业素养

1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

2、具有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信的工作态度

3、具备一定的社交、艺术审美和创新能力展实训实习项目及设施设备条件.空间认知与测绘综合实训室1功能在空间认知与测绘综合实训室中，学生能够根据图样认知空间，通过测绘完善图样等要求能满足对一个班的学生进行理论实践一体化教学，按照教学需要进行规划布局主要工具和设施设备实训室名称实验（实训）内容名称数量（台/套）居住空间样板间2间多媒体现场教学设施设备1空间认知与测室内空间认知与测绘教？代体室内空间认知与测1绘综合实训室绘测绘实训.制图训练设施设备40国家标准、行业规范、标准图集、建筑5施工图案例等教学资料.建筑装饰材料、构造、施工工艺认知综合实训室2功能在本实训室中，学生能够接触常见的室内外装饰材料，认识典型的构造节点详图及真实完成效果（完成面不完整，可见内部构造），了解相应的施工工艺及流程，同时进行绘制构造详图等学习活动要求在满足对一个班的学生进行理论实践一体化教学的前提下，可根据实训场地实际条件，按照楼地面、墙面（包括门窗）、吊顶、隔墙与隔断等实训项目进行分区布置构造分区构造分类配置要求水磨石整体大地板漆天然花岗石实训面积为6m2/生,天然大理石材料展板面积为多楼地面构造10抛光砖媒体设备为套1块材类仿古砖防滑砖马赛克构造分区构造分类配置要求实木地板木地板实木豆合地板实训面积为6m2/生.材料展楼地面构造发合木地板板面积为10m\多媒体设备为1套塑料地面人造软质地面地毯抹灰抹灰类斩假石假面陡普通乳胶漆涂料类骨浆喷点真石漆锦固灌浆固定石材类干挂粘贴固定轴面豉面传类马赛克文化石不锈钢板实训面积为6m2/生，材料展堵面（包括门金属板类铝合金板板面积为20n｛多窗）构造媒体设备为1套塑铝板镜面玻璃类玻璃裱糊类薄木贴面板宝丽板木质饰面板类防火板印刷木纹人造板棉质软包软包类人造革软包石材踢脚线踢脚线面砖踢脚线木质踢脚线构造分区构造分类配置要求铝合金门窗实训面积为6m2/生.材料墙面（包括门常见门囱塑料门窗展板面积为20nl1多窗）构造媒体设备为1套实木门窗轻钢龙骨石膏板吊顶木龙骨异形吊顶常见吊顶实训面积为6mV生.铝合金龙骨铝扣板吊顶吊顶构造材料展板面积为8多铝合金格槛吊顶媒体设备为1套窗帘盒吊顶节点暗藏灯槽木龙骨轻质戢面板隔墙立筋式隔墙轻钢龙骨纸面石7T板隔墙玻璃砖隔断实训面积为6m2/生，材料隔墙与隔断构展板面积为8m:多媒体设备为造全玻璃隔墙1套其他常见隔墙与隔断钢骨架玻璃隔墙木骨架玻璃网断建筑工程计算机辅助技术应用综合实训室

3.功能在建筑「.程算机辅助技术应用综合实训室中.学生可上机绘制测绘所得图样，if并通过教师系统的讲解加深对专业知识的认识,要求能够满足一个班的学生同时进行绘图.主要工具和设施设备实训室名称实训内容面积Ml名称数■（台/套）多媒体教学设底设备1建筑工程计算机辅建筑施工图绘60-120计算机辅助绘图设施设备40助技术应用综合实制训室网络版计算机辅助绘图软件40室内施工工种工艺综合实训室

4.功能学生在室内施工工种工艺综合实训室中进行各类装饰施工技术的深人学习，能正确识别、选用、操作与维护设施设备，正确选择与确定各项用料.能按各种施工工艺流程进行规范操作，能进行竣工验收,该实训室可兼做装饰施工员考T证用实训室要求按照一个班学生同时进行不同工种的实训操作来配置工具和设施设备，共个工位40主要工具和设施设备实训操作工种实训项目生均面积/m2名称数■（台/套）地面水泥网找平，找坡■地面石材铺贴（包括踢脚线）5电动圆锯1镶贴地面抛光砖铺贴（包括踢脚线）电动曲线锯工1泥瓦砌筑轻质豉隔墙型材切割机1工墙面抹灰（批荡）5石材切割机1墙面釉面砖铺贴电剪刀1墙面开线修、安装线盒电动刨11强弱电穿管敷设5电动木工开槽机1工安装开关.插座面板轻型手电钻2空铺式木地板施工（包括踢班线）冲击电钻1实铺式木地板施工（包括踢脚线）5电动自攻螺纹钻1浮铺式木地板施工（包括蹋脚线）电锤1木饰面背景墙制作射钉枪2木工堵面贴墙纸5气钉枪2墙面轨包制作砂磨机1「『板天花制作「「『..，）电动向向磨光机1铝扣板吊顶安装5木工机床1窗帘盒制作空气压缩机1主要工具和设施设备实训操作生均工种实训1项目面积/m名称败（台/套）木龙骨隔墙制作喷漆枪2轻钢龙骨石膏板隔墙制作数字式气泡水平仪51钢骨架玻璃隔断制作电动滚涂机1木工玻璃包柱（方柱）油漆喷徐机1木饰面包柱（画柱）地面磨光机51不锈钢板包柱（圆柱）打蜡机1刮肮子（扇灰）抛光机1涂核潦涂乳胶漆砂磨机51工喷涂水性漆激光水平仪1说明

（1）可按照实际装饰装修工程的施工步骡，安排学生分组进行实训项目操作

（2）上述工种的区分为臭际装饰工程中的通俗划分，与H家职业标准中唱关工种的搐述与妾求并不完全一致

（3）在确保职业健康和环境安全的前提卜，实训耗材的品种、规格、数盘由学校按当地实际情况选用

（二）校外实训实习基地学校应根据自身的特点寻求能够长期合作.共同发展的企业,建设校外实训实习基地若条件不允许,可在校内实训卜心以接近真实环境的实训项目及作任务来完成学生的职r T业技能训练和上岗前培训,让学生在知识和技能的形成过程中「解和熟悉企业的工作环境.主动适应企业对人才的要求.

十四、专业师资根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设，合理配置教师资源专业教师学方职称结构应合理,至少应配咨具有相关专,业中级以上专业技术职务的弓任教师人;建立“双帅型”专业教师团队.2其中“双师型”教师应不低于应有业务水平较高的专业带头人30%;1专任教师.专任教师应具备教师资格证书,专业核心课的专任教师应具有相关专业大学本科及以上学历,专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书0专业教师应定期到行业、企业与专业相关的岗位群参加工程实践，企业实践时间每两年不少于两个月

2.兼职教师兼职教师应具有在建筑装饰设计或施工相关职业岗位群作五年以上的实践经T.历,是具有建筑装饰设计或施工专项职业能力的专业工程师和高技能人才兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平,能够胜任教学工作,能参与学校的实训实习室建设，能承担专业技能课实践教学或专业实训、顶岗实习的职业能力指导.能组织开展职业岗位技能考,核或工种职业技能鉴定口

十五、其他

4、具有与时俱进的创新意识

5、具有环保、节能、安全等方面的意识

（二）专业知识和技能

1、掌握土木工程力学基础、土木工程识图、素描与色彩、建筑装饰设计基础、建筑结构与装饰材料、建筑装饰施工图识读、计算机辅助设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程计量与计价的专业基础知识

2、掌握建筑装饰工具线条图的绘制和建筑装饰工程图的制图规范，初步掌握基本图形的设计与表达能力；能运用建筑构造知识识读和绘制一般建筑装饰施工图，初步具有徒手绘制简单工程图样的能力

3、.掌握表现形体结构、透视和光色变化规律、质感等方面的静物素描技法及色彩表现技法，具有运用色彩塑造物体的初步能力，具有设计构图的表达能力与造型能力

4、掌握计算机绘图基本技能，能运用绘图软件绘制建筑装饰方案图和施工图，会整理、输出绘图文件

5、掌握常用建筑结构的类型及常用结构构造；了解常用装饰材料与制品的规格、性能特点；能感知装饰材料的装饰效果，能根据设计要求选用建筑结构类型及装饰材料

6、掌握常用装饰构造作法，能熟练识读装饰构造详图；会编制分项工程施工作业面计划书，会组织子分部工程施工作业；能填写、编制分项工程作业面有关技术文件

7、能依据装饰工程施工图计算主要部分工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用，具有初步运用预算定额计价软件计算工程费用的能力专业（技能）方向一一建筑装饰设计绘图

1、能运用建筑装饰设计相关理论知识和技能，进行家装或小型公装方案设计，能根据设计师的意图进行深化设计，能正确表达、表现设计意图；能根据实用和审美要求选用主要装饰材料和制品

2、能运用建筑装饰手绘表现技法绘制建筑装饰效果图，初步具有效果图表现能力；能使用计算机图形图像处理等软件绘制建筑装饰效果图，初步具有建筑装饰设计方案表达能力

3、能根据设计方案完整地绘制家居和小型公共建筑室内装饰施工图，图样绘制符合制图规范；能根据建筑装饰工程变更情况按要求修正图样

4、能在装饰设计的基础上进行室内软装方案设计，能进行现场安装

5、掌握建筑装饰装修企业1或2个职业岗位所需的业务知识和基本技能并具有初步经验，取得相应的职业资格专业（技能）方向一一建筑装饰施工

1、能应用建筑装饰装修工程主要子分部分项工程施工工艺及工序要求，指导作业面施工人员按标准程序进行文明施工；能对常见的施工现场安全危险源进行预防和处理

2、能正确选用和操作建筑装饰常用施工机具，并会进行日常维护；会操作建筑装饰装修施工常用测量仪器与工具，会应用工程测量技术进行放样

3、能准确识读民用建筑室内给排水施工图、室内采暖施工图和卫生器具设备安装详图，会安装常用设备，能配合建筑设备安装施工

4、会运用检测仪器和工具对装饰装修工程检验批质量、分项工程质量并能进行现场检测与检验；会填写子分部分项装饰工程质量检测与验收的相关技术文件；能协助进行建筑装饰工程信息资料的收集、整理、保管、归档、移交等工作

5、掌握建筑装饰装修企业1或2个职业岗位所需的业务知识和基本技能并具有初步经验，取得相应的职业资格

七、主要接续专业高职建筑装饰工程技术本科建筑学

八、课程结构顶岗实习建筑装饰设计绘图方向建筑装饰缸方向专业选修课幕技

1.建筑装饰表现技

1.装饰装修施工工艺1，职业健康与公共安能

2.建筑水暧设备安装全法》

3.装饰工程质量检测「.程建

2.建筑装饰效果图方

4.建筑与景观设计向课

5.室内软装设计

6.公共空间装饰设计

7.建筑节能与环境保护

8.建筑电气施工图识读装饰工程施工组织土土木木筑建装建工工装筑患寺筑程程素饰结工机装专力识描设构图辅饰业学与计识助工核法色基饰读设程心房础彩础材计计课屋料少建建学唐筑建筑时价类综合实训

九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业基础课公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史以及其他自然科学和人文科学类基础课专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式

（一）公共基础课程学时序号课程名称主要教学内容和要求依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并中国特色社会主义361与专业实际和行业发展密切结合H,M依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并心理健康与职业生涯362与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并3哲学与人生36与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并4职业道德与法治36与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重5语文216在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重6数学216在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重7英语216在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重8计算机应用基础144在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并9体育与健康180与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，并10公共艺术72与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专、11历史90业实际和行业发展密切结合

（三）专业技能课程1＞专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时土木工程力学基础（少依据《中等职业学校土木工程力学基础教学大纲》开设，并与专业实140学时）际和行业发展密切结合土木工程识图（房屋建依据《中等职业学校土木工程识图教学大纲》开设，并与专业实际和2200筑类）行业发展密切结合掌握计算机绘图基本技能，能灵活运用绘图软件绘制建筑装饰方案图3建筑CAD80和施工图，会整理输出绘图文件，初步达到绘图质量和绘图速度的要求理解常用装饰构造，初步掌握建筑装饰施工图的识读方法，能熟练识4建筑装饰施工图识读40读与绘制家居和小型公共建筑室内装饰平面图、顶棚图、剖（立）面图和常用装饰构造详图等施工图，图样绘制符合制图规范能熟练识读装饰施工图和构造详图，能根据施工现场条件编制分项工5建筑装饰施工技术80程施工作业面计划书，会应用装饰工程施工技术规范组织子分部工程施工作业，会填写分项工程作业面有关技术文件能识别建筑常用材料，了解常用材料及其制品的种类、规格与性能特点，能识别砌体结构、钢筋混凝土结构的承重体系和常用构造，能在6建筑结构与装饰材料80装饰装修工程的设计或施工中执行建筑结构的维护措施；了解常用装饰材料与制品的规格、性能特点、使用范围、质量标准和保管方法，能感知装饰材料的装饰效果，能根据设计要求选用装饰材料及制品了解建筑装饰艺术与技术，初步掌握装饰设计表达技法和简单房间的7建筑装饰设计基础80装饰设计要领、方法与步，能正确表达、表现设计意图能正确理解各分项工程项目预算定额划分依据及适用范围，能套用装建筑装饰工程计量与计饰工程预算定额，能准确的列出各分部分项工程（子目）名称，能依880价据装饰工程施工图等设计文件计算主要分部分项工程量，工程直接费用和装饰工程施工费用初步掌握表现形体结构、透视规律和光色变化规律、质感等方面的静物素描技法，初步具有运用素描工具和材料的能力，具有设计构图的9素描与色彩80表达能力和造型能力；理解色彩表现知识，初步掌握色彩表现技法，具有色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力

2、专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容和要求学时掌握建筑装饰装修工程主要子分部分项工程施工工艺和施工方法的知1装饰装修施工工艺80识和技能；会选用、操作与维护建筑装饰工种常用的施工机具；会操作建筑装饰装修施工常用的测量仪器和工具知道手绘效果图的基本要求，掌握常用表现图的表现技法，初步掌握手绘图的渲染方法；会表现不同室内外材质和陈设；能运用钢笔、马2建筑装饰表现技法40克笔、彩色铅笔、水彩等工具绘制效果图，具有一定的设计效果图表现能力了解室内设计中4个绘图软件的基本操作；理解施工图、模型与材质、3建筑装饰效果图制作80灯光与渲染、后期处理的基本方法和理论；掌握计算机绘图技能，能够完成家装、小型公共建筑室内外装饰设计中计算机效果图的绘制

3、综合实训序号课程名称主要教学内容和要求学时掌握投影的概念和分类，以及正投影法的投射特征；熟练掌握二视图建筑施工图识读综合实180的画法，掌握剖面图、断面图的画法；掌握装饰工程图绘制要点，能训按国家有关制图标准绘制装饰平面图、顶棚平面图、立面图、详图、断面图、装饰界面等，并能进行符号和文字设置、尺寸标注学业水平考试技能考试2240培训根据学业水平测试技能考纲的要求，开展对应的职业技能考试培训能运用测绘仪器和制图工具绘制出装饰施工图，包括平面图、天花图、3建筑装饰施工图测绘80立面图、装饰详图、材质符号图例、灯具符号图例等能完成一项室内装饰工程设计工作，具有初步解决相应职业（岗位）4100建筑装饰设计综合实训实际问题的能力

4、顶岗实习顶岗实习是在基本完成校内教学课程之后，到企业现场直接参与工作过程,综合运用本专业所学的知识和技能，以养成正确劳动态度,完成一定的工作任务,进一步掌握工作方法，为将来就业奠定基础的一种实践教学形式通过在企业相关工作岗位的实习，使学生学以致用，达到学中做、做中学的目标，并为以后的工作打下基础

十、教学时间安排

（一）基本学时每学年为52周，其中累计假期12周，教学时间40周（含复习考试和集中实训），周学时为32学时，五个学期计3200学时，顶岗实习600学时（按每周30小时安排,20周）,3年总学时数为3800学时

（二）教学安排学期课程第一学年第二学年第三学年课程名称学分学时类别123456周周周周周周202020202020中国特色社会主义2402心理健康与职业生涯24011哲学与人生2402职业道德与法治2402语文183604455公共数学183604455基础英语183604455课计算机应用基础816044体育与健康1020022222公共艺术4801111历史48022社交礼仪1201公共基础课小计8917802402土木工程力学基础（少学时）1020046专业土木工程识图（房屋建筑类）核心建筑CAD4804课建筑装饰施工图识读2402建筑装饰施工技术4804建筑结构与装饰材料48044804建筑装饰设计基础建筑装饰工程计量与计价4804素描与色彩4804专业核心课小计38760方装饰装修施工工艺4804向技建筑装饰表现技法2402课能建筑装饰效果图制作4804专业专业技能（方向）课小计10180综合建筑施工图识读综合实训4804实训学业水平测试技能考试培训1224012课建筑装饰施工图测绘2402建筑装饰设计综合实训51005入学教育与军训21周V顶岗实习34600V综合实训课小计5910601963800合计注

1.总学时3800（含顶岗实习600）其中公共基础课1780学时占比约47%；专业技能课（含顶岗实习）2260学时，占比约53%;实践性教学（含专业技能课程中的实践课部分）占比超过50%

2.总学分175学分计算办法第1至第5学期，每门课20学时记1学分；军训、专业认识与入学教育、毕业教育与就业指导等活动1周记1学分，共3学分

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础

2.专业技能课专业技能课的教学应对接本专业毕业生就业所对应的主要职业（岗位）的工作职责和职业能力要求，紧密联系生产实际和社会实践，突出应用性和实践性,并融合对应职业（岗位）的职业资格考核要求专业技能课的教学应根据课程教学目标、教学内容和学生的学习特点，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等灵活多样的教学方法，创新课堂教学

（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式教学管理要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量

十二、教学评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系

（一）课堂教学效果评价方式采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等

（二）实训实习效果评价方式

1.实训实习评价采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平

2.顶岗实习评价顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式

十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地实训实习室的环境要具有真实性，并能应用仿真技术，具备实训教学与展示、开展教研工作等多项功能

（一）校内实训实习室依据本专业主要专业（技能）方向课教学与综合实训项目提出的职业能力训练要求，校内应建立空间认知与测绘综合实训室，建筑装饰材料、构造、施工工艺认知综合实训室，建筑工程计算机辅助技术应用综合实训室，室内施工工种工艺综合实训室校内实训实习室主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置各地可按照经济发展和职业教育发展需要，以及专业（技能）方向的设置要求，逐步拓。