学生课前演讲稿（15篇）

学生课前演讲稿（15篇）学生课前演讲稿（精选15篇）学生课前演讲稿篇1您们好！首先衷心感谢各位领导和同事在百忙之中给我这样一个机会我叫谭菲，20—年毕业于西安交通大学，参加工作以来在冲压组从事技术工作两年工作期间我不断充实自己，尽可能多的掌握知识，扩宽知识面积极参加各项活动，不断积累实践经验，且能够很好的将书本上的知识运用到实践当中，经过锻炼我已经具备了较强的适应能力，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，而且能够很好的同他人合作，筛网滤布共同完成工作我在各方面都能够做到严于律己，宽以待人，积极进取，毫不懈怠我的自主学习能力很强，对新知识的接受速度也很快，在分厂人际关系良好我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作乐观;活泼;积极进取;是我的本性，勤奋;踏实;顽强拼搏是我颅，洒热血;那么作为21世纪接班人的我们，难道不应该把他们的精神继续发扬下去吗？今天的我们，享受着先辈们用血泪带给我们的幸福生活.今天的我们，更加应该迎接过先辈们手中的接力棒，决不辜负他们对我们的期望我们不能忘记祖国所受的苦难，侵略者的种.种罪行让它失去了多少优秀儿女，我们不能忘记先辈们的名字，他们无私奉献，用自己的生命为后人创造了一份幸福安康的生活我们更不能忘了我们肩负着一份责任，建设祖国的责任我们责无旁贷因为我们是一个大学生，一个中华民族的青年学生！为我们是一个中国人，一个不屈不挠、勇往直前的龙的传人我们来到大学的目的，不是为了参加活动和聚会，不是找一个合适的对象然后结婚生子，更不是用父母血汗钱缴了学费然后挥霍青春我们真切地感受到了来自各方面的机遇和挑战，面对着就业的竞争我们的报国之举也不再是抛头颅、洒热血，而是学知识、建家乡其实，无论是战争还是竞争，我们都需要一颗爱国之心，只有高尚的爱国情操才能架起我们心中的一杆利益之称，是“人不为己，天株地灭”呢？还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呢？作为我们跨世纪的一代，面对未来祖国前途无限光辉灿烂,我们更应该具有爱国之情和树立报国之心作为新世纪的主人翁,在全球化的影响下，在国际尖端的斗争中，我们必需具有民族紧迫感和历史使命感在知识经济时代，我们必须本着奋进、超前、学习、学习再学习的原则，学好专业知识、兼承优良传统、提高自身素质、实现自身价值，胸怀祖国，志为报效祖国，更好地为社会服务我们还要树立正确的人生观、世界观，尤其在国际形式风云变化的今天，更要又坚定的社会主义信仰和民族自豪感同学们，不要再一边大喊着要努力学习一边在上课时偷偷打游戏了，不要再高举着自己的梦想却在被窝里埋葬青春了，不要忘记了，自己是个中国人、是个大学生请找回那崇高的社会责任感，别因为社会的某些黑暗面而抛弃了对祖国的热爱，也别因为一时的成绩不理想而庸庸碌碌过完一生，我们的祖国尚在长大，我们该勇敢地接过建设祖国的接力棒，为社会主义中国的腾飞立志成才，贡献我们微薄的力量学生课前演讲稿篇8亲爱的老师们，亲爱的学生们大家好！上周，我们学校举行了一次全校性的观影活动我们这次看的电影是电影《勇敢的心》为了更好地让学生学习电影大师的勇敢精神，我非常感谢一些学校和老师给我这个机会带领大家学习我今天的演讲题目是一一勇者，我们生命中的一把剑勇气，是我们生命中的一把利剑，帮助我们冲破迷雾生活总是充满奇妙的变数，我们并不总是有计划，事情也不总是按照我们想要的那样进行和发展有时候我们在学习生活中会遇到如身处迷雾中这样的情况，但我们不能被这些迷雾包围、吞噬、改变这个时候，我们需要勇气，用这把剑，划破阻挡我们前进的迷雾有了这把剑，我们心中就会充满无畏，让自己更加坚定地向前走无论结果会如何发生，是否偏离了我们的想法，是否符合我们的想法，或者什么都不会改变，我们只需要知道，我们现在必须迈出这一步，这样我们才能明白我们等待的结果会是什么样子所以，同学们要让自己的内心充满勇气，这样才能坚定的拿起这把剑，面对我们不知道的未知勇气，是我们生命中的利剑，帮助我们驱走恶魔在我们的生活中，我们总是幻想很多不知道的地方有怪物存在，所以我们害怕尝试很多东西，比如晚上一个人散步，一个人呆在家里，自己去冒险因为缺乏勇气，我们经常放弃一些我们想尝试的东西勇敢的世界更丰富，更有趣为什么我们不鼓起勇气去感受这个勇敢的世界？所以让我们拿起勇气之剑，赶走所有幻想中的鬼魅勇气是我们生命中的一把利剑，让我一路狂奔我们不管是在任何事情还是在任何方面上都充满的各种阻碍,他人的不屑和嘲讽、自己杞人忧天的心情、还有很多其他阻碍我们前进的客观因素但是当我们拿起勇气这把利剑时，我们宛如变成骑士那样奋勇直前，不畏我们刮伤我们身体的荆棘、不畏冻伤我们的刺骨河流、不畏刺伤我们身体的刀光剑影，我们只会向着自己心中既定的远方前进我的演讲完毕，谢谢大家！学生课前演讲稿篇9老师们，女士们大家好！在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉；在那寒冬腊月，有一种东西能带给你无限温暖;快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛它是谁？它就是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外的人文风情的名著，一种没有浮华的外衣，却用它独特的触角一一文字，镌刻历史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，学习之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛美国诗人狄金森说过“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”是啊！书给了我们每个人不同颜色的天空，一千个人读《哈姆雷特》就会有一千个哈姆雷特的形象，书的广褒是任何传媒途径也不能比拟的书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵我想，如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己学生课前演讲稿篇10大家好，我是，今天我来给大家谈谈金庸的小说《射雕英雄传》我读《射雕英雄传》是因为爸爸说金庸的小说很精彩，所以我就到爷爷家借了一套《射雕英雄传》来看这套书是我读金庸小说的转折点，它让我从根本不看到非常爱看，再到现在又看了其它的金庸作品读了这本书，我觉得金庸真聪明，能编出这么多好看的武侠小说这本书里那出神入化的武功把我吸引住了，故事描写一波三折，人物刻画栩栩如生，每一个环节都扣人心弦读了这本书，我很佩服丐帮帮主洪七公他行侠仗义，从不错杀一个好人我还佩服“南帝”一灯大师他慈悲为怀，悯天怜人这两个人虽然个个都身负绝世武功，但都惩奸除恶，不乱杀人我最佩服的人还是要数本书主人公一一郭靖了他虽然天资愚钝，但学习非常刻苦，学到了师父一一“江南七怪”的许多本事之后他巧遇高人，加上他一百二十分的努力，使他练就了一身好本领他还有一个好品质一一认真，这点也是他练成出神入化的武功不可或缺的我虽聪明有余，但就这两点我就远不如他T o有人说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水如果我也习武，并且和他有同样的遭遇的话，我可能只能学到一点皮毛吧这就是金庸小说的魅力扣人心弦的故事中融入了深刻的道理同学们，你们想不想看一下这套书呢学生课前演讲稿篇11同学们大家下午好，今天我要讲讲安全出行生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩我们要珍惜生命，无论是自己的，还是别人的据不完全统计我国约每年死于交通事故的人数超过10万人，交通已成为“世界第一要害”如今，作为新一代的我们，一定要遵守交通规则在科技飞跃进展的当今社会，车流量相当的多可能只是一时疏忽，就将酿成大祸记得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一辆飞驰而过的面包车撞上当时，我虽然没能目睹但通过同学们的描述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生了那惨烈的一幕肖蕾因为车祸将近半年没来上学不幸中的万幸是肖蕾只是骨折但她也因此耽误了学业肖蕾的是告诉我们一定不能闯红灯！同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了放学时，一位孩子，和另外一个伙伴打闹中不慎闯了红灯，其中一位被开来的大货车撞倒在地，司机没有发现，从那个小孩的身上活生生地压过去导致儿童当场毙命一幕幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心我不由感叹交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则……学生课前演讲稿篇12尊敬的老师，各位同学大家好！我演讲的题目是一位少年公爵将一块宝石献给了女王在年幼的他眼中这仅是一块很漂亮的石头多年以后，昔日的少年已经长大，明白了那块稀世宝石的意义当他再次见到女王时，他请求能够欣赏一下宝石女王欣然同意公爵在欣赏完毕后，恭敬地将宝石举过头顶，单膝跪下向女王说道“今天，我已不再是懵懂小儿，完全了解了这块宝石的价值请允许我再次把它献给您，不作为儿童的玩物，而是作为一件稀世之宝，只有这样才能配得上我对您的感激和尊重”同是一块宝石，在孩子眼中它仅是好看的玩物，在大人眼里却是稀世珍宝由于在人们心中位置的不同，使它具有了两个相差无数倍的价值而后者才是它真正应该拥有的价值由此可见，事物的价值往往因其所处位置的不同而发生变化其实不仅事物的价值决定于所处位置，人亦如此尽管常言道“三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮”，可是要真让孔明成了鞋匠而鞋匠成了军师，恐怕要出大乱由于所处位置的不同，孔明不太可能成为一个优秀的鞋匠，而鞋匠带兵打仗也只会以失败而告终历史上有很多不适合君王这个位置的人被推上了舞台，结果使得国家灭亡、民不聊生，如文学家李煜、书画家宋徽宗等等无疑，作为政治家的他们是失败的，而在其它位置上呢？他们却有着令人难以企及的成就无数鲜活的事例在告诉我们正确的位置能使我们实现价值而现实生活中我们往往会遇到这样或那样的面具从而迷惑了我们的眼睛，此时我们需要的正是执着地揭开它寻找到属于自己的位置“天生我材必有用，处于正确位置的我们才能实现自身价值谢谢大家！学生课前演讲稿篇13尊敬的老师、同学们大家好！蜜蜂辛勤地酿造，就会有甘甜可口的蜂蜜；鸟儿辛勤地筑巢,就会有安全温馨的家庭；学生勤奋地学习，就会有出类拔萃的成绩……想要做好一件事，就一定要勤奋地去做，只有这样才能成功书山有路勤为径，学海无涯苦作舟想必头悬梁，锥刺股，凿壁借光这些故事大家已早有耳闻了吧匡衡、孙敬、苏秦就是通过勤奋地学习，最终成为了的学者和政治家所以大家应该知道勤奋学习的重要了吧，勤奋是通往成功的大道下面，我再讲两位名人勤奋学习的小故事与大家共勉吧！鲁迅先生从小认真学习少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗他就用这种办法驱寒坚持读书由于苦读书，后来终于成为我国的文学家诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年那时，还没有钟表，记时用日署，遇到阴雨天没有太阳时间就不好掌握了为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的生活,昨天的成绩已成为历史压滤机滤布，未来的辉煌要靠今天脚踏实地，坚持不懈地努力，去实现团支部书记这份工作对我是新的挑战，我也乐于勇于接受挑战我对自己很有信心我虽然不能做到最好，但我可以每一次做得更好谢谢大家！学生课前演讲稿篇2人总是不会知道去珍惜目前所拥有的，而是喜欢在失去它后才后悔莫及的想着去抓住它，但是现实是残酷的，有的东西在生命里就一次，错过就是错过了，不会回来了！尽管每个人都认识这些字，也都明白里面的道理，可是悲剧还是时有发生，更甚至于产生了如下经典的语句“曾经有一份真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字我爱你如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是-----------------------------万年！”今天想说的不是爱情，而是对学校的依恋之情让我有这个冲动的是我的一个师姐还有静静师姐是在她大四的那年就出去工作了，五月份回来论文答辩时见到了她，在一起聊了聊天，从她的话里看得出她有多么的后悔那么早离开学校，她还劝我说不的时间也就延长了于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了而诸葛亮也就更勤奋了通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的一代饱学之人听了这些故事，大家也是否应该想想，自己有没有勤奋刻苦地学习呢？每个人都想用最简便的方法取得异的成绩，可是在学习上是没有捷径可走的要想取得优异的成绩，要想成功，就必须付出自己的汗水，勤奋地学习爱迪生有一句话说得好天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感韩愈也说过业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随大家可以每天多问问自己今天我尽力了吗？我勤奋认真地读书了吗请大家谨记一句话勤奋是通往成功的大道在这学期，我希望大家都能通过自己勤奋地学习，取得优异的成绩谢谢大家!学生课前演讲稿篇14“不积小流，无以成江河；不积蹉步，无以至千里”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的特级教师陈忠梁先生用了一个别具风格的比喻来形容语文学习，他说语文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢酿成的“每堂课前5分钟演讲”显然是初中语文教师训练学生口语表达、书面表达、交际、思辨能力的主要抓手许多老师都在积极地开展这一活动，但在教学实际中，“课前演讲”却普遍存在“热闹有余，收获不大”的现象，即学生积极、热情的参与，但说话、写作能力的提高却不明显，分析原因，主要有以下几个弊端

1.形式单一“每节课前一位同学发言，最多加几句老师点评”当前“课前演讲”固守这一模式，陈旧乏味，燃不起学生的激情，更别说提高学生的思辨能力

2.过程随意“课前演讲”在初中三年的教学中，没有持续的系统的安排，总是随学期的推进，老师的变化，或开展或不开展这种“短期行为”或“间断行为”是不能体现演讲的效果的

3.目标孤立“课前演讲”没有很好地与作文、阅读等教学相联系、相结合，以致常有“班级演说家常常考试不及格，而学习优秀者又常常不演讲”的“说”“学”分离的怪现象

4.点评肤浅无论是学生还是教师，点评都仅止于学生的仪容仪表，音量音色，流利程度，准备情况等千篇一律，未能挖掘演讲材料的意义、内涵，表达自己对材料的理解、感悟、启迪

5.走过场有些公开课将此作为“花絮”选择一位朗诵高手或深情朗诵，或激情演说一段文质兼美的但与本堂课训练内容无关的精彩片段，博得一个“良好的开端”，接下来为了赶时间，为了完成教学任务，点评泛泛而过，错失了欣赏品味的良机，使听者不无遗憾为消除弊端，使“课前演讲”真正发挥作用，笔者回顾近三年的初中语文教学中对“课前演讲”的训练，就活动方式、操作流程、材料选择、训练步骤、评价标准作以下实践建议

一、活动方式

6.竞争式围绕同一话题，花五周的时间，每位同学选材、组稿、演讲，并参与评价谁的语言抑扬顿挫，富有感染力；谁材料选得好，有意义、有内涵、有启示打分，记录，最高分享受“点名演讲（即下堂课谁来演讲由他做主）”的权利，这无疑激起了学生极大的兴趣

7.辩论式有些内容，学生的理解角度不同，正所谓“仁者见仁、智者见智”、“一千个人读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特”，观点不同，教师煽情，便可有一番唇枪舌战每节课都会有精彩场面、都会有意想不到的惊喜课堂上思维的火花不断地迸发，语文课真成了“漫谈式”、“茶馆式”

8.板演式板书是教师的专项用具，为了让学生讲得更清楚，记得更清晰，笔者提倡学生板书说明如在欣赏唐宋诗词时，要求学生将诗抄录在黑板上，作适当的注释，圈、点、画出妙词佳句学生摇头晃脑，俨然一师者也

9.随感式由身边的小事引发一点感慨，抛出一个话题，让在座的讨论交流，实现“听”与“讲”互动10欣赏式围绕经典课文，做简短的赏析或写作特色、或主题思想采用这些变化多样，趣味横生的课前演讲方式，同时再安排一位“主持人”，每一节课的演讲都有新的信息，新的感点，每次都能使同学激情昂扬

二、操作流程1思想动员以古今中外的实例，向学生宣传口才的重要性，激起学生的兴趣；2安排顺序由班长与课代表广泛征求意见，排出课前5分钟轮流演讲表每节语文课前一人第一轮由课代表，班干部带头，下一轮开始按学号；

（3）学生提前一周准备或收集材料或自行撰写并做好充分准备

（4）教师审稿宣布轮流演讲名单，用一节课时间作方法指导，鼓励动员，宣布从某节课开始；要求学生选择材料后就给教师审稿，课代表督促检查准备情况

（5）正式开始上课铃响，教师进教室找一空位坐下，如学生一般聆听台上演讲，学生可自告奋勇担当主持人

（6）师生互动点评教师由示范点评至学生自主点评，教师或鼓励或点拨或作“换位”教育（师生互换、生生互换），随时作适当的正误、优劣评价；

三、材料选择演讲的内容有这样一些来源

1.优秀演讲稿“他山之石，可以攻玉”演讲的材料必须有质量，因为它要成为学生学习语言的典范因此，初学者不妨采用“拿来主义”，将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿来”，与同学分享这样与人与己都是学习的良机

2.成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事故事的文字吸引人，意味深长，是较好的课前材料，能一下子抓住学生或松散，或紧张的注意力，从而投入到课堂学习中去

3.经典散文欣赏文质优美的散文，是学生积累语言的重要渠道朱自清、冰心、刘墉、席慕容、余秋雨等现当代作家的作品，舒缓清丽，短小、含蓄又富有哲理，的确可抓住契机，把握好

4.名人小传名人之所以成名，必有其超越常人之处，从其生平经历中我们可以获得些启示，构建自己的人生

5.唐诗宋词赏析语言精辟，内涵丰富，为平时的写作增添感染力、说服力，文学功底在此铸就

6.自己写的大、小作文、随笔但必须修改成演讲稿，语言精练，上口，听者易懂

7.和课文内容相关的材料可作为新课导语，如作者的生平，课文作者的其他短篇作品，写作此文时的历史背景等

8、根据新课文后面要求积累的词语，自选五个，串成一段有内容有思想的文字，进行演讲总之，所选材料多以励精图治、理家治国、揭示人生哲理等催人奋进者为主，有内涵，有意义体裁包括童话、小说、散文、传记、诗歌等；主题包括顽强的意志、拼搏的精神、博爱、仁义道德等力求“短小深刻”，在短短几分钟里，积累语言、提高思辨能力，了解文化常识、文学常识，感悟人生，积淀思想

四、训练步骤课前演讲也像作文训练一样，要有一个整体计划，从学生进校到离校，循序渐进，让学生在演讲中知道从何说起，有话可说，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导我主要按年龄特点、发展水平分年级进行以下训练

1.自我介绍（七年级）学生刚进校，彼此之间都很陌生，需要进行相互了解，作个自我介绍是很有必要的学生在自我介绍时，老师要提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云

2.他人的演讲稿这尤为重要要提高自身的语言，必须有一个语言积累的过程，或背或诵

3.典故或成语故事（八年级）典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实成语来自古代寓言、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获这样既丰富了语言，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了

4.精彩片断赏析在读好课内书的基础上，课外的书也要学生广泛阅读，首先可从教材上所选的著名作家的作品读起，如，朱自清的散文，鲁迅的杂文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高尔基等人作品，同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、报刊杂志，如《读者》《青年文摘》《散文》《世界博览》《青年博览》《奥秘》《科学画报》等鲁迅先生曾说“大可以看各样的书”这样正“像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出密来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了“把在平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来和大家一起欣赏，并进行一些必要的分析，以加深大家对文章的理解学生精心选择的文章，有的能深深地打动学生们的心灵，从中受到启示，激起学生们做一个高尚的人的愿望，感觉到生活的美好，社会的美好，人性的美好这样既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的学生也受益匪浅人人心中有美文，能写不好作文吗？

5.唐诗宋词欣赏经典的诗词传承的人文意蕴令后人赏不完、品不尽要求学生从《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗词赏析中找自己喜爱的诗人、词人的作品，介绍作者，欣赏作品，讲析时将作品及一些重要的解释抄录在黑板上，让“听众”也摘抄好，背诵积累，一举多得

6.名言警句（九年级）名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪学生为了作好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅

7.主题演讲教师提前一周给学生布置演讲内容和要求，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演这个步骤难度较大，教师要多给予写作和演讲指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟，何乐而不为呢？笔者选过以下一些主题诚信、宽容、惜时、感恩、博爱、坚韧、乐观、勇敢等

8.即兴演讲复旦大学张霭教授曾说“语言与表情动作只不过是思维的外衣，与个人的思维方式、思维本质、思维特征相联系”曾指导过复旦辩论队的俞吾金教授也说过“这部分活’的东西具有更大的观赏价值，因为它是敏捷的才思和机智的应变能力的集中体现”即兴演讲的训练，实质上也是思维的训练在思维一一演讲的过程中，学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路，然后出口成章至于演讲时的口齿清楚、普通话标准、行文流畅，这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系所以通过即兴演讲的训练，能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维活动在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容这也是演讲活动最终的目的之

一五、评价标准演讲者

①仪表大方，姿势端正；

②声音宏亮；发音清晰；

③有适当的表情动作，语气合理；要那么早出去找工作，一定要好好把握在大学的时间享受一下大学生活，不然将来会很后悔……当时我不能理解她的话，因为我感觉不到大学生活有相比外面工作的生活有多么美好，再说了，象我们这种工作没有着落的人满脑子想的绝对是怎么去找工作，自然会忽略“享受”属于自己的短暂的大学生活一恍也过了蛮久，现在七月份了，这些天在网上碰见她，发现她写的所有文字还有和她交谈的内容，全部是灰色的，满是那种想念学校的忧伤！学生课前演讲稿篇3尊敬的老师，各位同学大家好！我是，今天在课前我要去做的演讲是《奋斗吧，少年》我们现在都是一个个的小少年，我们应当奋斗，人生正是刚开始的时候，我们是没有理由不努力的进入小学，我们的学习还是相对比较简单的，但是我们不能看着它简单，就不去多努力一下平常的生活中，我经常看到有同学总是不认真按时的完成老师交给我们的课堂和家庭作业，只要有时间就是去玩我特别想问一句为什么呢？老师布置的作业都不难，布置作业的主要目的就是让我们巩固课本上的知识点可是我看班上有很多同学，就是不会第一时间去把它做完，总是要拖到最后不能再拖了才写，

④选材生动，能吸引听众；

⑤中心明确，条理清楚

⑥选材有教育意义，富有内涵者加分听评者

①根据以上评价标准进行点评（初级）

②迅速抓住印象深的一点，展开评价（中级）

③迅速捕捉到材料主题，联系自己生活、阅读、感悟经历，作出富有哲理的赏析（高级）