小学听课记录六篇

小学听课记录六篇［篇1］小学听课记录听课记录

（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入

（二）巩固字词，感知全文

1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行如第一行出示生字凉爽让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X,再写一个人字托住他.

2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来抽生汇报

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔“，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读如理解中心词“五彩缤纷”先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色之后追问…..（这样在具体的语境整理了希望你认真阅读我们带来的听课记录，这样才可以帮助你养成认真听课的习惯［篇6］小学听课记录科目数学年级五年级授课者张—课题方程教学过程

一、导入老师我们去菜市场买东西用什么称呢？小学数学听课记录20篇学生秤、电子秤老师那你见过这样的秤吗？出示天平

二、介绍天平它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为

0.这就是天平

三、探究新知，观看课件

（一）等式

1、在天平的两边放入碳码，左盘20克和30克，右盘50克，中间刻度指向0,那么说明天平平衡了提问你能根据此列出一个式子吗？学生20+30=

502、观看课件，列式子30+_=80_+20=702_=

1003、何为等式？学生一起说表示相等的式子叫做等式举例60+_=8070+20=9050-20=30小学数学听课记录20篇

4、总结我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子

5、举反例5-293070是等式吗？学生不是

6、齐说两遍等式的概念

（二）方程

1、像30+_=

80、_+20=

70、2_二100这样的式子又叫什么呢？学生方程老师看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬

2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程反复读举方程的例子

3、等式和方程的关系所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程

（三）板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+_=50_+20=702_二100含有未知数的等式

四、练习

1、判断哪些是方程，哪些是等式？为什么？

2、看图列方程，并说一说表达的意思

五、总结何为等式？方程？表示相等关系的式子叫做等式含有未知数的等式叫做方程听课意见

1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球

2、在课堂安排上具有逻辑性等量关系-----------＞等式--------＞方

3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念

4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁

5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）

2、赏析美句，重点指导学生先自己练读喜欢的句子之后抽生个别读，相机指导

3、学习第三段

4、学习第四段

（四）总结全文，升华情感

五、说板书设计五彩缤纷丰收

11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚,丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题【篇2】小学听课记录《桂林山水》听课记录教学过程

一、新课导入视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣二.授新课

1.提出问题喜欢山还是水？引出课文

2.学生齐读课文，老师纠正轻声的读音并思考桂林的水的特点

3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）

4.出示关于水的图片，然后齐读课文

5.提问（本段作用）老师总结

6.再齐读一遍课文并思考修辞方法

7.课堂练习展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子

8.分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段

9.学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等）

10.赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么

三、总结课文学生齐读课文，并谈谈学习课文后的感受

四、布置作业预习下一课

五、板书6桂林山水甲奇、秀、险画天中下静、清、绿游

六、听课反思符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于四年级的学生来说学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃教学的各个环节之间衔接合理、自然，时间把握非常好设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力；充分做到了“以学生为主体，教师为主导”的理念【篇3】小学听课记录听课记录

一、激情，情境导入师这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者患者的名字叫德诺，他才十岁德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）

二、通读，初次感悟问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求把语句读通顺流利

1、检查生字词指名读抽读齐读

①读准字音

②读懂词语

2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？

3、交流板书快乐、友情“生命的药方”指的就是友情你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛

三、细读课文，深入感悟

1、走进德诺，感受孤独

2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案

3、反馈，随机学习德诺十岁那年因为输血_u不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他1指名读2从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？全都躲3这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？听课评析艾滋病是透过血液等传播，跟艾滋病患者一齐吃吃坂、握握手是不会被传染的其实，有许多像德诺这样染上艾滋病的人，需要大家的关心，支持，老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越完美【篇4］小学听课记录授课教师—科目语文听课时间—课时听课课题蜜蜂引路听课地点—班级听课记录

一、导入新课，揭示课题板书课题、读题蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文揭示课题“引路”是什么意思（带路）

二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思

2.检查自学情景

三、再读课文，初步感知课文资料默读课文课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说）

四、学习第

一、二自然段

1.指名读课文第

一、二自然段

2.在语境中辨析词义列宁常常请养蜂的人来谈天往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终【篇5】小学听课记录课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析希望你认真学习我们到来的知识

一、美丽的小兴安岭

（一）导入

（800）

1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？“（学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”）

2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭

3、观看录象资料

（809）

（二）学习课文

1、集体学习

（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流

（813）⑵投影出示文中的词语，检查朗读⑶指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”⑷总结本段的学习方法

（818）

2、小组学习其余部分⑴投影出示学习要求⑵分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容

（820）

3、交流讨论⑴指名回答夏、秋、冬描写的景物（投影出示表格，添表）⑵学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解⑶如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？学生读自己喜欢的段落

（三）朗读课文

（835）一人朗读，配乐，其余同学观看动画

（四）深入理解课文

1、板书花园、宝库

2、思考为什么说小兴安岭是花园、宝库？

（五）作业可以写写自己的家乡点评这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情小学语文听课记录及评析，就是上面文章中为同学们带来了。