低碳生活的活动主题实施方案

低碳生活的活动主题实施方案低碳生活的活动主题实施方案「篇一」（-）各小队汇报人数；

（二）全体起立，出旗敬礼；

（三）唱队歌；

（四）中队长讲话请主持人上场

（五）活动过程

1、主持人人类的生存，离不开空气、矿藏；离不开海洋、江河；离不开山岗、森林；离不开草原、土地地球是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《倡导低碳生活唤起绿色希望》的主题班会，来认识低碳生活的重要性同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛请欣赏小品《地球求诊记》大家掌声欢迎

2、同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧我们让我们通过一段视频来看看我们的地球已经变成什么样了？

②全球暖化导致北极永久冻土层的消融永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想

3、多媒体展示资料全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难指名学生朗读资料教师全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的！近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重、大旱背后，更有气候变暖的深层原因

4、多媒体展示地球气候灾难的图片（汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难）教师看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化）

三、觉醒教师1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化拯救地球，已成为各国人民的共识

1、播放视频地球一小时经典记录教师地球一小时（Earth Hour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的‘一项倡议，希望个人、社区、企业和机关单位在每年3月最后一个星期六2030—2130熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等

2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法教师在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现（如重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有一定的限制鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念）

四、行动教师过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢？

1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），交流“低碳达人”们低碳时尚

2、多媒体展示节能就是最大的减碳（学生朗读）

3、低碳生活，我倡议教师减碳是我们每个地球人的责任“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”

五、课堂总结人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之-O气候变化与我们每个人都息息相关的“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！

六、教学反思通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活、活动中，本人充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增强了活动效果活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了，主动带杯子灌水喝的学生多了，能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋可见这次的活动深刻的影响了同学们、不足之处是，教师对活动前学生的准备工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准备工作，对低碳生活的新理念还很陌生因此在活动中，同学们有较高的活动热情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了低碳生活的活动主题实施方案「篇五」

一、活动背景:随着世界各国经济的迅速发展和生产力水平的不断提高，人类对环境的影响越来越大，环境问题已日益突出和尖锐化严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题我国腾飞的经济发展的同时也给我们的大自然环境带来了沉重的一击在当今时代绿色环保已经成为了我们关注的热点之一了，社会也在不断地发出“低碳绿色生活”的呼吁同时我们也慢慢地意识到环境问题的严峻性和重要性

二、活动目的此活动在校内开展校园绿色环保宣传展通过一些绿色环保工艺作品和宣传海报对同学们宣传绿色环保知识，加强大家的绿色环保意识，呼吁我们更好地去维护环境在宣传环保同时，不断提高我们的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起

三、活动内容关于绿色环保工艺作品和海报的展示

四、活动主题绿色校园，宣传环保

五、活动时间11月10~30日

六、活动地点科大世纪大坑

七、活动对象全校师生

八、活动流程前期

1.向全校师生征集制作绿色环保工艺作品

2.向学生会申请十块宣传板作为作品和海报展示用

3.宣传报设计制作

4.活动开展通告书设计制作

5.在各宿舍楼下粘贴活动开展通知中期L11月10号作品收集

6.活动期间的拍照

7.宣传展期间，每晚检查宣传板作品和海报有没损坏后期

8.11月30日，晚上8点结束活动

2.工作人员730分到场，并8点整理宣传板，收集作品

3.收集宣传板交还给学生会

4.写活动总结

九、活动所需物资

1.宣传板十张

2.宣传画纸20张

3.打印通告书20张

十、活动预期效果

（1）过宣传活动，学校很大一部分同学知晓节能减排知识，了解节能减排小点子

2、通过展览等形式，部分同学认识到自身节能减排上反应的优点及问题，便于后续进展时改进

3、绝大多数学生了解并学习到节能减排的知识，较强的消化并吸收相关知识，成为节能减排的实践先锋队在校内对作品和海报的展示，刺激了同学们的视觉感受，让同学们再一次关注到关于绿色环保的事情，再一次对同学们内心呼喊绿色的声音在本次宣传活动中，同学们培养了爱校情感，进一步增强了环保意识，树立了科学的可持续发展观，学会解决身边问题，环保从自身做起，提高了自身的综合素质低碳生活的活动主题实施方案「篇六」

一、活动背景:随着哥本哈根气候变化会议的召开，由于温室气体（主要指二氧化碳）的大量排放导致全球气候变暖，使得很多岛屿国家濒临灭绝全球变暖的危害不仅仅只有这些，比如破坏生物链，导致严重的自然恶果，气候事件（干旱、海啸、沙尘暴等等），传染病传播等等为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题那么对于我们百姓来说，从自身做起从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要“低碳生活”简单说就是提倡大家从自己的生活习惯做起，控制或者注意个人的二氧化碳排放量，让全球二氧化碳的排放量降下来“低碳生活”是一种态度，需要我们从身边点滴做起，适当改变不合理的生活方式与生活观念

二、活动目的地球是我们的家园，爱护地球我们每个公民应尽的责任和义务，尤其是我们祖国的下一代，我们要引导学生关注全球气候的变化，增强学生的环保节能意识，指导学生开展参与环保节能行动，鼓励学生传播环保节能文明从学生的学习、活动、生活环境入手，一起做“低碳生活”的践行者，从身边小事做起，从我做起

三、活动主题低碳旅程，快乐随行

四、活动时间3月一一8月

五、活动实施步骤

1、活动发动阶段（3月上旬）

（1）结合文件精神和学校特点，制定活动方案

（2）营造宣传氛围学校制作展板、宣传栏、广播站等多种渠道营造宣传氛围

（3）举行启动仪式利用升旗仪式举行“低碳旅程，快乐随行”启动仪式

2、活动实施阶段（3月中旬一一8月）

1、走进“低碳生活”

（1）组织各班利用一次班会课，集体了解学习低碳生活的内容，知道在日常生活中应该如何做能降低二氧化碳的排放，从衣、食、住、用、行等方面，并在承诺书上签字

（2）一一二年级进行了“未来的低碳生活”绘画比赛，三一四年级开展了相关主题的手抄报制作与展评活动，五一一六年级以“20xx,我家的低碳生活”为题开展征文比赛在画一画、写一写的过程中了解低碳，宣传环保

（3）“我的低碳生活指数”问卷调查

（4）向社区居民派发由学生参与制作的“低碳生活”宣传单

2、践行“低碳生活”

（1）“低碳达人”换客活动利用六一儿童节，引导学生将闲置物品进行交换

（2）“我有妙招”低碳金点子知识竞赛

（3）“携手1+N,低碳家生活”家庭日志，带动家人通过记录近一段时间家庭生活，积极参与到减碳行动中

（4）“争当小主人，低碳校生活”通过对学校管理出谋划策，达到减碳目的

（5）增设班级“节能管理员”，专门负责班级开关灯，饮水机等设施低碳生活的活动主题实施方案「篇七」

一、活动背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯

二、活动目的

1.了解“低碳生活”的含义

2.懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起

3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度

三、活动内容活动一开展一次以低碳生活为主题的晨会课各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课，让学生理解低碳生活的概念，促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标，对家长进行宣传活动二搜集“低碳生活”金点子以班级为单位，每班收集五个关于“低碳生活”的金点子，并集中进行展示9月19日之前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子文件夹中，金点子写清楚某某班，姓名活动三低碳标志进班级由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导，并在教室内张贴，提醒学生做到随手关灯、关水等（具体由科学老师负责）为了进一步加强未成年人的思想道德建设，规范班级德育工作和少先队工作管理，丰富少先队内容，拓宽少先队渠道，提高少先队实效，活跃少先队员的组织生活，新区二小举行上3年级主题队会评比活动，具体方案如下

一、活动主题一年级主题为“学会自理”二年级主题为“学会自护”三年级主题为“学会交往”

二、比赛形式比赛分为初赛和决赛两部分初赛1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案，于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中决赛德育处将组织评审，择优选取班级开展现场主题队会评比（结合“学会生存”德育校本教材，班主任选择一个小的着眼点，以学生的实际需要为出发点设计方案）

三、主题队会评比标准:

3、地球已经满目疮痍，如果我们再继续破坏下去，人类也将不复存在请大家一起努力，拯救我们的‘地球吧下面请大家欣赏歌曲《地球你好吗？》，大家掌声欢迎

4、下面有请减炭达人闪亮登场

5、减炭大队的成员在近几个星期对家庭用水、用电进行了调查发现，现在请他们把调查结果向大家汇报一下

6、低碳环保是关乎每个人的事情，我们应该注意节电、节油、节气，从点滴做起我们班的同学也通过自己的画笔想大家述说低碳生活的重要性，下面请同学展示自己的作品并说说自己的环保宣言

7、如果我们每个人行动起来，我们的地球才有希望得到痊愈，让我们一起为地球祈祷请欣赏舞蹈《祈祷》大家掌声欢迎

8、我们班每位同学在这次低碳活动中许下了自己的愿望，并把愿望写在了彩纸上下面我们有请每一小队的代表在许愿树下挂上自己的心愿

9、三5班《倡导低碳生活唤起绿色希望》活动到此结束，有请辅导员讲话结束词同学们，虽然地球病了，但是亡羊补牢，为时不晚，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事、点滴做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！低碳生活的活动主题实施方案「篇二」

1.布置根据主题队会内容，适当布置教室黑板环境营造得体，较好的烘托队会主题

2.主持主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制队会气氛

3.主题队会主题鲜明，重点突出

4.内容队会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活

5.形式队会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见

6.气氛能调动学生参与队会的积极性，气氛热烈，发挥学生在队会中的主体作用

7.总结班主任总结紧扣主题，发挥班主任在队会中的主导作用

8.效果队会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好低碳生活的活动主题实施方案「篇八」校团委决定在全校开展低碳志愿服务主题活动，力求充分发挥志愿者的积极作用，在校园内外大力宣传低碳生活知识，践行低碳生活理念，引导学生并带动其身边的人一起参与到践行低碳生活理念的行列中，过健康、环保、节能的绿色低碳生活，形成人人争做低碳生活志愿者的生动局面

一、活动时间3月全月作为志愿者低碳行动月

二、活动主题宣传低碳生活知识践行低碳生活理念

三、活动程序活动分宣传动员、活动开展、总结表彰等三个阶段，以“团委点菜，学生会和各团支部买单”即由团委出点子，由学生会和各团支部择其一活动，创造性地开展相关活动的形式进行实施，尽量整合校园中的人力资源，发挥宣传阵地的作用，形成合力，全面践行低碳生活理念的局面

（一）宣传动员阶段时间第3—4周内容及形式

1、“低碳志愿服务月”动员班会方式各班团支部在第3或第4周开展一次主题班会，向广大同学宣传低碳生活知识，动员广大同学积极行动起来，参与到践行低碳生活理念的队伍中，并开展低碳行动志愿者报名及签名活动

（二）活动开展阶段时间第3—5周内容及方式

1、黑板报评比方式高

一、二段各班黑板报均围绕“宣传低碳生活知识践行低碳生活理念”的主题进行设计，参与评比负责学生会宣传部

2、校园绿化带养护认领方式将校园中的绿化带进行分块，由高

一、二段15个班级认领，定期进行养护，校园绿地养护活动与社区服务活动进行整合负责学生会组织部

3、征集低碳生活温馨提示贴，开展节约减排宣传方式鼓励和激发广大师生设计低碳生活温馨提示贴，并做好张贴工作，宣传节约水电、节约粮食、节约用纸、少用或不用塑料用品和一次性用品等

4、绿色环保当铺方式引导广大师生用废旧物品来换绿色植物、学习用品、生活用品

5、清除校园“牛皮癣”方式组织志愿者开展清除校园“牛皮癣”活动，并开展杜绝校园“牛皮癣”的相关宣传

6、回收废旧电池及相关宣传方式在校园内外开展回收废旧电池及相关宣传活动、环保大行动7方式在校园内外开展环保行动，倡导低碳生活理念，宣传并推广低碳生活方式

8、低碳宣传广告设计比赛方式以班级的名义参赛，形式可以是文字的、视频、音频、动漫、海报、漫画等参考各班参赛的数量及质量评定作品的等第和该项活动“优秀组织奖”若干名优秀作品将通过校园网、广播室、校新闻报等途径进行展示和宣传

9、跳蚤市场方式高

一、二段15个班级各设1个摊点，收集对本班同学没用但还有使用价值的书籍、学习或生活用品，以跳价出售，变换拥有者，再次体现该物品的价值，减少浪费要求各班级做好相关记录，活动结束后，我们将根据各班级的参与情况，评定该活动的“优秀组织奖”若干名该活动的组织班级还可将校阅览室的部分过期杂志进行低价出售，收入作为五中爱心基金会基金

10、开展低碳生活知识竞赛方式每班发放低碳生活知识竞赛试题，举办现场低碳生活知识抢答等活动，以班级为单位累计各项总分，按得分高低定名次

（三）总结表彰阶段时间第5—6周内容与方式

1、活动总结座谈会方式召开班长、团支部会议，各班总结活动开展情况，反馈意见及建议负责学生会

2、总结表彰班会方式各班级召开总结表彰班会，总结活动开展情况，表扬先进个人，评选班级“优秀低碳生活理念实践者”和“优秀低碳宣传活动志愿者”若干名，并向团委推荐校级“优秀低碳生活理念实践者”和“优秀低碳宣传活动志愿者”各1名校级先进推荐名单上报时间第6周星期三（3月31日），逾期作自动弃权处理负责各班级班长团支部

3、表彰校级先进方式团委会根据各团支部活动的开展、同学参与活动及活动总结材料整理等情况，评出“优秀组织奖”、“优秀低碳生活理念实践班”等集体荣誉若干名，根据班级推荐，确定校级“优秀低碳生活理念实践者”和“优秀低碳宣传活动志愿者”若干名，并颁奖负责校团委学生会

（四）奖励说明

1、各团支部负责组织开展的各项相关活动，均作为等级团支部评定的参考项目予以加分；

2、获校级荣誉的集体与个人，均颁给奖状并按标准予以加分低碳生活的活动主题实施方案「篇九」活动主题携手节能低碳，共建碧水蓝天

一、活动目的

1、了解“低碳生活”的含义

2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起

3、认识到环境对人类生存的重要性，懂得环境污染造成的危害，低碳健康生活是我们每个人应尽的职责，以实际行动倡导低碳健康生活，把环境意识落实到行动上，培养学生的环保意识和责任

4、“低碳生活”是一种积极向上的生活态度

二、活动内容

1、节能减排、低碳生活的含义节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放低碳生活就是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式这样的生活方式不仅节能减排，更代表着健康和安全

2、令人担忧的环境、气候1酸雨对森林的破坏、对石像的腐蚀2动物锐减动物的种类和数量已经减少到前所未有的程度3森林被毁现在在我国很难找到一片原始森林4河流污染我国有90%的河流受到不同程度的污染

（5）温室气体让地球发烧随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化止匕外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高近年来，由于人们的乱砍滥伐，河水、海洋的污染都对生态环境造成了巨大危害，环境污染日益严重，我们正面临着巨大的环境挑战，倡导低碳、减少排放、节约能源显得很重要，而低碳健康生活正是我们每个人义不容辞的责任

3、生活中可以减少碳排放的生活方式

（1）使用太阳能热水器，使用节能灯泡

（2）少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车

（3）出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用

（4）多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费

（5）养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电

（6）在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品

（7）尽量做到不购买包装繁杂的食品

（8）提倡水循环

（9）巧用废旧品比如用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质；食物废料、残渣，可以用作肥料用

4、低碳健康生活“低碳生活，对于我们来讲是一种态度，我们每个人要从身边点滴小事做起，应当在日常生活中注意节电、节油、节气，养成良好的节约能源资源的习惯爱护一草一木、不乱扔垃圾、爱护动物、节约用水、制止破坏环境的行为

5、总结气候变化与我们每个人息息相关，低碳生活无疑是帮地球降温的一剂良方低碳生活不仅节能减排，更代表着健康和安全，一个人的低碳生活也许只能改变一个人的生活，而如果所有人都选择低碳生活，将改变我们的生活环境，甚至改变地球的命运让我们从现在做起，从身边的小事做起，制止破坏环境的行为，低碳健康生活独柏小学校低碳生活的活动主题实施方案「篇十」【设计意图】现如今人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，生活垃圾到处乱扔，日趋严重的雾霾问题等无时无刻不在危害着我们的健康因此我设计了这个活动，旨在培养孩子们的环保意识，让孩子们从小养成保护环境的习惯【活动目标】

1、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重

2、激发幼儿自觉保护环境的情感【活动准备】

1、生活垃圾污染的视频

2、环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片【活动过程】

一、出示图片，导入活动

1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看“小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？”

2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看“大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？”

二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望

1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看“人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？”

2、交流讨论保护环境的方法“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？”

三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾低碳生活的活动主题实施方案「篇十一」

一、活动目标

1、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教育

2、利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高学生的热爱生活、保护环境，节约能源意识

二、活动重点通过活动使学生理解低碳生活，从身边的小事做起

三、活动过程

（一）导入主持人甲20XX年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根，共同商讨应对全球气候变化的方案倡导“低碳生活”已经成为全球共同的呼声主持人乙作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢？其实很简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起甲乙我们宣布“低碳生活从我做起一一四年二班主题班会”现在开始

（二）低碳生活大家谈甲我们天天说低碳，低碳是什么？哪位同学知道？给大家说一说召开背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注在“国际环境日”来临之际，响应学校号召，召开“低碳生活”为主题的班会班会主题低碳生活，从我做起召开时间20XX年4月20日主持人XXX参加人员105班全体同学

一、活动目的

1、了解“低碳生活”的含义

2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起

3、“低碳生活”是一种积极向上的生活态度

二、活动内容分小组讨论，形成本次主题班会第一组负责介绍“低碳生活”的含义首先简单算一算一个人的碳排放电视机1小时

0.966千克；吹风机1小口寸

0.552千克；洗衣机1小时

0.2898千克;日光灯1小时60W

0.0414千克；节能灯泡1小时

0.0H73千克;冷气乙刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水资源大家说得都有道理，低碳生活就是保护环境，节约能源

（三）低碳生活辨对错

1、大屏幕投影几个生活画面学生上室外课时，教室的灯没关；洗完手不关水龙头；铅笔才用了一小段就丢弃的；一张纸写了几个字就丢了；爸爸开快车；人们滥伐树木；妈妈用洗衣服的水冲厕所；爸爸看完电视后把插头拔掉；老师打印资料纸张双面使用

2、说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么？

（四）低碳生活“金点子”甲低碳生活我做主，我们能做点什么？你有没有更好的点子？“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中？有奖品哟！乙我是金点子公司的总监，听了大家的点子，我很激动，你们小小年纪那么关心环境，想法很实用，很好不过，我觉得XXX同学提出的废物再利用非常棒，我们的生活中有多少东西都是可以再利用的，发挥好它们的价值，是对生活的贡献，对地球资源的极大保护你的这个点子我选用了，祝贺你！

（五）动手践行低碳生活甲节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法很多，废物再利用是一种很好的方法今天我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的？乙看了这些作品，你们有什么感想？想不想亲手试一试，用你的小巧手，把废物利用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题初步展示作品小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒

（六）低碳知识宣传员甲我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走近低碳，我们还要做好宣传工作，成为出色的低碳宣传员下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员低碳生活的活动主题实施方案「篇十二」

一、组织领导主办单位教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协承办单位中国科协青少年科技中心专家指导委员会由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成，专家名单将陆续在活动网站中公布

二、活动目的与意义通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质

三、活动内容及实施步骤

1.活动启动阶段5—6月各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传

2.调查体验阶段6—8月

（1）各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动同时可以dv、摄影等形式记录调查体验过程，参加“我的低碳生活”科学影像节活动

（2）登陆中国数字科技馆青少年创意馆“我的低碳生活”专题网站，根据页面提示信息参加网络活动在快乐游戏的同时，学习关于低碳生活的知识，体验活动的乐趣单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生，将可获得相应奖励主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析分析结果及优秀活动作品将于20xx年9月“全国科普日”活动期间向社会展示

四、辅助手段为方便各地组织和指导学生参加活动，中国科协青少年科技中心制作了《活动手册》，供各地参考各单位和学生可通过以下方式获得《活动手册》

1.登录活动主题网站下载（活动主题网站将于5月上旬开通中国数字科技馆青少年创意馆“我的低碳生活”专题网站也将同时开通网站将提供网络下载及活动信息发布等服务）

2.登陆中国校外教育网下载

3.主办单位将向各省级承办单位配发一定数量的印刷版《活动手册》和活动宣传品

五、活动信息和成果提交方式

1.登录活动主题网站在线提交（推荐此种方式）提交时间20xx年6月15日—8月15日

2.邮寄请于20xx年8月15日前寄到活动承办单位（请在信封上标明活动名称）

六、联系方式机1小时

0.0621千克;电脑主机1小时

0.1725千克；笔记本电脑1小时

0.0138千克少看一会儿电视，少玩儿一会儿电脑，不但计算了你每日节省的二氧化碳，还能计算你节约了多少能源从衣食住行去衡量你的环境意识频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们，地球只有一个，人类不止百代，危情时不我待我们要从自身做起，做一个低碳使者、环保达人，将“低碳”这种生活态度传播开来第二组负责收集生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能在日常生活中从哪些小事做起，可以改变高耗能的生活方式，倡导绿色节能的低碳生活“多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用手帕一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴，甚至不购买远程运输而来的食品出门关灯关水；合理使用空调；骑自行车，坐公交车；做好家人的宣传工作，形成合力根据大家趋于一致的看法，凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳的行为，都是属于“低碳”生活所以，过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起第三组负责就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论实际上，低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境，为人们的身体提供最大的保护和舒适感，所以我们要做的就是找到二者之间的结合点

三、班会总结环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园

四、作业以“我的低碳生活”为话题，写一篇随笔低碳生活的活动主题实施方案「篇三」

一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，大力发展低碳经济，坚持发展与节能并举，低碳经济优先的原则，把节能作为转型升级和转变经济增长方式的主攻方向，不断优化经济结构，加快节能科技进步，以提高能源综合利用效率为核心，以科技创新推动节能为抓手，以政策激励促进引导企业节能工作向纵深推进，努力形成政府主导，企业为主和社会公众共同参与的节能工作新格局，推进节约型社会建设，促进高新区经济社会可持续发展

二、总体目标

1、全年规模以上工业万元产值综合能耗比上年下降

5.5%;高能耗行业产值所占比例下降

2.5%o

2、通过省园区循环化改造项目评审并成为首批循环化示范园区

3、培育4家节能企业

4、组织实施县市级以上节能与循环经济重点项目20项以上

5、组织申报省级以上节能项目3x4个、项目1个

6、完成县下达的年度财政补贴高效照明产品推广任务

三、抓好重点领域节能工作

1、强化工业企业的节能降耗以轧钢、机械、纺织、化工磁性材料等行业为重点，抓好年耗能3000吨标煤以上的重点用能企业的节能降耗工作，对列入县节能考核的13家企业，必须按照县的要求做好节能降耗目标和措施、明确职责，按照与县政府签订目标责任书做好相关工作，配合县发改委加强对企业的督查，保证重点用能单位及时向县报送各类报表

2、加强照明节能工作，加快推进园区绿色照明工程，鼓励、引导全社会广泛应用节能照明灯具，在道路照明、宾馆、商场、超市、企业、居民住宅中推广应用高效节电照明新光源和装置，发挥园区与企业的桥梁作用，在园区

二、三班制企业中推广使用由菱安电子有限公司生产的新光源LED高效节能灯，推行合同能源管理方法，确保“双赢”配合有关部门做好财政贴补高效照明产品推广工作，努力完成上级下达的相关任务

3、严格执行县发改委《产业升级导向目录》和相关产业政策，在企业加快发展的同时，淘汰高能耗生产工艺和装备，不断完善落后产能退出机制，鼓励和支持企业实施节能技术改造和综合利用项目，大力发展低能耗附加值产业，按照优化产业结构的要求，发展现代服务业和先进制造业，推动产业升级，降低高能耗产业的比重，限制高能耗企业的盲目扩张，加快淘汰高能耗、高污染、低效益的工艺、技术、设备和产品，重点扶持新材料、新能源、新光源产业以及循环化利用企业

4、加大节能降耗改造力度，各企业要根据自身用能情况制订节能改造计划，推广应用节能降耗新技术、新设备、新工艺和新材料，要把节能降耗技术、可再生能源、新能源的自主研发和引进消化吸收作为对节能技改的投入，鼓励支持太阳能、可再生资源和新能源关键技术的研发和产业化，通过推广和采用先进、成熟的技术、提高能源综合利用率，加大技术创新力度，重点加强对节材技术、新材料技术、生态技术的研发，实现废弃物再利用，以可再生资源替代自然资源，提高原材料重复利用率，加快发展新材料和高新技术产业，优化资源配置低碳生活的活动主题实施方案「篇四」活动背景目前全球气候变暖的危机日益迫近3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”在这样的背景下，本人设计了此活动活动目的

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量活动形式:主题班会课参加对象班级学生活动准备

1、搜集相关的图片资料和视频资料

2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义

3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚活动时间一课时活动过程

一、导入（引入活动主题）

1、多媒体展示20xx年中国地球日主题“低碳生活”教师在20xx年4月22日即第N个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”、今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来

2、何谓“低碳生活”教师同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）

①低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放

②低碳生活low-carbon life低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量、教师“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动

二、警示

1、多媒体展示资料地球发热了指名学生朗读资料教师世界气象组织公布的“20XX年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗？学生讨论回答地球发热的原因温室气体让地球发热教师200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实

2、多媒体展示北极冰层变化教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害？”学生讨论回答教师总结两极冰川融化导致的危害

①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。