初中生志愿者服务活动总结

初中生志愿者服务活动总结初中生志愿者服务活动总结「篇一」数学社团活动应该是一种以综合性学习为主要内容、以学生的趣味性主体活动为主要形式，以促进学生的全面发展为主要目标，以提高学生的实践能力为活动重点的教学形式开展数学社团活动能丰富学生的精神生活，扩开他们的知识面，提高学习数学的兴趣，培养数学应用能力与相互之间的合作意识，增强勇于克服困难的信心，还能增进学生的身心健康，发展学生志趣和特长，增长才干，能真正使学生在活动求发展，在发展中求创新数学社团活动还应将学校教育和社会活动紧密联系起来，引导学生了解社会，认识社会，获取最新信息，培养自己适应社会、改造社会的能力中学生社团活动，有利于形成中学生自觉参与素质教育的‘积极导向，有利于充分发挥学校综合优势、动员学校资源服务中学生素质教育，有利于增强中学生团队合作的意识和能力同时为了提高内部的凝聚力，增强社团成员之间的团结协作能力，加强彼此之间的信任度，加深彼此的了解和友谊，在社团老师的带领下，于20XX年1月6日在学校配合下组织开展了一场以团队合作为主题的社团活动，且取得效果显著活动之前我们经过详细的策划，把活动过程中要用的东西都提前准备好尽量让每个同学都参加，整个活动场面热烈，气氛和谐首先，魔方是一个比较体现学习韧劲，耐心的活动，这真的是一个可以考验同学们团结协作能力的一项活动训练同学们的专心能力这是比谁最专心最用功，而且中间掉了要重新开始，这是一项比较有趣的活动，因为弄不好有时候比赛就会拉距很大，很精彩刺激，也需要一定的技术，这可难倒不少同学活动过程同学们都积极参与，现场亦是精彩不断，异常激烈活动结束后，很多同学都意犹未尽，并表示，这种新鲜的活动，极大地调动了他们的积极性和热情，给他们提供了一个同学之间交流合作的最好平台，增进了同学感情并希望以后能更多，更好的举办这类活动活动中间辅导员也到场加油助威，让这次的活动氛围达到了高潮最后我们给表现好的同学颁奖，大家都玩得很高兴最后我们相互合影留念通过这次活动同学们提高了沟通能力，使他们的人际关系趋于和谐，学会关心他人和与他人合作，同时塑造团队精神、增强团队凝聚力即迅速融入新团队，提高组织凝聚力，加强团队内部沟通，加强团队的协作精神这正是这次活动的目的所在，活动结束了，但这些精神却永远不会消失初中生志愿者服务活动总结「篇二」我校的校训是质量立校，科研兴校为提高办学水平，我们学校以教育科研为突破口，积极倡导教育改革，仅从20xx年到今，我校就承担国家级课题一项，市级课题x项在教育科研工作中，由于领导重视，措施得当，教师们的科研意识不断增强，炼就了多支教学业务精、科研能力强的教育科研骨干力量，为科研兴校做出了积极的贡献，物理科研课题组就是其中表现比较突出的一支队伍

一、为了什么未来的竞争是教育的竞争，教育的竞争就是教育科研的竞争教育科研可以给学校注入生机和活力，是学校发展的不竭动力，是教师提高的不二法门自20xx年9月我们泉山学校物理组开始承担教育科研课题以来，共进行了两个课题的研究

1、烟台市十一五重大课题《反思教学》重要子课题《初中物理教学设计的反思与研究》此课题已于20xx年11月顺利结题，并受到烟台教科院领导的高度赞扬，课题组长杨卫国在烟台市结题大会上做了典型发言

2、正在进行的国家级课题《基于“班班通”设备的初中物理教学资源库建设与应用研究》此课题也已进入最后冲刺阶段，即将结题

三、怎么做的

1、领导重视，积极引领，采用多种方式为教师科研提供平台

（1）主题会议定期召开，让实验教师在教育科研过程中“有章可循，有本可依”

（2）组织开展“读书活动”，开眼界、长见识，增内涵、提素养

（3）“走出去”，组织骨干教师外出参加各种教育科研培训活动，积极学习教育发达地区科研经验，提高自身科研水平和实践能力

（4）“请进来”，创设科研氛围，聘请专家到校做专题报告，开拓教师研究视野，为教师顺利进行教育科研奠定基础、提供保障

2、科学筹划，严密组织，严格考核

3、认真学习，有效实施，积极反思，将教育科研工作落到实处，成为教师日常生活的一部分

（一）、收获了一系列的“转变”

1、教育思想、理念的转变开阔了眼界，不再自以为是、不再闭门造车，因而也不再是“井底之蛙”，于是就有了清醒的头脑和谦虚的态度，这是一切转变成为可能的源头，于是有了真正的学习新旧学说、新旧思想的碰撞必定导致“火花”的崩现，“火花”要么烧毁一切，要么照亮一切，于是有了反思；思旧虑新、去伪存真、扬弃之后，新的思想、新的理念就此诞生新的理念必定指导新的探求

2、教学策略、方法、手段的转变教学策略由重知识传授向重学生能力培养转变，由重结果向过程结果并重转变；由统一规格教育向差异教育转变；教学方法本无定法，以前偏重于“教”的方法，如今更倾向于“学”的方法而教学手段日新月异，现代信息化多媒体教学技术成为各种课堂展示的先锋“一根粉笔一本书”已经永远一去不复返了

3、学习方式的转变由被迫灌输性学习向研究性学习、探究性学习转变学生不仅成为学习的主体，更成为了学习的主人，而教师的作用转变为引导学生自己进行学习“教是为了不教”成为教师真正正在实践的事儿，“学是为了自学”也渐渐成为学生上课的信条

4、师生关系的转变变以前的唯师是从的专制型为“民主、平等、合作”的伙伴型”教“+”学”=教学，教学本为一体，不知何时教学教学含义中仅剩下”教“，如今终于回复到了原意这一切的改变，教育科研无疑居功甚伟而这些转变也促进了教育科研自身的发展

（二）、收获了一支坚强能干的高素质的物理教师队伍

1、更受学生爱戴”亲其师，信其道“，伴随着教育科研课题的不断开展，我校学生对物理学科、物理课堂的兴趣有了极大的提高

2、成绩更加突出无论是初三还是初四，每次考试成绩在全市均名列前茅，即便在师资力量短缺的时期，也是一样在今年的教师考核中，我校七名物理教师有多名考核优秀

3、成果更加喜人杨卫国国家级优质课、烟台市优质课两次、烟台市”和谐高效思维对话“型课堂建设先进个人、招远市教学能手、鲁东大学专题报告一次，撰写的”生活中的透镜“教学设计及“树立大物理教学观，全面提高学生的物理素养“被《新课程教学设计》一书录用、撰写的构建”和谐高效思维对话“课堂第二章教学设计被烟台市教科院孙忠武老师主编的和谐高效思维对话一新课堂教学的实践探索“选用；刘建辉国家级优秀论文、烟台市优质课、招远市教学能手、撰写的”浅谈新课改下的物理教学“被评为山东省教育科研优秀成果二等奖；撰写的”加强物理实验教学培养学生能力”的论文被评为山东省教育科研优秀成果二等奖、制作的课件”惯性定律”被评为招远市问题意识优秀课件一等奖；杨伟招远市教学能手、烟台市优质课；刘美妍国家级优秀论文、招远市优质课；王明英国家级优秀论文、招远市优质课；

（三）、收获了一种氛围、一种精神。