小学听课活动总结

小学听课活动总结小学听课活动总结「篇一」10月26日，我有幸到XX小学学习了XX市小学数学优质课比赛在一天的学习中目睹了6位优秀教师的课堂展示，受益匪浅下面我将谈谈我的感受

1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计

2、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点

3、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听,说，读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习

三、结合生活实际，运用所学内容做到教学内容与生活实际紧密相连，从而达到英语教学口语化的目的从熟悉的人事物，到日常生活用语，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力在英语课中，英语教学应体现出学生的主体性，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起、使教学向理论联系实际方向倾斜4数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容

3、上课时大胆放手，培养学生分析问题、解决问题的能力以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展小学听课活动总结「篇二」20xx年10月10日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，来自六所不同小学的英语老师分别为我们出现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师那里学习到了很多珍贵的教学经验，坚定了自身上好每一堂英语课的决心首先，六位老师的教学风格各异，但都有值得借鉴的教法，让我映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法，她利用每个单词的读音，遍拼遍读单词协助同学记忆，还巧妙地设计了单词的教学卡片，给人以耳目一新的感觉，这点确实让我很受启发不可否认，单词的记忆是英语教学中最为基础的内容，许多同学反映记忆单词是他们最为头痛的难题之一想想自身平时上课，很少教同学单词记忆法，虽然许多同学知道不少有关单词记忆方面的方法，但作为老师没能让更多的同学对单词的记忆法有更深刻的理解，我感觉自身的工作还有待完善再次，来自火峰小学的李老师的阅读训练方法，也让我深受启发她将阅读训练方法的略读和精读引入小学六年级英语阅读课堂，层层围绕相关的教学问题，让同学在阅读中获取有用的信息；用生动的图画内容导入阅读，在不同要求的阅读过程中，给出关键词，协助同学有效阅读，最后还将课文内容引入到了日常的生活中，真正体现了英语的实用性的特点当然，还有另外几位老师的精彩授课同样值得我学习，比方说，何老师亲切的教态，高老师制作精美的课件，蒋老师较强的亲和力等等，都为我今后的教书生涯以深刻的启迪最后，因为自身带六年级的英语，所以想就英语阅读教学提出一些不幼稚的观点

（一）采用任务型教学方法老师应多采用任务型教学方法，上阅读课前，给出课文的.关键词和生词，让同学带着任务去完成阅读，理解内容这样有利于调动同学的积极性，主动性，更好的理解文本内容

（二）建立多元的评价体系英语课上的评价有利于调动同学学习的主动性，积极性，评价体系的多元化更有利于英语知识的巩固，评价的层级也可多样化，这样更有利于同学明白差异，同时亦可给与鼓励，这样不至于伤害同学的自尊心

（三）鼓励同学通过讨论，合作，交流等学习方式有效学习上好英语课的前提是同学掌握大量的、有效的学习方法，这样就需要老师在平时的教学实践中多教会同学有效地学习方法课中设计的活动要符合同学的实际需要和实际水平，要能调动同学的积极性，主动性在具体的实际运用中，可以让同学带着问题去读，或者给出关键词协助同学理解，解决实际问题小学听课活动总结「篇三」在十一月八日这一天，我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动，并聆听了多位优秀教师的精彩讲课，使我受益匪浅，获益良多在这次的小学数学分片联研活动中，通过观摩多位优秀教师的示范课，以及与其他同仁的交流，我深刻的意识到自己在教学中的不足，不管是教态、语言还是学识、经验，自己都有待极大的提高在这次学习中，我发现各位优秀教师的教态非常规范、大方，表情非常丰富，特别是库沟小学的王老师，语言干净利落，幽默流畅，而且知识非常的渊博，最重要的是他们的经验都非常的丰富，在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点，非常值得我学习而各位优秀教师的临场应变能力更是我所不及的，在这次的示范课中，各位教师用的都不是自己的学生，而且学生们都是第一次面对那么多的教师和观众，难免很紧张，所以学生们在上课时都不是很活跃，但每一位老师用自己强大的临场发挥能力弥补了这一不足之处，使课堂气氛非常融洽和愉快，令人难以忘怀我想，这是需要时间的积累和知识的沉淀的最后，我发现讲课的每一位优秀教师都有自己独特的风格，并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和长处，使我每看一堂课都有耳目一新的感觉最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师，积极创新，勇于实践，在这次研讨会上给了大家一堂生动的数学课在这节课上，李老师通过甜美的声音，有亲和力的笑容和对课堂的超强的调控力，当然还有丰富的知识和经验的积累，在教学过程中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里让学生互相争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理所以我认为李老师是一位非常了不起的优秀教师只有比较，才有差距，有了差距，就有了进步所以，通过这次活动的学习，我充分认识到了自己的不足和与给位优秀教师的巨大差距，但正是这种差距又给了我前进的目标和勇气，我相信，在不久的一天，我也会成为那些优秀教师中的一员，为我县的教育事业贡献出自己的一份力量！小学听课活动总结「篇四」本学期根据研修处的安排，推门听课活动画上了圆满的句号研修处根据教师的上课情况，现就整个活动的情况小结如下

一、好的一面

1、我们听课小组深入课堂，认真聆听了一至六年级语数老师的课听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议，结合课标与学科特点和授课教师进行了交流和探讨

2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以认真的态度，作了充分的准备，努力展现自己的教学水平教学亮点

①、重视培养和保持孩子的语文学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃

②、教学目标明确，教学环节互相衔接，过渡语自然

③、教学准备充分，教具的选择与使用合理注重体态语言在情境教学中的辅助交流作用每位老师的面部表情、肢体语言都很丰富，形象直观

④、注意语文教学与其他学科的整合例如语文生字拼读与记忆和汉语拼音相联系

⑤重视读、说、写的训练值得商榷的地方

1、游戏的安排，除了学生的广泛参与，是否目标指向性更明确一些要有广度，是否还要有一定的深度？

2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动，重视学生的阅读训练，好像这方面无论是内容还是时间都不够

二、存在的问题虽然教师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题，归纳起来主要为

1、优秀教师分布不均从整体情况来看，部分教学过程设计老化，没有体现出新课标的新理念

2、课堂设计需要下功夫从这些学校里听的课来看，大部分教师基本上还是“教师滔滔讲，学生默默听”，尤其是老教师更为明显，年轻教师相对来说要好的多，设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫

3、教师的评价语言有待改进众所周知，对学生的评价语言要以肯定、鼓励的激励性语言为主，但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答错了，没有看到其优点，如声音大、比较勇敢等

4、教师的语言不太符合儿童的心理特征对小学生说话，童趣性要强，这一点汤润兴老师做的较好，因为低年级的学生就是好动、好说，要求他们不能像要求高年级的学生那样，这样才有利于发挥学生的想象力，培养其思维的发散性

三、改进建议针对以上存在的问题，我认为应从以下几方面加强改进

1、让教师们多听课可以利用一切机会组织教师们听课，听课时提出要求在听课过程中吸取授课教师的优点，查找他人的缺点，并反思自我在教学中是否也存在同样的问题，同时思考自己在今后的教学中如何做才好

2、组织到外校吸取经验挑选出优秀教师，多参加一些听评课教研活动，使这些老师不断接触新理念，感受新课改

3、分层要求对于教学模式的掌握，可以按年龄提出不同的要求如45岁以上的教师按其水平分层要求本学期掌握何种程度，下学期到哪个地步，什么时间验收等；45岁以下的教师要求本学期必须按照教学模式授课

4、评价语言也要分层要求有的老教师可能觉得评价语说的太多样化不好意思，其实就可以一个月学说两句，日积月累不就学得多了吗？通过“推门看课”，虽然发现了问题，但是只要我们下决心去改正，相信不久的将来，一定会有较大的提高小学听课活动总结「篇五」我校按计划展开了第二轮听评课活动现将听课活动总结如下

一、体现的优点

1、导入，激发学生学习兴趣教师能根据教学内容设计引人入胜的导入，激发学生对课堂所学知识的兴趣和探求新知识的欲望，使学生积极主动地参与学习，去探索成为课堂的主人

2、课中体现了学生的自主学习和小组的合作性在研读课文的过程中，放手让学生自读自悟在学生自读课文的基础上在小组内相互交流，充分发表意见，这样学生在读书的过程中个性得到了尊重，提高了个体学习的能力，既培养了学生善于从别人身上取长补短的好习惯，又发挥了群体的集体功能，达到了在合作中探究，在探究中提高的目的真正把学习的权利还给了学生，使不同程度的学生在读书的过程中都有所感悟，有所收获，从而大大调动了学生学习的积极性和主动性

3、指导学生有感情地朗读课文，通过朗读培养语感，并受到情感的熏陶由于学生喜欢的句子不同，自读时各取所需，体会的感情也有差别，交流时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从别人的发言中得到启示，获取新知，取长补短，从而提高了阅读教学的效果

二、存在的不足

1、在课堂语言上下功夫，有的教师引导语过多过细备课时要做好教学预设，想好每个环节怎么导入，上课时有意识地去锤炼语言

2、组织活动时，小组合作要考虑有没有合作的价值，讨论时讨论的问题有没有讨论的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，提高课堂效率

3、课堂安排要紧凑，合理利用短暂的课堂时间小学听课活动总结「篇六」11月6日星期五，我前往xx区xx中心小学，参加了xx市小学英语教研活动暨教研基地校工作会议的活动根据文件精神，本次会议旨在加强小学英语教研基地校和教研工作，进一步加强课堂教学的有效性，促进小学英语教师综合能力的提升上午，我们聆听了4位来自xx不同学校的英语教师呈现的精彩课堂并进行互动交流研讨，下午，首先是两所小学英语基地校（xx中心小学、师院附小）进行阶段总结汇报，随后xx市第三实验小学何浩程老师为我们作了《有关微课的制作》的精彩讲座四节精彩的课堂给我带来了很多的教学感受和启示

一、温故知新，创设情境，激发兴趣老师们在导入环节下了工夫，各自设计了不同的情境，引发学生的求知兴趣如，Sing asong,Lets chant,Lets do等等

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，化繁为简，直观展示所学知识，让学生在愉悦。