幼儿园教师培训工作总结

幼儿园教师培训工作总结幼儿园教师培训工作总结「篇一」20xx年x月x日至122日，我到成都武侯高中参加了成都市中小学教育信息技术培训一个星期的紧张学习，让我感到收获颇多总结一下，主要有两个方面的提高

一、意识上的提高作为农村小学，以前硬件设备建设上相对落后于城市学校，在教学中，信息技术手段应用相对要少许多，日常教学中几乎不可能，只有偶尔参加赛课等活动时，才会有一点应用地震之后，在全国人民的帮助下，我们学校的硬件建设有了极大提高，信息技术辅助教学在日常教学中成为可能在平时的教学中，我也尝试使用不过，自己感觉效果不是很好，达不到自己预想的要求，因此，时常感到困惑经过这次培训，在思想意识上，自我感觉得到了提高通过培训，我发现以前的教学中，信息技术手段的应用，几乎就是把电脑作为一种展示台，只是单纯的把书上的内容，呈现到电脑上，而教学思想、教学设计、学生活动等方面却没有作出相应的变化，仍然停留在以前的水平上通过培训，我感觉好像面前打开了一扇崭新的门，从中我认识到自己在思想意识上的不足信息技术辅助教学，不仅仅是在教学中使用信息技术手段，而是要从最初的目标设计、学生情况分析、教学策略的选择、课堂教学过程设计、教学中技术手段的应用等等方面都要进行一系列的变化，把课堂教学和技术手段有机的结合在一起，而不是为技术而技术，真正地把技术手段作为课堂的一部分，充分应用技术作为语言、文字的补充和拓展同时，通

2.教师揣摩、准备教师们根据自身的特点选择课例（同一案例可多人选择），并各自反复揣摩，试教

3.教学活动案例在大量观看课例后，最终选出了六节教学活动，分别是《大班语言老鼠娶新娘》、《大班语言吃掉黑暗的怪兽》、《中班音乐青蛙唱歌》、《中班科学转起来》、《小班综合长大真好》、《小班音乐在哪里》

（二）活动准备

1.电教老师调试好电教设备，做好全程录像的准备；

2.教师自制课件；

3.业务园长牵头成立评委组并制定评分标准和细则

五、活动过程

1.根据5—15年教师的人数，活动分三天进行，具体安排表（略）

2.评委现场听课打分，对每位教师的最终得分进行汇总，评出一二等奖和进步奖

3.开课教师撰写活动体会

4.分小中大三个教研组进行“如何模仿名师上课”的研讨，教研组长负责整理、总结

六、主要创新点

1.打破以往的磨课形式在以往的教育教学活动惯例中是教师选课题一一写教案一一反复试教一一展示评课而此次我们将前期环节简化，把重点放在了看上海名师的教学实录然后模仿学习上，在模仿教学的过程中挖掘精髓，不断完善，开阔园本教研新思路

2.形成以点带面的教研氛围在活动中虽然提供了课例给教师，但在具体实施中教师需要不断地根据情况加以调整，这就需要教师认真反复研讨在这个过程中教师间就自然形成了互助研讨的小组，最终形成了以点带面全园参与的研讨氛围，从而促进教师整体水平的提升

3.促进教师个性化成长在所选择的课例中教学风格、涉及领域不同，教师可以根据自身的特点自主选择适合自己的教学活动，从而能自然、自信地开展活动，增强教学风格的形成意识，争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师

七、活动简析这次活动的开展开阔了幼儿园园本培训的思路，寻找到了适合教师专业发展的新“点”，教师们由原先开课要花精力、时间去选择设计活动变为针对已有的活动，关注活动中教师对教学环节设计的意图、教学中的语言技巧、临场应变的机智进行揣摩，这其实就是由教学的实践者向研究型教师转变的一种途径在参赛教师的不断揣摩中，她们会将其中一些不适合班情、学情的环节加以修改完善，以求达到更好的效果，这就形成了新思路，赋予了教学新活力，使自己在活动中能更自然地、自信地完成教学，很好地提升教学研究的能力不仅如此，这些教师都非常的上进、好强，在磨课的过程中，她们会主动和其他教师共同研讨，形成一个个研究团队，从而达到了以点带面，主动积极的全园研讨氛围，对全园教师业务水平的提高起到积极地推动作用

八、活动资料收集

1.上海名师的活动课例光盘

2.我园教师参赛的教学现场录像

3.参赛教师自制的课件

4.参赛教师获奖名单

5.参赛教师撰写的活动体会

6.全园教师关于“如何模仿名师”的研讨记录过培训，对现代信息技术条件下的教学活动的整个设计流程有了一个全面的认识这对于今后的教学工作来说，简直就是雪中送炭

二、技术上的提高以前，日常教学中技术手段使用较少，因此，在技术上也没有深入地进行研究，在偶有的课件制作上，手段方法也很粗糙往往有时深感心有余而力不足，有好的设想，自己却无法在设计过程中用技术手段达到预期通过这次培训，自我感觉，在图形图像的简单处理、声音的简单处理、PPT课件制作等软件的应用上，有了提高能够在课件制作过程中，根据自己的需求进行素材搜集和处理，根据自己的教学目的进行课件的设计与制作这些软件都有非常丰富的功能，但是以前对它们的认识非常有限，许多功能都不知道如何使用，从而自己的许多想法都无法实现通过学习，发现了这些功能的应用并不像自己想像中的那么困难，对这些软件有了全新的认知相信在今后的教育教学实践中，我能够很好地运用这些软件来达到辅助教学的目的幼儿园教师培训工作总结「篇二」今年，我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握张家口市幼儿教师培训契机，加强了理论与实践的引领，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，我园教师对园本培训认可度很满意，认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大

一、高度重视园本培训工作

1、上级为我们提供了幼儿教育专家网络培训讲座我们聆听了北京市孔启英老师的“《3-6岁儿童学习与发展指南》解读，国秀华老师主讲的“《指南》理念指导下的幼儿园一日活动组织与评价”等，教师们认真听并每人准备两种颜色的笔作记录（重点、难点用红色笔）、学习对照自己的教学实践，加以运用集中培训后每人根据主题开展实践活动，都能有效地在园内交流讨论

2、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》是我们今年培训的重点我们认真详细地学习了五大领域的内容，并做好了笔记学习中，老师们先是针对自己所任课的年龄段的学习与发展的目标进行了自学，然后我们又集体学习了各领域的相应的教学建议通过学习，老师们理解了幼儿的学习方式和特点，尊重幼儿发展的个体差异，重视了幼儿的学习品质，为培养幼儿全面的发展奠定了基础

二、组织师德师风园本培训，促进教师专业素质的提高教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本从中，老师们的心灵得到了净化，杜绝了有损师德的事，使老师真正能找到为人师表，身正为范要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长

三、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等同时，还制定了园本培训工作的阶段计划，明确学习内容，让老师们知道学什么，保证了学习的系统性和针对性

四、今年是紧张繁忙的一年，是走出去引进来多元化培训学习的一年，是积极进取的一年我们迎接了几个大型的检查，在这样的活动中，我们锻炼了自己，成长了自己针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改进和完善幼儿园教师培训工作总结「篇三」我有幸参加了国培计划（20xx）幼儿园骨干教师培训，成为华师师范大学的一名学员，也感谢园领导给了我这次学习的机会，这是我从教xx年以来头一回参加这么规格的培训，我自豪，我荣幸，但更多的是责任，是压力！带着园领导的期望于7月26日上午，按照上级要求早早赶到华师师范大学培训会场900《武汉市20xx幼儿园骨干教师培训班》开学典礼正式开始，从开学典礼仪式到培训班学员集体照，从报到现场到住宿安排，我深深地体会到华师的领导，老师，工作人员的热情，他们为我们这次培训做到了精致的组织，安排，再次我仅向提供这次培训的华师师范大学以及与此次培训的专家，教授，园长以及全体工作人员表示深深的感谢这次培训的内容丰富，形式多样，一共聆听9位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一位讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多专业知识，也获得了很多新的理念，五天的学习时间是非常有限的，但给我带来的收获却是无限的我们首先聆听了谭细龙教授的《我国学前教育现状与发展趋势》他讲课的内容即深刻独到又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，不时赢得阵阵掌声，他认为学前教育不是让孩子学多少知识，而是要注重孩子身体大发展，习惯的养成一句老话说〃三岁看大，七岁看老〃深刻阐述了家庭教育的重要性空军武汉蓝天幼儿园的张永红园长，他主讲的是《幼儿园区角游戏的创设与指导》让我明白了对于我们远城区幼儿园来讲，区角游戏应该如何开展，特别是与他互动后让我更有信心以她的理念开展我园区角游戏活动湖北省教育科学的姜瑛俐主任所讲的《观察记录与个别教育实施》让我了解了观察的八个视角，让我进一步了解了从各个活动观察的重点，使我清楚的认识到观察的重要，加深我对观察目的和意义的认识湖北省实验幼儿师范学校金晓梅讲师所讲的《幼儿一日活动的安全与卫生》让我意识到幼儿活动处处都会出现安全隐，提醒我们老师时时刻刻都要注意孩子们的安全意识，做到孩子不离开自己的视线范围内总之5天的学习将会永远铭刻在我的心中，改变我今后的教育生活我一定把所学的知识带给我的教育同行们，并很好的运用到教育实践中，虽然短期的培训学习结束了，但终身的学习还在继续，最后让我们实实在在的行动起来吧！幼儿园教师培训工作总结「篇四」今天我们中心小班的几位老师有幸的观摩了姐妹幼儿园（xx幼儿园）的三位年轻骨干教师的示范课，让我整个上午沉浸在这浓浓的氛围中，灌输了一碗精神鸡汤，不管老师在选材上还是教学机智上都是值得我们借鉴与模仿的张XX执教的《香香的鱼干》，是一节小班的数学课，在选材上老师注重于幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，幼儿比较感兴趣的事物着手，开头部分直接以小猫晒鱼干导入，为后来的操作活动作了有序的铺垫通过听音乐操作，幼儿与老师比赛用木夹子夹小鱼的方法，幼儿的兴趣一下子被吸引住了，在比较时孩子能大胆的说出哪个人夹的多哪个人夹的少，但让孩子说说怎样使两者变得一样多时，孩子的回答趋向总是偏于一面之词，趋向于“添上”的方法，而对“去掉”这个方法没有领悟，所以操作时也没有运用到，如果教师能在活动中再强调些的话那就更好To还有在指导数数时应引导幼儿从左到右数，掌握正确地数数方法宋XX执教的《香香的糖果》，借助幼儿比较喜欢吃的彩虹糖入手，孩子比较的感兴趣，教具的准备比较的充足，老师在示范数糖果时直接在瓶子里数数有的孩子根本看不到，应该把瓶子里的糖果倒出来，借助视频仪，那样孩子在数数时比较清楚些在让孩子操作时由于咖啡色糖果与紫色糖果颜色比较的接近，孩子在操作时易混淆，两种颜色分辨不清最后让小朋友找瓶子娃娃游戏时，孩子的意识没有领会，有的幼儿没有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩还是女孩，导致游戏出现偏差，这也是我们以后应注意的一个环节张XX执教的《香香的夹心饼干》，所呈现的是孩子动手操作比较感兴趣的一面活动中教师的教态比较的亲切自然，教具的准备也非常的充足，在活动中通过认识饼干的形状、颜色、大小，让幼儿感知找一样的饼干做朋友，老师的指导非常的透切，孩子在操作时也能基本上独立完成，在展示作品时能够按货架的要求进行摆放在选材上如果西瓜馅换成香蕉馅或葡萄馅那会更妥当些，让孩子在操作时不会出现把西瓜的馅做成红色，不会混淆通过这次的观摩学习，我觉得不能坐井观天，要向新的年轻骨干教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平幼儿园教师培训工作总结「篇五」本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下

一、主要工作进展与成效

（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

（二）、不断探索开拓新路，全面培养注重实效

1、读书活动本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感

2、新教师的基本功升级活动本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课现场给内容写三字钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动

3、中年教师基本功升级活动本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交

二、积累经验，反思不足努力实现培训工作课程化通过一期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础使本期园本培训收到一定预期的培训效果但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展幼儿园教师培训工作总结「篇六」

一、活动主题向名师看齐、向名师学习，增强教学风格的形成意识，争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师

二、活动背景幼儿园要不断求发展，求进步，一支教育教学质量优良、富有创新精神的教师队伍尤为重要在这支队伍中教龄5—15年的教师便成为其中的中坚力量，她们有一定的理论水平并积累了教育教学经验，又有学习创新的闯劲，是形成自身教学风格的关键时期我园近两年招考进来的年轻教师有30名之多，教龄5—15年的教师不可避免的成为了年轻教师上岗后最直接的学习对象，她们教育教学水平的高低对新教师起着引领和指导的作用，因此加强5-15年教师的培养和锻炼显得尤为关键上海名师的课例由于观念先进，设计独到对教师的感染和指导是非常显着的，她们轻松自然的教学风格，更是值得我园教师学习利用名师成功的教学活动作为我园教师教学努力的方向，能帮她们清晰地确立目标，在活动中找到感觉，找到自信，今后逐步形成自身的教学风格

三、活动目标

1.通过模仿上海名师的教学活动，学习其先进的教育教学理念，增强把控课堂教学的能力和智慧，注重活动的细节

2.通过活动，形成以点带面，点面结合的全园研讨氛围，提升全园教师教科研的整体水平

3.通过与名师以及同事同课题教学的对比分析，发现自己的优势找出自身的不足，增强教学风格的形成意识，争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师

四、活动准备

（一）前期准备

1.选择适合模拟的课题业务园长首先要大量观看上海名师（如应彩云、蒋静、袁晶晶、祝小隽、徐妍等）的课例，在大量的优秀课例中选出风格不同、在我园又有条件实施的教学实录案例，教学内容既要涉及学前教育的不同领域，又要便于教师们根据自身特点自主选择，这样才能保证教师有自信上出教学效果，有成就感，也为教师进一步地学习增强了信心。