教师进修学校教师个人工作计划

教师进修学校教师个人工作计划教师进修学校教师个人工作计划「篇一」

一、指导思想工作重点教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升培养目标

1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色

3、进一步拓宽进修渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名同时逐步构建校本进修模式，形成校本进修体系,建立校本进修机制，使校本进修逐步科学化、规范化、系列化

4、进一步加强育人力度

二、主要工作目标和措施

（一）完善进修的模式

1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的进修

3、本次进修考勤情况，学习情况一并与教师过程考评、教师继续教育学分挂钩教师进修学校教师个人工作计划「篇四」教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程我相信有眼界才有境界，有思路才有出路随着课程改革的深入，对教师的要求不断提高，因此，我要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平按时完成各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量

一、进修的总体目标全面提高自身的政治素质和职业道德，在心中牢固树立“为人师表、爱岗敬业、诲人不倦”的育人精神和“严谨治学、求真务实、积极进取”的教风夯实专业基础，更新知识结构，努力提高自身的教学科研能力，树立主动学习的终身教育理念教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应该时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业我相信这也是每一个教师所追求的思想境界

二、学习内容主要进行师德素养教育，学习教育教学理论，拓宽专业基础，提高教育教学理论和专业素养，并强化教师基本功的训练

三、具体教师个人学习计划

1、加强对师德素养教育的学习，提高教师的道德观念

2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过了交流等形式，提高教学效果

3、强化学习，坚持每周进行业务学习

4、强化开展新课程的校本进修，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法

5、进行计算机网络、多媒体技术专项技能进修

6、参加市、校骨干教师进修“教育成就未来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇我们要抓住时机，力争提高与发展自己本学期，将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生

2、“请进来”与“带出去”的进修参加进修的教师回来后必须做好“三个一”工作

（1）写一篇外出学习的感想

（2）作一场外出学习的专题汇报

（3）上一堂外出学习的研究课

3、反思式进修我校进修方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位一一独立思考一一集体研讨一一引导反思”的活动顺序组织教学一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力

（二）构建教师进修机制校本进修是一项长期而艰巨的工作要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本进修的体系，构建校本进修机制为此，拟做好以下几项工作

（1）每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人领导小组组长及相关负责人负责校本进修计划的制定与实施

（2）各项进修统筹安排，统一协调，列出进修对象、内容、时间、形式，及早公布，使进修明确有序，进展顺利

（3）进修人员要加强学习，不断提高自己的教学水平进修前要制定进修计划，上交教导处、教科室审核内容包括进修的目标、措施、时间及具体内容

（4）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核考核结果纳入教师业务考核内容

三、开展研讨活动，搭建平台

1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究我们坚持以课堂为主阵地主要开展以下一些活动我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平

2、狠抓教科课题研究不折不扣完成教科常规工作具体要求要求教师每月坚持写一篇教育故事，每学期写两篇教学论文学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策扎扎实实做好课题研究工作继续省、市级课题的研究工作，并切实加强课题研究力度，使之统领学校整个教学改革的方向积极申报新的课题的研究，让课题研究在校园中蔚然成风全体教师要围绕学校主课题，根据自身要求，结合教学实际，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的教师

四、健全各项制度，提供条件

1、建立师德监督机制，督促教师爱岗敬业通过组织学习《公民道德建设实施纲要》，《新义务教育法》，完善师德师风建设长效机制，提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教加强对教师师德、教育教学工作的考核评比，使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表另外，通过开展“师德师风”问卷调查等活动，鼓励家长、学生对教师师德进行评价，激励教师自我加压，严格自律，提高教师的师德修养继续组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养对师德优秀的教师给予表彰和奖励，增强其荣誉感

2、完善各项考核制度，激励教师不断进取学校进一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益教师进修学校教师个人工作计划「篇二」为了进一步实施教师成长工程，促进教师的发展，提高教师的能力，增强事业心和责任感，充分调动教师工作的积极性，特制定学校教师进修工作计划

一、进修领导小组组长王永贵副组长赖立新具体负责人王太福成员学校中层干部、年级主任、教研组长、学科带头人、星级教师

二、准确定位，明确目标

1、强化学习，准确定位为使教师进修目标有的放矢，领导班子经过认真研究，多次论证，将师德、师能建设放在教师进修工作的突出位置首先组织教职工集中学习有关文件、知识及法律法规学习集中在三个层面进行第一个层面是班子成员带头学重点学习《三台县教师成长工程实施意见》以及省、市有关文件，统一思想，明确责任；第二个层面是组织教研组长、备课组长学习，进一步贯彻领导班子的决议，帮助树立危机意识、责任意识；第三个层面是组织教职员工进行学习通过这三个层面的学习，使上下统一认识，明确目标

2、提高认识，明确目标随着社会的飞速发展与竞争的加剧，对人才素质提出了更高的要求要使人成为有个性的身心和谐发展的现代人，必须具有主体意识、创新精神和实践能力这就迫切需要教师更新观念，具有宏大的教育视野，理性的教育思维和与时俱进的时代精神，实现从标准型向研究型转变，从本体型向指导型转变，从再现型向研究型转变，从单一型向全能型转变；从知识的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者、研究者、指导者转变为使广大教师主动应对时代性的变革与挑战，提高教师的教育理念与专业化素质，学校确定了教师的进修目标为“一品三能”“一品”就是专业品格要求教师必须具备现代意义上的人的素质与理念，以自身人格的提升为基点，以完美精神、智慧、思想、情感等的整体性建构为目标，形成自己独特个性化的品格魅力，让教育充满诗意，使学生生存境遇有一个“本真自我”的精神家园“三能”即要求教师具备一定的交往能力、交往技巧，在良性jiao往中实现师生人格的相遇，以人格提升人格，以心灵赢得心灵；要求教师树立“以人为本”的管理理念，在对学生的管理中，构建一种对学生的尊重与理解的大境界；要求教师对教育领域的诸多问题进行积极探索，培养创造性地解决问题的能力

3、加强领导，切实加强自身建设建立工作责任制、通报制度，完善了领导议事制度，使工作经常化和制度化为提高教师的整体适应与创新能力，采取一系列切实可行、灵活高效的措施一是增加集中学习研究的时间和次数，运用激励和约束机制强化学习，鼓励自学，每人每期读几本新书，并定期召开研讨交流会二是建立有关师培、教改、科研等实验班级，深入实践，调查研究，提高指导能力三是送出去进修，鼓励中青年教师可以定期或不定期到外听课四是适应新课程改革，强化全体教师的新课程进修

三、强化进修，倾力锤炼现代教师队伍

1、我们的进修对象主要是班主任和广大教师在进修时我们强调针对性、实效性和可操作性，充分发挥进修的教育优势与合力功能，真正做到“六化”，研训结合，增强进修的实际效果

2、开展进修，突出“六化”所谓“六化”，第一是进修对象主体化具体到学校领导、班主任、心理教师及家长第二是进修内容层次化根据进修对象在心理健康教育过程中发挥的不同作用，确定不同的进修内容参加进修的都一致反映收获颇丰，心里有了想法，行动有了做法，效果有了提高第三是进修方法多元化有现场指导，理论讲座，材料分析，针对教师对手中有价值的材料不会整理、不会综合、更不能总结出规律的情况，给予及时的指导；课题立项，通过帮助学校、教师确立方向、选择课题，对他们进行有针对性的进修第四是进修活动经常化我们的进修不是一时的，而是经常性的适时地调整我们的进修内容与方式第五是进修考核细致化在每次进修后，我们都对进修的结果进行一次考核，制定出细致的考核标准，包括对理论的掌握与应用、问题的发现与解决、课题的立项与结题等第六是进修效果明显化教师的观念发生变化，例如由过去的经验性育人已开始向科学性育人转变；过去只注重书本知识的掌握开始向注重孩子综合能力的提高转变等；教师的教育方式也发生变化，如过去以长辈身份的简单命令式教育开始向平等交流的朋友式的教育方式转变等

3、加强教科研，使进修向纵深发展结合本地教育发展的实际，紧紧围绕我校教育工作发展规划，调整工作重心，形成“以研促教”、“以教促研”的新潮流，提高广大教师的科研能力，推动教育教学的改革和全面发展同时课题研究紧密关注现实问题

四、打造特色品牌，彰显社会效益狠抓精品进修，走出一条能适应现代教育的教师工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明显的社会效益建立教师定期考核制度要求每位教师每年参加一次业务能力水平测试利用远程教育优质资源，充分挖掘、开发本地资源，建构教师发展的大平台提升专业化发展水平，缩小城乡教育资源的差距，实现教师的自主、能动发展信息技术进修和考核的进修工作都要在促进教学信息技术应用上下功夫，并充分发挥信息技术在实施新课程中的引领作用，进一步推动新课程在大范围宽平台上加快改革的步伐这样的进修使教师的素质得到整体提高，适应教育改革的需要教师进修学校教师个人工作计划「篇三」

一、进修目的进一步提高全校教师可持续发展的意识，掌握探究学习的方式方法以及课堂教学渗透的技能技巧，让教师自身学会不断地进行反思与研究，深入领会新课程理念，并贯彻运用到课堂教学中去，切实提升课堂教学效益

二、进修时间20XX年4月26日

三、进修地点

四、进修内容

1、课堂教学展示

2、课堂教学评析、研讨

3、如何提升课堂教学效益

4、作文教学的几点思考

五、进修方式

1、课堂教学展示组织4位教师分别上语文、数学课2节，展示自己课堂渗透的技能以及运用探究式学习方法的技巧

2、课堂教学评析与研讨分教研组对上述课进行评析、研讨

3、讲座如何提升课堂教学效益作文教学的几点思考

4、进修内容测试

六、进修具体安排4月26日上午800一一930课堂教学展示930——1000休息1000——1130课堂教学评析、研讨1130中餐4月26日下午200——230讲座如何提升课堂教学效益主讲余斐230一一330讲座作文教学的几点思考主讲周焕其330——430进修内容测试

七、进修要求

1、各位教师必须在4月26日上午800前赶到中心小学，不得迟到、早退、缺席，有特殊情况先请假，否则按旷工论处

2、进修期间必须遵守纪律，积极参与研讨，认真做好记录，不得随意走动。