还剩31页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
届高考二轮复习跟踪测试文言文阅读2012
一、阅读下面文言语段，完成9-10题左师公日“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫没死以闻！”太后日“敬诺年几何矣？”对日“十五岁矣虽少，愿及未填沟壑而托之”太后日“丈夫亦爱怜其少子乎？”对日“甚于妇人”太后笑日“妇人异甚！”对日“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君”日“君过矣，不若长安君之甚”左师公日“父母之爱子，则为之计深远媪之送燕后也，持其踵为之泣！念悲其远也，亦衰之矣已行，非弗思也，祭祀心祝之，祝日’必勿使反岂非计久长有子孙相继为王也哉？“太后日“然J
9.对下列句子加点词的解释,不正确的一项是A.不肖贤贤于长安君超过B.窃爱怜之宠爱则为之计深远打算愿令得补黑衣之数得到C.妇人异甚厉害必勿使反同“返”D.祭祀必祝之祈祷
10.对文意的理解不正确的一项是A.触龙说太后，最关键的是寻出“爱子”话题，引起太后的兴趣，拉近相互的感情距离B.触龙明知太后更爱幼子，却故意正话反说，说她更疼爱女儿，逼得太后赶紧声明:“不若长安君之甚”C.左师公年老体迈，担心儿子舒祺年少不肖，难以找到好工作，请太后安排工作以解除后顾之忧D.太后上钩而不自觉，关键在于左师公摸透太后心理，用父亲疼爱小儿子的心情翻转来引起了太后的关注和同情，使得太后将左师公视为知音
二、阅读曾巩《墨池记》，完成第13—16题（12分）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，日新城新城之上，有池洼然而方以长，日王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑此为其故迹,岂信然邪方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书，晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也然后世未有能及者，岂其学不如彼邪则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍教授王君盛恐其不章也，书‘晋王右军墨池之六字于楹，间以揭之又告于巩日“愿有记”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪其亦欲推其事，以勉其学者邪夫人之有一能，而使后人尚之如此况仁人庄土之遗风余思，被于来世者何如哉！庆历八年九月十二日，曾巩记
8.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是A.越国以鄙远箕踞以骂日B.子犯请击之欲诛有功之人C.吾其还也此其志不在小D.度我至军中，公乃入乃令秦武阳为副
9.下列各项与“何厌之有”句式相同的一项A.将军战河北，臣战河南B.若属皆且为所虏C.大王来何操
10.烛之武不去劝说晋侯,而去劝说秦伯的主要原因是D.此天子之气也A.秦国远晋国近，故用远交近攻的策略B.秦国强大，如被说服，晋国就无能为力了C.晋文公侵略野心大，还是秦穆公宽宏大量D.主要矛盾在晋、郑之间，而不在秦、郑之间
十一、文言文阅读苏子愀然，正襟危坐而问客日“何为其然也？“客日月明星稀，乌鹊南飞，此非曹盂德之诗乎西望夏口，东望武昌山川相缪，郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也,而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷挟飞仙以邀游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风J
9.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2分）A.正襟危坐而问客危端正B.吾与子渔樵于江渚之上渔打鱼D.托遗响于悲风遗遗传C.山川相缪，郁乎苍苍缪盘绕10下列句子括号中的内容补充正确的一项是（2分）A.（周郎）固一世之雄也B.（吾）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属C.（吾与子）挟飞仙以邀游，抱明月而长终D.知（飞仙和明月）不可乎骤得，托遗响于悲风
11.下列句子的句式，与其它三项不同的是（2分）者乎A.何为其然也B.而今安在哉C.何陋之有D.此非孟德之困于周郎
12.将文中画线的句子翻译成现代汉语挟飞仙以遨游，抱明月而长终
十二、阅读下面文言文，完成10——14题后期年，齐王谓孟尝君日“寡人不敢以先王之臣为臣J孟尝君就国于薛，未至百里,民扶老携幼，迎君道中孟尝君顾谓冯谖“先生所为文
①市义者，乃今日见之”冯谖日:“狡兔有三窟，仅得免其死耳今君有一窟，未得高枕而卧也请为君复凿二窟「孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王日“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者,富而兵强」于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君冯谖先驱诫孟尝君日“千金，重币也；百乘，显使也齐其闻之矣”梁使三反，孟尝君固辞不往也齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君日:“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君，寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙,姑反国统万人乎？”冯谖诫孟尝君日“愿请先王之祭器，立宗庙于薛”庙成，还报孟尝君日“三窟已就，君姑高枕为乐矣」《战国策・齐策四》注
①，孟尝君，姓田名文
13.下列句子中加点词语的意义，不相同的一组是A.孟尝君顾谓冯谖B.孟尝君固辞不往也荆轲顾笑武阳辞日“臣之壮也，犹不如人”C.封书谢孟尝君日D.被于宗庙之祟于是遂去乃令张良留谢秦王复击轲，被八创
11.下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是A.未得高枕而卧也B.西游于梁，谓惠王日攀援而登箕踞而遨此所谓战胜于朝廷C.齐其闻之矣D.愿君顾先王之宗庙吾其还也亦去之项伯乃夜驰之沛公军
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A、孟尝君得不到齐渭王的重用，只好回到自己的领地（薛）去，途中却受到了薛地百姓的夹道欢迎B、冯谖到魏国去游说的目的，不是让孟尝君真的到魏国去，而是以此来抬高孟尝君的声誉C、齐王听说魏惠王重金聘请孟尝君，十分惊恐，便让原来的丞相担任上将军，留出相位来挽留他D、冯谖很有智谋，用计巩固了孟尝君在齐国的地位，又让齐国的宗庙建在薛地，这样孟尝君便多了一层保护
13.把下列句子翻译成现代汉语1行李之往来，供其乏困，君亦无所害译文2所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也译文3夫晋，何厌之有？译文4既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文
14.为下面一段文言文断句并加上标点符号兴元中有僧日法钦以其道高居径山时人谓之径山长老
十三、下面是一则有关“五丁开山”传说来历的文言文有改动，阅读后回答11-15题五丁开山蜀国弱，然道难，秦强收不能得之秦王诈，责匠凿五牛，朝坠金于其后，日牛便金许于蜀蜀王贪，欲五牛时蜀有五力土，千斤力，无人敌王遣五丁开山迎牛五牛归蜀，成都怒秦闻道通虽悦，然惧五丁勇，不进时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之“牛，虽吾过；今有女，数五，绝色国香，愿许之，以谢罪J蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼有穴见大蛇，为患五人欲诛之,遂竭五人之力，以手揽之，批蛇出洞霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒
15.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.秦王诈诈欺骗B.许于蜀许答应C.有穴见大蛇见通“现”，出现D.蜀道通通通达
16.下列各组加点的词用法完全相同的一组是A.然道难然惧五丁勇B.以谢罪以手揽之C.愿许之五人欲诛之D.许于蜀朝坠金于其后
17.下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项是A.时（蜀王）三十二B.（五丁）还到梓潼C.（蜀王）闻五丁亡D.（五丁）以手揽之翻译上文中的画线句
18.责匠凿五牛，朝坠金于其后
19.蜀王忘旧，闻之，重遣五丁
十四、阅读下列语段，完成文后各题孙膑生阿、邺之间，孙武之后世子孙也膑尝与庞涓俱学兵法庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而短之，欲隐勿见齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐齐将田忌善而客待之后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐齐使用忌将而往，直走大梁魏将庞涓闻之,去韩而归，齐军既已过而西矣孙子谓田忌日“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之兵法，百里而趣
①利者蹶上将，五十里而趣利者军半至使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶”庞涓行三日，大喜，日“我固知齐军怯,入吾地三日，士卒亡者过半矣J乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之孙子度其行，暮当至马陵马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白
②而书之日“庞涓死于此树之下”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期日“暮见火举而俱发”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失庞涓自知智穷兵败，乃自到，日“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归孙膑以此名显天下，世传其兵法太史公日“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者语日“能行之者未必能言，能言之者未必能行”孙子筹策
③庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑……悲夫！（《史记•孙子吴起列传》）注
①趣同趋趋向，奔赴
②白刮去树破使白木露出
③筹策谋划
（1）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A.魏将庞涓闻之，去韩而归去离开B.然不能蚤救患于被刑蚤通“早”C.见白书，乃钻火烛之烛照亮D.期日“暮见火举而俱发”期希望
（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分）A.素悍勇而轻齐B.遂成竖子之名劳苦而功高如此交戟之卫士欲止不内C.孙子度其行，暮当至马陵D.孙膑以此名显天下其孰能讥之乎不以物喜，不以己悲
（3）联系全文看，下列对文末“太史公日”一段话的认识，不正确的一项是（3分）A.以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸B.指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定C.借用俗语，阐述“能行”和“能言”的关系，对孙膑的遭遇寄予深切同情D.启示后人，才智过人者固然可取，但学会保护自己有时更加重要
十五、阅读下列文言文，回答后面的问题
①“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入泠池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾,王道之始也
②五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
③“狗彘食人食而不知检，涂有饿孳而不知发，人死，则日非我也，岁也是何异于刺人而杀之，日非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉J
8.下列选项中加点的词语解释有误的一项是A.数罟不入泠池涔深B.申之以孝悌之义申反复陈述C.狗彘食人食而不知检检制止、约束D.王无罪岁罪违犯法律的行为
9.下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是A.
①颁白者不负戴于道路矣/
②青，取之于蓝，而青于蓝B.
①涂有饿孳而不知发/
②蟹六跪而二螯C.
①王道之始也/
②且夫天下非小弱也D.
①斧斤以时入山林/
②焉用亡郑以陪邻
10.下列句中加点词活用情况与其它三项不同的一项是A.赢粮而景从B.树之以桑C.五十者衣帛食肉D.填然鼓之
11.下列对选段的解说不正确的一项是A.文段
①中孟子阐述了“王道之始”的道理，他认为合理的发展生产，使百姓“养生丧死无憾”才是实行仁政的开端B.文段
②中孟子阐述了“王道之成”的道理，他认为不仅要使民生有保障，还要施行教化，使百姓知礼义，才能使民心归顺C.文段
③中孟子运用对比手法揭示社会的不平等现象，用类比手法反驳了统治者推卸责任的行为，从而巧妙的回答了开篇梁惠王提出的“民不加多”的疑问D.在这三段文字中孟子运用比喻说理的方法，他认为让百姓按时栽种农桑，畜养牲畜,不随意耽误农时，百姓就能免于饥寒，国君就能称王天下
12.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语
①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣译句
②人死，则曰非我也，岁也是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也‘？译句
十六、阅读下面文言文，完成6—10题归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追实迷途其未远，觉今是而昨非舟遥遥以轻阚，风飘飘而吹衣问征夫以前路，恨晨光之熹微乃瞻衡宇，载欣载奔僮仆欢迎，稚子候门三径就荒，松菊犹存携幼入室，有酒盈樽引壶觞以自酌，眄庭渴以怡颜倚南窗以寄傲，审容膝之易安园日涉以成趣，门虽设而常关策扶老以流憩,时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还景翳翳以将入，抚孤松而盘桓归去来兮，请息交以绝游世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧农人告余以春及，将有事于西畴或命巾车，或棹孤舟既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘木欣欣以向荣，泉涓涓而始流善万物之得时，感吾生之行休已矣乎！寓形宇内复儿时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期怀良辰以孤注，或植杖而耘籽登东皋以舒啸，临清流而赋诗聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（陶渊明《归去来兮辞》）
6.下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是A.知来者之可追追挽救、补救B.园日涉以成趣涉涉足、走到C.既窈窕以寻壑窈窕美好D.登东皋以舒啸舒啸高歌
7.下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一项是A.胡为乎遑遑欲何之感吾生之行休B.或植杖而耘籽抚孤松而盘桓C.聊乘化以归尽公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）D.感吾生之行休三人行，必有我师（《论语》）
8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A.既自以心为形役，奚惆怅而独悲理解既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自悲伤B.乃瞻衡宇，载欣载奔理解望见自己家简陋的房子，心中惊喜飞跑过去C.世与我而相违，复驾言兮焉求理解人世与我已经背离了，还要驾车出去贪求什么呢？D.富贵非吾愿，帝乡不可期理解富贵不是我的愿望，帝王居住的地方不可期望
9.下列语句编为四组，全部直接表达对官场的厌恶鄙弃及赞美农村生活的一组是
①田园将芜胡不归
②归去来兮，请息交以绝游
③问征夫以前路，恨晨光之熹微
④引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
⑤悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
⑥善万物之得时，感吾生之行休A.
②④⑤B.
①③④C.
②⑤⑥D.
①③⑥
10.下列的理解和分析，不符合文意的一项是A.诗人已知过去求官为非，今日弃官为是，好比是人迷途不远，还来得及回到正道上来,因而深感欣慰B.诗人在家中涉园观景，流连忘返这种乐趣，是真正的隐者之乐，跟迁客们的闲适心情绝不相同C.表现出诗人弃绝世情，不愿顺应自然生活下去，和命运抗争的“乐天安命”的思想D.作者采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调影响，而表现出一种淡远潇洒的风格
十七、阅读《师说》（节选），完成7—10小题嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是故圣益圣，愚益愚圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知，惑之不解,或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也巫医乐师百工之人，不耻相师士大夫之族,日师日弟子云者，则群聚而笑之问之，则日“彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞,官盛则近谀”呜呼!师道之不复，可知矣巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师孔子师郑子、苣弘、师襄、老聃郑子之徒，其贤不及孔子孔子日:三人行，则必有我师是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻,如是而已
7.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.师道之不传也久矣道风尚
8.于其身也，则耻师焉耻以……为耻C.或师焉，或不焉不通“否D.圣人无常师常平常的
8.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）A.欲人之无惑也难矣/蚓无爪牙之利
8.则群聚而笑之/序八州而朝同列C.其可怪也欤/其曲中规D.师不必贤于弟子/则无望民之多于邻国也
9.下列对原文的理解不正确的一项是（3分）A.今之众人，其下圣人也亦远矣理解如今的普通人，他们跟圣人比差得很远了B.小学而大遗，吾未见其明也理解小的方面（要）学习，大的方面（却要）放弃，我看不出他们（哪里）明智C.位卑则足羞，官盛则近谀理解地位低就会遭到羞辱，官职高就会有人亲近谄媚D.闻道有先后，术业有专攻，如是而已理解懂得道理有先有后，技艺和学问上各有各的专门研究，如此罢了
10.请用原文语句填空，使下列分析内容完整（3分）节选部分的前一段以几组对比论证了“从师学习”的必要性，如“爱其子，择师而教之”与的对比在后一段中，作者得出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一结论的主要依据是孔子之言以及孔子之行“
二十八、阅读下面文言语段，完成1——5题信数与萧何语，何奇之至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上［注］,上不我用，即亡何闻信亡，不及以闻，自追之人有言上日“丞相何亡”上大怒，如失左右手居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何日“若亡，何也？”何日“臣不敢亡也，臣追亡者”上日“若所追者谁？”何日“韩信也”上复骂日“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也J何日“诸将易得耳至如信者，国士无双王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者顾王策安所决耳”王日“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何日“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳”王日“吾为公以为将”何日“虽为将，信必不留”王日“以为大将”何日“幸甚！”于是王欲召信拜之何日“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”王许之诸将皆喜，人人各自以为得大将至拜大将，乃韩信也，一军皆惊——《史记•淮阴侯列传》［注］上，指刘邦
1.下列句子中加点字解释不正确的一项是A.信度何等已数言上估计B.不及以闻，自追之听说C.若亡，何也你D.王素慢无礼一向
2.下列句中加点字与“信数与萧何语，何奇之”中的“奇”字用法相同的一项是A.阙秦以利晋，B.不战而屈人之兵C.孔子登东山而小鲁D.素善留侯张良
3.文中画线句子翻译正确的一项是
①丞相何亡
②吾为公以为将A.
①丞相为什么逃跑
②我为公家让他作将军
8.
①丞相怎么逃亡了
②我因为你让他作将军C.
①丞相萧何逃跑了
②我因为你让他作将军D.
①丞相逃到哪里去了
②我为公家让他作将军
9.从上文看，“于是王欲召信拜之”（文中加粗斜线的句子）表现了刘邦A.虚怀若谷，从谏如流B.求贤若渴，闻过则喜C.随心所欲，喜怒无常D.善纳忠言，素慢无礼10请用原文语句回答“萧何极力向刘邦推荐韩信”的最根本原因（不超过15字）答
十九、阅读下列文言语段，完成7——10题于是张良至军门见樊哙樊哙日“今日之事何如？”良日“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”哙日“此迫矣！臣请入，与之同命”哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而踞日“客何为者？”张良日“沛公之参乘樊哙者也”项王日“壮土！一一赐之卮酒”则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王日“赐之彘肩”则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰“壮士！能复饮乎？”樊哙曰“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近,封闭宫室，还军霸上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此,未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰“坐”樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出沛公已出，项王使都尉陈平召沛公沛公曰“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去乃令张良留谢良问曰“大王来何操？”曰“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父会其怒，不敢献公为我献之/张良日“谨诺”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行沛公谓张良曰“从此道至吾军，不过二十里耳度我至军中,公乃入J
7.下列句中加点词语的解释有误的一项是B.杀人如不能举举尽C.道芷阳间行间趁机D.沛公则置车骑置放弃，丢下A.哙遂入，披帷西向立披掀开
8.下列句中加点词意义和用法全都相同的一项是A.故遣将守关者君安与项伯有故
9.因招樊哙出因击沛公于坐C.覆其盾于地若亡郑而有益于君D.乃令张良留谢度我至军中，公乃入10下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是A.（张良）则与（樊哙）斗卮酒11加彘肩（于盾）上C.（沛公）劳苦而功高如此D.（项王）欲诛有功之人
10.下列语句编为四组，全都能直接表现樊哙有勇有谋的一组是
13.各组加点字的意思相同的一项是（2分）A.
①有地隐然而高
②以其求思之深而无不在也B.
①方羲之之不可强以仕
②何陋之有C.
①虽一能不以废
②虽九死其犹未悔D.
①以勉其学者邪
②夫夷以近，则游者众
①此为其故迹其_______________________
②而又尝自休于此耶此_______________________
③岂其学不如彼耶彼:________________________
④教授王君盛恐其不章也其_______________________
15.翻译文中画横线的句子（4分）
14.写出下列句子中加点的词所指代的内容（4分）羲之之书，晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也
16.用简短的话概括文章的主旨（2分）
三、阅读韩愈的文章《李实
①》，完成第9—12题（13分）实谄事李齐运
②，骤迁至京兆尹，恃宠强愎，不顾文法是时春夏旱，京畿乏食，实一不以介意，方务聚敛征求，以给进奉每奏对，辄曰“今年虽旱，而谷甚好”由是租税皆不免，人穷，至坏屋卖瓦木，贷麦苗以应官优人成辅端为谣嘲之，实闻之，奏辅端诽谤朝政，杖杀之实遏待御史王播于道故事，尹与御史相遇，尹下道避实不肯避，导骑如故，播诘让导骑者，实怒，遂奏播为三原令，廷诟之陵称
③公卿已下，随喜怒诬奏迁黜朝廷畏忌之尝有诏免畿内逋租，实不行用诏书，征之如初勇于杀害，人吏不聊生至谴市里欢呼皆袖瓦砾遮道伺之实由间道获免注
①李实唐宗室，道王元庆（高祖李渊之子）的四世孙
②李齐运唐宗室，蒋王作（太宗李世民之子）之孙德宗朝，官至礼部尚书
③陵称欺负压迫
9.写出加点词语在句中的意思（5分）
①骤迁至京兆尹迁
②每奏对，辄曰辄
③优人成辅端为谣嘲之为
④遂奏播为三原令，廷诟之诟
①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也
②“此迫矣！臣请入，与之同命J
③项王按剑而跟曰“客何为者？”
④先破秦入咸阳者王之
⑤此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？A.
①③④B.
①④⑤C.
②③⑥D.
②⑤⑥
二十、阅读下面一段文字，完成10〜14题顺治二年乙酉四月，江都围急督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之忠烈喜曰“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后吾上书太夫人，谱汝诸孙中”二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁；诸将果争前抱持之忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行至小东门，大兵如林而至马副使鸣骤、任太守民育，及诸将刘都督肇基等皆死忠烈乃瞠目曰“我史阁部也！”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之,劝之降，忠烈大骂而死初，忠烈遗言“我死当葬梅花岭上”至是，德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之或曰“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者，未尝殒于城中也”自有是言，大江南北遂谓忠烈未死已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下经略洪承畴与之有旧，问曰“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？”孙公答曰“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死也？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之呜呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉蜕，实未尝死不知忠义者圣贤家法，其气浩然，长留天地之间，何必出世入世之面目！神仙之说，所谓为蛇画足即如忠烈遗骸，不可问矣，百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨,想见当日围城光景此即忠烈之面目宛然可遏，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？（全祖望《梅花岭记》）
10.下列旬中加点的实词解释错误的一项是A、吾誓与城为殉殉，殉难B、吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下克，火败C、承畴火恚恚，怨恨D、经略洪承畴与之有旧旧，老交情
11.下列加点虚词的意义和用法，不相同的一组是A.至小东门，大兵如林而至余局牖而居，久之，能以足音辨人B.或日“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽……”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也奚以之九万里而南为D.忠烈乃瞠目日:“我史阁部也！“虽世殊世异，所以兴怀，其致一也
12.下列句子编为四组，全都能表现史可法的“浩然之气”及其影响的一组是
①吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死
②德威求公之骨不可得，及以衣冠葬之
③吾尚未有子，汝当以同姓为吾后
④和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死
⑤已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，
⑥城陷，忠烈拔刀自裁A、
①④⑤B、
②③⑥C、
①③④D、
②⑤⑥
13.下列叙述符合原文意思的一项是A、扬州城破之时，史德威被诸将所拥而行，未能帮史可法以死殉城B、从文中记述有人传言史可法未死的事实看，史可法舍生抗清、誓死殉城，深得人们拥戴C、孙兆奎对洪承畴的反问，口的是用洪承畴的未死来证明大江南北的传说是有一定道理的D、从文中的议论部分来看，作者认为未死传言、神仙之说纯属画蛇添足，对此持一种批评态度
14.把下列文言语句译成现代汉语1所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也！2先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？二H^
一、阅读下面的文言文，完成9—13题张九成，字子韶，其先开封人，徙居钱塘游京师，从杨时学权贵托人致币日“肯从吾游，当荐之馆阁”九成笑日“王良尚羞与嬖奚乘，吾可为贵游客耶？”绍兴二年，上将策进土，诏考官，直言者置高等九成廷对直言，擢置首选杨时遗九成书日“廷对自中兴以来未之有，非刚大之气，不为得丧回屈，不能为也J授镇东军签判，吏不能欺民冒盐禁，提刑张宗臣欲逮捕数十人，九成争之宗臣日:“此事左相封来”九成日“主上屡下恤刑之诏，公不体圣意而观望宰相耶？”宗臣怒，九成即投檄归从学者日众，出其门者多为闻人赵鼎荐于朝，迁著作郎，言“我宋家法，日仁而已仁之发见，尤在于刑陛下以省刑为急，而理官不以恤刑为念欲诏理官，活几人者与减磨勘J从之未几，除权刑部侍郎有司以大辟成案上，九成阅始末得其情，因请覆实，囚果诬服者朝论欲以平反为赏，九成日“职在详刑，可邀赏乎？”辞之金人议和，九成谓赵鼎日“金实厌兵，而张虚声以撼中国”因言十事，彼诚能从吾所言，则与之和，使权在朝廷秦桧诱之日“且成桧此事”九成日“九成胡为异议，特不可轻易以苟安耳”桧日“立朝须优游委曲”九成日“未有枉己而能直人”上问以和议,九成日“敌情多诈，不可不察”因在经筵言西汉灾异事，桧甚恶之，谪守邵州既至，仓库虚乏，僚属请督酒租宿负、苗绢未输者，九成日“纵未能惠民，其敢困民耶？”是岁，赋入更先他时中丞何铸言其矫伪欺俗，倾附赵鼎，落职丁父忧，既免丧，上日“自古朋党畏人主知之，此人独无所畏，可与宫观”先是，径山僧宗杲善谈禅理，从游者众，九成时往来其间桧恐其议己，令司谏詹大方论其与宗杲谤讪朝政，谪居南安军在南安十四年，每执书就明，倚立庭砖，岁久双趺隐然广帅致嬴金,九成日“吾何敢苟取”悉归之桧死，起知温州户部遣吏督军粮，民苦之，九成移书痛陈其弊，户部持之，九成即丐祠归数月，病卒封崇国公，谥号文忠（节选自《宋史・张九成传》，有删节）
9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.权贵托人致币日币钱币B.擢置首选擢选拔，提升C.职在详刑详审慎D.九成即丐祠归丐乞求，请求
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.公不体圣意而观望宰相耶时则不至，而控于地而已矣B.且成桧此事且臣少仕伪朝C.陛下以省刑为急农人告余以春及D.其敢困民耶？其正色邪？其远而无所至极邪？
11.以下各组句子中，分别表现张九成“不附权贵”和“体恤民情”的一组是A.
①王良尚羞与嬖奚乘，吾可为贵游客耶？
②从学者日众，出其门者多为闻人B.
①未有枉己而能直人
②纵未能惠民，其敢困民耶？C.
①公不体圣意而观望宰相耶？
②倚立庭砖，岁久双趺隐然D.
①因在经筵言西汉灾异事，桧甚恶之
②九成移书痛陈其弊
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张九成任镇东军签判时，民犯盐禁，张宗臣想严惩百姓张九成据理抗争，触怒张宗臣，弃官归乡讲学B.秦桧劝导张九成，以成就其“议和”之事但张九成却主张为官要正直不阿，坚决反对苟且偷安，力主抗金C.张九成与僧人宗杲往来密切，秦桧借机让人诬陷他诽谤朝政，张九成被贬官在贬居期间，张九成执书夜读，常常通宵达旦D.张九成任温州知州其间，户部派官吏催交军粮，张九成呈送文书痛陈其弊端，户部坚持自己的做法，张九成愤而辞官归乡
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1从学者日众，出其门者多为闻人2有司以大辟成案上，九成阅始末得其情，因请覆实，囚果诬服者14
二、阅读下面的文言文，完成7—9题行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状辞决而行，侯生曰“公子勉之矣，老臣不能从”公子行数里，心不快，曰“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”复引车还，问侯生侯生笑曰“臣固知公子之还也”日“公子喜士，名闻天下今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也”公子再拜，因问侯生乃屏人间语，曰“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之嬴闻如姬父为人所杀，如姬之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳公子诚一开口请如姬,如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也”公子从其计，请如姬如姬果盗晋鄙兵符与公子公子行，侯生曰“将在外，主令有所不受，以便国家公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，事必危矣臣客屠者朱亥可与俱此人力士晋鄙听，大善；不听，可使击之”于是公子泣侯生曰“公子畏死邪？何泣也？”公子曰“晋鄙嚷喑宿将，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉？”于是公子请朱亥朱亥笑曰“臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用今公子有急，此乃臣效命之秋也”遂与公子俱公子过谢侯生侯生曰“臣宜从，老不能请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自到以送公子公子遂行至邺，矫魏王令代晋鄙晋鄙合符，疑之，举手视公子曰“今吾拥十万之众屯于境上,国之重任，今单车来代之，何如哉？”欲无听朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙，公子遂将晋鄙军勒兵，下令军中日“父子俱在军中，父归；兄弟俱在军中，兄归；独子无兄弟，归养，，得选兵八万人，进兵击秦军秦军解去，遂救邯郸，存赵赵王及平原君自迎公子于界，平原君负藕矢为公子先引赵王再拜曰“自古贤人未有及公子者也”当此之时，平原君不敢自比于人公子与侯生决，至军，侯生果北乡自到15下列句中加点词的解释不正确的一项是A.吾所以待侯生者备矣备完备，周至上16而侯生曾无一言半辞送我曾曾经C.晋鄙嚷喑宿将宿旧，老D.请数公子行日数计算A.
①吾所以待侯生者备矣
②所以遣将守关者……B.
①如姬之欲为公子死
②知子之徒，其贤不及孔子C.
①无他端，而欲赴秦军
②公子往而臣不送D.
①嬴闻如姬父为人所杀
②如姬之欲为公子死17下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是18下列对文意的理解和分析，不正确的一项是A.选文记述的是魏公子夺晋鄙军、却秦救赵一事，突出地表现了信陵君的急人之困和侯嬴的足智多谋B.选文在着力刻画信陵君形象的同时，也以点睛之笔，描绘了侯生、朱亥、如姬、晋鄙等生动形象C.选文生动详细地描述了信陵君破秦兵救赵国的战争过程，表现出了信陵君卓越的军事才能D.侯嬴设奇计帮助信陵君从窘境解脱，自己却陷入“自到”的绝境中侯嬴用“自到”的行动表明对信陵君的忠义，更可见信陵君之“得土
二二十三、阅读下面的文言文，完成10—13题杨洪字季休，犍为武阳人也先主定蜀，太守李严命为功曹严欲徙郡治舍，洪固谏不听，遂辞功曹，请退严欲荐洪于州，为部蜀从事先主争汉中，急书发兵，军师将军诸葛亮以问洪，洪日“汉中则益州咽喉，存亡之机会，若无汉中则无蜀矣，此家门之祸也方今之事，男子当战，女子当运，发兵何疑？”时蜀郡太守法正从先主北行，亮于是表洪领蜀郡太守，从事皆办，遂使即真先主既称尊号，征吴不克，还住永安汉嘉太守黄元素为诸葛亮所不善，闻先主疾病，惧有后患，举郡反，烧临邛城时亮东行省疾，成都单虚，是以元益无所惮洪即启太子，遣其亲兵，使将军陈容、郑绰讨元众议以为元若不能围成都，当由越傍据南中，洪日“元素信凶暴，无他恩信，何能办此不过乘水东下，冀主上平安，面缚归死；如其有异，奔吴求活耳敕省、绰但于南安峡口遮，即便得矣”省、绰承洪言，果生获元五年，丞相亮北往汉中，欲用张裔为留府长史，问洪何如洪对日“裔天资明察，长于治剧，才诚堪之，然性不公平，恐不可专任，不如留向朗朗情伪差少，裔随从目下，效其器能，于事两善”初，裔少与洪亲善，裔流放在吴，洪临裔郡，裔子郁给郡吏，微过受罚，不特原假裔后还闻之，深以为恨，与洪情好有损及洪见亮出，至裔许，具说所言裔答洪日“公留我了矣，明府不能止”时人或疑洪意自欲作长史，或疑洪知裔自嫌，不愿裔处要职，典后事也后裔与司盐校尉岑述
①不和，至于忿恨亮与裔书日“君昔在陌下，营坏，吾之用心，食不知味；后流迸南海，相为悲叹，寝不安席；及其来还，委付大任，同奖王室，自以为与君古之石交也石交之道，举仇以相益，割骨肉以相明，犹不相谢也，况吾但委意于元俭，而君不能忍邪？”论者由是明洪无私选自《三国志•蜀书》注
①岑述字元俭A.亮于是表洪领蜀郡太守表上表
10.下列句子中加点的词解释有误的一项是B.才诚堪之堪胜任C.不愿裔处要职，典后事也典掌管D.同奖王室，自以为与君古之石交也奖获得褒奖A.汉中则益州咽喉故木受绳则直，金就砺则利B.敕智、绰但于南安道口遮不拘于时，学于余
11.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是C.裔后还闻之，深以为恨以其求思之深而无不在也D.举仇以相益，割骨肉以相明作《二京》赋，因以讽谏
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.杨洪竭力劝谏太守李严，不要搬迁郡府，建制房舍，李严不听，杨洪于是请求辞职之后李严又想推荐杨洪做蜀郡从事B.汉嘉太守黄元举郡反叛，攻成都不克，占据南中，杨洪启奏太子刘禅，派大将在南安峡口设伏，生擒黄元C.杨洪少年时与张裔关系亲密，但张裔之子犯小错，杨洪也并不特别宽容他，张裔返蜀后，对这件事耿耿于怀D.诸葛亮欲用张裔为长史，杨洪表示不赞同，别人猜疑是杨洪怕张裔身居要职对己不利，最后这些人终于明白杨洪是正直无私的
13、把下列句子翻译成现代汉语1臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也译文2公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之译文3既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金于是忌进孙子于威王译文4天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还纵江东父兄怜而王我，我何面目见之译文
二十四、阅读下面的语段，完成11——14题解执恭敬，不敢乘车入其县廷之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食诸公以故严重之，争为用邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之……自是之后，为侠者极众，敖而无足数者然关中长安樊仲子，槐里赵王孙，长陵高公子，西河郭公仲，太原卤公孺，临淮兄长聊，东阳田君孺，虽为侠而逡逡有退让君子之风口水至若北道姚氏，西道诸杜，南道仇景，东道赵他、羽公子，南阳赵调之徒，此盗跖居民间者耳，曷足道哉！此乃乡者朱家之羞也太史公曰吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名谚曰“人貌荣名，岂有既乎！”於戏，惜哉！
11、对下列句子中加点词的解释有误的一项是A、至若……南阳赵调之徒（门徒）B、曷足道哉（怎么）C、状貌不及中人（比得上）D、然天下无贤与不肖（无论）
12、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A、虽为侠而逡逡有退让君子之风执其手而与之谋B、人貌荣名，岂有既乎勾践既许之，乃致其众而誓之C、此乃乡者朱家之羞也各厌其意，然后乃敢尝酒食D、此盗跖居民间者耳，曷足道哉状貌不及中人，言语不足采者
13、下列句子中不含通假字的一句是A、敖而无足数者B、花开时，士庶竞为游遨C、当室者死，三年释其政I）、此乃乡者朱家之羞也
14、下列句子中与例句中的“之意义与用法相同的一项是例句之旁郡国，为人请求事A、国之孺子之游者B、苟得闻子大夫之言，何后之有C、诸公以故严重之，争为用D、送杜少府之任蜀州
二十五、阅读下面一段文言文，完成16—20题皇祐二年，吴中大饥，殍残枕路是时范希文
①领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备吴人喜竞渡，好为佛事希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游又召诸佛寺主首，谕之曰“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役”于是诸寺工作鼎兴又新敖仓
②吏舍，日役千夫监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有馀之财，以惠贫者贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人荒政之施，莫此为大是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也（选自《梦溪笔谈》）［注］
①范希文范仲淹，字希文
②敖仓粮仓A.是时范文正领浙西领治理，管理
16.下列句中加点词的解释不正确的一项是（3分）B.希文乃纵民竞渡纵放纵，任由C.又新敖仓吏舍新修缮，翻新D.皆欲以发有馀之财发分发，发给
17.下列句中加点词语的解释不正确的一项是（3分）存饷A.发粟及募民存饷指开展救济工作条叙指上B.文正乃自条叙书逐条陈述无虑没有忧虑C.日无虑数万人.两浙唯杭州晏然晏然安然无事
18.对下列语句理解不正确的一项是（3分）A.殍残枕路饿死的人倒卧在道路上B.工作鼎兴工作起来大有兴趣C.不恤荒政不顾救济灾荒的政事D.嬉游不节娱乐游玩不加节制（朝代）的名臣，我们在初中学过他的之约而
19.文段中提到的范仲淹，是写的一篇文章，文章表达中范仲”他的谥号《》，这篇文章是他应好友为，淹的远大政治抱负的语句是“，o（每空1分，共7分）选文段首的“皇祐二年”，其中“皇祐”是
20、翻译文中画线的句子（共6分）
（1）吴人喜竞渡，好为佛事（2分）
（3）荒政之施，莫此为大（2分）
二十六、阅读下面的文言文，完成14—16小题（12分）醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭日“丰乐”，自为记，以见其名之意既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭日“醒心”，使巩记之凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云噫!其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实又善者矣虽然，公之乐，吾能言之吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下学者皆为材且良，夷狄鸟兽草木之生者皆得其宜，公乐也一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也若公之贤，韩子殁数百年而始有之今同游之宾客，尚未知公之难遇也后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也则凡同游于此者，其可不喜且幸欤？而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤？A.滁州之西南，泉水之涯涯水边B.则必即丰乐以饮即立即C.吾民给足而无憾于下憾不满意D.韩子殁数百年而始有之殁死
14.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是
15.下列语句中加点词意义和用法完全相同的一组是A.自为记，以见其名之意故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄B.凡公与州宾客者游焉吾闻庖丁之言，得养生焉C.故即其事之所以然而为名辘辘远听，杳不知其所之也D.乃公所以寄意于此也平明，汉军乃觉之
16.结合本文谈谈你对欧阳修以“醒心”为亭名的理解答案
一、
9.C
10.C
二、
13.C
17.
①王羲之；
②新城；
③王羲之；
④墨池的来历
18.王羲之的书法，到了晚年才特别好（精妙），那么，他所取得的这种成就，也是自己用了毕生的精力而取得的啊，而不是天然生成的
19.本文通过记墨池，说明王羲之的书法成就是从勤学苦练得来的，并勉励求学者须勤学苦练，专心致志，努力提高学业和道德水平
三、
9.
①升职；
②就；
③创作；
④责骂；
⑤在朝廷上
20.至谴，市里欢呼，皆袖瓦砾遮道伺之，实由间道获免
21.因此（百姓）的租税都没有被免除（要点由是，因此；被动句式）
22.
①弄虚作假，阳奉阴违；
②趾高气扬，任意陷害；
③致力搜刮，残酷迫害（各答出一个词语即可）
四、
10.（3分）D吊慰问IL（3分）B（A.将近；让步关系，尚且，还B.用来，都表目的的连词C.主谓之间；助词，不译）D.顺承连词；转折连词）
12.（3分）文意理解A（“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的）
五、
11.D（A期约定B冒顶着，冒着C敛收起）
12.A（前“为”是介词，表被动，相当于“被二后“为”是动词，做B组两个“于”均为介词，可译为“在工C组两个“乃”均为副词，可译为“才二D组两个“以”均为介词，可译为“因为二）
13.D（A组上句主要表明刘平重兄弟情义，与“重诚信”有一定的距离下句是表明刘平奉孝道，不能表明“尽忠义:B组上句亦是表明刘平重兄弟情义而不顾念己子，与“重诚信”持不上钩；下句通过“饿贼”的所感和所为，表明刘平重诚信，与题干“尽忠义”这一筛选信息的要求也持不上钩C组上句是“饿贼”称赞刘平的话，不是“重诚信”的具体表现；下句写刘平身陷困境时愿意用白己代替府君，符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求D组上句既有刘平重诚信的表白，又有“还诣贼”的践约行动，符合题干“重诚信”这一筛选信息的要求下句写孙萌死后，刘平为其发丧，并护送孙萌的遗体回到他的家乡，符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求综上所述，D组两项完全符合题干的要求，故此题的正确选项为D）
14.
①希望能先放我同去，等到让母亲吃完饭，回来再受死（3分，译出大意给1分,“食”“就”各1分）
②贼人见他极为真诚，就同情他而放走了他（3分,译出大意得1分，“哀”“遣”各1分）
七、
9、D（“购”是悬赏征求的意思）
10、A（两个“而”分别表转折和顺承）
11、A（“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌）
八、
7.C（“背二离开）
8.D（D项两个“之”均为主谓间无义；A项前一个“以”为修饰作用的助词，相当于“地”,后一个“以”为介词；B项前一个“其”为代词，代人，后一个“其”为副词，起加强反问语气的作用；C项前一个“于”与“是”构成连词，表承接关系后一个“于”为介词，对）
9.C（“以退为进，韬光养晦”的说法在文中无依据）
九、
7、C
8、A
9、B、
十、
7.C
8.A
9.C
10.DH^
一、
8.D（余）
9.C（A曹孟德；B吾与子；D此想法）
10.D（被动句，其余为倒装句）
11.希望同仙人一起遨游，与明月一起长存
⑤廷诟之廷______________
10.在下面适当的地方加上逗号（3分）至谴市里欢呼皆袖瓦砾遮道伺之实由间道获免
11.翻译文中画横线的句子（2分）由是租税皆不免
12.根据文章内容，概括出李实对皇帝、官吏、百姓的不同态度（3分）
①对皇帝________________________________________
②对官吏________________________________________
③对百姓________________________________________
四、阅读下列语段，完成文后各题盲者说清•戴名世里中有盲童，操日者
①术，善鼓琴邻有某生，召而吊之日“子年几何矣？”日“年十五矣J以何时而眇
②？日“三岁耳”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”盲者笑日“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹如是者久而习之，吾无病于目之不见也今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，帐帐焉蹶且蹶而不之悟
③，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具
④，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也乃不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也”某生无以答间诣余言，余闻而异之，日“古者瞽、史教诲，师箴，嗖赋，it诵
⑤，若晋之师旷（人名）、郑之师慧（人名）是也兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉【注】
①日者占卜
②眇瞎
③蹶绊倒蹶（jue掘）摔倒
④指人身体的运动、感觉、思维器官知识知觉认识
⑤瞽“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽；箴（zhen）劝戒，教导；艘（sbu薮）目无瞳人的盲者；赋朗诵,下文“诵”意同；01（加ng蒙），目有瞳人而无视力的盲者
10.下列加点词语的解释不正确的一项是（3分）
十二、
10、C（道歉/辞谢A、回头B、推辞D、遭受）
11、A（表修饰的连词B、介词，“到”/介词，”在二C、表推测的语气词/表商量的语气词D、助词，“的”/动词，“到”）
12、C（许以相位的不是齐王，而是魏惠王这是典型的张冠李戴，即错用对象如果一篇文言文中，出现的人物比较多，且每个人物都有相应的举动，分析和概括是要特别注意这一点）
13、略
14、兴元中，有僧日法钦以其道高，居径山，时人谓之径山长老
十三、
11.D通通行，畅通
12.A然然而B以
（1）表目的，可译为“来”；
（2）表动作行为所凭借的工具，可译为“用C之
（1）代蜀王，
（2）代蛇D于
（1）介词，向；
（2）介词，在
13.C应该是“秦王”
14.秦王责令工匠凿五头牛，每天在牛屁股后摆上一堆金子（补出主语1分，“责、朝”译对得1分，意思正确1分共3分“后”解释为“牛后面”也可以）
15.蜀王忘记了旧仇，知道这个好消息，再次派遣五个壮士去秦国（“旧”“重”译对得1分，“之”译对或补充出“去秦国”得1分，意思正确1分共3分）
十四、
（1）D（期约定）（3分）
（2）C（A,而，连词，表并列；B,之，结构助词，的；D,以，介词，因为C,其，前句代词，他、他们，后句表反问语气，翻译成“难道”）（3分）
（3）B（原文是说孙子、吴起的兵法后世多有称道）（3分）
十五、
8.D
9.C
10.A
11.D
12.略
十七、
7.（3分）D常固定的
8.（3分）D A项，前者为结构助词，取消句子独立性；后者为结构助词，表示定语后置B项，前者为表修饰的连词，不译；后者为并列连词，而且C项，前者为语气副词，难道；后者为代词，它的D项，皆为介词，比
9.（3分）C以地位低的人为师足以令人羞愧，以官位高的人为师就近于谄媚
10.（3分，每空1分）于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师孔子师郑子、苣弘、师襄、老聃郑子之徒，其贤不及孔子
十八、
1.B
2.C
3.C5,必欲争天下，非信无所与计事者
二十、
10.B（克，成功）
11.C（第一个“为”是“作为”，第二个“为”是句末语气词A项“而”表修饰B项“之”为主谓之间D项“也”表判断）
12.A（
②是德威的行动
③表示史可法对德威的信任）
13.B（A被拥而行的是史可法；C反问的目的是揭露洪承畴的叛国行为，反衬史可法的民族气节；D”持批评态度”不对）
14.
（1）以此来纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐呀！（“所以”用来，“极”尽，穷尽，“信”实在或确实，各1分）
（2）先生在军中，是否确切地知道原先扬州的史阁部公果真是死了，还是没有死呢？（“审”确切，“抑”还是，“故”原先，各1分，句意通顺1分）
（3）这就是忠烈公的音容面目（让人）仿佛可以见到（的情形）了，这样也就不必再去探究他是否果真解脱成仙成佛了，更何况是冒充他还没有死的名号呢？（“遇”见到，“而况”更何况，各1分，句意通顺1分）二H^
一、
9.A（币礼物）
10.C（“以”介词，把A项“而”均为连词，前者表转折关系，相当于“却；后者表承接关系，相当于“就”B项“且”:前者是副词“姑且”;后者是连词，“况且”D项“其”:前者犹“岂”，表反诘，“怎么”，后者用在选择问句中，表示“是……还是”）
12.B（张九成“力主抗金”与文意不符，他主张掌握主动权，有条件地议和）
13.（10分）
（1）跟从他学习的人一天天地多起来，出自于他门下的多是有声望的人（4分，注意“日”“众”“出”“闻”的翻译）
（2）主管官员把已经判处死罪的案子呈上，张九成从头到尾审阅后得知案情，于是要求重新核实，囚犯果然是被诬陷服罪的（6分，注意“大辟”“上”“始末”“因”“覆实”“诬服”的翻译）
二十二、
7.B（曾，竟然）
8.C（C项，均为连词，表转折关系A项，
①用来……的；
②表原因B项，
①助词,取消句子独立性；
②指示代词，这D项，
①介词，表被动；
②介词，为）
9.C（“详细地描述了……战争过程”不合文意）
二十三、
10.D（奖辅助）
11.D（A、是；连词，就B、在；向C、代词，这件事；结构助词，用于中心词与补语之间，可译为“得二D、连词，来）
12.B（“围成都”，“据南中”，只是众人推断，并未成为事实）
13.
（1）我们之所以离开我们的亲属来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚的品德啊
（2）公子屡次前去拜访他，朱亥有意地不答谢，公子觉得他很奇怪
（3）三个等级的马比赛完毕，结果田忌一场不胜而胜两场，终于赢得齐王的千金由此田忌把孙膑推荐给齐威王
（4）上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！况且我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？
二十四、
11、A
12、D.
13、B
14、D.
二十五、
16.D（发，发掘，使……发挥作用）
17.C（无虑，大概，大约）
18.B（工作鼎兴，意思是大兴土木建筑工程工作，土木建筑方面的事）
19.北宋/宋朝、《岳阳楼记》、滕子京、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐、文正、年号
20、
（1）吴地的人喜欢比赛划船，爱好诵经拜佛一类活动
（2）从春天到夏天，居民全都从家中出来游玩
（3）救灾工作的措施，没有比这些做法更重要的了
二十六、
14.B（3分）（“即”的意思应为“往就”、“到”）
15.A（3分）
16.要点
①欧阳修以“醒心”为亭名，是因为“醉且劳矣”时登临此亭赏山水美景，可以使心“洒然而醒”，获得耳目皆新的审美感受
②欧阳修以“醒心”为亭名，是因为“醒心”更寄寓着他期望统治者“无为而治”、老百姓安居乐业的政治理想和以大下为己任的远大政治抱负
③欧阳修以“醒心”为亭名，也在警示后人要以放旷的襟怀正视自己失意的人生（共6分，每个要点2分，意思对即可）（学生还可以有其他认识，言之成理即可）A.审其语而知其是非审明白，清楚，了解B.而亦无颠危之患危跌倒C.吾无病于目之不见也病患，担忧D.吾方转而为子悲为子吊也吊悼念A.然则子之盲也且十二年矣古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
11.下列加点虚词用法和意义都相同的一组是（3分）B.出则售其术以饱其腹于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首C.而不知不盲者之尽盲也填然鼓之，兵刃既接冰，水为之而寒于水D.闻其音而知其姓氏
12.下列对本文分析判断错误的一项是（3分）A.盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理B.盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情C.文中说的嗖、朦都是指盲人乐师在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表D.本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔可作寓言读，也可作杂文读
五、阅读下面一段文言文，完成试题（15分）刘平字公子，楚郡彭城人也王莽时为郡更，政教
①大行其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子母欲还取之，平不听，曰“力不能两活，仲不可以绝类遂去不顾，与母俱匿野泽中平朝出求食，逢饿贼，将烹
②之平叩头曰“今旦为老母求菜，老母待旷为命，愿得先归，食母毕，还就死，”因涕泣贼见其至诚，哀而遣之平还,既食母讫，因白曰“属
③与贼期，义不可欺J遂还诣贼众皆大惊，相谓曰“常闻烈士
④，今乃见之子去矣，吾不忍食子”于是得全建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰“愿以身代府君”贼乃敛兵止，曰“此义士也，勿杀”遂解去萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之会平遭父丧去官.服阕
⑤，拜全椒长政有恩惠，百姓怀感刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所不知所问，唯班诏书而去后以病免显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望，东莱王扶至皆拜议郎，并数引见平再迁侍中在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家（《后汉书•刘平传》）【注】
①政教政令规章等
②享通“烹”，煮.
③属刚才
④烈士此指忠勇正直，坚忍不屈的人
⑤服阕指服丧完毕，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年汉代任官者遭父母亡必须离职
11.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A.属与贼期期期限
12.B.冒白刃伏萌身上冒；冒险A.仲为贼所杀困顿不知所为C.贼乃敛兵止敛聚集B.平狄将军庞萌反于彭城以老病上疏乞骸骨，卒于家D.狱无系囚系关押C.常闻烈士，今乃见之后数日萌竟死，平乃裹创D.仲不可以绝类后以病免下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分）
13.下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是（3分）A.平抱仲女而弃其子平扶侍其母，奔走逃难B.遂去不顾,与母俱匿野泽贼见其至诚，哀而遣之C.常闻烈士,今乃见之号泣请日“愿以身代府君”D.“属与贼期,义不可欺”遂还诣贼扶送萌丧，至其本县
14.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（6分）⑴愿得先归，食母毕，还就死（3分）译
（2）贼见其至诚，哀而遣之（3分）译
六、文言文阅读（9分，每题3分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节,降轨道旁诸将或言诛秦王沛公日“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之,不祥”乃以秦王属吏，遂西入咸阳欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上召诸县父老豪桀日“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市吾与诸侯约,先入关者王之，吾当王关中与父老约法三章耳杀人者死，伤人及盗抵罪馀悉除去秦法诸吏人皆案堵如故凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士沛公又让不受，日“仓粟多，非乏，不欲费人”人又益喜，唯恐沛公不为秦王或说沛公日“秦富十倍天下，地形弓最今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中今则来，沛公恐不得有此可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之”沛公然其计，从之十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭闻沛公已定关中，大怒，使雅布等攻破函谷关十二月中，遂至戏沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽日“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之”欲以求封亚父劝项羽击沛公方飨士，旦日合战是时项羽兵四十万，号百万沛公兵十万，号二十万，力不敌会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽项羽日“此沛公左司马曹无伤言之不然，籍何以生此！”沛公以樊哙、张良故，得解归归，立诛曹无伤节选自《史记•高祖本纪》A.父老苦秦苛法苦以……为痛苦B.凡吾所以来，为父老除害所以用来……C.争持牛羊酒食献飨军士飨用酒食招待人，犒劳D.可急使兵守函谷关，无内诸侯军内通“纳接纳A.且人已服降，又杀之，不祥若属皆且为所虏B.与父老约法三章耳玉斗一双，欲与亚父C.沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽项伯乃夜驰之沛公军D.沛公以樊哙、张良故，得解归具以沛公言报项王A.秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了B.沛公与关中父老约法三章，诽谤者族，偶语者弃市，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王曹无伤的报告后，十分生气，打算派鲸布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公D.鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力
七、阅读《垓下之围》片段，完成9—11题（9分，每小题3分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊日“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中有美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之于是项王乃悲歌慷慨，自为诗日“力拔山兮气盖世，时不利兮骅不逝雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！歌数阕，美人和之项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视于是项王乃欲东渡乌江乌江亭长橇船待
①，谓项王曰“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也愿大王急渡今独臣有船，汉军至，无以渡”项王笑曰“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰“吾知公长者吾骑此马五岁所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公”乃令骑皆下马步行，持短兵接战独籍所杀汉军数百人项王身亦被十余创顾见汉骑司马吕马童，曰“若非吾故人乎？”马童面之
②，指王翳曰“此项王也”项王乃曰“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德”乃自刎而死注
①橇（yi倚）整船靠岸
②面之跟项王面对面吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对
9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.项王军壁垓下壁筑壁垒B.持短兵接战兵兵器C.项王身亦被十余创被受D.吾闻汉购我头千金购购买A.
①今人有大功而击之，不义也
②且籍与江东子弟八千人渡江而西B.
①汉军至，无以渡
②军中无以为乐，请以剑舞C.
①雅不逝兮可奈何
②沛公大惊，曰“为之奈何？”D.
①乃令骑皆下马步行
②乃自刎而死
10、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是
11、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老C.节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神
八、阅读下列文段，完成文后问题（9分）超然台记苏轼凡物皆有可观苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也
①糟啜酶
②，皆可以醉;果蔬草木，皆可以饱推此类也，吾安往而不乐？夫所谓求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福夫求祸而辞福，岂人之情也哉物有以盖之矣彼游于物之内，而不游于物之外；物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也彼挟其高大以临我，则我常眩乱反覆，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐出焉；可不大哀乎!余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而蔽采椽之居，背湖山之观而适桑麻之野始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊人固疑余之不乐也处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也，于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计而园之北，因城以为台者旧矣；稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶儿有隐君子乎而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终台高而安，深而明，夏凉而冬温雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，渝
③脱粟而食之，日乐哉游乎！方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台日“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也（选自《古文鉴赏辞典》，略有改动）
①铺（bti）:吃
②醵
（11）薄酒
③滴（yu）煮
7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.凡物皆有可观观可观赏的地方B.释舟楫之安而服车马之劳服适应C.背湖山之观而适桑麻之野背违背D.岁比不登登庄稼成熟A.发之白者日以反黑皆好辞而以赋见称B.思淮阴之功，而吊其不终其孰能讥之乎C.于是治其园圃于是余有叹焉D.人固疑余之不乐也客之美我者，欲有求于我也
8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
9、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A.本文是苏轼谪居密州时所作，融议论、记叙和抒情为一体，语言闲淡自然，整散交错，韵味十足，充分体现了苏轼散文的风格B.本文虽以“超然”为题，但我们从中看到的是苏轼与百姓一同粗食陋居，相安为治,可见此“超然”并非一般意义上的超然，而是面对挫折的乐观和旷达，随缘自适、超然物外的人生态度C.作者寄情山水，怀想前辈英雄，看似“超然”，实则仍有建功立业之心，只不过是以退为进，韬光养晦罢了D.全文的文眼当是一“乐”字，但东坡之乐，并不局限于“个人之乐”，而是“与民同乐”；也不是凭空取乐，而是“有所为而乐:
九、阅读《寡人之于国也》，回答7-9题:不违农时，谷不可胜食也数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
7.下列加点的字的解释正确的一项是A.数罟（网）B.鸡豚狗彘（猪）C.孝悌（尊敬父母）D.庠序（学校）
8.下面的加黑的字意义不同的一组是A.涂有饿殍而不知发春心莫共花争发
9.弃甲曳兵而走斩木为兵C.或五十步而后止人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D.是亦走也是使民养生丧死无憾也10选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项A.王如知此，则无望民之多于邻国也11河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C.是何异于刺人而杀之D.五亩之宅，树之以桑
十、阅读下面文言文，完成7—10题夜缱而出见秦伯曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还子犯请击之公曰“不可微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武吾其还也”亦去之12下列句子中加点词解释不正确的一项是A.焉用亡郑以陪邻（增加）13共其乏困（供给）C.微夫人之力不及此（力薄）D.亦去之（离开）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
