学校结对帮扶总结

加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们结合**试验区城乡教育的现状与实情,为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展,早在XX年秋学期就下发了叶教[xx]81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[xx]39号文件下发后,我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度几年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,结对帮扶工作,坚持做到“四有”，即有组织领导,有阶段性计划，有实施方案,有检查督导以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作

一、高度重视,制定工作计划和实施方案按照XX年市局文件和会议要求，**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组,并在文教局人事股设领导组办公室,负责制定计划,具体安排,组织实施XX年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施按照“xx-xx年结对帮扶计划”的规定,全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次由于我区范围较小,校数较少,所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延,范围有了扩大,不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校,而且农村完中、初中、乡（办）中心（好学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学,不仅要从师资和教学管理上予以帮扶,而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校,又是结对帮扶的支援学校例如,三元中学是**中学结对帮扶的受援学校,三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学；**中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学；**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学结对帮扶薄弱学校工程的实施,发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系,实现了教育优质资源共享,缩小了城乡教育的差距

二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围，升温加压,早在XX年H月12日上午,镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞,代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意,要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校支教教师代表在会上作库车县第五中学与库车县第三中学、哈尼喀塔木中学、墩阔坦中学捆绑式活动工作总结库车县第五中学201*年11月20日库车县第五中学与库车县第三中学、哈尼喀塔木中学、墩阔坦中学捆绑式活动工作总结为了积极响应区、地、县教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与哈尼喀塔木中学、墩阔坦中学结对帮扶,我校是授助学校在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳提供帮助，精心组织，周密实施结对帮扶工作使得我校与捆绑对象学校,在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距现将此项工作情况总结如下

一、高度重视，严密部署城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措,这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着

二、开展各项活动开展,给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上,校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义因此,在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行在工作中具体做到,主动加强联系，建立稳定的互访机制,提高我校办学效益

1.领导互访,更新办学理念学期开学初，三校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展

2.教师互访，取长补短自开展活动以来我校曾先后派12名教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学,通过开展教研活动,专题讲座共同切磋教学技艺,提高了我校课堂教学效果

3.教学展示，提高能力我校于201*年10月12日举行了第五中学与第三中学《捆绑式》互帮共促教学经验交流大会两校主管教学的副校长及近70多位教师参加了本次活动经两校研究决定,今后要加强两校之间的学习交流,多开展教研活动,共同促进两校教学质量的提高

4.网络交流，友谊永存通过一年多的相互了解,使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展

三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰，领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,不仅提高了办学品位,而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间在结对帮扶工作中，保二小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢而我们收获的却是爱心,是知识,是经验,是团结,是友谊,是理解,……在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风,积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力库车县第五中学201*年11月20日第一篇结对帮扶工作总结涵江华侨中学201*-201*学年上学期结对帮扶工作总结根据区的指导精神,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有目的，有计戈有方案，有督导以此推动学科老师帮扶工作的顺利进行

一、制定工作计划和实施方案结对帮扶薄弱教师工程的实施,有利于发挥骨干教师的示范辐射作用，实现教育优质资源共享,从而缩小教学质量的差距学期初,我们紧紧围绕相关的文件精神,并根据学科的实际情况,制定了切实可行的帮扶计划这样可使帮扶计划有步骤的进行

二、集中培训和跟进式培训

1.学习理论,邀请了片区教研员参与了校本教研专题汇报

2.1课例观摩现场观课、评课,全组教师参与备课、听课、评课,课后反思

3.结对帮扶之间听课活动

三、重视交流，达到优质资源共享定期组织教研活动,组织老师上教研课本学期的每个教研组三节研讨课，教师都参加了教研活动,并对这授课分别作出比较中肯的评价和建议,交流的气氛比较融洽执教者算是获益良多，其他教师也有所得益除了面对面的交流,还会通过网络来进行沟通,这样更容易及时发现问题及时交流,并且通过网络但到快速的资源共享与帮扶教师结对座谈，研讨今后研究重点及交流方式重点谈个人的观课感受,结合自己平时的教学实践,设想今后的教学该怎样开展讨论怎样进行练习题组的设计,约定定期交换有关练习题组设计的资源同组老师共同探讨怎样才能做好说课和备课、上课,掌握学科教学都是比较薄弱的教师,所以狠抓教育教学质量特别是实行毕业班信息资源共享,通过模拟考试及质量分析,查找不足,采取切实有效的措施提高毕业班的成绩，以此达到共同进步继续开展结对帮扶活动,互相学习，互相成长,共同进步

四、有始有终，建立完善的资料整理机制结对帮扶工作有始有终,执教教研课的教师必须写好上课教案和课后反思，听课教师做好听课记录,科组长写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录，并分类整理通过对帮扶工作进行梳理,对帮扶对象组织的教学实验活动以及提交的教学设计、教学论文进行指导明确承担本项工作的重要意义，积极履行相关职责，与帮扶教师互相学习、互相帮助、共同进步第二篇结对帮扶工作总结榆林市第七幼儿园结对帮扶工作总结（201*—201*学年度）为了全面贯彻和落实区教育局结对帮扶的精神，充分发挥城区示范园的辐射和带动作用，我园与岔河则乡中心幼儿园、马合乡中心幼儿园、小纪汗中心幼儿园三所园成为结对园在半年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力,取得了一定的效果，现总结如下

一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据对三所乡镇中心园的了解,知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定可行的帮扶计划例如我们通过交流和实地调研发现教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少,在环境创设、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；幼儿园硬件条件都有较大的改善，但由（更多文章请关注于参加学习培训接受新信息和教育资源的机会比较少以及专业教师少,部分为小学转岗教师；针对这些情况,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面

1.教育资源共同，如教育书刊、音像图书、玩具等；2,送教下乡，进行专题讲座；

3.我园园长和骨干教师定期到该园指导

二、互相交流、切磋,创新幼儿园管理模式结合三所结对园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度,通过园长与园长、教师与教师之间的交流，更新教师的教育教学观念，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面给予指导

三、送教下乡，把帮扶指导工作落到实处我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况,就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划针对结对园配备不够,没有充足的时间外出观摩学习的问题,我园派出了韩小凤老师展示了音乐游戏活动《小矮人挖宝石》优质示范课，使结对园的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平并且观摩了马合乡中心幼儿园教师赛讲比赛，我园领导和骨干教师从活动的目标定位、活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导另外,通过前期的走访发现,结对园由于硬件条件有限，地处偏僻，园所环境创设、区角创设等都存在着一定问题，因此我园特意派出曾经外出学习的韩小凤老师分别于4月22日、6月20日去到三所结对园，开展了以“浅谈幼儿园环境创设”为主题的讲座，讲座中，韩老师分别就环境创设的主人是谁、主题墙的创设、区角的创设等方面进行了图文并茂的解读，结对园老师认真听讲、积极发言，受益匪浅

四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力,我们的帮扶工作初见成效结对园教师在业务能力上有了较大提高,帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅通过对三所中心幼儿园的帮扶,让我们一线老师看了乡镇幼儿教育的现状及差异,看到了乡镇幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任乡镇中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们总之,在近半年的结对帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力,幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但是帮扶工作需要长期坚持下去,在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度,争取使我们在帮扶工作共同进步和成长榆林市第七幼儿园201*年6月第三篇结对帮扶工作总结20xx年以来,省监狱在开展结对帮扶工作中，与新郑市镇村结成对子,双方在上级党政组织的关怀与支持下,坚持求真务实、开拓创新的原则,精心组织，周密安排结对帮扶工作,取得显著成效现将此项工作总结如下

一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学发展观,加强社会主义文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式监狱党委高度重视,成立以党组书记、局长陈峰亮任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确主管行政后勤工作的监狱领导主抓此项工作,监狱办公室为具体联系单位,分工具体,职责明确工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导;落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作

二、调查摸底,确保结对帮扶工作有序进行良好的基础工作是干好工作的前提驻村后,为吃透情况,理清工作思路，我们认真搞好摸底调查,一是坚持不吃请、不扰民,决不给群众增加任何负担，真正做到了深入群众二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头,访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法在深入调研、统筹协调的基础上,制定了详细的计划，并将结对帮扶活动与监狱开展的“讲、树、促”等活动结合起来,做到相辅相成，相得益彰通过不断交流信息,增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展

三、制定计划,落实帮扶措施监狱制定了切实可行的结对帮扶计划,理出帮扶工作思路,确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动积极为20户特困户送去米面油及救济金等2万余元，为贫困群众解除后顾之忧二是积极扶持村图书室建设为村里捐赠图书100多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等,丰富群众的精神文化生活

四、精心组织，坚持做好精神文明帮扶在工作中，坚持既扶贫,又扶志不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识

1.抓好党员干部队伍学习教育加强基层组织建设,是做好基层各项工作的根本保证针对农村个别党员、干部年龄老化、思想僵化、发展意识不强等问题,我们把党员干部队伍的思想和学习教育作为村级班子建设要害环节,主要采取了以下几种方式一是坚持党员、干部学习日制度组织党员、干部学习政策理论、法律法规和上级有关文件精神，正确领会党的农村工作政策二是坚持各种会议、座谈会形式学习教育每逢村委、支部重大事宜，以召开专题会议、座谈会等，我们集中党员进行各项有关文件内容的学习三是利用各种培训形式如开展了农村实用技术培训、农村政策法规培训和法规法纪、科技文化培训以及精神文明培训

2.实行村务政务公开，健全民主治理制度一是健全民主理财小组由各生产组推选代表，支部主要成员参加,主要职责是核查村组帐务收支情况,并定期张榜公布,加强村组财务治理二是健全村民议事代表小组代表由各村民组推举产生,主要职责是监督和决定村重大活动和投资建设事宜,积极协助做好村务工作三是实行了计划生育系列工作、宅基地审批修建、财务收支“三公开”，每半年张榜公布一次，接受全村干部群众监督

3.突出抓好文明建设工作今年4月中旬至6月中旬,我们积极配合村支部,全面加强了农村文明建设工作充分利用广播、电视录相、标语、专栏、会议、座谈等方式方法，宣传文明建设的重大意义，做到人人皆知，家喻户晓在此基础上,加强对村民进行法律法规、村规民约教育，努力克服消除文明建设工作中出现的不利因素和不良现象,取得较好效果

五、工作中存在的不足及打算虽然我们在三里岗村结对帮扶工作中取得了一些成绩，但也存着不少问题一是农村工作经验不足,有时工作方法简单;二是基层村组集体力量和经济薄弱,资金困难,想为群众多办实事，但无经济实力今后,我们将以巩固提高先进性教育活动成果为动力，以改善结对帮扶群众的生产生活条件为目标,进一步提高工作标准,改进工作方法,努力为村群众办更多的实事、好事使“社会主义文明建设”在农村开花结果第四篇201*年结对帮扶工作总结201*年结对帮扶工作总结市农业委员会201*年，我委以科学发展观为指导，紧紧围绕“民富、村美、风气好”社会主义新农村建设的要求和“输血和造血并重”的扶贫方针，有针对性地开展结对帮扶工作，圆满完成了全年各项扶贫帮困工作任务现总结如下201*年主要帮扶工作开展送科技下乡活动3月20日，组织党员干部赴帮扶村开展送科技送法下乡活动，为帮扶村送去价值6万元的蔬菜种子、农药、化肥、苗木、养殖用消毒药和科技书籍等,举办农民传授生猪饲养、机插秧培管等新技术市场讲座,开展作物栽培、土壤肥料、植物保护和农业法规等现场咨询这次科技帮扶活动,党员冲锋在前、传经送宝，提高了农民朋友学科学、用科学的积极性，受到了帮扶村人民的热烈欢迎和社会各界的一致好评开展农业实用技术培训和创业培训结合帮扶村水稻和蚕桑两大主导产业农情,分别于1月12日、4月5日和7月24日举办榨菜胡桑蔬菜套夹种模式关键技术、农产品质量建设、设施高效农业模式等技术培训I,共培训农民近600人次援建帮扶村农家书屋为进一步提高农民科学种养水平,委党组研究决定,帮助帮扶村建设农家书屋，并形成长效援建机制201*年，共赠送种植业、养殖业、综合类等图书658册，椅子60张，价值2万多元今后，委结对帮扶办将继续为帮扶村农家书屋增添科技新书,形成长期科技帮扶机制赠送帮扶村村公共服务中心办公桌椅根据帮扶村的实际情况,为帮扶村公共服务中心购置村干部办公室桌椅、会议室桌椅等，价值2万多元慰问贫困户和老党员在夏天高温季节期间和春节传统节日前,慰问贫困家庭41户、老党员15名，送去慰问金8200多元委老干部支部资助烈士家属养女小赵同学学校住宿费1200元201*年帮扶成效促进了社会经济稳步发展测土配方施肥、秸杆还田、省力化养蚕、水稻轻型栽培等新技术推广与应用，减少农药、化肥等农资费用约116元/亩，提高了农业生产效益，社会经济呈现良好发展态势201*年农业总收入8亿元，比201*年增长11%；农民人均纯收入

9620.3元，比201*年增长10%；村级集体经济收入25万元，比201*年增长23%o优化了农业产业结构在201*-201*年农业科技项目的带动下，改善农业生产基础设施,改良基本农田土壤结构,帮扶村水稻、蚕桑两大主导产业优势得到进一步显现提高了农民科学种养水平据不完全统计，送科技下乡活动、科技入户工程、粮食高产增效创建万亩示范片项目、农业实用技术培训、创业培训等共办班12次，培训农民1500多人次,有劳力的贫困家庭普遍掌握1门以农业实用技术,农民科学种养水平有了进一步提高,水稻、蚕桑单产均创历史新高201*年,我委结对帮扶工作取得了可喜的成绩，但距市委、市政府的要求还有一定的差距，与兄弟单位相比还有些不足201*年，我委将以“三个代表”重要思想和党的十七届五中会全精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续加大对帮扶村扶贫帮困力度，为我市社会主义新农村建设和全面建设小康社会作出应有的贡献第五篇结对帮扶工作总结结对帮扶工作总结（201*——201*学年度）第一学期本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了通过这学期的结对活动,我体会较深的是这是一个同事相长的过程,在共同的教研活动中,互相学习，互相帮助,努力提高自身素质，共同获得很大的提高

一、结合教师的原有水平，制订师徒结对帮扶计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方,我认真分析三位老师的特点,对于不足的地方,提出来一起学习，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步最后根据这些，制订出了本学期的结对计划,并根据计划开展一系列的活动三人行、必有我师焉，很多地方还是需要虚心学习的所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高

二、结对帮扶,重点抓住这几个方面

1.认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量,学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2.精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担

3.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始，比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重

4.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜这一个月，我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去

5.及时做好课后反思,加强课堂教学效果所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃

三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示交流时,我们三人阐述备课的构思，备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动发现教学设计有问题及时改正，上汇报课或公开课时,尽力分析教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平另外，通过听课、评课发现一些自己难以注意到的问题，及时改正我评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对自己的缺点加以改正；还有一些，如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地指出来通过一个学期的结对帮扶活动,教育教学水平有了明显的提高教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长，补己之短今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生丁皎年20P.10了表态发言镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献,为加强两乡的教育交流与合作,促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献欢迎会结束后，14名支教教师在师生的热烈欢迎下,乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎中午,孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局,关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢,对支教教师舍弃城区优越环境,到艰苦地方工作的精神表示敬意并表示,孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件为了优化支教措施,收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展,我们每年都要举行这样的欢送活动此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面,为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试,必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和具体要求,积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教,并把支教与职评、评优晋级挂钩,要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历，否则，一票否决通过广泛宣传,政策导向,广大中青年教师能够理解支持,各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题,如**中学在本校高中教师紧缺的情况下,采取学校领导班子成员的教学工作量加一点,对相关专业的教师压一点,支教教师兼一点的办法,为支教教师提供方便xx年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教,并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算,来确定超课时奖的发放标准,另外还给予一定的生活和交通费补助,保证了支教教师能安心踏实地工作实验学校支教教师在活工资分配上,将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付,其他方面的津贴也仍然正常发放

三、共同提高,达到优质资源共享**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助；镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念，良好的教学效果,使他们受益匪浅尽管我区人口少,面积小,但据不完全统计,在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件,美化了校园环境,丰富了校园文化生活

四、加强联系,建立稳定的互访机制为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制一是领导互访，了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调，保证帮扶工作顺利开展二是教师互访，开展教研活动主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力三是农村薄弱学校选派中青年教师到市、区级示范学校进行每月一周的教学培训I,以提高其教学业务素质四是学生互访支教学校的学生与受援学校的学生建立师生结对帮扶工作总结师生结对帮扶工作总结为进一步做好少年儿童教育工作,在学校的统筹安排下,我们每一位教师都与一名学生结成了对子,实施一对一的帮扶工作根据本班学生实际,我选择了帮扶对象为陈海博同学该生的父母文化低经济收入低,平时很少会陪孩子说话、聊天，也没有良好的家庭教育方法,从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯根据孩子的基本情况,本人拟定了具体帮扶的基本措施,并扎实地实施了帮扶一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急,想孩子之所想同时,采取各种话家访等,与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题,教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失,现在,该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况二是在经济上，做好孩子的坚强后盾,平时，自己出资为孩子买一些生活、学习用品三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师有计划的教给孩子学习的方法,检查孩子的作业情况,鼓励孩子坚持学习等陈海博同学是个头脑灵活的孩子,课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目总之,实施帮扶以来,陈海博同学有了较大的改变，他现在表现得很阳光，很乐观,也很勤奋,还成为了数学小组长,帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子在今后的工作中，我还将尽己所能,最大限度的帮助陈海博同学，帮助更多的同学！会宁县镇泰小学何红霞201*年1月7日扩展阅读荥阳一中师生结对帮扶工作总结荥阳一中师生结对帮扶工作总结为全面落实科学发展观，推进全市和谐社会和社会主义建设,努力推动教育和谐发展，按照市教体局统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动为确保帮扶活动扎实、深入开展,近一年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”，即有组织领导,有阶段性计划，有实施方案,有检查督导以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作

一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照教体局的安排,荥阳一中成立了由校长任组长,党支部书记、副书记、副校长任副组长,其他相关处室主任为成员的学校结对帮扶工作领导小组,并在学校办公室设领导组办公室,负责制定计划,具体安排,组织实施首先在学校“手拉手”互助互学活动鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助从而达到共同进步的目的

五、有始有终,建立考核评价机制结对帮扶工作一年一总结,每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结,支教教师还要写出自我鉴定,参与受援学校教职工年度考核,经派出学校签署意见,报区教育主管部门支教办公室核定城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克服困难，吃住在偏远的农村学校,默默无闻地敬业奉献,得到了学校和社会的充分肯定和赞，他们分别在XX和XX年度考核中被评为优秀

六、感受与启发虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲总之,开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发,注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高，优质资源共享的目的,为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力第二篇学校结对帮扶总结小学结对帮扶计划过去的一年里,两校师生同舟共济,共同努力,在区教育局正确领导和悉心关怀下,结合市局的有关文件精神和两校的实际,两校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高教育教学质量,校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩特制订以下方案

一、目的意义

1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施

2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高

3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习，扬长避短，优势互补,不断更新管理理念

4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置，带动新课程改革，全面提高教育教学质量

二、确定帮扶目标我们将开展积极的调研活动，通过多向的对话互动，加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念，明确目标.L利用结对学校见面会，通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动，促进相互了解，增进学校之间的友谊

2.组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状

3.以教学教研为主要途径,促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识通过两校的交流、探讨，制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计,努力办让组织放心、人民满意的学校

三、主要内容

（一）德育工作按照三元区教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设1我校与中村小学教导处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同,如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等

4.加强班主任队伍建设,根据实际情况制定班主任培训方案,定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新,确保每位班主任平时认真学习班级管理理论,积极探索创建优秀班级集体的有效途径

5.两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动如主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育从规范学生行为习惯做起,加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为,促进全体学生的全面发展

6.要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队1的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯,学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展

7.重视校园文化建设,班级板报按期更换,要保证质量；可以有计划有组织的联办“六一”文化艺术节活动，及运动会

8.以活动为两校经验交流的载体,根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比,在活动中学习、总结经验

（二）教育教学工作

1、以提高课堂教学质量为突破口，相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力，全面提高教育教学质量

2.加强我校与中村小学教学常规经验交流互派优秀教师,积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动

3.每学期开展2次教学经验交流会

4.针对新课改的实际需要，定期开展师资培训〕.（专题讲座、观看名师教学实录等）

（三）其他方面

1.体育与艺术活动，本学期与中村小学全面合作交流，利用“六一”等节日为载体，举办运动会、艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体

2.在各功能室及校园文化建设方面邀请南安市南溪小学教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况,根据南安市南溪小学特色及现状,两校教师共同策划,集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势

3.每学期开展信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的电教化教学水平

四、措施要求

1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作

2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.

3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作，要把此项活动抓在手上，定期了解帮扶情况,及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展

4.以活动为载体,搞活帮扶合作工作主要举行集中教研活动,科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围第三篇学校结对帮扶总结学校结对帮扶总结一一加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们结合**试验区城乡教育的现状与实情,为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展,早在201*年秋学期就下发了叶教[201*]81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[201*]39号文件下发后,我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度几年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,结对帮扶工作,坚持做到“四有”，即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作

一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照201*年市局文件和会议要求,**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组,并在文教局人事股设领导组办公室,负责制定计划,具体安排,组织实施201*年文教局又下发了叶教[201*]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件,进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标,确保了结对帮扶工作的顺利实施按照“201*-201*年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务,共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次由于我区范围较小,校数较少,所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延,范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学,不仅要从师资和教学管理上予以帮扶,而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校,又是结对帮扶的支援学校例如,三元中学是**中学结对帮扶的受援学校,三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学,在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学；**中学在师资和教学上帮扶三元中学,在资金和物质上帮扶桥店中学；**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学,在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学结对帮扶薄弱学校工程的实施,发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系,实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围，升温加压,早在201*年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞,代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意,要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校支教教师代表在会上作了表态发言镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后,要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作,促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献欢迎会结束后，14名支教教师在师生的热烈欢迎下,乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校,受到师生的夹道欢迎中午,孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢,对支教教师舍弃城区优越环境,到艰苦地方工作的精神表示敬意并表示,孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题,为大家创造良好的工作环境和条件为了优化支教措施，收到帮扶实效,促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展,我们每年都要举行这样的欢送活动此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策,提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，第四篇学校结对帮扶活动总结两水学区结对帮扶活动总结今年,我们两水学区继续结合区教育局关于帮扶活动计划的要求以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作,充分发挥教育资源的辅助作用,积极开展对口帮扶工作,把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区活动的内容和形式我们所做的工作主要有以下几方面

一、领导高度重视，认真安排部署两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署,并组织全体教职工认真学习有关文件精神,统一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到马营学校送教或开展专题指导活动开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况,制定帮扶实施方案2凡我校举办的大型活动,都要马营小学负责人参加,如中国文联支教教师举办的文艺汇演,班主任经验交流、师德师风宣讲等,通过一年的相互帮扶,两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高二.互相切磋，周密实施自我校与马营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作,着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作、结对伊始,我们就积极开展调研活动,通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况结合教研实际,帮助其确立近期的教研工作目标搭建研修的平台研修以校本培训为主，努力做到目标明确针对性强，自觉参与主动性强,主动提炼实用性强让传统的培训方式焕发出新的生机,成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发展帮助马营小学改变教研方式从示范到研究,研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务,为学校的课改服务,为教师的教学服务；从集中到分散,先确立学校的研究主题,再分散到各教研组及个人；从校外到校本,分析学校教育教学中存在的问题,积极采取针对性的措施，及时解决问题帮助马营小学改变管理体制通过对办学模式的研讨,结对学校的领导开拓视野办学目标更加清晰通过结对,双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变,乐于奉献的精神得到了发扬和升华三.多管齐下，落实帮扶的责任

1.学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒

2.加强信息沟通与交流，进行合作备课；实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制

3.一学期举行了三次的课堂教学研讨活动,切磋教艺,共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动这学期9月、10月份马营学区教师和两水学区教师在两水中心小学进行了课例研讨交流，1月20日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名教师到马营学校进行了示范课的展示,并开展了理论学习交流实现了教育优质资源共享，缩小了校际间教育的差距

四、营造氛围，开展多彩教研活动积极做好结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围,升温加压,使教师互访，开展教研活动主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体,来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作项目组在学校教务处的领导下开展工作项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动；生成研究课题，针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略按照区教研室组织的期中、期末统一考试,两水中心小学与马营中心小学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析从分析结果看，马营小学的教学成绩在原有基础上有了很大提高,这极大地鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接新的挑战

五、感受与启发虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发很多一是校际间的优质教育资源得到了共享,二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响相互促进两水中心小学二0一三年十二月三十日第五篇城乡学校结对帮扶工作总结总结201*。