开发地方课程资源,发展幼儿特色教育-特色美育课程资源

开发地方课程资源，发展幼儿特色教化I特色美育课程资源（关键词）幼儿教化；地方特色；课程资源；教学方法[中图分类号）〔文献标识码）（文章编号〕）（）G610A1014-0463[202109A-0054-01《幼儿园教化指导纲要》指出，“城乡各类幼儿园都应从实际启程，因地制宜地实施素养教化〃，“综合利用各种教化资源，共同为幼儿的开展缔造良好的条件〃可见，挖掘丰富的自然、民族、历史、文化等地方教化资源，开发具有地方特色的幼儿教化课程，是优化幼儿园教学活动的重要途径

一、大力开发地方教化资源金昌地处古丝绸之路，毗邻铜奔马家乡武威，南望祁连雪峰，北接腾格里沙漠，自然风光独特，人文历史悠久，现代工农业兴盛金昌的教化资源大致可分为人文资源、自然资源和艺术资源三类其中，人文资源有西路红军的故事，古罗马军团千古之谜的骊田古城遗址文化，反映人类早期活动的二坝、三角城、鸳鸯池遗址，明代钟鼓楼、北海子、武当山庙宇等古建筑群，圣容寺、云庄寺为代表的佛教文化圣地等；自然资源有金川峡、皇城、西大河三大水库风景区，永昌八景、镇都工业景观、植物园、东湖景区等；艺术资源有永昌民间小曲、河西地区秧歌舞、农历四月初八的庙会、骊团鱼鳞阵、节子舞、古罗马兵阵、斗兽表演等；还有羊羔肉垫卷子、长寿面（灰面）、永昌水饺、香豆卜拉子等金昌独有的美味佳肴

二、围绕地方教化的主题进展活动设计，形成园本课程体系我园在了解了金昌丰富的地方教化资源后，从中精选了个具有浓郁地9方特色、贴近幼儿生活、符合幼儿身心开展特点的主题，并设计了个活动45案例，形成了较全面的园本课程体系.小班主题活动主题一〃香香的地方小吃〃，包括实践活动土豆1丝的多种做法〃、“美味的羊羔肉垫卷子〃、“我会做甜甜的胡萝卜汁〃、“学擀长寿面（灰面）〃主题二“珍贵的金蹲鱼〃，包括绚尊鱼类的繁衍〃、“金鳍宝宝的形态〃、“金蹲鱼和虹鱼尊鱼〃等课题主题三“游龙首山〃，包括实践活动“畅游龙首山〃、音乐游戏“小矿工〃等.中班主题活动主题一〃美丽的金水湖〃，包括“金水湖的建立传2奇〃、参观金水湖〃、金水湖的标记〃、保卫金水湖〃以及区域建构活动金水湖的将来〃主题二奇妙的骊团古城遗址文化〃，包括科学活动骊国古城探秘〃、艺术活动“我心中的古城堡〃和〃西方古罗马音乐赏析〃主题三“家乡的民间工艺〃，包括艺术活动“巧变小动物〃、美丽的鞋垫〃、得意的石头〃、美丽的窗花〃等.大班主题活动主题一〃方言乐〃，包括社会活动峰」金昌〔永昌〕3I农村做客〃、〃方言的来历〃，艺术活动“美丽的秧歌服〃、“学唱小曲〃等主题二「游矿山〃，包括语言活动我爱家乡的矿山〃，科学活动“珍贵的矿山资源〃等主题三热热闹闹过春节〃，包括难忘的花灯〃、“舞狮表演〃、踩高跷〃、“节子舞〃等环节

三、实施园本课程的根本教学方法在利用地方教化资源对幼儿进展教化的过程中，我园探究并总结出了一套行之有效的、符合现代教化理念的学习方法情感体验法幼儿的主动参与和亲身体验，有助于萌发幼儿的审美情趣L及爱家乡的情感如，在“美丽的金水湖〃主题活动中，老师带孩子们参观金水湖幼儿通过亲身体验，知道了金昌是一个缺水的城市，从而激发起他们爱惜水资源，再造奇妙家园的情感.探究发觉法幼儿在大胆探究、发觉问题并解决问题的过程中能够体2验到探究的乐趣，各方面的实力也会有所提高.尝试操作法让幼儿在看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝中感知、相识3事物，并在动手操作中建立一种视察和思索问题的学习方式.情境学习法老师在教学活动中创设多种情境，能使幼儿在各种情境4中获得不同的学习经验和方法.开放活动法在游金昌公园〃的活动中，老师带着幼儿走进大自然，5与大自然中的花草树木对话，与蜜蜂、蝴蝶游戏，让幼儿在大自然中自由探究，发觉隐私，感受集体的力气，体验合作的快乐实践证明，园本课程不仅符合幼儿的认知规律，能有效地促进幼儿在学问、技能、情感、看法等方面的开展，而且能够促使老师从教材的“执行者〃变成教材的“探究者〃，实现教学与探究、教化与学习的一体化编辑沈丽琼。