开展书香校园的读书活动总结

开展书香校内的读书活动总结开展书香校内的读书活动总结（精选5篇）开展书香校内的读书活动总结篇1我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教化的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色下面,就向大家汇报一下我校是怎样培育学生良好的读书习惯的

一、校内外结合，培育学生读书时细致思索的习惯

1、课内外结合，激发读书爱好在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读爱好，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四特别钟带出几个、几十个……四特别钟

2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法每周开设一节读书指导课，老师充分对学生进行读书指导

（1）书目选取指导指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意奢侈⑵加强读书方法的指导老师对学生介绍、训练并驾驭读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;

（3）加强阅读中笔记的指导如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积累学生读书时思索的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获

3、建立家校联系卡家长刚好反馈学生支配实施状况，老师提出指导看法我们相识到，课外阅读指导支配，要通过家校结合，老师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读支配的好处及长远意义,使此项支配受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创建一个良好的读书空间在此基础上，我们的支配得以顺当实施虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的:家长满意;老师的课堂教学进行得顺当，协作现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体会到了读书的乐趣，学问的丰富使学生内心充溢自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育学生读书擅长沟通的习惯

1、设立图书角，营造氛围，便于沟通在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅学生们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的簇新学问，举荐自己看过的好书渐渐的，学生们谈论书的现象多了,读书的风气渐渐形成，沟通的习惯渐渐养成

2、开展多种形式的活动，沟通读书的感受和收获以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获学生在活动中畅所欲言，主动性高涨提高了学生的口头表达实力，形成了良好的心理素养和品德行为

3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以依据自己的须要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加深厚，培育了学生对读书的极大爱好，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写实力和语言表达实力在原有的基础上有了大幅度提高开展书香校内的读书活动总结篇2孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充溢童话故事的为了让孩子们听到开展书香校内的读书活动总结篇3营造书香班级，让好书陪伴学生这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推动越来越深化每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围七年一班有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在大阅读”这块热土上，我们获得了确定的收获在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算同学们读书的热忱越来越高涨好多学生在日记里流露出宠爱看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了簇新的空气，也表达了对学校的举措特殊满意我班有的同学在读书笔记里写道:每周一到阅览室读书真是一种享受有的同学说:我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问确定会越聚越多读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主子，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责随意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有特性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义的确，读书的孩子越来越聪慧，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣开展书香校内的读书活动总结篇4为了让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教化工作真正落到实处本年度在“书香校内〃读书活动上我校做了如下工作L加强领导，营造氛围，切实落实读书支配⑴学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书支配的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动〃纳入学校的课程支配，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程⑵在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语每个班级的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法各个班级开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导⑶开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用老师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求第

一、要多读书,即博览群书，手不释卷;其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第

三、要善读书，读书要讲究方法，不动笔墨不读书〃

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读⑴加强“书香校内读书支配〃的宣扬，让学校、家庭、社会明的确施读书支配的重要性，取得社会家长的关切、支持；⑵激励学生购买自己宠爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育学生阅读习惯，构建学校读书氛围建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；⑶不断加强学校图书室建设，不断充溢学校图书室图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展⑷利用学校广播站，搞好“好书我举荐〃活动

3.保证时间，加强指导，确保学生读好书⑴学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，老师要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据⑵老师要加强阅读指导，培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀

4.开展活动，督促带动，激励学生多读书⑴举办读书博览会每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会〃，以名人名言〃、〃书海拾贝〃、〃好诗举荐〃等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累⑵实行读书小报评比协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书爱好，提高了语文实力⑶响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月〃，围绕读书举办了一个个主题活动开展书香校内的读书活动总结篇5为了进一步深化开展打造书香校内〃活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动支配，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等树立“时时学习、到处学习〃的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书提倡“不动笔墨不读书〃，促使老师养成良好的阅读习惯每天记录至少200字学习笔记或读书随笔学校定时督促检查加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围开展与学生〃同过一个节〃（阅读节）、“同读一本书〃、“同背一首诗〃活动充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能,每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通

二、学生读书活动

1、营造书香环境⑴拓展图书来源，建立班级图书角学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书同时为了使有限的图书发挥的效益,各班级定期在班级内进行图书沟通⑵学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;举荐优秀的课外读物、展示书香学生〃读书事迹和图片黑板报向学生介绍优秀的读书方法，接受多种方式激发学生的读书热忱⑶保证阅读时间实行“三读〃（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课〃，大力开展“大阅读〃活动晨诵〃、午读〃时间为学生到校后到预备前，暮省〃时间为下午课外活动时间阅读课〃由语文老师确立主题，并加以指导各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动

2、加强读书沟通⑴.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才⑵.学校对学生的读书作具体的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章⑶学校在本学期进行了以下读书活动举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果

3、接着以〃每日一诗〃为主要形式，广泛开展〃走近经典〃诵读活动六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有确定难度的经典古诗文80首

三、加强保障学校在本期之初投入确定资金，购买确定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广袤师生阅读供应良好的平台本期学校切实加强对“书香校内〃活动的领导，细致组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍让学生自由选择宠爱的图书进一步完善考评机制细致做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内〃活动的开展把“书香校内〃活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对〃晨诵〃、“午读〃、“暮省〃和“读书课〃状况进行细致检查并做好记录不断完善“书香校内〃活动的各项考评机制，切实做好〃书香老师〃、〃书香班级〃、〃读书明星〃的申报、评比和表彰工作。