开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》

开放课堂丰富想象自由表达《春天来了》开放课堂丰富想象自由表达《春天来了》【设计理念】.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂140分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间.体现作文教学的情感性让学生在感受大自然的美景中入情，2在绽开想象中融情，在语言表达中吐情.体现作文教学的综合性实施三维目标整合，教学方式整合，3学习资源整合【教学目标】.激发学生写话爱好和酷爱大自然的思想感情

1.引导学生逐步学会细致视察、抓住特点、绽开想象、通顺表达2引导学生写视察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活

3.中学到的词语【教学重、难点】指导学生抓住特点、绽开想象；用完整、通顺的话把自己喜爱的春天的景物写一写【教学过程】指导课

一、作前指导，储备表象老师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生心情，激发视察爱好，丰富事物表象

二、作中指导，学习表达.巧设情景，引导沟通老师利用春游间隙，请学生席地而坐，1相互沟通春天的新发觉.渗透方法，指导表达2

①学生自说用自己的话描述自己喜爱的春天的景物

②指名口述师生评论，老师相机点拨“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物”

③同伴互说抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜爱的一种景物老师巡察点拨要“细致视察、抓住特点”

④指名口述，师生评议，老师点拨“细致视察，抓住特点，绽开想象”

⑤创设语言情景，引导学生绽开丰富想象老师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生绽开想象，详细做法学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生绽开想象

⑥指名口述“想象”，激励学生特性表达.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯穿顺的话（基3础好的小挚友，也可以用小童话诗）描述自己喜爱的春天的景物

一、谈话深化孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，观赏到了春天的漂亮的景象，写下了对春天的赞美，你们情愿把自己的精彩片段让我们共同观赏吧？

二、互赏选文。