语文教研活动总结_67

语文教研活动总结语文教研活动总结篇1这学期，我们高班级语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提工作,满地完成了本学期的教学教研工作，现总结高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学如下:•、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研小组组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学,发挥老师集体的智慧和才能因此，本学期，我们教研组除了完成校教研大组统一的培训之外，还在组内开展了次自主活动，内容包括次专题学习，以及为上62精品课进行的集体备课和研磨

二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平、仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体1教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬鼓舞老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都仔细抓好以下环节组织听课，评课、诊断、总结教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解！为老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平沟通中，老师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作,达到教学相长的目的在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同进展的目的、除了课例，本组老师乐观进行阅读推广，参2加阅读公益活动，乐观准备拓展课程的设计和展示,并在市级活动展示我们的儿童剧场，受到好评!

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发现问题及时整改通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项乐观开展课题讨论U!任务教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改实验以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题在讨论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文存在问题与思考

五、教研组工作存在的不足:、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在1许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用、学生活动开展少，对学生能力的培育不够2在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够

六、下一步工作的四点措施:、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不1怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改2作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自3信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好对此，我们充满信心语文教研活动总结篇2我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会第

一、吃透教材是最根本的听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本鲁少宁老师在教学《蚂蚁和帼嵋》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础郭春玲老师《学写日记》一课中，采纳吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记第

二、注重启发式教学，让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者这几位老师都充分的做到了这点第

三、注重引导学生朗读大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，。