高中班主任个人工作总结1

高中班主任个人工作总结总结，是对过去必须时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料下面是我为大家整理的最新中学班主任个人工作总结，盼望能够协助到大家！最新中学班主任个人工作总结1实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他们的工作确实是繁重而且枯燥于是，还没有去实习，就对班主任工作产生惧怕感在实习的六个星期中，我担当了高一⑷班的班主任，虽然其中充溢劳碌与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的相识，使我学到更多书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了快乐和欣慰有工作，就有总结，在这里和大家共享一下我的体会

一、作好打算，繁而不乱班主任工作繁重异样，这是众所周知的因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作打算古语有云:干，但又必需的做的事情，故此，为了幸免分工不明确，造成的混乱，军训一完毕，我采纳了抽签定卫生区域的详细责任制，把班级的卫生共划分个大局部，第一局部是教室卫生清扫，其次局部环境区卫生清扫，第三局部4公共区域卫生清扫（主要是过道和楼梯及卫生间），第四局部是宿舍卫生清扫，每一局部都是详细到个人，每一个局部的人只对本局部的卫生区域负责，一旦有问题，该小组的成员集体受罚；如此，便幸免了了卫生清扫的重叠和遨遢本学期完毕后，下学期将进展交换区域，清扫宿舍的与环境区的与清扫教室和公共区域的同学交换，实现部门间的流淌，让每位同学都感受到各个卫生清扫部门的辛苦和不简单，以实现相对公允

五、利用各种时机，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通除了公开的班会课传播教育之外，我也常与个别学生进展面对面的谈话过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面学习问题、表现问题、思想压力问题等等有时，也通过宿舍内部成员了解大家的思想动态及在校内、校外的一些根本状况同时，通过校讯通的短信平台或打电话询问，刚好与学生家长取得联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题特殊是针对一些入学成果不错，但成果始终下滑的学生，单独与其谈话，甚至跟踪到家里的一些特别状况比方，开学初，第一次放月假，发觉我班有两学生趁放假时机溜出去上网，便与刚好家长联系，其次天由家长领其孩子到学校，通过指责教育，使其相识到自己的错误，把全部精力放在学习上这样通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止在刚萌芽的时候另外，不定时间和地方保持与各任课老师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题同时把学生的一些要求传达给科任老师，使师生更好的协作，提高学习成果

六、不断学习，提高自身教学实力及综合学问水平“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担当班主任作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步，在生活中与学生进展沟通，把学生的一些想法进展善意的引导和变更，并不是一棒子打死，因此，加强了学生间的沟通和师生感情，做学生的好挚友和倾听者我想，要做好班主任工作，单凭一腔热忱是不够的我只有在实践中不断完善自己，提高自身教学实力和综合业务学问水平，才能胜任工作，否那么会心有余而力缺乏存在的缺乏和今后努力的方向本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和协助，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，特殊是刘教师、潘教师的耐性指导，使我受益匪浅;但我深知还有许我的缺乏之处，如对学生的了解还不够深化，以至出现了班委动手的突发事务;对学生的关怀还不够，一局部性格内向的学生不敢沟通真实想法;与科任教师的沟通不到位，许多促进学习的有用信息无法传达;没有真正组织一场促进班级团结的晚会或竞赛;对于后进生的教育不够耐性细心，教育过程中时时会出现急躁、发脾气等现象，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心带好一班，让来到我班的每一名学生都进步，既教会他们做人，也教会他们学会考试，最终成为一个有才又有德的综合性人才，让学校放心，让家长满足！下阶段班级管理工作思路、以自愿为原那么，建立学习上的“帮困”小组，多与家长联系;力争扭转1班级“阴盛阳衰”的状况，加强班级男同学的竞争意识、提优补差，抓大不放小，在抓好领头羊的同时，把转化问题学生作为中2心工作来抓坚决不移的坚持对学生学习目的性的教育，造就学生自主学生实力;加强与家长的沟通，把学校一一家长一一学生严密联系在一起、加大考风考纪的催促力度，促进优等生学习间的相互竞争，调动落后生3学习爱好力争使全班每一名学生共同开展、提高实行“班级欢乐食谱”，让学生在班级管理中拥有“五心”（恒心、细心、自信念、自尊心、责任心），重视对班委人员的实力培训，使他们真正成为教师的左右手，使其真正成为全面的优等生、以期中及各次月考成果为契机，与家长一起，协力端正学生的学习看法4在后进生转化上多谈心，多与家长联系，造就其良好习惯及学生爱好;在优秀学生上全面分析每次成果，找出差距，给学生习一种惊慌感，鼓舞其进一步努力，并促其树立更高的目标，加强营造班级学生竞争气氛、接着做好、做细个别学生的思想工作，抓住学生的闪光点进展表扬，造5就学生的竞争与参加意识限制后进生人数，对尖子生要时时关注他们的心理改变，引导中等生向尖子生靠拢，最重要的一条是引导全体学生好好做人争取用爱心、耐性来获得他们更大的变更、搞好班会课，凝合班集体的向心力;注意与家长的联系;成立学习“帮困6组”，并与任课老师，班主任加强联系，取长补短在班级中进一步开展“树正气，刹歪风”活动，弘扬好的行为及学习习惯总而言之，班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、专心去营造一个良好的班集体班主任的工作要走长期的艰辛奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神!我盼望自己能够不断努力，做好一名班主任为此，我向高一班全体同学承诺在将来的日子里，我将与你们并肩耕耘志向，共同收获盼1望;你的胜利是我们共同的心愿，也须要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一⑴班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的志向！最新中学班主任个人工作总结4本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作详细工作如下

一、每天都会找时间总结前一天的学生表现状况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克制工作和学习上的缺乏,为新的一天的学习生活指引航标这半年，我班很少有迟到早退现象渚能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务B

二、中学二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习,内容难度加大，对于象我班的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而渐渐消沉为了让学生树立信念和学习斗志,我主要做了这些工作、班会对学生进展成果和程度的分析，正确对待自己所处在的学习上的位1置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所2做所想,这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看确实收效很大、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生的成果和存在的缺3点和错误，使学生放开心扉,把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来、开展好各项活动,踊跃调动学生参加的踊跃性，发挥他们的特长，让他们4在各个领域能够克制困难，尽最大所能表现自己，激发学生的学习热忱和求知欲望

三、踊跃协作科任教师的课堂教学工作，解决好科任教师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序

四、协作年级组加强寝室的管理工作，对存在的卫生纪律方面的问题能刚好解决,女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步

五、这一学期当中，我花了许多的时间和功夫在那些双差生的身上他们一那么不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方二那么有厌学心情，不情愿听课，不情愿做作业，对于学习完全是敷衍的看法对这些学生，我进展了连续的跟踪教育，有些学生也的确出现了可喜的改变，让人欣慰，但也有个别学生照旧难以变更总之,本学期工作成果是确定的在这一个学期里，各项班级工作较开展得还是比拟的顺当，学生的整体素养在不断的提高但学生当中仍旧存在的问题也不容无视，要不断分析和总结经历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力最新中学班主任个人工作总结5这学期我担当高二班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列先将这学期我的班主任工作总结如下、坦诚相对、专心视察开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好挚友以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最根本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止绝不凭一句话一件事去给学生做出评价

二、兼听那么明、偏听那么暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出判定，使一些学生与班主任产生对立心情通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有

一、老师处事不公允;

二、老师不敬重学生的人格，特殊是后进生;

三、老师指责学生与事实有出入反之敢于成认错误的教师是最受学生欢送的教师可见，班主任遇事要冷静，指责学生要驾驭好分寸，即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步这样学生简单承受，教师的教育目的也简单到达，千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生眼里，不管是优等生还是后进生，他们都是同学,在人格上是同等的在工作中，我通常会在一些平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在局部学生中有必须威信的学生以特别的关爱其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的时机，理解他敬重他，他们必须会将班主任支配的工作做好比方接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的缺乏和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的变更带动好自己的挚友谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转其实对这一类学生许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以协助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价同时利用一切可能的时机与学生家长面谈，如家长送生活用品给学生时要通过我找学生的时机;也有很多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让教师来了解其子女特点家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要做过班主任的都有这种感觉，家访一一可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会踊跃协作与支持由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比拟精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成

三、用标准化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的经历式管理评价其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就必须要有标准化管理，更能促进学生的自我评价它与经历式管理相比,具有更突出的优点，主要表此时此刻以下几个方面、管理目标清楚明确化1管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地幸免了管理行为的盲目性比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，幸免重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用、管理行为可操作化2标准化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生“凡事预那么立，不预那么废”这说明制定打算的重要性假如没有制定一个切实可行的打算，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能到达预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题因此，开展班主任工作，必须要先作好打算

二、了解学生，沟通沟通作为一个班主任，必须要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”我作为一个实习班主任，对学生的根本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生同时.，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算

三、做好自己为人师表教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响中学学生的生理、心理及综合素养趋于成熟,知道应当怎样做从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价、民主管理、评价客观化3班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，标准化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而幸免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信总之，对学生的了解、探究和评价是班主任工作中的一项重要内容只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提最新中学班主任个人工作总结思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己必须的判定实力,也有了自己必须的看法俗话说“身教重于言教”无论是在穿着妆扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底

四、敬重学生，贵在坦诚在管理班级上，应把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分教师在建立威信的根底上，应当与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的承受人无完人，要允许学生出现这样那样的过错,只要知错能改就可以了当学生提出指责看法时，作为教师的我们,应当虚心地承受，没有因为“我是教师，我承受学生的指责，这样多没面子”而拒绝承受作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任

五、善待后进，施予爱心对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不蔑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见要坚持同等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些平常多找后进生进展特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关心并找出缘由，耐性劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，踊跃地去开展他们自己最新中学班主任个人工作总结2担当班主任工作以来，在我的心里，始终装着这样一句话学会合作，学会学习，学会做事，学会做人在班主任工作中，我始终是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生时间飞逝，转瞬一个学期又将完毕我将这一学期班主任工作做如下总结

一、学会关爱，营造团结向上的班集体一个班，就是一个大家庭假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、协助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的,暖和的，团结向上的、“偏爱”后进生1在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地、严爱优等生2优等生，谁都爱他们也正因为如此，优等生的缺点往往简单被无视,掩盖，被宽恕、袒护但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康、博爱中等生3中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃他们是班级体的一面镜子，他们盼望教师重视他们，但又胆怯抛头露面对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的踊跃因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们

二、实施自我管理，造就班干部管理实力班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的踊跃因素调动起来,才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政”，有效劳同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的时机当然，班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高最新中学班主任个人工作总结3本学期，我担当高一⑴班的班主任工作教书育人，为人师表，本应当是每个教师所具备的根本技能和行为依据;但对于刚走出大学校内的我，班主任工作一切都得从零起先，一切都须要一步一个脚印去践行虽然大学实习的时候也参加到班主任管理中，但终归往者不行谏,来者犹可追，故此，我确立以学生为主体，以造就学生主动开展为中心的教学思想，重视学生的特性开展，重视激发学生的缔造实力，造就学生德、智、体、美、劳全面开展，踊跃做好本职工作，谨慎备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比拟完整的学问构造，在生活和学习中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学日有所获，不断提高在学校各级领导的正确指导下、年级组长及科任教师的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了下学期能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下古人云“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自己，提高自已的思想素养和业务素养始终以“公正、无私、真诚、友爱”作为自己的为师准那么，班级以“共同的集体、共同的家”为建立方向,公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，以自己全部的热忱和精力投入到班级管理工作中用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、责任心、狠心半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这将是我做好班级管理工作的根底

一、建立学生成长档案，形成团结友爱、勤奋自学的良好班风鉴于中学生犯错具有低极性、盲目性、反复性等特点，我建立了学生成长档案，对学生的学业及日常行为标准进展跟踪、评价，做好“违纪活泼份子”的材料收集工作有利于老师有的放矢的施教及学生本人更清晰的相识自己的优点及缺乏，并让家长对孩子在校状况有一个清晰的相识通过座位调配和宿舍比拼，竞争，踊跃营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的欢乐、班级生活的欢乐

二、让班委这个有力杠杆，撑起班级的管理工作，让班级实现学生“自治”刚开学我事必躬亲，弄得自己每天心力交瘁、各种疲倦，不但如此,长期以往会造成与学生关系的惊慌与疏远，在学习刘教师和向其他几位老老师耐性指导下，我深深相识到要管好一个班级，很多工作还得让学生来干，遵循一个原那么是“班委能干的事，班主任不干;学生能干的事，班委协助”因此，班里的许多工作，我只是赐予适度的指导和支配，其它的都由班委、学生图那对来完成，比方劳动委员负责老师、环境卫生的日常检查与支配事宜;副班长李威负责常规考勤与纪律的维持;学习委员梁雨欣负责每日请假外出登记，无论是事假、病假还是早操请假都需一一登记在册，以便查询跟踪;刘力维副班长兼团委书记，负责团委事宜及周六周日回家人员的签到与周末留校人员的统计;班长苏琪文负责协调好各个班委间的工作，对我的一些要求和信息进展传达与落实;其余班委负责自己职权以内的事宜，假设有特别状况，集体协商处理，并与我取得联系与沟通如此支配,既充分调动学生的踊跃性和主动性，有造就了他们的缔造性、自我管理、自我约束的实力这一学期的工作，证明白一个得力的班干部群体不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用

三、良好的班风、学风须要集体的凝合，树立“和谐班级靠大家，我是一份子的意识”首先指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益冲突时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行干脆关系集体形象其次，造就学生的集体荣誉感学生有了必须的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣学校开展的有关学生的各项活动，都教育他们要尽最大努力，获得最正确成果，让同学们既享受到胜利的欢乐，又领悟到集体的力气营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的欢乐、班级生活的欢乐

四、卫生责任制，惩罚连坐制，班规与人情协调相同作为班主任我自始至终强调强有力的班委的重要性，对班委管理采纳宏观调控模式，责任到人，并加大各班委的组织管理实力卫生是作为学生德智体美劳中必不行少的的一局部，但往往是学生最不愿。