幼儿园的绘画活动方案6篇

幼儿园的绘画活动方案优质篇

62.欣赏各种鸟巢的图片提问其实在我们中国就有一座跟鸟巢非常相似的著名建筑，它叫什么？（鸟巢）

三、变化组合线条，设计房子

1.导入直线

2.了解线的变化弧线、曲线、波浪线……拓展思维除了这些线条外你还能想出其他不一样的线条吗？谁来画一画？

3.课件演示生活中由线条组成的建筑

4.教师演示、讲解线条的.组合方式设计师可以通过改变材料摆放的方向，以及使用不同的线条进行组合设计，也可以用一些色块或者点装饰图案

5.设计房子要求在森林里找一块空地，用不同的线条组合设计房子

6.幼儿设计，教师指导

7.请幼儿介绍自己的作品，相互交流——你设计了几座房子，用了哪些线条？

四、淡彩上色，体验美感

一、设计意图唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性所以我们选择了“唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国唐装独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感

二、活动目标

1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感

三、活动准备唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件

四、活动要点从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义

五、活动过程

1、带幼儿观看唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧

2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出来的？你们都喜欢唐装的‘什么？

3、引导幼儿欣赏唐装1从色彩上欣赏教师提问刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？喜庆、热闹……教师红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情黄色我们的母亲河一黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命2从图案上欣赏播放唐装图案多媒体课件教师提问小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？教师中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有万字花、蝙蝠、石榴等图案教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号3从盘花扣上欣赏播放盘花扣图案多媒体课件教师提问这些扣子像什么呀和我们平时系的扣子有什么不同？教师这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽祥两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿

4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点教师今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？教师过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？幼儿园的绘画活动方案篇6活动目标

1.体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变

2.尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果

3.能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣活动准备

1.教具多幅ppt水墨画、范画、未完成的.添画

2.学具墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶活动过程

一、导入环节欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣

1.通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深浅变化（近景怎么样远景怎么样？色彩有什么不同？）

2.鼓励幼儿大胆表达自己的发现教师总结小朋友们发现了近处的景物清晰、远处的景物模糊,近景色彩深、远景色彩浅，近景大、远景小

二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法

三、教师示范引导幼儿观察水与墨在玻璃上的深浅变化

1.先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变

2.将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景

四、幼儿创作，教师巡回指导

1.幼儿自由创作，感受水墨相接的变化

2.引导幼儿运用各种方法与色彩来表现自己的画面

3.帮助动手能力弱的幼儿，及时肯定幼儿的创意

五、作品展示交流

1.播放下雨的声音——小朋友听是什么声音？原来是下雨了，我们建造的房子不仅要造型美观，而且要经得起风吹雨打

2.引导幼儿用喷雾瓶打湿宣纸，以便用水溶性油画棒上色

3.指导幼儿在打湿的宣纸上涂色

五、展示作品，分享快乐请小朋友相互欣赏、交流自己的作品幼儿园的绘画活动方案篇2为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感，体验自由表达和亲子创作的快乐，培养孩子从小讲究卫生，保护环境的意识，传递共建”延安是我家，环保靠大家”的理念，结合我班特色课，制定我班庆六一亲子美工活动方案如下

一、亲子绘画主题美丽家园快乐成长

二、活动对象各班幼儿和家长

三、活动目标通过开展庆祝六一系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥

四、活动准备

1.油画棒、水彩笔、水粉

2.剪刀、胶棒

3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴

4.一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等

5.各类适合活动的音乐

五、活动细则

1、参赛画纸规格、a

4、a3纸作品正面右下角必须贴上参赛卡

2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等

3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则

4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以勤俭节约，变废为宝为主

5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作

6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等

7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地幼儿园亲子美术活动方案3篇幼儿园亲子美术活动方案3篇

8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖（按年级段分别评选一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名）幼儿园的绘画活动方案篇3活动时间20_年6月12日（星期五）上午830——1000活动地点幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）参与对象中班组部分幼儿及家长活动形式以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画绘画主题童心同梦・活动目标让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐活动要求

1、绘画内容要结合主题，现场作画

2、作品是幼儿和家长共同完成

3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调活动准备白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等活动流程

1、各班教师交代介绍活动

2、幼儿、家长作画，教师巡回指导

3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品

4、作品展示与欣赏“童心•同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏幼儿园的绘画活动方案篇4

一、相关概念是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达情感的一种活动

（一）绘画工具和材料的认识与使用

1.各种绘画工具和材料蜡笔、油画棒（油性）、水粉颜料（水性）、毛笔、排笔铅化纸、宣纸（渗透性）、卡纸

2.各种绘画工具和材料的使用涂蜡法点彩法将颜色一点一点地点在画面上粘彩法借用海绵或纸团来作画，此法适合表现树叶、山石草丛，处理画面的背景部分刻画法

（二）绘画的形式语？

3.线条学前儿童对线条的学习主要包括线条的基本形态（直线和曲线）线条的变化

4.形状规则形、不规则形以及两者的结合形

5.色彩a.色彩的辨认（学前儿童主要学习辨认色彩的三要素，即色相、色度和色性）色相即色彩的种类和名称，学前儿童主要应学习辨认三原色、三间色（橙、绿、紫），常见的复色（如蓝灰、绿灰、红灰）以及无彩色，即黑、白、灰色度包含色彩的明度和纯度明度是指色彩的明暗程度，如七种基本色中，紫色色度最暗，黄色色度最亮纯度是指色彩的鲜浊程度纯度高的色彩鲜艳，鲜艳色彩中加黑、白、灰纯度就低了色性指色彩的冷暖属性b.色彩的运用按物择色一一色彩的变化一一色彩的情感表达（如用红色表现愤怒时的脸；用白色表现哀愁时的脸；用绿色表现生气时的脸等）

6.构图是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成一个整体

二、各年龄班幼儿的绘画活动指导

1.小班特点幼儿处在涂鸦后期，观察事物时没有明确的目的，观察的顺序比较乱，且只看事物的粗略轮廓，因此在构图上比较零乱画面上物体时彼此孤立的，且偏向于纸的边缘，这是由于他们在画时边画边转动纸造成的教师如何做第一，为幼儿准备涂鸦的工具和材料涂鸦早期，最佳的材料是油画棒和平滑的大纸张，铅笔不适合第二，鼓励幼儿大胆作画教师不必强求幼儿画的像样，让幼儿在看、想、玩的过程中绘画，小班后期可以引导幼儿在观察基础上表现单一的物体第三，为幼儿创设绘画的情境由于幼儿此时易受外界因素干扰，因此绘画时没有明确的目的,往往联想自己经验中的事物教师可以比如练习画各种线条时，教师事先画一幅海底世界,并剪好各种“鱼”，让幼儿为“鱼”穿上漂亮的衣服，即用线条装饰鱼，然后将鱼贴在海底

2.中班特点开始试图表现物体之间的空间关系教师如何做第一，通过多种形式观察物体，同时引导幼儿把不同的事物联结起来，从单一的表现过渡到表现一定的情节第二，进行简单的构图练习教师可以给幼儿提供与主题相关的各种单张图片，如人物、交通工具、动植物、建筑物等，让幼儿根据主题进行构图例如幼儿可以选择太阳、各种花卉、人物等图片来构成一幅主题为“美丽的花园”的图画中班后期，教师可以提供部分图片,其余由幼儿添画完成第三，通过情感体验来表现空间关系教师应尽可能地使所画内容和幼儿的生活经验、情感体验相联系如“你喜欢洋娃娃吗？画你自己跟洋娃娃”

3.大班特点大班后期，部分幼儿已经能用遮挡的方式来表现物体之间的关系教师如何做第一，鼓励幼儿进行情节画的创作第二，开展多种形式的绘画练习对于同一主题，教师可准备各种绘画工具和材料，例如在“美丽的花”的绘画活动中，教师可为幼儿提供油画棒、马克笔、画纸、卡纸、吹塑纸等创造性与技能技巧的关系

三、各种类型的绘画活动指导

（一）命题画是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照要求完成绘画包括物体画和情节画

1.物体画教育活动的指导a.幼儿物体画特点拟人化、透明式、展开式、夸张式b.教师如何做引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征，帮助幼儿通过各种感官感知，掌握事物的基本形态，抓住事物形、色等的.特征,最重要的是物体的神韵例如画一只公鸡采用涂染法和线描法莱描绘物体涂染法指不画物体的轮廓线而是直接用笔蘸颜料画出物体的形，以表现物体形象特征的方法较适合年龄较小幼儿线描法指先用线条勾画出物体的基本部分然后再涂上颜色的方法通过系列主题活动帮助幼儿掌握物体的造型例如主题为“形象设计师”的物体画可以先让幼儿欣赏不同风格的人物画，然后引导幼儿在仔细观察的基础上依次创作“妈妈的发型真好看”、“鞋子博览会”“我是小小服装设计师”“笑的露出牙齿的人”等系列主题

（二）情节画幼儿园的绘画活动方案篇5。