班主任学期工作总结5篇

班主任学期工作总结篇5有总结才会有进步，才会有提高，总结也是不断提高素养和业务技能的一项工作，总结是指导、推动各项工作的一个步骤，更好地促进下一步工作的开展以下是我整理的班主任学期工作总结，更多班主任学期工作总结点击”班主任总结”查看班主任学期工作总结1本学期，我担当高二⑸班班主任工作，在学校领导的关怀下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪,交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结

一、造就良好的班集体能否形成一个踊跃向上、努力学习、团结和谐的集体是至关重要的只有在良好的班集体中老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果在造就班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手

四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风我充分利用班会课及其它时间加强传播力度，调动集体力气制定班级管理量化细那么，形成集体的标准;采纳班务值日制约束全体同学,让学生养成自觉守纪、自我限制的良好的行为习惯为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边,时时提示他们，做任何事情都贵在坚持，学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上

五、抓住各种时机，刚好与学生、家长及科任老师沟通、沟通除了公开的正面传播教育之外，我也常与个别学生进展面对面的谈话通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面学习问题、表现问题、思想压力问题等等同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止在萌芽的状态

七、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置我想，绝大多数学生都渴望一位博学多才的老师担当班主任作为一名班主任，不仅要教育指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念信息时代中，学生接触的信息量大、学问面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个学生家长的盼望，关系到他们将来的前进方向，所以做得好坏,影响深远，责任重大班主任学期工作总结4同时，在与学生日常的实际接触中，能刚好地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以详细的引导和限制目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参加学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于催促班主任变间接、简洁的“遥控式”管理为干脆、详细的“走动式”管理，幸免工作的主观性和盲目性当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看管式”的，而是与学生情感沟通、对学生谆谆教导的过程当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的改变，即盼望班主任和他们打成一片,参加他们的各种活动，盼望得到老师的敬重、爱惜和关怀，盼望能干脆得到班主任的多方面指引班主任假如能抓住这一契机，深化学生,对他们充溢热忱，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便胜利了一半

一、勤于视察要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比方，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动实力、意志品质、特性倾向、人际关系和集体观念;在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等全国优秀班主任毛禧蕾教师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐私交往姚亚平教师从家长为孩子系鞋带的极平凡的小事,发觉了独生子女教育的紧要问题可见优秀班主任总是一位优秀的视察家，他们不仅勤于视察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态,把握偶发事务的荫芽，刚好采纳针对性教育和防范措施勤于视察有助于班主任从视察量的增加上把握对学生质的相识，每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽一样，班主任只有经常地、有目的地反复视察学生一样与不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为赐予实事求是的评价，进展“长善救失”的教育

二、勤于捕获与学生交谈的时机班主任成天和学生打交道一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽获得学生信息的渠道，幸免了解学生过程中的“晕轮效应另一方面，交谈在劝服、教育学生的过程中，能收到稳固和强化学生知行的效果教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的.引导，往往要借助于语言“媒介”来实现称职的班主任无不与学生有大量的语言沟通他们或刚好向学生传递国内外的最新信息,引导学生进展探讨;或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的踊跃看法和才能予以确定和赞许，对偶发事务进展艺术处理和奇妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之班主任学期工作总结5在担当六二班班主任这项工作过程中，我越来更加现，此时此刻的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的顽皮捣蛋，有的关怀他人……总而言之,一群特性张扬的群体现就本阶段工作做以下汇报

一、思想教育工作常抓不屑六年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作经常讲课当中结合本班实际进展深层思想教育，有几次课堂是以各种教育故事以及本班详细事例加上课文内容进展说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错

二、建立良好的标准的班级制度，即班规对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，那么易造成管理上的放纵及随意因此，开学之初我就制定了标准切实可行的班规（包括作业制度也是如此）组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深化把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯

三、刚好开好班会课班会是对学生进展思想教育的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周五班会课时间，对先进学生进展表彰，行为习惯较差的学让班干部进展说教，班会的内容形式多样，学习标准守那么;对学生进展平安教育等一系列的内容使学生受到了不同方面的育

四、真正关怀学生，耐性细致做好后进生的转化工作只有充分深化了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”一是“德困生”3人、二是“心困生”4人，三学困生”14人、四是“单亲家庭学生”2人、六是“留守学生”9人，因为专心，这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中，因接班不到一年的时间,得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，等均有不同程度的提高，尤其是_这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了400字大关我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持,长抓不懈

五、成果、缺乏以及改良措施在校领导大力支持和任课教师悉心教育下，我班学生录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名，_教师指导的“放飞幻想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，_教师在区试验执教的英语观摩课也取得广阔好评，当然，我们班级仍旧存在许多的问题，如学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课开展不均衡等，尤其是卫生清扫方面也是经常“榜上出名”，我将接着努力采纳领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，变更现有的班级缺乏之处总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问剩最终不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美妙的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起老师这个职业的合格小学班主任班主任学期工作总结5篇

（一）注意教室文化的建立开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言,使学生行有可依，激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的学问面为刚好反应学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录

（二）留意班干部的造就进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生主投票，产生了一支实力较强，有必须影响力的班干部队伍对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意造就他们的工作实力，要求他们以身作那么，各守其位,各司其职，各尽其责另外，定期召开班干部会议，探究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务这样，由于班干部积级协作，以身作那么，从而带动全班，收到了较好的成效

（三）留意养成教育和传统道德教育的结合高二个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道我的详细做法是

1.加大学习、执行《中学生守那么》，《中学生日常行为标准》的力度我借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习、执行《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》

2.留意树立典范俗话说说一千，道一万，不如亲身示范典范的力气是无穷的人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到,不旷课，班主任首先要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到,平常留意严于律己，以身作那么，时时提示自己为人师表

3.留意寓教于乐，以多种形式标准学生行为心理学告知我们人的承受心理由视察实力，感知实力，相识水平，爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的承受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可承受性为此，我先后开过屡次主题班会，中《标准一道德》，《我是主子》，《志向与信念》，《要学会学习》，《神圣的使命》还开过优生学习经历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好

二、严格的要求是的敬重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言严格的要求是的敬重确实，只有既严格要求学生，又赐予他们的敬重，才能把班主任工作做好

三、三位一体的互促法教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管通过班主的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的我定期家访，或电话联系，刚好反应学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去探究，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师班主任学期工作总结2本学期，我担当高二年级二级部文科小班--班的班主任，我就班级管理工作以及班级成果进展如下总结

一、班级管理方面

1、我对班级管理的.理念重点是造就学生的自学实力，造就学生养成良好的学习习惯，让学生尽力提高学习的根本素养

2、通过班会进一步增加班级的凝合力，确定我们班的竞争目标就是一级部的-班每次班会前2分钟由每个小组轮番开学生按学号轮番写自己的班级誓词，在班会上带着大家宣誓让整个班时刻处在一种昂扬奋进的状态

3、由于是小班，学生的行为习惯根本可以，违纪现象较少，本学期我严格要求每一个细微环节，对个别违纪现象教育催促为主，同时也有严格的处理

4、每天在黑板上写一句自己的名言，鼓励每一位同学

5、在班内墙壁上开拓每一小组的园地

二、教学方面

1、充分发挥班内六个学习小组的作用，每次月考后，刚好进展小组分析，对单科平均分、总平均分前三名、小组分之和前三名的小组贴小红旗，期末进展总评，对前三名小组进展嘉奖

2、结合学生的状况，给每一位学生制定目标，每次月考后对实现目标的同学进展嘉奖，并制定下一次的目标对差距较大的同学点名鼓舞，适当降低下一次的目标给进步较大的前五名和班级的前十名发奖状

3、每次月考后把-班和-班的成果进展比照，找到自己的差距，催促学生写考试反思

4、逐步确立了尖子生范围，召开尖子生和任课教师的座谈沟通会，让教师更多地关注指导尖子生

5、利用课余时间，和个别学生谈心

三、存在的问题

1、尖子生的成果波动较大

2、个别学生有偷懒现象

3、学生的心态还须要指导

4、学生的学习效率须要进一步提高

四、下学期的工作打算与目标

1、开学初一个月，支配本班任课教师每人开一次班会，强调学法

2、进一步抓实尖子生，让他们精益求精，在学习上和心态上在上一个台阶并保证每次的年级第一在-班

3、定期召开尖子生之间、尖子生和教师之间的沟通会，让学生之间相互协助，共同提高

4、进一步要求课余时间，在抓好数学英语两科的根底上，及早进展文科综合的训练，打算利用周日下午2个小时进展小测

5、邀请学校在文科小班管理方面有胜利经历的班主任，召开班会从不同方面加大对学生的指导

6、重视文科学生的自主招生我坚信，-班会取得好的成果，我们始终都在努力班主任学期工作总结3时间荏苒，回忆与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千这半年来，我们胜利过，失败过……但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，强壮的成长起来对我们来说这就是珍贵的人生财产！在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教育艺术水平、教育方法、组织管理实力、以及以身作那么的表率作用，影响着班级建立、稳固和开展，影响着学生成长的速度和趋向我相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法

一、用爱心鼓励学生的自尊和自信，开展志向教育虽然大局部学生刚开学时是带着对中学、甚至对大学的憧憬来学习的,有必须的学习热忱但多数同学因根底较差，听讲有必须困难，在开学一个月后，学生中出现了一种畏难心情，有局部学生甚至想到退学针对这种状况，我们班组织几两次以志向为主题的班会，让学生们讲志向、树志向，学习那些以坚决志向支撑而努力拼搏人士的事迹，让学生明白努力在今日

二、运用驾驭的教育和心理学规律，科学的进展班级管理，让这个班级和谐、暖和

十七、八岁的中学生，正处于“多事之秋”，教育管理者只有走进他们心中，才能顺当的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐我充分利用自己驾驭的心理和教育学学问，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出踊跃向上、相互关爱、团结自律的良好风气

三、用各种方式开展如何做人、如何提升素养教育，让学生学会做人,文明行事学会学习和学会做人中，许多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人那么会让一个人受益终生“孝顺，心中充溢爱，对人真诚但不软弱，敬重但不谄媚，不欺软怕硬，自尊自爱、自强独立，坚持原那么，有内涵、高素养”是我教育学生做人的中心思想点滴教育融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课，开展主题班会，辩论会等，让学生的行为更加文明，素养得到提升。