幼儿园活动设计课程标准

《幼儿园活动设计》课程标准【课程名称】幼儿园活动设计【课程类别】专业基础课【适用专业】学前教育专业【总学时】50【教材】《幼儿园活动设计》【编写日期】

2022.

3.1

一、概述

1、课程性质《幼儿园活动设计》课程是学前教育专业课程体系中的一门专业核心课程，授课对象为学前教育专业学生，为学生毕业后从事幼儿园教学工作打下专业知识和能力基础，在专业人才培养中占有重要的地位本课程教学对于学生掌握专业基础知识和基本技能、提高思想素质和科学文化素质、培养职业能力和素养以及今后的学习和发展，起主要支撑和促进作用幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康因此科学地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义

2、课程基本理念本课程设计理念以幼儿教师岗位能力需求为导向；以活动设计能力与指导策略的运用为目标；以真实幼儿园活动情境为载体

3、课程设计思路1课程设计总体思路该课程设计的总体思路是:培养学生以理论指导实践的能力，更新传统教育理念，提升保教质量了解幼儿身心发展规律，促进幼儿健康和谐发展，实现教育培养的日标2课程依据幼儿园活动的设计的课程以专业能力培养为重点目标，帮助学生学习掌握“自选游戏”与幼儿教育规律、活动的特点与本质、掌握活动的各项环节要素与方法等知识培养学生深刻认识幼儿园活动对幼儿发展的重要意义，促进学生儿童观、教育观的转变，推动幼教改革的不断深入，实现教育目标课程模块编排的总体思路和内容注重学生的专业能力的培养,掌握必要的知识和素质

4、课程研究内容《幼儿园活动设计》主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题通过本课程的教学，可以提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础

二、课程目标本课程的教学目标为学生经过约学时包括实践课时的教学，应使学生达到以下三个52方面的目标:知识目标掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律；了解国外先进教育活动模式的设计原理及实施方法素质目标:培养学生探究性学习能力；不断拓宽学科视野、提升其教学反思行动力；增进学生合作学习意识能力目标:熟悉幼儿园课程的基本类型与特点；理解幼儿园课程的设计原理和方法；掌握儿园课程实施的基本步骤和方法能运用相关原理与方法开展幼儿园相关领域课程的设计;能完成幼儿园活动方案的开发与完善；能够将活动方案归纳为简明扼要的流程;能实施常见类型的幼儿园课程能够在教学过程中为幼儿创设良好的心理氛围

三、课程内容标准和要求

1、课程内容安排:序内容模块课程学习目标课程技能要求多名学时号了解幼儿园教育活动的特点及主要类型；理能够分析、判断幼儿园教育活幼儿园教育解幼儿园教育活动的目标（课内实战演练6动的类型;能够理解、设定不1活动概述和内容的层次性及其关学时）2同教育活动的目标系；掌握幼儿园教育活动的基本内容理解幼儿园教育活动设计的含义和特点；掌握能够阐述教育活动的原理；能幼儿园教育幼儿园教育活动设计的类够根据幼儿园教育活动的设计（课内实战演练62活动设计型和原则；把握幼儿园教步骤设计并实施一个教学理论学时）2育活动设计的理念与幼儿园教育活动了解幼儿园环境的含义、作用与类型；明确幼儿园教育活动环境创设的能够根据幼儿园教育活动环境原则；懂得如何创设幼儿创设的原则及方法进行幼儿园幼儿园教育园户外环境、室内环境及活动设计中精神环境；掌握幼儿园教教育活动的精神环境创设；能（课内实战演练63的环境与资育资源的含义及其种类；够充分利用幼儿园教育活动资2学时）源掌握幼儿园教育活动资源源，并整合多种资源进行幼儿选择的原则；运用所学知园教育活动设计识，会利用多种资源创设幼儿园环境了解幼儿园健康教育能够根据幼儿园健康、语言教4幼儿园各的目标和内容；掌握幼儿育活动的设计与指导及相关案领域教育园健康教育活动设计的步例的学习，设计并实施一个相活动的设骤和方法（课内实战演练8似的健康教育活动；能够分析计与指导了解幼儿园语言教育学时）2（上）大中小班关于健康、语言教育的目标和内容；掌握幼儿活动的设计需要注意的事项园语言教育活动设计的步骤和方法；了解幼儿园社会教育的目标和内容；掌握幼儿园社会教育活动设计的步骤和方法了解幼儿园科学教育能够阐述幼儿园科学教育活动（课内实战演练56幼儿园各活动的目标和内容；掌握的目标；能够演示大中小班关学时）2领域教育幼儿园科学教育活动设计于科学教育活动、幼儿园艺术活动的设的步骤和方法；了解幼儿教育活动的相关案例能够设计与指导园艺术教育活动的目标和（下）计并实施所学领域的活动方内容；掌握幼儿园艺术教案育活动设计的步骤和方法理解区角活动的含义、掌握区角活动内容的设计含6幼儿园区类型及意义；熟悉幼儿园义；分析案例，设计幼儿园区角角活动的区角活动的指导要点，并活动；掌握并运用区角活动的设计与指（课内实战演练6能运用于幼儿园的活动指指导策略导学时）2导实践；初步掌握根据幼儿班级具体情况设计区角活动了解综合教育活动的能够综合幼儿园教育活动的设7幼儿园综内涵、意义及特点；充分计和评价，并注意相关问题；合教育活理解综合教育和整合教育学会观察和掌握活动过程.；动和整合（课内实战演练6对幼儿全面发展的重要作能够创新和整合教育活动教育活动学时）2用；掌握综合教育和整合教育活动的设计方法了解幼儿园教育活动8掌握幼儿园教育活动评价的基6（课内实战演练幼儿园教评价的含义和意义；熟悉本内容和原则；学习分类幼儿学时）2育活动评幼儿园教育活动评价的原园教育活动评价的主体、方法价则和内容；掌握幼儿园教的等内容；设计并实施一个幼育活动评价的方式儿园教育活动的评价方案能够发现实施过程中反映的问题；能够自我改进与提高（课内实战演50合计练学时）16要求充分利用网络资源和多媒体设备，鼓励学生课外自主学习、合作学习，查找资料，学生进行主题报告时须制作课件

四、实施建议

（一）教学建议

1、组织形式本课程的教学以课堂教学为主，结合多媒体等现代技术手段进行教学在教学中，要注意结合本校学生的知识基础，以实际应用为目的，以“实用为主，够用为度”为原则灵活运用情景教学法、教学法、讨论法等多种教学方法组织教学活动提倡以互动式的形式组织教学3P该课程以单元模块为导向，运用投影仪及板书进行课程重点内容的解读，利用理论联系实际的教学方式进行知识传授本课程教学注重知识的连贯与系统性，以理论指导实践，偏重于理论知识向实际技能转化，注重培养学生的实际工作能力

2、教学方法建议1讲授法教师讲解幼儿园活动设计相关内容进行活动关键点讲解时，讲授内容，提供案例，解释用法，帮助学生更好地掌握活动设计2练习巩固法运用练习巩固法加强学生对活动知识的掌握教师须组织学生完成专项活动设计练习并讲解3实践教学法在技能训练模块中，由学生分角色扮演教师和幼儿，进行模拟教学活动，达到“学一点、会一点、用一点”的目的4案例教学法在技能训练任务中，教师提供幼儿园活动设计教学案例，并播放相关教学视频，让学生充分感知幼儿园活动的组织与设计，帮助学生学习幼儿园活动设计的教学方法和注意事项5合作学习法学生通过参加和等活动，积累学习资料，练习设计幼儿pair workgroup work园活动并互相学习如在技能训练模块中的幼儿活动设计和其教学活动设计中，学生都应进行合作学习，以小组形式开展模拟教学活动；又如在在某个领域设计幼儿园活动项目中，学生4-5人结为小组，在课外分工查找资料、编写文字内容、制作课件，并推选人上台进行报告1-2二考核评价建议

1、评价内容根据“课程学习目标及技能要求”所规定的内容和范围，着重评价考核学生职业能力综合素质，包括对理论的掌握、实践运用以及学习态度三个方面

2、评价原则以学生为主体，尊重学生的个体差异和学业发展，采用教师评价和学生互评相结合、过1程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合的方式进行综合评价单元测试、教学活动设计，结合教学活动的实施，根据本课程内容及要求所规定的范围2和标准来进行，注意覆盖面和难易程度，突出对理论运用和教学实践能力的考核课程评分采用百分制，其中平时成绩占期末考核占340%,60%平时成绩出勤率和课堂教学参与态度占日常课后作业占实践成绩占期10%;10%;20%末考核:考核对教学活动设计理论的掌握，教学活动设计方法的运用，教学活动方案的设计和种立完成能力

五、网络资源课程学习网站文旌课堂为学生提供集图、文、声、像于一体https://www.wenjingketang.com/,的自主学习网络平台在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地参考文献

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