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文本内容:
《老年心理学基础》课程标准
一、课程基本信息课程类别专业基础课课程编号3043831011学分2总学时32时，其中理论学时32时适用专业智慧健康养老服务与管理
二、课程简介《老年心理学基础》是针对智慧健康养老服务与管理专业的一门专业基础课，主要针对老年人心理现象产生发展的最一般规律进行授课，同时，还需要学生了解老年人在具体的社会生活情境中的心理和行为通过该课程的学习，使学生了解老年心理学的基本理论知识以及如何在社会情境中去应对老年人的心理和行为此外，该课程还能够让学生去帮助老年人培养健康的心理状态，促进老年人建立良好的生活方式，学会科学的安排生活，提高老年人良好的社会适应状态
三、课程目标课程目标对应的专业培养目标
1.了解老年人心理学的基本概念；
1.理解老年人心理模式和行为特点
2.掌握老年人的感觉、老年人的知觉、老年人的记
2.理解老年人生理、心理特点以及老年服务行业忆、老年人的思维、老年人的动机与情绪、老年人工作特殊性，对老年人有爱心、耐心、工作认真、踏的能力与老年人的人格等方面的基本知识；实肯干，吃苦耐劳
3.能够根据实际运用这些技巧
四、课程重难点课程重点课程难点
1.老年人动机与需要；
1.不同类型老年人需要分析；
2.老年人情绪管理；
2.消极情绪老年人的应对；课程重点课程难点
4.老年人心理压力应对
3.如何缓解老年人的压力
五、教学内容及教学安排课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式
1.了解老年心理学的对象及心理现象、老年心理学等概念；
2.熟悉老年心理学面临的任务及其课件式教学、分支；案例式教学、12老年心理学概述自评
3.掌握到老年心理学对老龄化社会讲授式教学的意义和作用；
4.掌握老年心理学研究应遵循的原则及研究老年心理学的一般方法
1.了解老年人感知觉的基本特性；课件式教学、
2.掌握老年人感知觉的含义及其种案例式教学、24老年人的感知觉课堂抽查类；讲授式教学
3.掌握老年人感知觉的基本规律L了解老年人记忆的基本概念；
2.了解老年人记忆的几个系统及其规课件式教学、律；案例式教学、34老年人的记忆课后作业
3.掌握老年人保持的规律，并能正确讲授式教学、运用，以减少遗忘的发生；情景式教学
4.掌握老年人记忆的基本过程及影响老年人记忆的因素，科学地安排课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式活动
1.了解老年人语言与思维的概念、种类；课件式教学、
2.掌握老年人语言和思维的基本过案例式教学、课堂抽查、课堂42程及影响解决问题的基本因素；老年人的语言和思维讲授式教学、情景模拟
3.掌握老年人创造性思维能力培养情景式教学的方法
1.了解老年人需要、动机、兴趣的概念、种类作用及产生规律；
2.理解老年人意志的含义及其特征，课件式教学、老年人的需要和动了解老年人意志在他们行动中的意案例式教学、课堂抽查、课堂54机义；讲授式教学、情景模拟
3.掌握老年人意志行为过程及如何让情景式教学老年人控制自己的意志行为62阶段测试阶段测试
1.了解老年人情感的概念；
2.熟悉老年人每种情感产生和发展的规律；老年人的情绪和情课件式教学、74课堂情景模拟
3.掌握老年人情感与其它心理现象感案例式教学之间的关系，以调节老年人的各种活动82老年人的人格L了解并根据老年人气质的概念类课件式教学、课堂抽查、课课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式型及意义；案例式教学堂情景模拟
2.了解性格的概念、特征、类型及鉴定的方法；
3.掌握促进老年人性格健康发展的方法
1.了解心理健康基础知识；课件式教学、课堂抽查、课堂
2.常见的老年人心理问题；94老年人的心理健康案例式教学情景模拟
3.促进老年人心理健康的技巧102复习复习112期末考试期末考试考试随堂考察总学时32,其中讲授32学时，实验0学时
六、考核形式及成绩评定评价方式占比评价方式占比课堂出勤、课堂发言、课堂投平时考核50%入程度中期考核无0%实验考核无0%期末考核随堂考查50%成绩评定平时考核加期末考核
七、选用教材及参考资料
（一）选用教材《老年人心理与行为》，2015年10月，北京师范大学出版社，ISBN9787303192052,余运英等著，全国高等院校智慧健康养老服务与管理专业系列规划教材，是高职高专教材
（二）参考书目
1.《老年心理学概论》，2015年3月，南京大学出版社，ISBN9787305148514,张伟新，王港，刘颂编
2.《老年心理学》，2015年10月，西南师范大学出版社，ISBN9787562174806,张志杰，王铭维编
八、说明本大纲适用于四川城市职业学院智慧健康养老服务与管理专业学生，通过对学生的实际考核加以具体实施与检验。
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