职业技术学院《品牌与VI设计》课程标准

《品牌与设计》课程标准VI

一、课程名称品牌与VI设计

二、适用专业市场营销

三、课程性质品牌与VI设计是市场营销专业的专业核心课程本课程是在完成市场调查、市场营销、新媒体营销、Office等任务后，开设的一门综合性很强的课程，主要解决VI基本要素和应用要素等设计和能力本课程在教学过程中还嵌入或运用到了CAD、Photoshop等相关软件知识同时还涉及到了VI的相关知识通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力通过本课程的学习，使学生正确领会VI设计与的基本原则，熟练掌握VI的设计方法和有关技巧，能够完成一般企业形象的VI设计能力逐步培养和提高学生理论联系实际的综合应用能力，为后续专业课程的学习和职业能力的培养打好坚实的基础、课程目标通过本课程学习，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评职业能力培养目标

1.掌握VI设计的创意与制作规律，能够开展VI设计的调研与分析工作

2.能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书

3.能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作

4.具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养

五、课程内容课程内容说明本课程包括十个学习情境，学习情境之间前后关联；学习情境内包含若干教学内容，教学内容之间是前后递进

（一）学习情境、学习内容、学时分配表课程学习情境、学习内容、课时分配表1学时分配序号学习情境理论教学内容实践教学内容理论实践小计

1.识别设计概要

2.识别设计设计的总VI的概述1原则

443.识别设计的分类和基本要求L识别设计的创意概述VI设计定位

2222.识别设计程序与设计定位识别设计的构成要素VI构成要素322识别设计中平面广告的VI基本构图444基本构图识别形象的编识别设计形象的编排设544排计识别设计常用的艺术表VI表现手法622现手法识别设计的基本标志训标志设计744练8标志设计编排识别设计的编排训练44关于识别设计的系列化VI系列化训练944训练了解识别设计的风格化VI设计风格1022表现课时总计3232

（二）学习情境设计表学习情境设计一览表2情境一VI的概述学时4了解VI识别设计的基本概念；了解识别设计概要；学习目标掌握识别设计的总原则；掌握识别设计的分类和基本要求教学任务VI的概述理论教学内容学时分配教学方法教学场所L识别设计概要；

2.识别设计设计的总原则；课堂教学与PPT课件相4多媒体

3.识别设计的分类和基本要结合教学设计求实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境二VI设计定位学时

21.了解识别设计的创意概述；学习目标

2.掌握识别设计程序与设计定位教学任务VI设计定位理论教学内容学时分配教学方法教学场所

1.识别设计的创意概述；课堂教学与PPT课件相结2多媒体

2.识别设计程序与设计定合教学设计位实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境三VI构成要素学时2学习目标掌握识别设计的构成要素教学任务VI构成要素理论教学内容学时分配教学方法教学场所教学设计教课堂教学与PPT课件相结学设计识别设计的构成要素2多媒体合实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境四VI基本构图学时4学习目标掌握平面广告的基本构图教学任务VI基本构图理论教学内容学时分配教学方法教学场所识别设计中平面广告的基本课堂教学与PPT课件相结4多媒体教学设计构图合教学设计实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境五识别形象的编排学时4学习目标掌握识别形象的编排教学任务掌握识别形象的编排理论教学内容学时分配教学方法教学场所课堂教学与PPT课件相结识别设计形象的编排设计4多媒体合教学设计实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境六VI表现手法学时2学习目标掌握识别设计常用的艺术表现手法教学任务VI表现手法理论教学内容学时分配教学方法教学场所识别设计常用的艺术表现手课堂教学与PPT课件相结2法合多媒体教学设计实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境七标志设计学时4学习目标掌握识别设计的基本标志设计教学任务标志设计教学设计理论教学内容学时分配教学方法教学场所课堂教学与PPT课件相识别设计的基本标志训练4多媒体结合实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境八标志设计编排学时4学习目标掌握识别设计的编排训练教学任务标志设计编排理论教学内容学时分配教学方法教学场所课堂教学与PPT课件相结识别设计的编排训练4合多媒体教学设计实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境九VI系列化训练学时4学习目标掌握识别设计的系列化设计教学任务VI系列化训练理论教学内容学时分配教学方法教学场所课堂教学与PPT课件相关于识别设计的系列化训练4多媒体结合教学设计实践教学内容学时分配教学方法教学场所无情境十VI设计风格学时2学习目标了解识别设计的风格化表现教学任务VI设计风格理论教学内容学时分配教学方法教学场所课堂教学与PPT课件相结2了解识别设计的风格化表现合多媒体教学设计实践教学内容学时分配教学方法教学场所无

六、实施建议

（一）教材编制

1.建议采用真实企业项目设计作为教学任务

2.建议在进行市场调研等工作时团队不宜过大，5人以下为宜

3.重视项目策划、创意能力及基本素质（与客户沟通、团队合作关系、职业道德、表达能力、学习能力等）的培养

4.在教学过程中发现问题、分析问题、根据建议进行自审改进，并对完成任务进行整理、分类与归档教师的任务是引导学生通过实操来认知知识理论

5.课程设计（项目）的任务是进行综合能力训练学生要完成一个项目（VI系统）的策划、设计与制、作全过程，锻炼独立的项目策划与设计能力

（二）课程资源开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量首先，教案的编写应该比《课程标准》的要求更具体,更生动，更便于操作因此，教案的编写是一个再创造的过程，应在课程内容标准、呈现方式、案例选择等方面为实践活动的实施创造条件多媒体课件直观性强，信息量大、易于学生接受，成为教材的有力补充此外，本课程还应配置包括常用国家（行业）规范、标准、工具书及各种常用标准图集、技术文件范本等工程技术资料，以及试题库等配套完整的教学资源其次，课堂教学应结合模型、实物等教具，在讲授过程中采用录像播放、图片演示、实物讲解、学生动手操作相结合的方法，这些资源有利于创设形象生动的现场工作情景，充分调动学生的学习积极性和参与意识，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维，扩大学生的知识面此外，课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网站，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台

（三）教学评价本课程是市场营销专业的核心课程之一，因此在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新本专业课程采取集中授课，按平时成绩10%,模块训练成果考核30%.期末考评60%相结合的方式,对学生学业进行评价

（四）说明

1.本课程的项目内容，可根据实际情况调整，确保跟社会企业发展步伐一致；

2.本课程可根据校企合作实际，安排优秀学生直接参与企业实际设计项目；

3.本课程标准适用于***高职院校。